Проблемы компетентностного подхода в системе общего и профессионального образования

Скачать 8.9 Mb.

Название	Проблемы компетентностного подхода в системе общего и профессионального образования
страница	57/57
Дата публикации	10.03.2015
Размер	8.9 Mb.
Тип	Документы

100-bal.ru > Философия > Документы

1 ... 49 50 51 52 53 54 55 56 57

Кривушенко И.А. Формирование коммуникативной компетенции студентов на уроках естествознания………………………………………………………………...314

Кузнецова Л.А. Организация познавательно-исследовательской деятельности в ДОУ……………………………………………………………………………….........316

Фролова С.В., Кулахметова Г.Р. Родительские собрания как основной фактор взаимодействия ДОУ с семьёй………………………………………………….........318

Шелудько Л.Г. Творческая организация урока музыки в свете современных тенденций развития образования……………………………………………….........320

Фролова М.А. К вопросу об основных источниках права………………………………321

Кашина Н.В., Ускреев С.В. Соревновательно-игровой метод в учебном процессе по физическому воспитанию…………………………………………………………322

Пядышева Л.В., Трошина А.С. Развитие орфографической зоркости у младших школьников……………………………………………………………………………324

Титова Г.Н. Особенности организации познавательной деятельности старшего дошкольника…………………………………………………………………………..328

Спирина О.Н. Развитие эмоциональной сферы у детей дошкольного возраста в условиях социально реабилитационного центра «Волжанка» г.Вольска…………330

Сиделева О.В. Использование проектного метода в деятельности ДОУ….……...332

Ермолаева В.А., Сальникова Н.Б. Влияние малых форм фольклора на речевое развитие ребенка………………………………………………………………………334

Саламатова Л.Н., Алтынхузина Е.Г. Причины и наследование семейного неблагополучия………………………………………………………………………..336

Сингирцева И.П., Рыхлова И.А. Использование различных методов обучения работе на компьютере как фактор формирования интереса к учению младших школьников……………………………………………………………………………338

Лифанов С.А., Раджабова О.Ю. Физическое самовоспитание как психолого-педагогическая проблема…………………………………………………………...339

Плотникова В.Н. Система работы по формированию общения у детей дошкольного возраста………………………………………………………………………………...340

Макарова Г.М., Плеханова А.А. Развитие познавательной самостоятельности на уроках информатики……………………………………………………………..........341

Пахунова Н.Н., Пластинкина Т.А. Психологическая готовность к обучению детей в школе…………………………………………………………………….......................342

Сингирцева И.П., Пичугина Е.П. К вопросу об использовании электронных пособий при обучении школьников………………………………………………….345

Перфилова В.И. Методические аспекты деятельности педагога по обеспечению исполнительской стабильности студентов по классу инструмента в педагогическом колледже (из опыта работы в классе музыкального инструмента)…………………………………………………………………………..348

Кашина Н.В., Парамонов С.А. Контроль знаний школьников на уроках физической культуры……………………………………………………………………………….350

Епифанова Н.П., Оськин А.Е. Методические рекомендации для организации изучения пропедевтического курса информатики…………………………….........352

Осипова Е.В. Профессиональная подготовка учителя музыки в музыкальном училище………………………………………………………………………………..354

Оганова Н. А. К вопросу об использовании личностно–ориентированных технологий в образовательном процессе………………………………………........355

Никулина Н.В. Ролевые и коммуникативные игры на уроках английского языка в начальной школе………………………………………………………………............357

Трушина Е. Н., Никулина А. С. Дидактическая игра на уроке иностранного языка как средство развития интереса младшего школьника……………………………..360

Никитина А.Н., Чернова М. Влияние семьи на формирование личности ребенка..………………………………………………………………………………..362

Мухина Н.П. К вопросу об организации трудового воспитания дошкольников……………………………..…………………………………………..365

Ковалева Т.Г., Маскура О.Н. Психолого-педагогические аспекты использования интернет технологий на уроках информатике в 9 классе…………………………..366

Люлина Г.В., Сагаддинова Г.В. Самообразование как необходимый фактор компетентности будущего педагога…………………………………………………367

Малышева Н.С., Шейдеман Е.Г. Особенности агрессивного поведения……….369

Лепаева Н. Д. Проектная деятельность как средство формирования профессиональных качеств будущего педагога……………………………….........371

Кучер С.И., Айтмагамбеков Э.А. Концепция школы диалога культуры в обучении литературе…………………………………………………...………………………...373

Лепаева Т.В., Латанов А.А. Проектная деятельность как форма индивидуальной внеклассной работы по иностранному языку……………………………...………..374

Кривущенко И.А, Ланцова И.А. Формирование познавательных интересов младших школьников в процессе внеклассной работы по естествознанию.……...375

