Государственное автономное образовательное учреждение среднего профессионального образования «брянский медицинский техникум имени академика н. М. Амосова» рабочая тетрадь по курсу «Основы философии»

Скачать 0.74 Mb.

Название	Государственное автономное образовательное учреждение среднего профессионального образования «брянский медицинский техникум имени академика н. М. Амосова» рабочая тетрадь по курсу «Основы философии»
страница	3/8
Дата публикации	04.07.2015
Размер	0.74 Mb.
Тип	Документы

100-bal.ru > Философия > Документы

1 2 3 4 5 6 7 8

Тема занятия №6: «Философия эпохи Возрождения»

План занятия

1.Особенности и основные направления философии эпохи Возрождения

2. Различия в философии античности, средневековья и Возрождения

1.Эпоха Возрождения или ренессанса – 15-16 века получила свое название из-за начавшегося в этот период возрождения важнейших принципов духовной культуры античности. Эпоха возрождения в целом была ориентирована на искусство и центральное место в ней занимает культ художника-творца. Человек начинает искать точку опоры в самом себе, в своей душе, в теле. Философия начинает отделятся от теологии. Начинается эпоха становления опытных наук, их роль признается как единственная, дающая истинное знание о науке. Было выработано новое философское мировоззрение благодаря творчеству: Николая Коперника, Николая Кузанского, Джордано Бруно, Галилео Галилея, Томмазо Кампанеллы, Томаса Мора, Никколо Макиавелли, Франческо Петрарка.

Особенности:

антропоцентризм- _______________________________________________________________________

гуманизм-_______________________________________________________________________

рационализм-_______________________________________________________________________

пантеизм- _______________________________________________________________________

деизм-

_________________________________________________________________

атеизм_______________________________________________________________

Утопический социализм_____________________________________________________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________

атеизм -

_______________________________________________________________________

утопический социализм- _______________________________________________________________________

Работа по учебнику Горбачева В.Г. «История философии» С.84-96,102-107

Заполните таблицу «Философы эпохи Возрождения»

Философ	Основные труды	Основные идеи	Значение
Николай Кузанский
Николай Коперник
Дж. Бруно
Г. Галилей
Н.Макиавелли
Т.Мор
Т.Кампанелла

2 2вопрос.

Основные направления философствования трех периодов: античности, средневековья, возрождения

Проверь себя:

Философия античности	Философия средних веков	Философия эпохи Возрождения
Универсализм, космоцентризм, политеизм	Теоцентризм, монотеизм	Пантеизм, гуманизм
Мировой Космос, Мировая душа	Идея творения и идея откроения	Бог олицетворение всего природного
Геоцентрическая концепция Вселенной		Гелиоцентрическая концепция Вселенной

Проверь себя:

Каковы главные особенности эпохи Возрождения?
Какие философские направления возникли в это время?
В чем проявился гуманизм философии Возрождения
Как представляли вселенную мыслители эпохи возрождения?
Что означает гелиоцентрическая система Вселенной?
Какими философами представлен утопический социализм? Почему он так называется?
Какому философу принадлежит произведение «Государь»? Какая основная идея этой работы?
Какой философ создал вымышленный образ острова-государства с идеальным устройством общественной жизни? В чем он видел этот идеал?
Кто автор романа «Город солнца»? За какое общественное устройство выступает автор?

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Тема занятия№7: «Философия Нового времени и Просвещения»

План занятия

1. Основные тенденции развития философии Нового времени. Эмпиризм и рационализм.

2. Особенности философии эпохи Просвещения.

Развитие науки Нового времени привело к переориентации знания: если средневековая философия имела теоцентрический характер, эпоха возрождения ориентировалась на искусство и гуманитарное знание, то философия Нового времени опиралась на науку.

Для общей теории бытия были характерны такие черты как:

механицизм___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

деизм- ______________________________________________________________________________________________________________________________________________

философии происходит решительный разрыв с схолостикой и религией: в борьбе против религиозных догматов, авторитета и давления церкви возникает учение о всемогуществе разума и безграничных возможностях научного исследования. Для философии этого периода характерна сильная материалистическая тенденция. Крупными философами являются Ф.Бэкон(Англия), Р.Декарт , б.Паскаль (Франция),Спиноза (Голландия), Г.Лейбниц (Германия). 17 век считают веком гениев, что указывает на необыкновенной взлет философской и научной мысли.

