Аннотации и к программам основной образовательной программы высшего профессионального образования по направлению подготовки 020400 Биология. Профиль подготовки: «Физиология человека и животных»
Скачать 1.19 Mb.
|
2. Цель изучения дисциплины Целью изучения дисциплины является формирование у студентов целостного естественнонаучного мировоззрения, развитие химического мышления, необходимого при решении физико-химических проблем обеспечения безопасности жизнедеятельности. Задачи дисциплины: - изучение основных химических явлений; - овладение фундаментальными понятиями, законами и теориями химии, углубление и систематизация химических знаний; - овладение методами и приемами решения конкретных задач из различных областей химии; - формирование навыков проведения химического эксперимента; - формирование способности использовать химические знания для решения прикладных задач учебной и профессиональной деятельности. 3. Структура дисциплины Общая и неорганическая химия. Основные понятия и теоретические представления химии: химические элементы, простые и сложные вещества, основные законы стехиометрии, эквивалент, атомные и молекулярные массы, моль. Классификация и номенклатура неорганических веществ. Типы химических реакций. Периодический закон и периодическая система элементов Д.М.Менделеева. Строение вещества. Зависимость свойств веществ от химического строения. Химическая связь. Современные физико-химические методы исследования строения и реакционной способности соединений. Представления о кинетике и механизмах химических реакций. Элементы химической термодинамики. Химическое равновесие. Термодинамическая и кинетическая устойчивость соединений. Растворы. Свойства растворов. Электролитическая диссоциация. Равновесия в растворах электролитов. Современные представления о кислотах и основаниях. Протолитические равновесия в водных и неводных растворах. Гетерогенное равновесие «осадок-раствор». Окислительно-восстановительные реакции. Электролиз. Комплексные соединения: классификация, номенклатура, изомерия, строение, устойчивость в растворах. Химия неметаллов и их соединений. Состав, строение, свойства, получение, применение. Химия s и p-металлов и их соединений. Состав, строение, свойства, получение, применение. Металлы побочных подгрупп (d и f) и их важнейшие соединения. Состав, строение, свойства, получение, применение. химический практикум. Аналитическая химия. Метрологические основы химического анализа. Типы химических реакций и процессов в аналитической химии. Методы обнаружения и идентификации. Методы разделения и концентрирования. Химические методы анализа. Физико-химические методы анализа; химический практикум. Физическая и коллоидная химия. Химические системы: растворы, дисперсные системы, электрохимические системы; основные закономерности химических процессов: энергетика и направление химических процессов, химическая кинетика, химическое и фазовое равновесия; химический практикум. 4. Основные образовательные технологии В процессе изучения дисциплины используются как традиционные, так и инновационные технологии, активные и интерактивные методы и формы обучения: технология объяснительно-иллюстративного объяснений с элементами проблемного изложения, технология профессионально-ориентированного обучения, лекции, объяснительно-иллюстративный метод с элементами про блемного изложения, контрольные и лабораторные работы, коллоквиумы, разбор конкретных ситуаций, решение ситуационных задач. 5. Требования к результатам освоения дисциплины В процессе изучения дисциплины «Химия» происходит формирование следующих общекультурных и профессиональных компетенций: - умение логически верно, аргументировано и ясно строить устную письменную речь (ОК-2); - способностью понимать сущность и значение информации в развитии современного информационного общества, осознавать опасности и угрозы, возникающие в этом процессе, соблюдать основные требования информационной безопасности, в том числе защиты государственной тайны (ОК-5). В результате изучения дисциплины студент должен: знать: - основные химические понятия; - основные правила номенклатуры химических соединений; - основные законы химии, химической термодинамики, электрохимии и кинетики; - характеристику растворов и дисперсных систем; - метрологические основы аналитической химии, закон действия масс применительно к различным аналитическим реакциям, групповые и частные реакции на неорганические ионы, классификацию, сущность и применение методов химического и физико-химического анализа, общие принципы отбора и подготовки проб. уметь: - использовать химические