Реферат Оглавление
Скачать 1.24 Mb.
|
| Тема 12. Слововыражение. - 3 (6) часов Океан слов и бедность/богатство нашего словесного выражения. С т и л и с т и ч е с к о е р а з н о о б р а з и е лексики: высокий/низкий, книжный/разговорный стили. Примеры. Синонимы, антонимы, эпитеты. Примеры. Основные виды т р о п о в: метафора, метонимия, синекдоха, ономатопея, перифразис. Примеры и тренировка в создании тропов (например, метафоры слову "глаза": горят, говорят, поедают, бегают и т.д.). Новизна и оригинальность слов и выражений. Виды "необычных" слов и возможности их употребления с целью привлечения внимания аудитории: историзмы, неологизмы, варваризмы, эвфемизмы, жаргонизмы и нек. др. Синтаксическая стилистика как искусство расположения слов. Классификация ф и г у р р е ч и. 1) Виды претерпеваний слова (игра со словами: прибавление или отнятие буквы или слога в начале, середине или конце слов). 2) Фигуры слов (от изобилия и недостатка, от повторения и сходства). 3) Фигуры мыслей: восклицание, сомнение, желание, предвосхищение, уступление. Возможность создания фигур мысли и слова в каждом предложении. Сознательное (осмысленное) употребление фигур речи. П о в т о р как ораторский прием - стилистически целесообразное явление, необходимое для украшения речи. Тавтологический повтор - следствие неумения, волнения, необученночти. Виды повторов: лексический, синонимический; анафора, эпифора, восхождение, многосоюзие, бессоюзие. Тема 13. Стиль речи - стиль жизни. – 3 (6) часов С т и л ь - характер и манера речи, общее впечатление от индивидуальности ритора, воплощенной в речи. С т и л ь р е ч и в узком смысле: лексика, синтаксис, произношение. Т р е б о в а н и я к стилю речи: ясность, чистота, точность, краткость, емкость, благопристойность, приличие, уместность. С т и л и с т и ч е с к и й в ы б о р слов: церковно-славянизмы, книжные слова, просторечие, разговорная лексика. Сквернословие как феномен культуры и бескультурья. Разнообразие и богатство лексики как требование к формированию индивидуального стиля личности. Убеждение и воздействие стилем личности. С т и л ь ж и з н и и его зависимость от стиля общения. Стиль жизни коллектива и его зависимость от характера речевых контактов участников коллектива. Человек - это стиль. Стиль человека - в его способности своеобразно мыслить и говорить. Разбор образцов ораторского и литературно-художественного стиля. Тема 14. Произношение. - 3 (6) часов Параметры произношения и требования к нему: 1. П а у з а ц и я (выразительность и значительность, проистекающие от точного деления речи на куски, логически оправданных пауз). Отработка пауз в тренировочных упражнениях. 2. А р т и к у л я ц и я как работа над звуками речи (ясность и четкость звукопроизношения; можно ли в убеждающей речи картавить и шепелявить?). Тренировка артикуляции в специальных упражнениях по технике речи. 3. Л о г и ч е с к и е у д а р е н и я (точность выражения мысли и энергия эмоционального воздействия). 4. И н т о н а ц и я как выразительная красота и мелодика русской речи (можно ли ее развить?). Тренировка интонации в упражнениях. 5. Р и т м и т е м п: гармония мысли и слова, донесение мысли до слушателя. Борьба с "пулеметностью" речи. Отчего происходит убыстрение речи (бессознательно - у молодежи; сознательно - в рекламе)? 6. Т е м б р р е ч и и благоприятство звучания ("иной голос подобен тележному скрипу..." - М.В.Ломоносов). Природный голос и проявление духовно-эмоционального развития личности в тембре. 7. Г р о м к о с т ь / т и х о с т ь: достоинства и недостатки ("тихий голос - прекрасная вещь в женщине" - В. Шекспир. Секреты произносительного обаяния. Примеры описания голосов и типов произношения ("голосовые" портреты). Тема 15. Риторические эмоции. - 3 (6) часа Э м о ц и и - основа риторического воздействия. К р а с н о р е ч и е - "дар потрясать души" (Платон). С т р а с т и - "основание красноречия" (М.М.Сперанский). Разработка в и д о в страстей в классическом красноречии (определение эмоции, как и при каких обстоятельствах рождается, как возбудить ту или иную страсть в слушателях): что такое гнев/милость, милость / ненависть, страх / смелость, ревность/ зависть / соревновательность, надежда / отчаяние, радость / скорбь и нек. др. Э т и к а учения о страстях: правомерно ли ритору возбуждать страсти для принятия решения в чью-либо пользу? Правомерно ли заниматься "потрясением душ"? Cовременное воздействие на эмоции телевидения, бульварной литературы, "потрясающих" компьютерных игр, некоторых видов прессы и пр. К л а с с и ф и к а ц и я э м о ц и й в современной риторике: 1) страх и сострадание (основные для речевого общения, поскольку речь несет опасность для человека - редукция красноречием этой опасности); 2) любовь и ненависть (обусловленность самим фактом речевого контакта); 3) телесные эмоции (чувства голода, холода, вызываемые непосредственным словесным описанием); 4) этические эмоции (оценка слов в отношении к действию); 5) эстетические эмоции (удачное употребление слов); 6) рациональные эмоции (вызываются логическим построением рассуждения). Описание видов эмоций и способов их возбуждения. Тема 16. Поэзия и проза. Роды и виды современной словесности. – 3 (6) часов К л а с с и ч е с к о е различение прозы и поэзии: - содержание (реальность / вымысел);
С л о в е с н о с т ь как совокупность словесных произведений речевой культуры. Р о д ы и в и д ы словесности в последовательности исторического возникновения. Отражение в развитии словесности истории культуры. К л а с с и ф и к а ц и я видов и жанров словесности: I. У с т н а я словесность: I.I. Дописьменная речь (диалог, молва, фольклор); I.2. Риторическая речь: а) ораторская (поздравительная или торжественная, политическая или совещательная, судебная); б) гомилетическая (учебная, проповедническая, пропагандистская); I.3. Репродуцирующая (дикторская, театральная, чтение доклада); II. П и с ь м е н н а я р е ч ь: а) эпистолярная (бытовые письма и их классификация), б) деловая, документальная, в) рукописные сочинения; III. П е ч а т н а я с л о в е с н о с т ь: III.1. Художественная литература: роман, повесть, поэма, стихотворение и др. III.2. Научная литература: статья, монография, руководство, аннотация, рецензия и др. III.3. Журнальная литература: репортаж, очерк, интервью, статья, заметка и др. IV. С л о в е с н о с т ь с р е д с т в м а с с о в о й и н ф о р м а ц и и: IV.1. Массовая информация (радио, телевидение, газета, кино, реклама); IV.2. Информатика как вид деловой и развлекательной деятельности. Необходимость для современногго человека владеть всеми видами словесности. Речевые нагрузки и их оптимальность при современной информационной насыщенности общения. Тема 17. Устная словесность. Бытовая речь. - 3 (6) часов В и д ы у с т н ы х д и а л о г о в: бытовой, деловой, учебный, военный, политический, дипломатический, (по профессиям, например: медицинский, торговый и пр.). Современная бытовая речь и ее нормализация. Культура бытовой речи и правила ее ведения. Вежливость, любезность, благорасположенность, учтивость, умение слушать и другие речевые качества. Этика поведения и этика речи. Хороший тон. Рекомендации к ведению современного бытового диалога. Ситуации, роли и характеристики участников бытовых диалогов. Ошибки, нарушающие контакт в диалогах. Т е м а т и к а и с о д е р ж а н и е бытовой речи: что мы говорим?. Т и п ы э м о ц и й: что мы чувствуем? С л о в е с н о е в ы р а ж е н и е и г о л о с о в е д е н и е: как мы говорим? Р е ч е в о й э т и к е т бытового диалога. Приветствие, обращение, установление контакта. Вхождение в разговор (как начать?) и умение завершить его (как "выйти" из беседы?). Риторика благодарности: где произносятся и как готовятся благодарственные речи? Риторика извинения: как извиниться так, чтобы достичь цели? Риторика замечания: как делать корректные и эффективные замечания? Тема 18. Ораторика. Поздравительная речь. - 3 (6) часов О р а т о р и к а как классический тип речи, организующий и нормализующий жизнь государства. Требования к содержанию и построению. П о з д р а в и т е л ь н а я речь: цель, содержание, стиль. История изучения поздравительной (хвалебной, эпидейктической) речи. Торжественная речь в ситуациях современной общественной и бытовой жизни. Поздравительная речь о ч е л о в е к е. Образ человека как совокупность качеств или фактов его биографии (см.: Аристотель, Ломоносов, современные работы). Торжественная речь о каком-либо с о б ы т и и. Разбор понятий "счастье" и "благо" как универсальных предметов всякой торжественной речи. Наведение эмоций в поздравительной речи (радость, надежда, любовь, милость). Связь в содержании речи прошлого и будущего. Способы распространения высказываний в поздравительных речах: синонимические и параллельные конструкции; фигуры повторов, создающие украшение речи и настроение в аудитории. Тема 19. Эристика – диалектика – софистика. Спор и судебная речь. - 3 (6) часов Э р и с т и к а – искусство спора. Д и а л е к т и к а – искусство нахождения истины. С о ф и с т и к а – искусство словсеной манипуляции. Ц е л ь эристики – победа в споре. Ц е л ь диалектики – поиск объективной истины. Ц е л ь софистики – видимое следование диалектике, но победа любыми средствами. Ведение спора. Причины и ситуации спора. Спор – ссора – конфликт – примирение. Спор – дискуссия – полемика – диспут. Речевые у л о в к и и их корректность. Классификация уловок. Запрещенные приемы спора и способы их нейтрализации. С у д е б н а я р е ч ь. Жанристика судительной речи. Следствие и суд. Содержание судебной речи и статусы судебных постановлений: разбор происшедшего, оценка, вынесение решения. Соотношение письменной и устной речи в современном судебном процессе. Образ современного судебного ритора. Построение игровых ситуаций судебной речи. Тема 20. Академическое красноречие. Учебная риторика. - 3 (6) часов Традиции а к а д е м и ч е с к о г о (монологического, лекторского) и педагогического (учебного) красноречия. Р е ч е в ы е п о р т р е т ы русских классических ученых. Т р е б о в а н и я к образу оратора в научном выступлении: новизна, уместность, оригинальность, системность, краткость, полнота изложения предмета, оптимальность стиля. Книжная научная речь и специфика устных научных выступлений. Различие у ч е н о й и у ч е б н о й р е ч и. У ч еб н ы й т е к с т как основа учебного предмета. Отбор содержания учебных текстов. Воплощение учебных текстов в реальном учебном общении преподавателя и студентов. Жанры учебной речи: лекция, семинар, учебный диалог, экзамен. У ч е б н ы й д и а л о г в классе. Требования к речевому общению. Речевое мастерство преподавателя (учителя). Специфика учебной речи как вида гомилетики: многократноность и регулярность речи с одной аудиторией; цель - передача знаний, выработка навыков и умений. Т р е б о в а н и я к л и ч н о с т и учителя и ученика (нравственнные и речевые качества). Логика и доказательства в учебной речи. Эмоции учебного общения. Стиль речи (общения) в школьной аудитории: характер установления учебных контактов, способ ведения диалога, выбор слов, особенности произношения и т.д.. Индивидуальность образа учителя в педагогическом красноречии. Речевые портреты лучших учителей. Литература для учителя Аннушкин В.И. Первая русская риторика. – М., «Знание». – 1989. № 1. Аннушкин В.И. Риторика. – Пермь. 1994. Античные риторики. // Под ред. А.А.Тахо-Годи. – М., 1978. Антология русской риторики. – Учебное пособие. Отв. редактор и составитель профессор М.И.Панов. – М., 1997. Волков А.А. Основы русской риторики. – М., 1996. Граудина Л.К. Русская риторика. Хрестоматия. – М., 1996. Граудина Л.К., Миськевич Г.И. Теория и практика русского красноречия. – М., 1989. Далецкий Ч.Б. Практикум по риторике. – М., 1996. Зарифьян И.А.Общая и частная риторика в истории курса «Теория словесности» // Риторика. № 1. – С 96-123. Кохтев Н.Н. Риторика. Учебное пособие для учащихся 8-11 классов. – М., 1994. Леммерман Х. Учебник риторики. Тренировка речи с упражнениями . – М., 1997. Ломоносов М.В. Краткое руководство к красноречию. Полное собрание сочинений. – М., Л., 1951. – Т. 7. Львов М.Р. Риторика. Учебное пособие ля учащихся 10-11 классов. – М., 1995. Марченко О.И. Риторика как норма гуманитарной культуры. – М., 199 Михальская А.К. Основы риторики: Мысль и слово. – М., 1996. Мурашов А.А. Основы педагогической риторики. – М., 1996. Никольская С.Т. Техника речи. – М., 1978. Об ораторском искусстве. Сост. А.Толмачев. – М., 1973. – 4-е изд. Поварнин С. Спор. О теории и практике спора. – СПб., 1996. Предмет риторики и проблемы ее преподавания. Доклады Первой Всероссийской конференции по риторике. Ред. В.И.Аннушкин, А.А.Волков, Г.В.Карпюк. – М., 1998. Риторика. Хрестоматия. Составитель В.И.Аннушкин. – Пермь, 1994. Риторика. Специализированный прорблемный журнал. 1995-1997. - № 1-4. Рождественский Ю.В.Теория риторики. – М., 1997. Сопер Поль С. Основы культуры речи. – М., 1992. Чихачев В.П. Лекторское красноречие русских ученых XIX века. – М., 1987. Литература для учащихся Иванова С.Ф. Говори!... Уроки развивающей риторики. – М., 1997. Костомаров В.Г. Жизнь языка: от вятичей домосквичей. – М., 1994. Рождественский Ю.В. Техника, культура, язык. – М., 1993. Цицерон Марк Туллий. Три трактата обораторском искусстве. – М., 1972. Словари Александрова З.С. Словарь синонимов русского языка / Под ред. Л.А.Чешко. – 4-е изд. – М., 1995. Ахманова О.С. Словарь омонимов русского языка. – М., 1986. Даль В.И. Толковый словарь живого великорусского языка: В 4-х т. (Любое издание) Рогожникова Р.П., Карская Т.С. Школьный словарь устаревших слов русского языка. – М., 1996. Русский язык. Энциклопедия. 2-е изд., испр. и доп. Гл.ред. Ю.Н.Караулов. М. 2202 1 Увлечение американской системой организации дебатов в начале перестройки исходит как раз из недостатков нашего риторического воспитания, где не хватало именно таких или подобных форм. Между тем попросту заполняются лакуны в нашей системе обучения речи, где недостает игр, серьезных речевых конкурсов, умений организовать дискуссии, споры, корректную полемику. |
Похожие:
 | Громов Сергей, реферат по химии Оглавление | | Реферата Реферат содержит название, оглавление, введение, основную часть, выводы, заключение и список использованной литературы |
| Реферат Оглавление Текстильные нити: классификация; характеристика пряжи, комплексных, фасонных, текстурированных нитей; показатели качества 2 |  | Бизнес план уличное мини-кафе «Горячие Блины» 2013 оглавление оглавление 2 Обоснование целесообразности использования выбранной бизнес-модели в качестве инструмента достижения поставленных целей |
| Методические рекомендации по подготовке рефератов тема выбирается... Сдающий реферат студент должен продемонстрировать умение работать с литературой, отбирать и систематизировать материал, увязывать... | | Реферат «Коррекционная работа по преодолению стертой дизартрии, осложненной онр у дошкольников» Оглавление Введение Проблема изучения стертой дизартрии в специальной литературе |
| Доклад Совету при Президенте Российской Федерации по науке и образованию... «Наука, образование и инновации в России: взгляд молодых ученых на проблемы и перспективы» | | Доклад Совету при Президенте Российской Федерации по науке и образованию... «Наука, образование и инновации в России: взгляд молодых ученых на проблемы и перспективы» |
| Реферат есть. Хорошо. Но реферат лучше бы набрать в worde и загрузить... Вниманию студентов 114-х групп! Методисты напоминают общие требования к курсовым работам. Работа должна содержать: титульный лист,... | | Методические рекомендации по подготовке рефератов тема выбирается... Прикладная и теоретическая механика в работах ученых Александрии (от Евклида до Паппа) |
| Методические рекомендации по подготовке рефератов тема выбирается... Прикладная и теоретическая механика в работах ученых Александрии (от Евклида до Паппа) | | В. В. Кондрашов Всё о гипнозе Ростов-на-Дону "Феникс" 1998 Оглавление... Кабардино-Балкарской Республики в целях повышения качества жизни жителей Кабардино-Балкарской Республики посредством реализации комплекса... |
| Реферат, курсовую или дипломную работу. Задание Вставьте разрыв страницы, напишите слово Оглавление, выполните Формат→Абзац, в окне Абзац установите: выравнивание По центру; интервал... | | Оглавление |
| 2 оглавление Оглавление | | Титульный лист. Оглавление |