В Новое время формируются направления :

Эмпиризм- _______________________________________________________________________

Рационализм-______________________________________________________________________________________________________________________________________________

Основателем эмпиризма считают _______________________________________________________________________

Основателем рационализма _______________________________________________________________________

Монистическое учение о мире как единой субстанции.создал__________________________________________________

Учение о монадах принадлежит_______________________________________________________

В 17 веке формируется механистическая картина мира, которая составляла основу естествознания и философии до 19 века.

18 век называют эпохой Просвещения

Просвещение – это ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Характерные особенности:

1._________________________________________________________________

2._________________________________________________________________

3._________________________________________________________________

Французское Просвещение18 века представлено философами _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Значение эпохи Просвещение:

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Заполнить таблицу «Философы эпохи Просвещения» (Горбачев В.Г. История философии с.132-135,144-152)

Философы	Основные идеи
Т. Гоббс	Теория естественного права и общественного договора
Д.Локк
Монтескье
Руссо
Вольтер
Дидро

Проверь себя:

Первый уровень понимания материала.

1. Какие философские направления возникли нового времени?

2. Назовите сторонников эмпирического и рационалистического методов познания? В чем суть этих методов?

3. Какова цель просвещения, как течения в культуре и духовной жизни общества?

4. Назовите представителей этих эпох.

Второй уровень понимания материала.

1. В чём проявился гуманизм философии Возрождения?

2. Вселенная глазами мыслителей Возрождения: Н. Кузанский, Н. Коперник, Дж. Бруно.

3. В чём сходство и различие двух концепций научного метода Бэкона и Декарта.

4. В чём суть антитезы эмпиризма и рационализма?

5. Каковы общественно-политические идеалы Просвещения.

6. Назовите произведения великих художников Ренессанса. Что Вам в них нравится?

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Тема занятия№8: «Немецкая классическая философия»

План занятия

1. Характерные черты немецкой классической философии.

2. Философия И.Канта, Г.Гегеля, Л.Фейербаха.

1.С периода классической немецкой философии начинается смещение акцентов с анализа природы на исследование человека, общества и истории. Представители классической немецкой философии осознают, что человек живет не в мире природы, а в мире культуры. В это период разработаны категориальный аппарат и техника философского мышления, особые способы аргументации и доказательства, отличные от конкретного-научного, специфически философского.

Классическая немецкая философия создала универсальную картину мира, систематизировала основные знания человечества о природе, обществе, процессе познания.

Характерные черты классической немецкой философии:

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Яркими представителями этой эпохи являются _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________

«Немецкая классическая философия»

Работа с учебником Горбачев В.Г.История философии. Краткий курс лекций: Учеб. Пособие.- Брянск 2000 с.174-198

Философы	Основные работы	Основные идеи
И.Кант Критический идеализм	«Критика чистого разума»	Теория познания (гносеология) Учение о морали (категорический императив) В своей философии он ставил три вопроса: 1. 2. 3. Докритический период- разработана гипотеза------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------ Критический период- предметом исследования является------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------ Философию Канта называют критикой разума. Теория познания по Канту-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- Пространство-это идеальная форма. В мире явлений есть «вещи в себе»-ноумены и «вещи для нас»-феномены. Процесс познания начинается с________________, потом формируются______________________________________Есть априорные знания____________________________________________ __________________________________________________ и_____________________________________________________Учение Канта о чувственности и рассудке является раскрытием органической связи между ощущениями и категориями рассудка. Когда разум пытается постичь вопросы он сталкивается с антиномиями______________________________________ 1. 2. 3. 4. Таким образом человеческий разум противоречив, «вещи в себе» можно познать только в рамках чувственности и рассудка, а за этими пределами мир не познаваем.Это позиция отражает точку зрения____________________________________________ В учении о морали и нравственности Кант исследовал проблему____________________________________________________________________________________________ Категорический императив по Канту_________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Свобода на деле ____________________________________________________________________________________________________________Нравственно лишь то, что соответствует долгу, а не личной выгоде
И.Фихте Субъективный идеализм		Концепция«чистого(абсолютног)Я»это___________________________________________________________ Предметом философии должен быть ______________________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________
Ф.Шеллинг Объективный идеализм		Философия тождества идеального и реально. На первом месте исследования находится__________________________________ В природе господствует принцип градации и полярности_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Природа и общество не противостоят друг другу, а находятся в рамках единой цепи развития.
Г.Гегель	«Феноменология духа», «Философия истории»	Первоосновой мира является Абсолютная идея, мировой дух. В ходе саморазвития мировой разум проходит ряд ступеней. Принцип тождественности мышления, сознания, бытия, что означает_______________________________________________________________________________________________ Методом философии Гегеля является ____________________________________________________________________________________________________ Вся философская система Гегеля состоит из 3 частей: 1. 2. 3. Учение о развитии всемирной истории. История представляет____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Гегелевская трактовка развития всемирной истории может быть определена как______________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Л.Фейербах Антропологический материализм		Единственной реальностью является природа. Природа познается человеком с помощью ощущений. Важнейшим проявлением сущности человека является_______________________________________________________________________________________________ Фейербах пытался разработать новую религию ___________________________________________________ Суть которой ______________________________________________________________________________________________________ В философии Фейербаха наиболее разработаны темы: 1. 2. 3.