и физико-химические методы как инструмент в профессиональной деятельности; - выполнять расчеты состава равновесной смеси аналитической реакции и представлять диаграммы распределения мольных долей участников реакции в состоянии равновесия в зависимости от условий ее проведения; - выбирать доступный метод пробоподготовки и анализа образца исходя из целей, задач анализа; - выполнять расчеты по результатам анализа, производить их статистическую обработку. владеть: - навыками работы с расчетными формулами, решать расчетные и экспериментальные задачи по химии; - навыками проведения качественного и количественного определения; - использования оборудования аналитической лаборатории и проведения основных операций по отделению, концентрированию, открытию и маскированию компонентов анализируемого образца с соблюдением правил техники безопасности. 6. Общая трудоемкость дисциплины 8 зачетных единицы (288 академических часа). 1 семестр «Общая и неорганическая химия» - 36/36 ч.; 2 семестр «Аналитическая химия» - 30/30 ч.; 3 семестр «Физическая и коллоидная химия» - 18/18 ч. 7. Форма контроля Промежуточная аттестация: 1 семестр «Общая и неорганическая химия» - экзамен; 2 семестр «Аналитическая химия» - экзамен; 3 семестр «Физическая и коллоидная химия» - зачет. 8. Составитель: Оскотская Эмма Рафаиловна, доктор химических наук, профессор, заведующая кафедрой химии. Карпушина Галина Ивановна, кандидат химических наук, доцент, кафедры химии. Симакова Ольга Евгеньевна кандидат химических наук, доцент, кафедры химии. Чепелев Сергей Васильевич, ассистент кафедры химии. АННОТАЦИЯ к рабочей программе дисциплины « Биометрия» Место дисциплины в структуре основной образовательной программы, в модульной структуре ООП. Дисциплина «Основы биометрии» включена в Математический и естественно-научный цикл.Уровень исходных знаний необходимых для изучения дисциплины « Основы биометрии» соответствует знаниям, умениям и навыкам сформированным в процессе изучения курса математики в средней общеобразовательной школе на дисциплинах: основы математической обработки информации. Дисциплина «Основы биометрии» составляет основу для осуществления профессиональной деятельности биолога-исследователя. Дисциплина «Основы биометрии» является самостоятельной дисциплиной. 2.Цель изучения дисциплины. Целью изучения дисциплины служит практическое владение современными биометрическими методами анализа количественных и качественных данных биологического эксперимента. 3. Структура дисциплины. Предмет, методы и задачи биометрии. Выборочный метод. Корреляционный анализ. Дисперсионный анализ. Дискриминантный анализ. Планирование эксперимента. 4. Основные образовательные технологии. В процессе изучения дисциплины используются как традиционные, так и современные инновационные технологии проектного, объяснительно-иллюстративного обучения с активным использованием результатов собственных полевых биологических исследований. 5. Требования к результатам освоения дисциплины. Процесс изучения дисциплины направлен на формирование определённых общекультурных и профессиональных компетенций: В результате изучения дисциплины обучающийся должен владеть теоретическими основами и практическими навыками использования основных биометрических методов анализа естественно-научных экспериментальных данных, владеть навыками оценки статистической достоверности критериев и различий, в использовании алгоритмических программ биометрической обработки опытных данных. 6. Общая трудоёмкость дисциплины. Три зачётные единицы ( 108 академических часов. 7.Формы контроля. Промежуточная аттестация, зачёт. 8. Составитель. Гранкин Николай Николаевич. Доктор с.-х. наук. Профессор кафедры зоологии. Аннотация программы по дисциплине «Гербарии России» Программа посвящена изучению основных гербарных фондов в России, так как гербарий в широком смысле – это научная лаборатория или научное учреждение, являющееся хранилищем гербарных коллекций и главная основа для работ по систематике растений. Гербарий документирует состав флоры той или иной территории, а также распространение (ареалы) отдельных таксонов. Гербарий используется для исследования морфологии растений, их экологической, географической и индивидуальной изменчивости. Гербарные фонды имеют важное преимущество перед любым лабораторным оборудованием: они практически не устаревают морально, продолжая служить науке неограниченно долго. Программа отражает вопросы классификации гербариев, назначения и целей его создания, структуры гербария. В неё включён обзор и основных фондов ведущих гербариев России. В этом разделе программы имеется подробная информация о гербарии им. Проф. В.Н. Хитрово кафедры ботаники ОГУ. Особое внимание уделено структуре хранения гербарных образцов, гербарным индексам, историческим коллекциям и коллекциям типов обменному фонду. Предложен в программе раздел с информацией об интернет-ресурсах: Flora Europaea, Index Herbariorum, Plants и др. В конце программы приведены вопросы, касающиеся правил работы в гербарии и обращения с гербарными коллекциями, а также технические аспекты гербарной работы: подготовка, размещение. Сохранение и организация гербарных коллекций. 2.Цели и задачи дисциплины Дисциплина относится к Блоку Б.З. Профессиональному, базовой вариативности (профильной части). Цель дисциплины: ознакомление студентов с концептуальными основами использования материалов по биоразнообразию растений, хранящихся в научных учреждениях – Гербариях; соответственно с их типами назначением; современным состоянием Гербариев России; современными информационными технологиями в гербарном деле. Формирование естественнонаучного мировоззрения на основе знания специальных исследований растений (карпологических, палинологических, генетических, таксономических, географических), полученных в результате обработки гербарных фондов России, воспитание навыков таксономических исследований биологических объектов, а также навыков технических аспектов гербарной работы (подготовка, размещение, сохранение гербарных коллекций). Задачи курса: 1.Изучение основных законов и концепций, имеющих отношение к структуре, назначению, использованию информации основных гербарных фондов России. 2.Формирование представлений о многообразии Гербариев России как главной основы для работ по систематике, морфологии, экологии и географии растений. 3.Формирование представлений о современных информационных технологиях в гербарном деле. 4.Формирование представлений о фонде гербария им. проф. В.Н.Хитрово кафедры ботаники ОГУ как об одном из ведущих факторов сохранения информации о флоре и растительности Орловской области. 5.Изучение роли гербариев в деле охраны природы. 3.Место дисциплины в структуре ООП Блок Б.З. Профессиональный цикл, базовая (вариативная) часть. Дисциплина изучается во втором семестре. Перед изучением этой дисциплины студент должен изучить дисциплины: морфология, анатомия, систематика растений; география растений. У студента должны быть сформированы компетенции ОК-1, ОК-2, ОК-3, ОК-12, ПК-1, ПК-5. 4.Требования к результатам освоения дисциплины Студент по направлению подготовки 020400 – Биология с квалификацией бакалавр профиля Ботаника по итогам изучения курса должен обладать следующими компетенциями: ПК-3; профильные компетенции: знать типы, структуру и назначение гербарных фондов России; знать основы использования материалов по биоразнообразию растений хранящихся в научных учреждениях – Гербариях России; применять знание современных информационных технологий в гербарном деле (обмен гербарным материалом, эксикаты, пересылка, перевод гербарных материалов через государственные границы); знать основы технического аспекта гербарной работы; уметь планировать исследовательскую деятельность по обработке данных гербарного фонда и выявлять состояние редких и краснокнижных видов флоры. В результате изучения дисциплины студент должен: знать:
уметь:
владеть:
Составитель: Чаадаева Н.Н., кандидат биологических наук, доцент кафедры ботаники, физиологии и биохимии растений. Аннотация рабочей программы дисциплины «Физиология человека и животных» 1. Цели освоения дисциплины Физиология человека и животных: 1) изучить функции систем органов в фило- и онтогенезе, с помощью объективных методов исследования механизмов саморегуляции и поддержания гомеостаза внутренних сред; 2) изучить адаптивные возможности функциональных систем организма, решение практических задач в целях сохранения здоровья, высокой работоспособности; 3) изучить процессы филогенетического и онтогенетического развития основных функциональных систем живого организма; 4) изучить функциональные системы организма как саморегулирующиеся, самонастраивающиеся системы; 5) освоить основные методы экспериментальной работы с лабораторными животными и человеком. 2. Место дисциплины Физиология человека и животных в структуре ООП бакалавриата: профессиональный цикл (базовая общепрофессиональная часть) Б3. Б.5. 3. Краткое содержание дисциплины Физиология человека и животных Физиология человека и животных как наука: Основные методы. Физиологических исследований. История физиологии как науки. Русская школа физиологов. Кровь как само-регулирующаяся система: Функции системы крови. Жесткие и пластичные константы. Осмотическое давление, рН и др. Функции форменных элементов крови. Эритропоэз и его регуляция. Физиология системы кровообращения: Функции системы кровообращения. Изменения в классификации кровеносных сосудов. Свойства сердечной мышцы. Сердце как саморегулирующаяся система. Явления, сопровождающие цикл сердечной деятельности. Регуляция кровообращения. Физиология дыхания: Функции системы дыхания. Механизм вдоха и выдоха. Регуляция дыхания. Физиология пищеварения: Функции системы пищеварения. Типы пищеварения. Мембранное пищеварение. Работы И.П.Павлова. Пищеварение в желудке и его регуляция. Пищеварение в кишечнике и его регуляция. Физиология всасывания. Физиология выделения: Функции выделительной системы. Нефрон как противоточная множительная система. Регуляция диуреза. Обмен веществ: Обмен веществ и энергии. Обмен белков, углеводов и липидов. Регуляция обмена веществ. Основной и общий обмен энергии в организме человека. Терморегуляция: Особенности термодинамики живых систем. Химическая терморегуляция. Физическая терморегуляция. Нервная регуляция теплообразования и теплоотдачи. Физиология возбуждения: Законы раздражения ткани. Биоэлектрические явления. Потенциал покоя и потенциал действия. Физиология ЦНС: Физиология спинного мозга и отделов головного мозга. Учение А.А.Ухтомского о доминанте. Физиология ВНД: Эволюция коры больших полушарий. Учение И.П.Павлова об условных рефлексах. Торможение условных рефлексов. Типы ВНД. Сенсорные системы: Общие принципы строения и функции сенсорных систем. Зрительная и слуховая системы. |
Похожие:
 | Аннотации и к программам основной образовательной программы высшего... Профиль подготовки: «Документоведение и документационное обеспечение управления» |  | Аннотации и к программам основной образовательной программы высшего... Место дисциплины в структуре основной образовательной программы, в модульной структуре ооп |
| Аннотации и к программам основной образовательной программы высшего... Место дисциплины в структуре основной образовательной программы, в модульной структуре ооп | | Аннотации и к программам основной образовательной программы высшего... Место дисциплины в структуре основной образовательной программы, в модульной структуре ооп |
| Аннотации и к программам основной образовательной программы высшего... Место дисциплины в структуре основной образовательной программы, в модульной структуре ооп | | Аннотации и к программам основной образовательной программы высшего... Место дисциплины в структуре основной образовательной программы, в модульной структуре ооп |
| Аннотации и к программам основной образовательной программы высшего... Место дисциплины в структуре основной образовательной программы, в модульной структуре ооп | | Аннотации и к программам основной образовательной программы высшего... Место дисциплины в структуре основной образовательной программы, в модульной структуре ооп |
| Аннотации и к программам основной образовательной программы высшего... Изучение основных законов и концепций применения информационных технологий в области обеспечения техносферной безопасности | | Аннотации к рабочим программам учебных дисциплин основной образовательной... Аннотации к рабочим программам учебных дисциплин основной образовательной программы высшего профессионального образования |
| Аннотации и к программам основной образовательной программы высшего... «История» относится к «Гуманитарному, социальному и экономическому циклу». Базовая часть (Б. 1) для направления 050400. 62 Психолого-педагогическое... | | Аннотации и к программам основной образовательной программы высшего... Целью изучения дисциплины является практическое владение разговорно-бытовой речью и языком специальности для активного применения... |
| Аннотации и к программам основной образовательной программы высшего... Целью изучения дисциплины является практическое владение разговорно-бытовой речью и языком специальности для активного применения... | | Аннотации и к программам основной образовательной программы высшего... России; ввести в круг исторических проблем, связанных с областью будущей профессиональной деятельности, выработать навыки получения,... |
| Основная образовательная программа высшего профессионального образования... Ооп) первого уровня высшего профессионального образования (бакалавриат) по направлению подготовки 020400 – Биология в части | | Основная образовательная программа высшего профессионального образования... Основная образовательная программа (ооп) бакалавриата, реализуемая вузом по направлению подготовки 020400. 62 «Биология» |
