Государственное автономное образовательное учреждение среднего профессионального образования «брянский медицинский техникум имени академика н. М. Амосова» рабочая тетрадь по курсу «Основы философии»

Скачать 0.74 Mb.

Название	Государственное автономное образовательное учреждение среднего профессионального образования «брянский медицинский техникум имени академика н. М. Амосова» рабочая тетрадь по курсу «Основы философии»
страница	6/8
Дата публикации	04.07.2015
Размер	0.74 Mb.
Тип	Документы

100-bal.ru > Философия > Документы

1 2 3 4 5 6 7 8

Тема №14: «Происхождение и сущность сознания»

План занятия

1.Сознание: понятие, структура, характеристики

2.Сознательное и бессознательное.

1.Сознание__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Структура сознания:

Ощущения, восприятия, представления,- несущие простейшую информацию о мире
Субъективные психологические переживания, в которых отражается отношение человека
Понятия, идеи, которые получены путем систематического получения знаний
Ценностное отношение к полученным знаниям и их использование.
Память, т.е. способность хранить и воспроизводить информацию
Бессознательное.

Работа по учебнику В.Г. Горбачев «Основы философии» Учебник для студентов образовательных учреждений сред.проф. образования. М.2002, с.103-104, заполнение таблицы

Характеристики сознания:

черты	содержание
Сознание вторично
Сознание социально
Сознание субъективно
Сознание-есть деятельность
Сознание имеет предметно-практическую деятельность
Сознание существует в знаково-символической форме
Сознание связано со знаниями
Сознание носит творческий характер

С точки зрения научных фактов сознание возникло в результате эволюции материи.

Предпосылки:

1) биологические (прямохождение человека, большой объем головного мозга, наличие наглядно-образного мышления);

2) социальные (коллективный труд, членораздельная речь, нравственные нормы в поведении людей

2. Психика человека состоит из 2-х участков:

Сознания
Бессознательного ______________________________________________________________________________________________________________________________________________

В философии и психологии есть понятие «коллективное бессознательное»- это часть психики, в которой содержатся воспоминания и импульсы, присущие всему человечеству. (термин ввел швейцарский психоаналитик Карл Юм). В зародыше всех психических процессов и переживаний лежат архетипы- человеческие первообразы, которые проявляют себя в сновидениях, фантазии.(во время болезни человек видит страшных чудовищ).

Упражнения для размышлений :

Говорят, что человек самое несчастное из животных, поскольку заранее знает о своей будущей смерти. Считаете ли вы, что животные более счастливы в этом плане?
В чем отличие разума от души? Можно согласиться с тем, что не разум, а душа является главным признаком человечности? Может быть человек развит душевно, но при этом глупый и жестокий
Как вы понимаете слова апостола Павла «что мне в том, что я приобрету Чем инстинкт отличается от разума? Чем поведение животных отличается от богатства всего мира, а душу свою потеряю?»
Прокомментируйте и сопроводите примерами суждение В. И. Ленина: «Сознание человека не только отражает объективный мир, но и творит его»

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Тема занятия№15: «Взаимосвязь сознания и познания» (семинарское занятие)

План

Чем инстинкт отличается от разума? Чем поведение животных отличается от деятельности человека

Говорят, что человек самое несчастное из животных, поскольку заранее знает о своей будущей смерти. Считаете ли вы, что животные более счастливы в этом плане?

В чем отличие разума от души? Можно согласиться с тем, что не разум, а душа является главным признаком человечности? Может быть человек развит душевно, но при этом глупый и жестокий

Как вы понимаете слова апостола Павла «что мне в том, что я приобрету богатства всего мира, а душу свою потеряю?»

Прокомментируйте и сопроводите примерами суждение В. И. Ленина: «Сознание человека не только отражает объективный мир, но и творит его».

Чувственное и логическое познание. Роль практики в познании.
Философское учение об истине.
Особенности научного познания. Методы научного познания

Проверь себя:

Первый уровень понимания материала.

1. Какие науки изучают сознание, его природу и свойства.

2. Какое отношение к сознанию имеет отражение, как свойство материи.

3. Назовите характеристики сознания.

4. Структура сознания
5. Что такое познание? Назовите виды познания и их основные формы.

6. В чём особенность научного познания? Назовите виды и методы научного познания.

7. Что такое истина? Чем отличается абсолютная истина от относительной истины?

8. Какие формы научного познания вы можете назвать. В чём их особенность?

9. Как называется учение о познании?

Второй уровень понимания материала.

1. В каком смысле труд повлиял на возникновение сознания?

2. Какое значение в жизни человека имеет его мозг?

3. Как трактовалось «сознание» в истории философии?

4. Почему говорят «мыслит не сознание, а мозг?

5. Назовите функциональные основы сознания.

6. Проявлением сознательной деятельности является разум и рассудок. Что между ними отличительного?

7. В чем заключается спор сенсуалистов и рационалистов.

8. Какое отношение к познанию имеет практика?

9. Какими характеристиками обладает истина?

10. Как Вы понимаете выражение: «Практика-критерий истины»

11. Способен ли человек приходить к истинным знаниям?

