Аннотация рабочей программы дисциплины ДВ.1.1 «Биогенные элементы в фармацевтической практике»
Цель изучения дисциплины
|
Формирование системных знаний для понимания основных закономер ностей взаимосвязи между строением и химическими свойствами био генных элементов, протекания химических реакций, структурой хими ческих соединений и их биологической активностью. Развитие химиче ского мышления, формирование умений и навыков химического экспе римента.
|
Место дисциплины в учебном плане
|
Математический, естественнонаучный и медико - биологический цикл вариативной части (дисциплина по выбору) ФГОС ВПО по специаль ности 060301- Фармация; курс 2 (3 семестр).
|
Общая трудоемкость дисциплины (з.е./час)
|
2/72
|
Формируемые компетенции
|
ОК-1, ПК-35, ПК-37, ПК-48, ПК-49
|
Знания, умения и навыки, получаемые в результате освоения дисциплины
|
В результате изучения учебной дисциплины обучающие должны: ЗНАТЬ: правила работы и техники безопасности в химических лабора ториях; элементы, являющиеся органогенами, металлами жизни, токси кантами; закономерности распределения биогенных элементов, строе ние, его основные валентные состояния и характерные особенности об разуемых им химических связей; кислотно-основные, окислительно- восстановительные и комплексообразующие свойства; иметь представ ление о специфичности роли каждого органогена и его соединений в живых системах; строение, общие свойства катионов S-, d-металлов жизни и их соединений, химизм их биологической роли в организме, применение их в медицине и фармации.
УМЕТЬ: прогнозировать реакционную способность химических соеди нений, физические и биохимические свойства в зависимости от поло жения в периодической системе; теоретически обосновывать химиче ские основы фармакологического эффекта и токсичности; теоретически обосновывать применение биогенных элементов в медицине и фарма ции;
ВЛАДЕТЬ: техникой химических экспериментов, базовыми техноло гиями преобразования информации для профессиональной деятельно сти.
|
Содержание дисциплины
|
Раздел 1. Химия элементов - органогенов.
Раздел 2. Химия ионов металлов в жизни и их роль в растительном и животном мире.
Раздел 3. Химия и анализ загрязнений окружающей среды.
|
Виды учебной работы
|
Лекции, практические занятия, работа в компьютерных классах.
|
Используемые информа ционные, инструментальные и программные средства
|
Использование в учебном процессе активных и интерактивных форм проведения занятий (коммуникативные ситуации, круглый стол, дис куссии и т.д.), чтение проблемных лекций с компьютерной презентацией в сочетании с внеаудиторной работой с целью формирования и развития профессиональных навыков обучающихся.
|
Формы текущего контроля успеваемости студента
|
Тестовый (входной, текущий) контроль (письменный или компьютер ный), защита рефератов, выполнение контрольных работ, решение за дач, выполнение домашнего задания, защита отчетов выполнения прак тических работ.
|
Форма промежуточной аттестации
|
Зачет
|
Аннотация рабочей программы дисциплины ДВ.1.2 «Физико-химические свойства ВМС и их использование в фармации»
Цель изучения дисциплины
|
-Подготовить обучающихся к овладению основами дисциплин, изучаемых при подготовке профессиональных кадров в области фармации, связанным с использованием различных физико-химических процессов, с учетом их дальнейшей профессиональной деятельности.
-Способствовать формированию естественнонаучного мировоззрения, пониманию основных закономерностей различных физико-химических, биологических и иных явлений природы и технологических процессов. -Овладение обучающимися физико-химических процессов прогнозирования, разработки, контроля, оптимизации различных технологических процессов, особенно - при получении, контроле качества, хранении, применении фармацевтических препаратов и лечебных средств.
|
Место дисциплины в учебном плане
|
Математический, естественнонаучный цикл базовой части ФГОС ВПО, (3 семестр).
|
Общая трудоемкость дисциплины (з.е./час)
|
2/72
|
Формируемые компетенции
|
ОК-З, ПК-35, ПК-37, ПК-48
|
Знания, умения и навыки, получаемые в результате освоения дисциплины
|
В результате освоения дисциплины обучающийся должен:
-Знать: 1) правила техники безопасности работы в химической лаборатории и с физической аппаратурой;
2)значения термодинамических потенциалов (энергией Гиббса и
|
|
Гельмгольца);
следствия из закона Гесса, правила расчета температурного коэффициента;
химическое равновесие, способы расчета констант равновесия;
коллигативные свойства растворов;
основные понятия, механизмы, виды катализа, роль промоторов, ингибиторов;
свойства и особенности поверхностно-активных веществ;
возможности использования поверхностных явлений для приготовления лекарственных форм;
основы фазовых и физических состояний полимеров, возможности их изменений с целью использования в медицине, фармации;
основные свойства высокомолекулярных веществ, факторы, влияющие на застудневание, набухание, тиксотропию, синерезис, коацервацию, пластическую вязкость, периодические реакции в механизме приготовления различных лекарственных форм.
