Государственное автономное образовательное учреждение среднего профессионального образования «брянский медицинский техникум имени академика н. М. Амосова» рабочая тетрадь по курсу «Основы философии»

Скачать 0.74 Mb.

Название	Государственное автономное образовательное учреждение среднего профессионального образования «брянский медицинский техникум имени академика н. М. Амосова» рабочая тетрадь по курсу «Основы философии»
страница	7/8
Дата публикации	04.07.2015
Размер	0.74 Mb.
Тип	Документы

100-bal.ru > Философия > Документы

1 2 3 4 5 6 7 8

Тема занятия№17: «Общество как система»

План занятия

Общество как философская категория. Системный подход к изучению общества.
Культура в жизни общества. Социальная обусловленность культуры.

Проверь себя:

Первый уровень понимания материала.

1.Что в философии понимается под обществом? В чем заключается системный подход к изучению общества?

2.Что в философии понимается под культурой?

3.В чём соотношение понятий культура и природа?

4.Основные кооперативные ценности и их значение.

Второй уровень понимания материала.

1.Что в философии понимается под диалогом культур? Как он осуществляется на практике?

2.Имеется в культуре общества прогресс или же нет? Если «нет», то почему? Если «да», то покажите это на конкретных примерах.

3.Что означает быть культурным человеком?

4.Что означает кризис культуры и пути его преодоления.

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Тема занятия№18: «Проблема человека в философской антропологии» (семинарское занятие)

План

Проблема сущности человека в истории философии.
Философия о происхождении человека и о его природе.
Биологический и социальный подходы к изучению поведения человека
Свобода как главное условие формирования личности. Соотношение свободы и ответственности.

Проверь себя:

Первый уровень понимания материала.

1.Как в истории философии трактовался смысл человеческого существования.

2.Какие теории антропогенеза вам известны?

3. Каких точек зрения придерживаются философы по вопросу о соотношении биологического и социального в природе человека?

4. Что такое социобиология?

5. Что такое свобода? Как она связана с ответственностью

Второй уровень понимания материала.

Выпишите и прокомментируйте наиболее понравившиеся высказывания философов:

- о смысле жизни

- любви

- смерти

- счастье

- творчестве

- долге

- благородстве

- терпении

- патриотизме

-свободе

-ответственности.

Прокомментируйте одно из высказываний. В этой работе должна прослеживаться Ваша личная позиция (согласия и несогласия) и приведены примеры, подтверждающие или опровергающие эту позицию.

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Тема занятия№19: «Проблема смысла жизни и проблема смерти в философском осмыслении» (семинарское занятие)

План

1. Понятие и содержание смысла жизни.

2. Соотношение системы ценностей и проблемы смысла жизни(анализ проведенного анкетирования).

3. Проблема смерти в философском содержании.

Упражнения для размышления.

Написать эссе на предложенные высказывания (1 по выбору)

«Весь смысл жизни заключается в бесконечном завоевании неизвестно, в вечном усилии познать больше» (Э.Золя)

«Суть жизни-самого себя найти» (М.Икбал)

«Давайте жить так, чтобы даже гробовщик оплакивал нашу кончину». (М.Твен)

«Горе людям, не знающим смысла жизни».(Б. Паскаль)

«Понимать, что справедливо, чувствовать, что прекрасно, желать, что хорошо- вот цель разумной жизни». (А.Платен)

Кто, по Вашему мнению, прав и почему:
М. Монтень: «Конечная точка нашего жизненного пути — это смерть, предел наших стремлений, и если она вселяет в нас ужас, то можно ли сделать хотя бы один-единственный шаг, не дрожа при этом, как в лихорадке? Лекарство, применяемое невежественными людьми — вовсе не думать о ней. Но какая животная тупость нужна для того, чтобы обладать такой слепотой! Таким только и взнуздывать осла с хвоста… и нет ничего удивительного, что подобные люди нередко попадаются в западню.» (Опыты, гл. ХХ).

Б. Спиноза: «Человек свободный ни о чем так мало не думает, как о смерти, и его мудрость состоит в размышлении не о смерти, а о жизни». (Этика)

Дайте развернутый ответ.