12. В чем суть спора между гностицизмом и агностицизмом?

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Тема занятия№16: «Природа как предмет философского осмысления» (семинарское занятие)

План

Взаимосвязь природы и общества.
Римский клуб и исследование глобальных проблем. Взаимосвязь глобальных проблем.
Современная техническая цивилизация и проблема выживания человечества.

Проверь себя:

Первый уровень понимания материала.

1. Что означают «глобальные проблемы современности».

2. В чём проявляется экологический кризис, пути его преодоления.

3. Пути решения глобальных проблем.

5. Что в первую очередь должен сделать человек для сохранения биосферы на нашей планете?

Второй уровень понимания материала.

1. Что такое биосфера и ноосфера?

2. Назовите несколько произведений русской литературы, в которых раскрыта тема взаимоотношений человека природы.

3. Что такое экологическая культура?

4. Что означает принцип коэволюции во взаимоотношениях человека с окружающей средой?

5. Как складывались взаимоотношения человека и природы на протяжении развития человечества?

6. Как Вы понимаете высказывание немецкого поэта И. Гёте: «Все люди в ней, и она во всех»?

7. Герои романа И. С. Тургенева «Отцы и дети» спорили о том, чем является природа для человека: храмом или мастерской. Как бы вы ответили на этот вопрос, рассуждая с позиции современного человека?

8. Ш. Монтескье писал, что «народы жарких климатов робки, как старики, народы холодных климатов отважны, как юноши». Как называется такой тип понимания отношений общества и природы? Приведите еще примеры взаимосвязи политического строя от географической среды.

9. В чем состоит отличия экогуманизма от гуманизма? Антропоцентризма то биоцентризма?

10. Ортега-и-Гассет писал, что «наш век глубоко уверен в своих творческих способностях, но не знает, что ему творить. Хозяин всему миру, он не хозяин самому себе. Он растерян среди изобилия. Обладая большими средствам, большими знаниями, большой техникой, наш век ведет себя, как самый убогий из всех, плывет по течению». Прокомментируйте высказывание испанского философа.

11. Рабочих, строящих известный собор в Шартре, спросили, что они делают. Один сказал: «Не видишь, кирпичи везу». Другой сказал: «На хлеб семье зарабатываю». Третий ответил: «Храм строю». Чем отличается деятельность этих людей. Проведите аналогию с отношением человека к природе.

12. Для решения глобальной проблемы предотвращения войн, установления безъядерного и ненасильственного мира существенное значение, по мнению специалистов, имеет формирование нового, справедливого и разумного мирового порядка.

13. Каким требованиям, по-вашему, должен отвечать такой порядок? Сформулируйте его основания и характерные черты. Каким здесь должно быть экономическое мышление? Политическое? Какое место будет в нем отведено преодолению эгоизма, индивидуализма, национализма.

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

1 2 3 4 5 6 7 8

Похожие:

	Министерство здравоохранения и социального развития р. Ф. Департамент... Гос впо по специальности 080105. 65 Финансы и кредит, утвержденный Министерством образования РФ «17» марта 2000 г., протокол №180...		Государственное автономное образовательное учреждение среднего профессионального... Государственного автономного образовательного учреждения среднего профессионального образования «Брянский базовый медицинский колледж»...
	Правила приема 1 в федеральное государственное бюджетное образовательное... Настоящие Правила приема в Брянский государственный университет имени академика И. Г. Петровского (далее Правила приема) составлены...		Областное государственное автономное образовательное учреждение среднего... Областное государственное автономное образовательное учреждение среднего профессионального образования
	Областное государственное автономное образовательное учреждение среднего... Областное государственное автономное образовательное учреждение среднего профессионального образования		Республики Татарстан «Утверждаю» Государственное автономное образовательное учреждение среднего профессионального образования «Чистопольский сельскохозяйственный...
	Республики Татарстан Государственное автономное образовательное учреждение... Государственное автономное образовательное учреждение среднего профессионального образования		Республики Татарстан Государственное автономное образовательное учреждение... Государственное автономное образовательное учреждение среднего профессионального образования
	Республики Татарстан Государственное автономное образовательное учреждение... Государственное автономное образовательное учреждение среднего профессионального образования		Республики Татарстан Государственное автономное образовательное учреждение... Государственное автономное образовательное учреждение среднего профессионального образования
	Республики Татарстан Государственное автономное образовательное учреждение... Государственное автономное образовательное учреждение среднего профессионального образования		Республики Татарстан Государственное автономное образовательное учреждение... Государственное автономное образовательное учреждение среднего профессионального образования
	Гау дпо (ПК) с «Брянский областной центр оценки качества образования» Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Красноярский государственный медицинский...		Республики Татарстан Государственное автономное образовательное учреждение... Рабочая программа профессионального модуля разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта по специальностям...
	Рабочая программа учебной дисциплины «безопасность жизнедеятельности» Областное государственное автономное образовательное учреждение среднего профессионального образования «Шебекинский агротехнический...		Отчет о результатах самообследования 2013 Департамент внутренней... Департамент внутренней и кадровой политики Белгородской области областное государственное автономное образовательное учреждение среднего...

Школьные материалы