-Уметь: 1)рассчитывать термодинамические функции состояния системы, тепловые эффекты химических процессов, рассчитывать константы равновесия, равновесные концентрации продуктов реакции и исходных веществ;
готовить истинные, буферные и коллоидные растворы;
табулировать экспериментальные данные, графически представлять их. Интерполировать, экстраполировать для нахождения искомых величин;
измерять физико-химические параметры растворов.
-Владеть:!) навыками интерпретации рассчитанных значений термодинамических функций и на их основе прогнозировать возможность осуществления и направление протекания химических процессов.
Физико-химическими методиками анализа веществ, образующих истинные и дисперсные системы;
навыками приготовления, оценкой качества, способами повышения стабильности дисперсных систем;
навыками проведения научных исследований для установления взаимосвязи физико-химических свойств и фармакологической активности
|
Содержание дисциплины
|
Тема 1. Кинетика гетерогенных реакции
Тема 2. Структурообразование в растворах ВМС
Тема 3. Периодические (колебательные) процессы
Тема 4. Получение и изучение физико-химических характеристик
периодических отложений в растворах ВМС
|
Виды учебной работы
|
Лекции, лабораторно-практические занятия
Используемые информационные, инструментальные и программные средства Использование в учебном процессе активных и интерактивных форм проведения занятий (проблемные лекции, коммуникативные ситуации, компьютерные презентации) в сочетании с внеаудиторной работой с целью формирования и развития профессиональных навыков обучающихся
|
Формы текущего контроля успеваемости студентов
|
Реферат, отчет
|
Форма промежуточной аттестации
|
Зачет
|
С.3.Профессиональный цикл.
Аннотация рабочей программы дисциплины Б.1 «Фармакология».
Цель изучения дисциплины
|
состоит в подготовке специалиста-провизора по дисциплине» Фармакология», обладающего системным фармакологическим мышлением, знаниями, навыками и умениями, способного применять их в своей профессиональной деятельности и в условиях инновационного развития общества.
|
Место дисциплины в учебном плане
|
Дисциплина «Фармакология» изучается в V, VI, VII семестрах, относится к циклу профессиональных дисциплин Федерального образовательного стандарта высшего профессионального образования по специальности «Фармация».
|
Общая трудоемкость дисциплины (з.е./час)
|
9/324
|
Формируемые
компетенции
|
ОК-1, ОК-3,ОК-5,ОК- 6. ПК-1, ПК-28, ПК-43, ПК-44, ПК-45, ПК-46, ПК-47, ПК-48, ПК-49, ПК-50
|
Знания, умения и навыки, получаемые в результате освоения дисциплины
|
В результате освоения дисциплины обучающийся должен:
Знать: принципы классификации лекарственных препаратов, существующих классификационных системах, международном непатентованном и торговом наименовании основных представителей групп лекарственных препаратов, механизмах их действия, фармакологических эффектах, показаниях и противопоказаниях к применению; принципах комбинирования лекарственных веществ, настороженности к нежелательным лекарственным реакциям и их профилактике, правилах выписывания рецептов на лекарственные средства и их рациональном приеме.
Уметь: анализировать действие лекарственных препаратов по совокупности их фармакологических эффектов, механизмов и локализации действия, фармакокинетических параметров; оценивать возможности выбора и использования лекарственных препаратов на основе представлений об их свойствах для целей эффективной и безопасной профилактики, фармакотерапии и диагностики заболеваний отдельных систем организма человека; распознавать возможные побочные и токсикологические проявления при применении лекарственных препаратов и осуществлять их лечение;
Владеть: принципам оформления рецептов и составления рецептурных прописей, умению выписывать рецепты лекарственных препаратов в различных лекарственных формах, а также при определенных патологических состояниях, исходя из особенностей фармакодинамики и фармакокинетики препаратов; принципами организации работы с медикаментозными препаратами, базовым навыкам рецептурного документооборота, правилам хранения лекарственных средств из списка сильнодействующих и ядовитых, а также списков наркотических средств и психотропных веществ; навыками решения отдельных научно исследовательских и научно-прикладных задач в области фармакологии с учетом этических, деонтологических аспектов, основных требований информационной безопасности; навыками здорового образа жизни, организации труда, правил техники безопасности и контроля за соблюдением экологической безопасности.
|
Содержание
дисциплины
|
Тема 1. Общая рецептура. Твердые лекарственные формы.