Паничкина Т. А. Профессиональное и личностное становление и развитие социального работника в системе профессиональной подготовки………………..378

Урлина Н.В. Развитие памяти младших школьников………………………………381

Сластунина Ю.В. Семинарские занятия на уроках философии как фактор формирования личностной компетенции будущих специалистов……………...…383

Гавкина Н.Н. Методический аспект практической подготовки специалистов среднего звена технического профиля………………………………………………384

Сергеев В.С. К вопросу о спортивной тренировке как составной части подготовки спортсмена………………………………………………………...…………………...386

Шибаршин В.С. Роль физической культуры в режиме дня студентов……………389

Жданова А.С., Перякина О.В. Использование игровых технологий на уроках иностранного языка в начальной школе……………………………………............390

Герасименко Ю.В. Творческая деятельность студентов в образовательном процессе………………………………………………………………………………..391

Жданова Л.Н. Современный подход к обучению студентов на основе личностно-ориентированного подхода…………………………………………………………..392

Жумагулова О.П. К вопросу об организации решения задач по дисциплине «Химия кремния»…………………………………………...…………………………………….394

Улусов А.В. Ресурсосберагающая технология при извлечении мелкодисперсных материалов из бункеров………………………………………………………………395

Февралева Т.В. Личностно ориентированная педагогика…………………...……..397

Фомина Н.В. Осваиваем новую профессию специалист банковского дела с углубленной подготовкой по «Учетно-операционной деятельности в банках»…………………………………………………………………………………398

Головешкин В.Б., Далдабек Медет Салтулы. Стимулирование творческих способностей обучаемых…………………………………………...………………..400

Давыденко Е.А., Давыденко А.Ю., Геворгян Р.Г. Форма взаимодействия преподавателей и курсантов в процессе обучения в современных условиях в военном вузе…………………………………………………………………………...402

Головешкина Г.Н., Овсесян Т.В. Критерии и уровни обучаемости……...………..404

Новикова М.В., Сапходоева О.И., Силва Адулсино де Жесуш Ногейра Да Реализация «модели формирования готовности курсантов к применению естественнонаучных знаний в профессиональной подготовке» в учебном процессе………………………………………………………………………………..409

Ерёменко В.М., Власенко Г.Ф. К вопросу о критерии активизации работы обучаемых при рейтинговом контроле………………………………………………414

Елхимова О.А. Самостоятельная работа студентов как способ формирования профессиональной компетентности в области музыкально-педагогической деятельности…………………………………………………………………………...415

Завалина Е.В. Использование интерактивных методов обучения на уроках методики развития речи……………………………………………………..………..417

Ивашова Н.А. Некоторые аспекты реализации компетентностного подхода в области музыкальной педагогики……………………………………………………418

Ивашова Н.А., Ершова Е.А. К вопросу об основных компетенциях будущего учителя музыки в области дирижерско-хоровой и вокальной подготовки...……..419

Короткова И.В. Роль научно-познавательной детской книги в формировании читателя………………………………………………………………………………..420

Курылев М.О. Использование словесных методов и средств наглядного воздействия в процессе физического воспитания………………………………..421

Секерина А.П. Компетентностный подход к организации исследовательской краеведческой работы школьников…………………………………………….........423

Малышева М.А., Полянина Т.И. Инновационные технологии в обучении иностранному языку………………………………………………………………….424

Ковалева Т.Г. Формирование общеинтеллектуальных умений при обучении информатике в начальной школе……………………………………………….........426

Козырев К.А., Козырева Н.А. Ключевые компетенции и критерии их оценки………………………………………………………………………………….427

Пядухова Э.К. Развитие познавательных психических процессов на уроках иностранного языка в начальной школе……………………………………...……...429

Ситникова О.В., Малькова А. К. Осуществление компетентностного подхода в образовании: техники создания творческого коллектива……………...……..........431

Королева Т.С. Развитие познавательной активности у слабоуспевающих студентов как одно из условий подготовки компетентных специалистов…............................433

Шарова Л.В., Семейная воспитательная группа как одна из форм реабилитации воспитанников ГУ СО СРЦН «Волжанка» г. Вольска……………………………...434

Коновалова И.В., Шубина В.Н., Хаёрова Н.Н., Loseva L.A. Методические рекомендации по обучению детей дошкольного возраста ходьбе на лыжах..............................................................................................................................436

Киселева Ю.С., Ковалева Т.Г. Эффективные приемы развития произвольного внимания младшего школьника……………………………………………….……..440

Соколова Е.Г., Шавиер Жулиао Ду Нашсименто. Пять подструктур математического мышления…………………………………………………...……..441

Дармокрик Г.П., Енекова И.В., Нурахов А.Н., Сафарян Э.В. О необходимости изучения статистических методов прогнозирования иностранными курсантами военных вузов………………………………………………………………..………..443

Соколова Е.Г., Адилбеков А.И. К вопросу о дифференциации контроля знаний курсантов в процессе преподавания математических дисциплин………………...446

Короткова С.Л., Байрамова Е.А. Роль природы родного края в экологическом образовании дошкольников…………………………………………………………..448

Ковалева А.Д., Головачева Н.А., Антуфьев В.Т. Компетентностный подход в современном образовании…………………………………………...………….........449

Мальцева А.В., Лагутина А.В. К вопросу о развитии творческого воображения

в игровой деятельности….……………………………………………………………451

Горнова Ю.А. К вопросу изучения кооперативного движения в дореволюционной России в юридическом вузе…………………………………………………………452

Устова С.В., Френкель Е.Э. Компьютеры в школах Эстонии……………………..459

НАУЧНОЕ ИЗДАНИЕ

ПРОБЛЕМЫ КОМПЕТЕНТНОСТНОГО ПОДХОДА В СИСТЕМЕ ОБЩЕГО

И ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
Сборник научных статей по материалам международной

научно-практической конференции 3 декабря 2008 года

ООО «Издательский Центр «Наука»

410600, г. Саратов, ул. Пугачевская, 117, к. 50.
Отпечатано в типографии «Эстамп»

Саратов, ул. Заулошнова,3

1 Индивид – человек как представитель рода, имеющий природные свойства (там же).

2 Субъект – человек как носитель предметно-практической деятельности, распорядитель душевных сил (там же).

3 Универсум – высшая ступень духовного развития человека, осознающего свое бытие и место в мире (там же)

4 Указ № 236 от 4.02.1994

5 “Ноосферогенез” в современной терминологии Н.Н. Моисеева.

6 Вопреки Мичурину, который считал, что человек обязан изменить природу.

7 Ожегов С.И. и Шведова Н.Ю. Толковый словарь русского языка. – М.: Азбуковник. 1999

8 Устав ФГОУ СПО СТЖТ. Саратов, 2002, с.10.

9 Положение «О стипендиальном обеспечении и других формах материальной поддержки студентов техникума». ФГОУ СПО СТЖТ, Саратов, 2008.

10 Положение о Совете техникума. Саратов. 2005

11 Положение о студенческом Совете СТЖТ. Саратов.

12 Там же.

13 Положение о старосте группы. СТЖТ. Саратов.2007.

14 Положение о профсоюзной студенческой организации СТЖТ. Саратов. 2006

15 Андреев В. И. Педагогика творческого саморазвития. Казань 1998 Кн 2 с.345

16 Выготский Л. С. Воображение и творчество в детском возрасте. М.1991 с.125

17 Де Боне Э. Латеральное мышление Санкт – Петербург 1997 с. 11

18 Гегель Г.В. Ф. Энциклопедия филосовских наук. - М., т. 1, 1974. с. 413

19 Чаянов А.В. Основные идеи и формы сельскохозяйственной кооперации. – М.: Наука, 1991, с. 80

20 Там же, с. 80

21 Там же, с. 81, 83

22 Туган-Барановский М.И. Социальные основы кооперации. – М.: Экономика, 1989. с. 418

23 Энциклопедический словарь Брокгауза Ф.А., Ефрона И.А., том XVI. С-Петербург, 1985, с. 156-157

24 Туган-Барановский М.И. Социальные основы кооперации. М.: Экономика, 1989, с. 123

25 Циц. По сб. Кооперация. Страницы истории. III выпуск. М.: Ин-т экономики РАН, 1993. с. 6

26 Хейсин М.Л. Исторический очерк кооперации в России. Пг, 1919, с. 119

27 Фигуровская Н.К. Некоторые исторические уроки развития кооперации в России// Кооперация. Страницы истории. III выпуск. М.: Ин-т экономики РАН, 1993. с. 6

28 Там же, с. 7

29 Туган-Барановский. Социальные основы кооперации. М.: Экономика, 1989. с. 296

30 Макаров Н.И. Крестьянское кооперативное движение в Западной Сибири. М., 1910, с. 62

31 Там же, с. 144

32 Анцыферов А.Н. Очерки по кооперации. Сборник лекций и статей. 1908-1914 гг. 2-е изд., пересмотренное и дополненное. М., 1915, с. 16-17

33 Макаров Н.П. Там же, с. 87

34 Там же, с. 82-83

35 Меркулов А.В. Кооперативное движение в России. – «Вестник кооперации». 1912, №4. с. 116-133

36 Анцыферов А.Н. Кооперация в сельском хозяйстве Германии и Франции. С. 504-508

37 Подробнее см. об этом: Вершинин В.Ф., Шаффланд Ю. Комментарий к Федеральному закону «О сельскохозяйственной кооперации» - М.: ИПО Профиздат, 1997, с. 208