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Тема занятия№20-21: «Философия истории» (семинарское занятие )

План

1. Концепция однолинейного прогрессивного развития.

2. Концепции многолинейного развития.

3. Концепции циклического развития.

Проверь себя:

Первый уровень понимания материала.

1. Что значит цивилизационный подход к изучению истории?

2. Что значит формационный подход к изучению истории?

3. Что изучает философия истории?

4. Что значит общественный прогресс и каковы его критерии?

Второй уровень понимания материала.
1. Дайте краткую характеристику концепций исторического развития

а) однолинейного прогрессивного развития (Гегель, Маркс)

б) много линейного развития (Ясперс, Вебер)

в) циклического развития (Шпенглер, Тойнби, Сорокин)

2. В чем выражалась позиция Чаадаева о судьбе России?

3. Какие причины и обстоятельства влияют на развитие общества? Какую роль в истории играет отдельная личность?

4. Немецкий философ Г.Гегель писал: «… всемирная история представляет собой ход развития принципа, содержание которого есть сознание свободы». Как вы думаете, о чем здесь идет речь?

Вопросы для размышления:

1. В философии истории спорят о том, кто делает историю- народ или герои, народные массы или великие личности, в крайнем случае, активное меньшинство, которое заражает всех своей энергией, ведет за собой общество. Какая точка зрения кажется вам правильной?

2. Есть ли в истории прогресс, увеличивается ли степень свободы, больше ли становится людей счастливых, здоровых, обеспеченных, становится ли человечество в массе своей умнее? Или же человеческая история- бесконечная повторяемость, смена побед и поражений, рабства и свободы, гениальных достижений и непроходимой глупости? И прав был Екклесиат, когда говорил: «Что было, то и будет, что делалось, то и будет делаться- нет ничего нового под солнцем»?

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

1 2 3 4 5 6 7 8

Похожие:

	Министерство здравоохранения и социального развития р. Ф. Департамент... Гос впо по специальности 080105. 65 Финансы и кредит, утвержденный Министерством образования РФ «17» марта 2000 г., протокол №180...		Государственное автономное образовательное учреждение среднего профессионального... Государственного автономного образовательного учреждения среднего профессионального образования «Брянский базовый медицинский колледж»...
	Правила приема 1 в федеральное государственное бюджетное образовательное... Настоящие Правила приема в Брянский государственный университет имени академика И. Г. Петровского (далее Правила приема) составлены...		Областное государственное автономное образовательное учреждение среднего... Областное государственное автономное образовательное учреждение среднего профессионального образования
	Областное государственное автономное образовательное учреждение среднего... Областное государственное автономное образовательное учреждение среднего профессионального образования		Республики Татарстан «Утверждаю» Государственное автономное образовательное учреждение среднего профессионального образования «Чистопольский сельскохозяйственный...
	Республики Татарстан Государственное автономное образовательное учреждение... Государственное автономное образовательное учреждение среднего профессионального образования		Республики Татарстан Государственное автономное образовательное учреждение... Государственное автономное образовательное учреждение среднего профессионального образования
	Республики Татарстан Государственное автономное образовательное учреждение... Государственное автономное образовательное учреждение среднего профессионального образования		Республики Татарстан Государственное автономное образовательное учреждение... Государственное автономное образовательное учреждение среднего профессионального образования
	Республики Татарстан Государственное автономное образовательное учреждение... Государственное автономное образовательное учреждение среднего профессионального образования		Республики Татарстан Государственное автономное образовательное учреждение... Государственное автономное образовательное учреждение среднего профессионального образования
	Гау дпо (ПК) с «Брянский областной центр оценки качества образования» Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Красноярский государственный медицинский...		Республики Татарстан Государственное автономное образовательное учреждение... Рабочая программа профессионального модуля разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта по специальностям...
	Рабочая программа учебной дисциплины «безопасность жизнедеятельности» Областное государственное автономное образовательное учреждение среднего профессионального образования «Шебекинский агротехнический...		Отчет о результатах самообследования 2013 Департамент внутренней... Департамент внутренней и кадровой политики Белгородской области областное государственное автономное образовательное учреждение среднего...

Школьные материалы