Проверь себя:

Какому философу принадлежит учение о категорическом императиве?
Об Абсолютной идее
О тождестве идеального и реального
Об антиномиях
Какой ученый заложил основы диалектики?
Антропологического материализма?
«Абсолютного Я»
Какое познавательное значение имеет антропологический материализм Л. Фейербаха?
Почему философа Канта называют «критикой философского разума?»
В чём проявляется диалектический характер философии Гегеля?
Как Вы понимаете слова Фихте» Весь мир-это я».
Что означают антиномии у Канта?

Упражнение на размышление:

Какая точка зрения выражает, по-вашему мнению, природу человека. И.Кант считал, что совесть- это показатель человечности, она не зависит ни от каких материальных условий, причин. А.Шопенгауэр, напротив, полагал, что совесть на девять десятых- результат страха перед общественным порицанием: я не поступаю плохо, потому что боюсь наказания.

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

1 2 3 4 5 6 7 8

	Министерство здравоохранения и социального развития р. Ф. Департамент... Гос впо по специальности 080105. 65 Финансы и кредит, утвержденный Министерством образования РФ «17» марта 2000 г., протокол №180...		Государственное автономное образовательное учреждение среднего профессионального... Государственного автономного образовательного учреждения среднего профессионального образования «Брянский базовый медицинский колледж»...
	Правила приема 1 в федеральное государственное бюджетное образовательное... Настоящие Правила приема в Брянский государственный университет имени академика И. Г. Петровского (далее Правила приема) составлены...		Областное государственное автономное образовательное учреждение среднего... Областное государственное автономное образовательное учреждение среднего профессионального образования
	Областное государственное автономное образовательное учреждение среднего... Областное государственное автономное образовательное учреждение среднего профессионального образования		Республики Татарстан «Утверждаю» Государственное автономное образовательное учреждение среднего профессионального образования «Чистопольский сельскохозяйственный...
	Республики Татарстан Государственное автономное образовательное учреждение... Государственное автономное образовательное учреждение среднего профессионального образования		Республики Татарстан Государственное автономное образовательное учреждение... Государственное автономное образовательное учреждение среднего профессионального образования
	Республики Татарстан Государственное автономное образовательное учреждение... Государственное автономное образовательное учреждение среднего профессионального образования		Республики Татарстан Государственное автономное образовательное учреждение... Государственное автономное образовательное учреждение среднего профессионального образования
	Республики Татарстан Государственное автономное образовательное учреждение... Государственное автономное образовательное учреждение среднего профессионального образования		Республики Татарстан Государственное автономное образовательное учреждение... Государственное автономное образовательное учреждение среднего профессионального образования
	Гау дпо (ПК) с «Брянский областной центр оценки качества образования» Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Красноярский государственный медицинский...		Республики Татарстан Государственное автономное образовательное учреждение... Рабочая программа профессионального модуля разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта по специальностям...
	Рабочая программа учебной дисциплины «безопасность жизнедеятельности» Областное государственное автономное образовательное учреждение среднего профессионального образования «Шебекинский агротехнический...		Отчет о результатах самообследования 2013 Департамент внутренней... Департамент внутренней и кадровой политики Белгородской области областное государственное автономное образовательное учреждение среднего...

Похожие: