Аннотации и к программам основной образовательной программы высшего профессионального образования по направлению подготовки 020400 Биология. Профиль подготовки: «Физиология человека и животных»

Скачать 1.19 Mb.

Название	Аннотации и к программам основной образовательной программы высшего профессионального образования по направлению подготовки 020400 Биология. Профиль подготовки: «Физиология человека и животных»
страница	5/10
Дата публикации	31.03.2015
Размер	1.19 Mb.
Тип	Программа

100-bal.ru > Философия > Программа

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

Модуль 2. Освоение основных биохимических и иммунологических методов исследования.

Модуль 3. Планирование и проведение экспериментального исследования.

Модуль 4. Оценка, интерпретация и защита полученных в ходе исследования морфологических, биохимических, поведенческих изменений.

Основные образовательные технологии

В процессе изучения дисциплины используются: технология разноуровневого (дифференцированного) обучения, технология модульного обучения, информационно-коммуникационные технологии, технология индивидуализации обучения, технология тестирования, технология проектного обучения, технология игрового, ситуационно-ролевого обучения, технология развития критического мышления, сетевые технологии.
5.Требования к результатам освоения дисциплины: выпускник по направлению подготовки 020400 - «Биология» с квалификацией (степенью) «бакалавр» должен обладать следующими компетенциями:

• (ОК-3) - приобретает новые знания и формирует суждения по научным проблемам, используя современные образовательные и информационные технологии;

(ОК-13) - способен использовать базовые знания и навыки управления информацией для решения исследовательских профессиональных задач;

(ОК-18) - умеет работать самостоятельно и в команде;
(ПК-3) - демонстрирует знание принципов структурной и функциональной организации биологических объектов и механизмов гомеостатической регуляции; применяет основные физиологические методы анализа и оценки состояния живых систем;
(ПК-5) - применяет современные экспериментальные методы работы с биологическими объектами в лабораторных условиях, навыки работы с современной аппаратурой;
(ПК-15) - способен эксплуатировать современную аппаратуру и оборудование для выполнения научно-исследовательских лабораторных биологических работ;
(ПК-17) - понимает, излагает и критически анализирует получаемую информацию и представляет результаты лабораторных биологических исследований;

В результате освоения дисциплины обучающийся должен: знать: микроскопические методы исследования и особенности работы с животными; регуляторные механизмы обеспечения гомеостаза живых систем, строение, функции и взаимодействие клеток, органов и систем организма; иметь представление о методических подходах для изучения физиологии крови и обмена веществ в организме; иметь представление о молекулярных механизмах физиологических процессов, о принципах регуляции обмена веществ, понимать причины появления патологии,

уметь: спланировать и организовать проведение эксперимента; использовать оборудование биохимической лаборатории для изучения клеток и тканей; знать требования техники безопасности и уметь оказать первую помощи при несчастных случаях.

владеть: навыками проведения оперативных процедур, приготовления и окрашивания микроскопического препарата; методами экспериментальной работы с лабораторными животными и проявлять гуманность по отношению к лабораторным животным; методикой исследовательской работы (сформулировать проблему, цели, задачи исследования, работать со справочной литературой, уметь реферировать и обобщать научные данные, делать выводы из проделанной работы, составлять библиографию по теме исследования).

Общая трудоемкость дисциплины

5 зачетных единиц (180 академических часов)

Формы контроля

Промежуточная аттестация: зачет в 6,7 семестре

Аннотация к рабочей программе дисциплины «Методы экспериментальной физиологии»

Место дисциплины в структуре основной образовательной программы, в модульной структуре ООП. Дисциплина «Методы экспериментальной физиологии» относится к профессиональному циклу ООП по направлению подготовки 020400.62 Биология и включена в учебный план в рамках дисциплин вариативной части для студентов, осваивающих профиль «Физиология человека и животных».
Цель и задачи изучения дисциплины: сформировать теоретические представления по спектру вопросов проблемного поля дисциплины, изучить способы применения полученных знаний на практике, выработать навыки использования освоенных умений в будущей профессиональной деятельности бакалавра.
Структура дисциплины:

Тема 1. Методы экспериментальной работы с лабораторными животными и человеком, физиологическим оборудованием.

Тема 2. Принципы, функции легких, методов газового анализа. Измерение объемов (ЖЕЛ), применяемых при изучении дыхательной системы. Спирометрия.

Тема 3. Основные формы и методы подсчета и измерения эритроцитов, лейкоцитов, тромбоцитов, СОЭ, гемоглобина. Исследование мазка крови человека и изучение лейкоцитарной формулы.

Тема 4. Методы исследования сердечно-сосудистой системы, ЧСС, пульс в покое и при нагрузке. Методы измерения АД. Ознакомление и работа с прибором «Варикард». Компьютерное обеспечение.

Тема 5. Пищеварение в желудке. Определение кислотности желудочного сока. Эмульзирование жиров.

Тема 6. Исследование рефлекторных реакций человека. Сухожильные рефлексы.

Тема 7. Физиология сенсорных систем. Зрительный анализатор, слуховой

анализатор, вкусовой анализатор, кожный, вестибулярный.

Тема 8. Физиология опорно-двигательного аппарата. Эргография.

Основные образовательные технологии

Требования к результатам освоения дисциплины:

Студент по итогам изучения курса должен обладать следующими компетенциями:

приобретает новые знания, формирует суждения по научным, социальным и другим проблемам, используя современные образовательные и информационные технологии (ОК-3);
используют в познавательной и профессиональной деятельности базовые знания в области математики и естественных наук, применяет методы математического анализа и моделирования, теоретического и экспериментального исследования (ОК-6);
используют основные технические средства в профессиональной деятельности: работает на компьютере и в компьютерных сетях, использует универсальные пакеты прикладных компьютерных программ, создает базы данных на основе ресурсов интернет, способен работать с информацией в глобальных компьютерных сетях (ОК-12);
правильно ставит цели, проявляет настойчивость и выносливость в их достижении (ОК-15);
заботиться о качестве выполняемой работы (ОК-16);
компетенции профиля «Физиология человека»
демонстрирует базовые представления о разнообразии биологических объектов, понимание значения биоразнообразия для устойчивости биосферы (ПК-1);
использует методы наблюдения, описания и идентификации, классификации, культивирования биологических объектов (ПК-2);
демонстрирует знание принципов структурной и функциональной организации биологических объектов и механизмов гомеостатической регуляции; применяет основные физиологические методы анализа и оценки состояния живых систем (ПК-3);
применяет современные экспериментальные методы работы с биологическими объектами в полевых и лабораторных условиях, навыки работы с современной аппаратурой (ПК-5).

Общая трудоемкость дисциплины

5 зачетных единиц (180 академических часов)

Формы контроля

Промежуточная аттестация: зачет

Составитель

Овсянникова Н.Н., профессор кафедры анатомии, физиологии, гигиены и экологии человека.

Аннотация к рабочей программе дисциплины «Патофизиология висцеральных систем»
1. Место дисциплины в учебном плане: дисциплина «Патофизиология висцеральных систем» относится к профессиональному циклу ООП по направлению подготовки 020400.62 Биология и включена в учебный план в рамках дисциплин вариативной части для студентов, осваивающих профиль «Физиология человека и животных». «Патология висцеральных систем» является фундаментальной интегрирующей дисциплиной в системе биологических наук высшей школы и являет теоретической базой для обучения, будущего специалиста и дает представление об основах этиологии, патогенеза и профилактики болезней человека.

2. Цель и задачи дисциплины: ознакомить студентов с фундаментальными понятиями и новыми экспериментальными и клиническими данными; сформировать на их основе знания о закономерностях жизнедеятельности организма в норме и при патологии; расширить представления об этиологии и патогенезе многих заболеваний человека, освоить принципы разработки эффективных методов диагностики и профилактики болезней человека.

Структура дисциплины:

Модуль 1. Патофизиология системы кровообращения.

Патофизиология системы крови. Патофизиология сердечно-сосудистой системы.

Модуль 2. Патофизиология системы внешнего дыхания. КОС.

Модуль 3 Патофизиология системы пищеварения. Гельминтозы.

Модуль 4. Патофизиология печени. Модуль 5. Патофизиология почек.

Основные образовательные технологии

Требования к результатам освоения дисциплины:

В результате освоения дисциплины формируются ПК-3, профильные компетенции: использование основных законов естественнонаучных дисциплин в профессиональной деятельности:

-приобретение новых расширенных знаний и формирование клинического и научного мышления;

следовать этическим и правовым нормам в отношении других людей;
умение использовать новейшие образовательные и информационные технологии, использование математического и статистического моделирования;

корректно и компетентно интерпретировать экспериментальные, функциональные и лабораторные данные;

следить за качеством выполняемой работы.

В результате изучения дисциплины студент должен:

Знать: закономерности и формы жизнедеятельности организма при норме и патологии, изучить процессы, лежащие в основе резистентности организма, знать механизмы развития и завершения болезней основываясь на патобохимии и патогематологии.

Уметь: применить знания, полученные при изучении данной дисциплины, для дифференцировки патологии и нормы, суметь спрогнозировать ход течения болезни, усвоить методы профилактики различных патологий.

Владеть: методами моделирования патологических процессов и болезней на различных уровнях его протекания (органах, тканях, клетках, субклеточных структурах), владеть функционально-диагностическими методами исследования.

6.Общая трудоемкость дисциплины

3 зачетные единицы (108 академических часов)

Формы контроля

Промежуточная аттестация: экзамен

Составитель

Татаринова Н.В., старший преподаватель кафедры анатомии, физиологии, гигиены и экологии человека.

Аннотация к рабочей программе дисциплины «Патофизиология регуляторных систем»
1. Место дисциплины в учебном плане: дисциплина «Патофизиология регуляторных систем» относится к профессиональному циклу ООП по направлению подготовки 020400.62 Биология и включена в учебный план в рамках дисциплин вариативной части для студентов, осваивающих профиль «Физиология человека и животных». « Патология регуляторных систем» является фундаментальной интегрирующей дисциплиной в системе биологических наук высшей школы и являет теоретической базой для обучения, будущего специалиста и дает представление об основах этиологии, патогенеза и профилактики болезней человека.

2. Цель и задачи дисциплины: ознакомить студентов с фундаментальными понятиями и новыми экспериментальными и клиническими данными; сформировать на их основе знания о закономерностях жизнедеятельности организма в норме и при патологии; расширить представления об этиологии и патогенезе многих заболеваний человека, освоить принципы разработки эффективных методов диагностики и профилактики болезней человека.

3. Структура дисциплины:
Модуль 1. Структура науки и учебной дисциплины патофизиологии, некоторые вопросы терминологии, основные понятия и категории. Предмет, методы, общая нозология. Повреждение клетки. Воспаление, лихорадка, инфекционный процесс, иммунологические состояния и реакции.

Модуль 2. Патофизиология эндокринной системы. Общая этиология и общий патогенез эндокринных расстройств. Нарушение функций гипофиза. Нарушение функций надпочечников. Нарушение функций щитовидной железы. Нарушение функций поджелудочной железы.

Модуль 3 . Общая патофизиология нервной системы и высшей нервной деятельности. Общая патофизиология нервной системы. Нейрогенные расстройства локоматорной функции. Нейрогенные расстройства чувствительности, боль. Неврозы.

4. Основные образовательные технологии

В процессе изучения дисциплины используются: технология разноуровневого (дифференцированного) обучения, технология модульного обучения, информационно-коммуникационные технологии, технология индивидуализации обучения, технология тестирования, технология проектного обучения, технология игрового, ситуационно-ролевого обучения, технология развития критического мышления, сетевые технологии.
5.Требования к результатам освоения дисциплины:

В результате освоения дисциплины формируются ПК-3, профильные компетенции: использование основных законов естественнонаучных дисциплин в профессиональной деятельности:

приобретение новых расширенных знаний и формирование клинического и научного мышления;

следовать этическим и правовым нормам в отношении других людей;
умение использовать новейшие образовательные и информационные технологии, использование математического и статистического моделирования;

корректно и компетентно интерпретировать экспериментальные, функциональные и лабораторные данные;

следить за качеством выполняемой работы.

В результате изучения дисциплины студент должен:

Знать: закономерности и формы жизнедеятельности организма при норме и патологии, изучить процессы, лежащие в основе резистентности организма, знать механизмы развития и завершения болезней основываясь на патобохимии и патогематологии.

Уметь: применить знания, полученные при изучении данной дисциплины, для дифференцировки патологии и нормы, суметь спрогнозировать ход течения болезни, усвоить методы профилактики различных патологий.

Владеть: методами моделирования патологических процессов и болезней на различных уровнях его протекания (органах, тканях, клетках, субклеточных структурах), владеть функционально-диагностическими методами исследования.
6.Общая трудоемкость дисциплины

3 зачетные единицы (108 академических часов)

Формы контроля

Промежуточная аттестация: экзамен

Составитель

Татаринова Н.В., старший преподаватель кафедры анатомии, физиологии, гигиены и экологии человека.

Аннотация к рабочей программе дисциплины «Физиологические основы натуротерапии»
1. Место дисциплины в учебном плане: дисциплина «Физиологические основы натуротерапии» относится к профессиональному циклу ООП по направлению подготовки 020400.62 Биология и включена в учебный план в рамках дисциплин вариативной части для студентов, осваивающих профиль «Физиология человека и животных».
2. Цель и задачи дисциплины: ознакомление студентов с основами теоретических знаний по натуротерапии; формирование представлений, теоретических знаний, умений по основным направлениям натуротерапии с учетом их особенностей; обеспечение навыками, позволяющими применять полученные знания и умения в образовательном процессе и на практике.

Структура дисциплины:

Модуль 1. Введение. История разития натуротерапии. Физиологические основы и принципы натуротерапии. Основные направления и методы, разрешенные к применению в Российской Федерации. Применение методов натуротерапии в разных странах мира. Критика и научное обоснование методов натуротерапии.