Тема 2. Жидкие лекарственные формы.
Тема 3. Мягкие лекарственные формы.
Тема 4-7. Общая фармакология.
Тема 8. Заключительное занятие по теме: «Общая фармакология с общей рецептурой».
Тема 9-10. Средства, влияющие на афферентную иннервацию. Местно анестезирующие средства. Обволакивающие, вяжущие, раздражающие и адсорбирующие средства.
Тема 11-12. Средства, действующие на холинергические синапсы. Холиномиметики и холиноблокаторы.
Тема 13-14. Средства, действующие на адренергические синапсы. Адреномиметики и адреноблокаторы.
Тема 15. Заключительное занятие по теме: «Средства, влияющие на эфферентную иннервацию».
Тема 16. Ингаляционные и неингаляционные средства для наркоза.
Тема 17. Снотворные препараты. Этиловый спирт.
Тема 18. Противосудорожные средства. Противоэпилептические средства. Противопаркинсонические средства.
Тема 19. Наркотические (опиоидные) и ненаркотические анальгетики.
Тема 20. Психотропные средства.
Тема 21. Психостимулирующие средства. Ноотропные препараты. Анти депрессанты. Аналептики.
Тема 22. Заключительное занятие по теме: "Средства, влияющие на центральную нервную систему».
Тема 23-27. Средства, влияющие на сердечно-сосудистую систему.
Тема 28. Заключительное занятие теме: "Средства, влияющие на функции сердечно-сосудистой системы".
Тема 29. Средства, влияющие на функции органов дыхания.
Тема 30-31. Средства, влияющие на функции органов пищеварения.
Тема 32-33. Средства, влияющие на систему крови.
Тема 34. Средства, влияющие на тонус и сократительную активность миометрия. Тема 35. Заключительное занятие теме: "Средства, влияющие на функции
|
|
исполнительных органов".
Тема 36-37. Препараты гормонов, их синтетических заменителей и антагонистов. Тема 38. Витаминные препараты.
Тема 39. Противоатеросклеротические и гиполипидемические средства.
Тема 40. Принципы фармакотерапии остеопороза. Противоподагрические средства. Тема 41. Стероидные противовоспалительные средства.
Тема 42. Нестероидные противовоспалительные средства.
Тема 43. Средства, влияющие на иммунные процессы.
Тема 44. Мочегонные средства. Плазмозамещающие и дезинтоксикационные средства. Соли щелочных и щелочно-земельных металлов.
Тема 45. Заключительное занятие по теме: «Средства, влияющие на процессы обмена веществ».
Тема 46. Антисептические и дезинфицирующие средства.
Тема 47-49. Антибактериальные химиотерапевтические средства.
Тема 50. Противотуберкулезные средства. Противовирусные средства. Противо грибковые средства.
Тема 51. Противоглистные средства. Антипротозойные средства.
Тема 52. Противоопухолевые (антибластомные) средства.
Тема 53. Заключительное занятие по теме: «Химиотерапевтические средства».
|
Виды учебной работы
|
Лекции, практические занятия.
|
Используемые информационные, инструментальные и программные средства
|
Используются активные и интерактивные формы проведения занятий: ситуационно- ролевые игры, разбор конкретных ситуаций в сочетании с внеаудиторной работой с целью формирования и развития профессиональных навыков обучающихся.
Основное внимание уделяется развитию у студентов навыков и умений. Этой цели служит решение ролевых и ситуационных одноэтапных и многоэтапных задач по фармакологии. В процессе решения этих задач развивается умение у студентов самостоятельно анализировать особенности действия и применения лекарственных средств. При обсуждении материала по теме занятия уделяется особое внимание особенностям действия лекарственных средств на детский организм с учетом различных возрастных групп.
В план практических занятий включены заключительные занятия, объединяющие материал ряда тем. На таких занятиях студенты учатся обобщать усвоенный учебный материал. Контрольные задания на заключительных занятиях позволяют оценить степень усвоения пройденных тем.
|
Формы текущего контроля успеваемости студентов
|
Тестовый контроль: входной, выходной, рубежный. Рефераты.
|
Форма промежуточной аттестации
|
Экзамен
|
|