Модуль 2. Фитотерапия, как основной метод натуротерапии. Виды и классификация лекарственных растений. Фармакологические характеристики основных лекарственных растений. Основные условия сбора лекарственного растительного сырья. Применение лекарственных растений.

Модуль 3. Ароматерапия. История ароматерапии. Эфирные масла, применяемые в ароматерапии, изучение их свойств. Апитерапия. Продукты пчеловодства и их использование.

Модуль 4. Гомеопатия. История возникновения и развития. Школы гомеопатии. Использование методов гомеопатии в современной официальной медицине. Основные принципы, применение, противопоказания.

Модуль 5. Гирудотерапия. Общие вопросы гирудотерапии. Общая биология медицинской пиявки. Эффекты применения и основные противопоказания.

Основные образовательные технологии

Требования к результатам освоения дисциплины: В результате освоения дисциплины формируются ПК-3, профильные компетенции: использование основных законов естественнонаучных дисциплин в профессиональной деятельности:

следование этическим и правовым нормам в отношение других людей и в отношение природы, иметь четкую ценностную ориентацию на сохранение природы;
приобретение новых знаний и формирование суждения по научным, социальным и другим проблемам, используя современные образовательные и информационные технологии; проявление творческих качеств;
правильная постановка цели, проявление настойчивости в ее

достижении;

качественное выполнение работы; обоснованное принятие решений по различным направлениям натуротерапии с учетом физиологических особенностей человека;

способность давать профессиональную оценку действия натуротерапии, основанную на знании особенностей физиологии человека.

В результате изучения дисциплины студент должен:
Знать: основы натуротерапии и ее направления, биологические особенности животных и растений, связанных с применением натуротерапии.

Уметь: прогнозировать последствия своей профессиональной деятельности с точки зрения применения натуротерапии, рационально использовать биологические особенности растений и животных, самостоятельно осваивать новые разделы фундаментальных наук, используя достигнутый уровень знаний, пользоваться компьютерной техникой для решения профессиональных задач.

Владеть: основными приемами и способами, применяемыми в натуротерапии, методами анализа и оценки качества применения биологических объектов на физиологию человека.

Общая трудоемкость дисциплины

3 зачетные единицы (108 академических часов)

Формы контроля

Промежуточная аттестация: зачет

Составитель

Татаринова Н.В., старший преподаватель кафедры анатомии, физиологии, гигиены и экологии человека.

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

	Аннотации и к программам основной образовательной программы высшего... Профиль подготовки: «Документоведение и документационное обеспечение управления»		Аннотации и к программам основной образовательной программы высшего... Место дисциплины в структуре основной образовательной программы, в модульной структуре ооп
	Аннотации и к программам основной образовательной программы высшего... Место дисциплины в структуре основной образовательной программы, в модульной структуре ооп		Аннотации и к программам основной образовательной программы высшего... Место дисциплины в структуре основной образовательной программы, в модульной структуре ооп
	Аннотации и к программам основной образовательной программы высшего... Место дисциплины в структуре основной образовательной программы, в модульной структуре ооп		Аннотации и к программам основной образовательной программы высшего... Место дисциплины в структуре основной образовательной программы, в модульной структуре ооп
	Аннотации и к программам основной образовательной программы высшего... Место дисциплины в структуре основной образовательной программы, в модульной структуре ооп		Аннотации и к программам основной образовательной программы высшего... Место дисциплины в структуре основной образовательной программы, в модульной структуре ооп
	Аннотации и к программам основной образовательной программы высшего... Изучение основных законов и концепций применения информационных технологий в области обеспечения техносферной безопасности		Аннотации к рабочим программам учебных дисциплин основной образовательной... Аннотации к рабочим программам учебных дисциплин основной образовательной программы высшего профессионального образования
	Аннотации и к программам основной образовательной программы высшего... «История» относится к «Гуманитарному, социальному и экономическому циклу». Базовая часть (Б. 1) для направления 050400. 62 Психолого-педагогическое...		Аннотации и к программам основной образовательной программы высшего... Целью изучения дисциплины является практическое владение разговорно-бытовой речью и языком специальности для активного применения...
	Аннотации и к программам основной образовательной программы высшего... Целью изучения дисциплины является практическое владение разговорно-бытовой речью и языком специальности для активного применения...		Аннотации и к программам основной образовательной программы высшего... России; ввести в круг исторических проблем, связанных с областью будущей профессиональной деятельности, выработать навыки получения,...
	Основная образовательная программа высшего профессионального образования... Ооп) первого уровня высшего профессионального образования (бакалавриат) по направлению подготовки 020400 – Биология в части		Основная образовательная программа высшего профессионального образования... Основная образовательная программа (ооп) бакалавриата, реализуемая вузом по направлению подготовки 020400. 62 «Биология»

Похожие: