Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования Российский государственный торгово-экономический университет Кафедра философии
Скачать 0.62 Mb.
|
| Тема 7. Бытие. Историко-философское развития понятия «бытия». Уровни бытия. Материя как философская категория. Историко-философское становление категории бытия. Атрибутивные свойства материи: движение пространство, время. Формы движения материи. Сущность субстанциальной и релятивистской концепций пространства-времени. Особенность атрибутивных свойств социальной материи. Сущность синергетики и методологическая роль синергетического подхода. Понятия «хаоса» , «порядка», «диссипативной структуры», « флуктуации», « точки бифуркации». Неравномерность и нелинейность незамкнутых природных систем. Сущность структурных связей бытия и их основные понятия: элемент, структура, систем. Сущность системного подхода. Основные характеристики формы и содержания, сущности и явления. Сущность детерминационных связей бытия и их основные категории: причина и следствие, необходимость и случайность, возможность и действительность. Сущность и основные виды развития. Понятие закона. Законы развития. система и метод познания и преобразования действительности. Сущность и методологическая роль законов диалектики. Тема 8. Сознание. Сущность отражения. Генезис форм отражения в живой природе. Сущность психического отражения. Загадка возникновения человека. Роль труда, языка и агрессивности в возникновении сознания. Сущность и структура сознания. Сознательное и бессознательное: основные характеристики, отличие и формы взаимодействия. Сущность фрейдизма и психоанализа и их роль исследовании человеческого сознания и культуры. Тема 9. Познание. Сущность процесса познания. Многообразие форм духовно-практического освоения мира. Основные характеристики чувственного, рационального и интуитивного познания. Проблема истины. Понятие объективной истины. Сущность диалектики относительной и абсолютной истины. Сущность и основные характеристики конкретной истины. Теоретический и эмпирический уровни научного познания: их сущность, отличие и формы. Сущность и специфика социально-гуманитарного познания. Раздел 3. Социальная философия. Коды компетенций: ОК-3, ОК-4, ОК-9. Тема 10. Общество как развивающаяся система. Понятие общества и его системные характеристики: целостность, интеграция, самодостаточность, открытость. Генезис историко-философских воззрений на общество. Структура общества: экономическая, социальная, политическая духовная сферы общества. Их основные характеристики. Субъекты и движущие силы исторического развития: объективные и субъективные факторы исторического развития Понятие философия истории. Сущность и основные характеристики линейных и циклических концепций общественного развития. Тема 11. Человек. Личность. Индивид. Индивидуальность. Сущность философской проблемы человека. Понятие и основные характеристики: «человека», «индивида», «личности», «индивидуальности». Структура личности. Социальное и биологическое в человеке. Закономерности формирования личности. Истоки и генезис прав человека. Сущность свободы и ответственности личности. Тема 12. Человек в мире культуры. Понятие культуры. Аксиологическое и технологическое истолкование культуры. Преемственность и взаимовлияние культур в историческом процессе. В поисках «русской идеи». Предназначение России – быть связывающим звеном между «номиналистским» Западом и «реалистским» Востоком. «Информационное общество» как результат развития постиндустриального общества. Революционизирующее воздействие информационной технологии на все сферы жизни современного общества. Социально-философские оценки последствий возникновения «глобальной электронной цивилизации». Тема 13. Проблемы и перспективы современной цивилизации. Понятие общественного прогресса. Историко-философский генезис воззрений на общественный прогресс и его критерии. Глобальные проблемы современности: сущность, причины и пути разрешения. Будущее человечества и реальный исторический процесс: необратимость прогресса, ускорение ритма истории, пределы роста и стимулы развития. 5.2. Разделы дисциплины и междисциплинарные связи с обеспечиваемыми (последующими) дисциплинами. Дисциплина « Философия» выполняет в системе высшего профессионального образования металогическую функцию, поскольку знания, умения и навыки, приобретенные в рамках изучения данной дисциплины, активно используются во всем дальнейшем образовательном процессе. 5.3. Разделы и темы дисциплины и виды занятий:
6. Практические занятия и семинары:
7. Примерная тематика курсовых проектов ( работ) По учебному плану не предусмотрено 8. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины: а) основная литература 1. Алексеев П. В., Панин А. В. Философия: учеб.- 6 – е изд., перераб. и доп. - 1М.: ТК Велбы, Изд-во Проспект, 2011. - 504 с. 2. Канке В. А. Философия. Исторически и систематический курс: Учебник для вузов. Изд. 8-е перераб. и доп. – М.: Логос, 2011. – 376 с. 3. Спиркин А. Г. Философия: Учебник. – 3 –е изд., перераб. И доп. - М.: Издательство Юрайт; ИД Юрайт, 2010. - 828 с. 4. Философия: учебник / Под ред.А.Ф. Зотова, В.В. Миронова, А.В. Разина. – 7-е изд. перер. и доп. – М. : Проспект, 2011.- 670 с. 5. Философия: учебно-методический комплекс для подготовки бакалавров: под общ. ред. Ф.Д. Демидова в 2 ч. – М.: Изд-во РАГС , Издательский дом « ИНФРА – М», 2010. – 432 с. б) дополнительная литература: 7. Барулин В. С. Социальная философия: Учебник. - Изд. 2-е. - М.: ФАИР-ПРЕСС, 2006. - 560 с. 8. Бородай Ю.М. Эротика – смерть - табу: трагедия человеческого сознания. – М., 1996. – 416. 9. Гобозов, И.А. Социальная философия: учебник для вузов. – М.: Академический Проект, 2007. – 352 с. 10. Гуревич П.С. Философская антропология: учеб. пособие. – 2-е изд. М.: Издательство « Омега-Л», 2010, - 607 с. 11.Зеньковский В.В. История русской философии. В 2-х томах. Серия « Высшее образование». – Ростов-на-Дону: « Феникс», 2004. – 1088 с. 12. Зотов А. Ф. Современная западная философия: учеб. пособ.– М.: Проспект, 2010, – 608 с. 13. История русской философии: учебник/ под ред. М.А. Маслина, изд.- 2. М.: КДУ, 2008. – 638 с. 14. Мареев С. Н., Мареева Е. В. История философии ( общий курс): Учебное пособие. – М.: Академический проспект, 2006.- 880 с. 15. Никифоров А.Л. Философия и история науки. – М.:Идея- Пресс, 2008. – с. 176. 16 . Парсонс Т. Система современных обществ. М., 1998 – 270 с. 17. Фукуяма Ф. Конец истории и последний человек. – М.: ООО «Издательство АСТ», 2004 – 588 с. 18. Хантингтон С. Столкновение цивилизаций. М.: « Издательство АСТ», 2003. – 603 с. 19. Хрестоматия по философии: учеб. пособие/ сост. П.В. Алексеев. – 3-е изд. Перераб. И доп.- М.: Проспект, 2009, - 576 с. 20. Чанышев А. Н. Философия Древнего мира: Учеб. для вузов. - М.: Высш. шк., 2003. - 703 с. в) словари и справочники: 1. Новая философская энциклопедия: в 4-х тт., М., 2000 – 3250 с. 2. Современный философский словарь. СПБ., 2006. – 830 с. г) базы данных, информационно-справочные и поисковые системы Интернет- ресурсы: 1. Сайт Института философии РАН: http://iph.ras.ru/ 2. Философский портал: http://www.philosophy.ru/ 3. Сайт кафедры истории философии СПбГУ: http://history.philosophy.pu.ru/forum/index.php?dlcategory=1 4. Библиотека философии и религии: http://filosofia.ru/ 5. Журнал аналитической философии: http://www.philosophy.ru/analytica/rus/index.htm 6. Электронный альманах «Антропология. Философия человека»: http://www.antropolog.ru/
Для материально-технического обеспечения дисциплины «Философия» используется компьютерный класс, специализированная аудитория с ПК и компьютерным проектором и библиотечный фонд РГТЭУ. 10. Образовательные технологии: При реализации программы дисциплины «Философия» используются различные образовательные технологии. Во время аудиторных занятий лекции проводятся с использованием ПК и проектора, семинары – в виде группового обсуждения под руководством преподавателя. Ставятся дискуссионные вопросы, затрагивающие проблемы сегодняшнего дня, также используются материалы печатные и в электронной форме; аудио, видеокассеты; аудио видео- лекции в электронной форме, электронные конференции. На практических занятиях студентами приобретаются умения решения философских проблем и задач своей будущей профессиональной деятельности. При разборе конкретных ситуаций используются ролевые игры и другие формы инновационных технологий, активизирующие учебный процесс. Удельный вес занятий, проводимых в интерактивных формах, составляет не менее 25 % аудиторных занятий. Для освоения навыков поисковой и исследовательской деятельности студент пишет реферат по выбранной теме. 11. Оценочные средства ( ОС). 11.1. Оценочные средства для входного контроля ( тесты по курсу « Обществознания»): Тест № 1. Обществом в широком смысле называют:
Тест № 2. Природа:
Тест № 3. Концепция, которая указывает на решающую роль природного фактора в жизни людей, называется:
Тест № 4. Общественно-экономическая формация - это:
Тест № 5 Формационный подход к развитию общества предполагает:
Тест № 6. Коренный качественный переворот во всей социально-экономической и политической структуре общества - это:
Тест № 7. Автор теории исторического круговорота сменяющих друг друга локальных цивилизаций:
Тест № 8. В развитии цивилизации три стадии: аграрную, индустриальную, информационную - выделял:
Тест № 9. Признак « ресурсосберегающие технологии» относится к типу общества:
Тест № 10. Критерием общественного прогресса не является:
Тест № 11 К глобальным проблемам современности относится:
Тест № 12 Что из перечисленного относится к глобальным проблемам современности?
Тест № 13. Социальная сфера общества определяет отношения между:
Тест № 14. Основной характеристикой социальной структуры постиндустриального общества является:
Тест № 15. В перечне социальных групп являются лишними: 1. сословия; 2. касты; 3. партии; 4. классы. Тест № 16. По какому из указанных признаков образована социальная общность « рабочие»?
Тест № 17. Для характеристики положения средних слоев ( основного элемента структуры современного общества) не является значимым:
Тест № 18. Признак нации - это:
Тест № 19 . Возникновению нации способствует:
Тест № 20. Регулировать человеческие отношения с точки зрения добра и зла - задача:
4.традиций. Тест № 21. Нормы поведения людей, на основе добра и зла, реализуемые внутренним убеждением людей - это:
Тест № 22. « Золотое правило» нравственности провозглашает принцип:
Тест № 23. Совесть можно интерпретировать как:
Тест № 24. Ранняя форма религии, связанная с верой в возможность воздействия на объекты путем заклинания - это:
Тест № 25. Ранняя форма религии, связанная с поклонением каким-либо реальным предметам и наделением их сверхъестественными силами:
Тест № 26. Ранняя форма религии, связанная с поклонением какому-либо животному или растению и с верой в происхождение от них:
Тест № 27. Известный социолог, отстаивающий мысль о связи зарождения капитализма в Европе с протестантизмом:
Тест № 28. Что из перечисленного ниже обязательно присуще искусству как виду человеческой деятельности:
Тест № 29. К формам чувственного познания относится:
Тест № 30. Рациональное познание в отличие от чувственного:
Тест № 31. Истина - это характеристика знания:
Тест № 32. Критерием истины является:
Тест № 33 К потребностям человека, обусловленным его биологической организацией, относят потребность в : 1. самореализации; 2. самосохранении; 3. самопознании; 4. самообразовании. Тест № 34. Человека от любого животного отличает способность к:
Тест № 35. Процесс усвоения индивидом на протяжении его жизни норм и культурных ценностей называется:
11. 2. Оценочные средства текущего контроля ( тесты по философии): Т3№1 Философия и мировоззрение соотносятся следующим образом: Философия - теоретическая основа мировоззрения Философия тождественна мировоззрению Мировоззрение - часть философии Философия и мировоззрение не связаны между собой Т3№2 Расположите в хронологическом порядке появление исторических типов мировоззрения: религия , философия , мифология Т3№3 «Любовь к мудрости» на греческий язык переводится как________. Т3№4 ... - предмет философии. универсальные законы и принципы бытия, физическая реальность Бог, материя, душа Т3№5 Установите соответствие: 1. Социальная философия а) учение о морали 2. История философии в) учение об обществе 3. Этика с) учение о ценностях 4. Философская антропология д) учение о развитии философской мысли 5.Аксиология е) учение о человеке Т3№6 Философское учение о человеке называется философской______________. Т3№8 Идеализм как философское направление утверждает: первичность сознания и вторичность материи, первичность материи и вторичность сознания, значение идеалов в жизни, туманные, далекие от жизни рассуждения, необходимость восхищения человеком, который благодаря могуществу своего духа способен познавать и преобразовывать окружающий его мир ТЗ№9 Представление о Боге как о мировом разуме, сотворившем природу, но не вмешивающемся в ее бытие, называется____________. Т3№10 Философское учение, отождествляющее Бога и природу, называется____________. Т3№11 Установите соответствие между понятиями и их определениями: 1) монизм а) философское учение о всеобщей одушевленности универсума 2) деизм в) философское учение, отождествляющее Бога и природу 3) дуализм с) представление о Боге как о мировом разуме, сотворившем природу, но не вмешивающемся в ее бытие 4) плюрализм д) философская концепция, которая утверждает существование только одной субстанции 5) пантеизм е) философская концепция, признающая существование двух равноправных, независимых друг от друга субстанций 6) гилозоизм к) философская концепция, утверждающая существование множества субстанций Т3№12 ...- основатель Милетской школы. (Демокрит, Платон, Эпикур, Анаксагор Парменид, Фалес) ТЗ № 13 «В одну и ту же реку нельзя войти дважды», - утверждал: Анаксимандр, Гераклит, Парменид, Пифагор, Фалес, Демокрит Т3№14 Каждое число превращалось в самостоятельную, божественную сущность в философии: Зенона, Анаксимандра,Пифагора, Гераклита, Демокрита, Платона ТЗ №15 Демокрит утверждал, что любое тело состоит из определенного числа неделимых частиц -_______________. ТЗ №16 Установите соответствие между философскими школами античности и их представителями: 1. Фалес а) школа элеатов 2. Протагор в) школа атомистов 3. Демокрит с) школа софистов 4. Парменид д) Милетская школа ТЗ №17 ... есть «мера всех вещей в том, что они существуют, и в том, что они не существуют», - утверждал Протагор. Бог, человек, разум, практика , знания ТЗ №18 ... был убежден, что безнравственный поступок является плодом незнания того, что хорошо и полезно человеку. (Парменид, Пифагор Сократ, Эмпедокл, Демокрит, Гераклит) ТЗ №19 Внешнему бытию Платон противопоставил идеальное бытие - гармоническое царство ______________, заключающее в себе безусловную и неизменную полноту бытия. ТЗ №20 Аристотель утверждал, что действительное бытие вещи состоит в единстве формы и______________. ТЗ №21 Концепция случайного отклонения атомов от прямолинейного движения была разработана: Сенекой, Эпикуром, Аристотелем Платоном, Зеноном ТЗ №22 То, что необходимость (судьба, рок) непреложны, и свобода есть признание этой необходимости, считали: эпикурейцы, милетцы, стоики, скептики, пифагорейцы, элеаты ТЗ №23 Расположите в хронологическом порядке периоды в развитии античной философии: гуманистический , натурфилософский , эллинистический , классический ТЗ №24 Расположите античные философские школы в порядке их возникновения: неоплатонизм , пифагореизм , платоновская Академия , римский стоицизм , Ликей Аристотеля ТЗ №25 ...- ранний период философского оформления христианской догматики. (Схоластика, апологетика, патристика, диалектика, перипатетика) ТЗ №26 Креационизм - это учение о сотворении мира Богом из_________. ТЗ №27 Теодицея - это оправдание__________за наличие зла в мире. Т3№28 _____________становится «служанкой богословия» в средние века. ТЗ №29 ...- предмет спора между реалистами и номиналистами в средневековой схоластической философии: (доказательство бытия Бога, статус общих понятий, проблема трактовки библейских текстов проблема творения, доказательство бессмертия души) ТЗ №30 Расположите в хронологическом порядке периоды в развитии средневековой философии: схоластика , патристика ТЗ №31 Расположите имена средневековых философов в порядке их рождения: Оккам , Августин Блаженный , Ф.Аквинский , Ансельм Т3№32 Эпоха Нового времени в философии начинается с_________века. ТЗ №33 ...- характерная особенность философии нового времени ХУП века. ( космоцентризм, теоцентризм, антропоцентризм,наукоцентризм, креационизм) ТЗ №34 Ф.Бэконом был разработан познавательный метод: (индукция, дедукция, формализация, гипотетико-дедуктивный, аналогия) ТЗ №35 ...разработал философский метод, названный рационалистической дедукцией. (Фрэнсис Бэкон, Мишель Монтень, Томас Гоббс, Рене Декарт, Б.Спиноза) ТЗ №36 Субстанция, с точки зрения Спинозы, имеет только два атрибута: бесконечность и умопостигаемость, протяженность и мышление, материальность и длительность, активность и протяженность, материальность и активность ТЗ №37 ...уподоблял сознание человека «чистой доске»:Гоббс, Декарт, Локк, Спиноза Лейбниц, Бэкон ТЗ №38 Английский философ нового времени Джордж Беркли утверждал: «Мыслю, следовательно, существую», «Бунтую, следовательно, существую»,«Существовать значит быть воспринимаемым», «Понимаю, следовательно существую». ( Подчеркнуть нужное) Т3№39 Учение Юма можно назвать: релятивизмом, материализмом, скептицизмом, прагматизмом, конвенционализмом ТЗ №40 Хронологические рамки немецкой классической философии: середина ХУШ - середина XIX вв., середина XIX - начало XX вв.,конец ХУП - начало ХУШ вв., ХУП в., ХУ1-ХУПвв. ТЗ №41 Родоначальником немецкой классической философии является______ ТЗ №42 ...- предмет философии (по Канту).( природа, человек, познавательная деятельность, субъекта, природа и человек, анализ языка) Т3№43 ...- основное понятие, характеризующее философию Гегеля. «вещь-в-себе», природа, абсолютная идея, антиномия, мир идей ТЗ №44 Основная заслуга Гегеля заключается в том, что он разработал законы: диалектики, метафизики, антропологии, искусства, общественного развития нравственности ТЗ №45 Маркс подчеркивал преемственность своих воззрений по отношению к философии Фейербаха и____________. ТЗ №46 ...- одно из основных достижений марксистской философии. (идея активности субъекта в познании, открытие материалистического понимания истории, формулировка категорического императива, создание антропологической формы материализма, идеалистической диалектики) ТЗ №47 Учение о сверхчеловеке разрабатывал: Шопенгауэр, Фихте, Ницше, Шеллинг, Гегель ТЗ №48 ...- одно из основных течений философской мысли ХХ века. Макиавеллизм, неоплатонизм, томизм, картезианство, экзистенциализм ТЗ №49 Заслуга Фрейда заключалась в том, что в центр философского анализа он поставил: архетипы, феномены сознания, интуицию, бессознательное. ТЗ №50 ...- один из основных принципов неопозитивизма: развития, соответствия, верификации, релятивизма, всестороннего рассмотрения ТЗ №51 ...- способ философствования, основой которого является истолкование, понимание текстов. феноменология, герменевтика, структурализм, аналитическая философия, логический позитивизм ТЗ №52 Расположите этапы развития позитивистской философии в хронологическом порядке: постпозитивизм , эмпириокритицизм , неопозитивизм , позитивизм ТЗ №53 Установите соответствие между философскими течениями и проблемами, которые являются для них определяющими: 1. Экзистенциализм а) проблема языка науки 2. Неопозитивизм в) проблема свободы 3. Неотомизм с) проблема истолкования текста 4. Герменевтика д) проблема веры и разума Т3№54 Предмет дискуссии между славянофилами и западниками составила проблема: познаваемости мира, исторической судьбы России и русского народа, соотношение мышления и бытия, отношения христианства к другим конфессиям, отношения между верой и разумом Т3№55 Философию В.Соловьева называют философией: отрицательного всеединства, абсолютного всеединства, положительного всеединства, относительного всеединства, объективного всеединства Т3№56 Высшую ценность Н.Бердяев видел в: «правильных законах» и справедливости, вере в Бога и любви, красоте, свободе личности и творчестве, поиске истины, добре. Т3№57 Бытие - это философская категория для обозначения: всего существующего, общественной жизни, природы, материальной реальности, духовной реальности Т3№58 Под объективной реальностью понимают: материально-предметный мир и объективизированный мир человеческого духа, только материально-предметный мир, только объективизированный мир человеческого духа, общественную жизнь Т3№59 Философская концепция, которая утверждает существование только одной субстанции, называется___________. Т3№60 Философская концепция, признающая существование двух равноправных, независимых друг от друга субстанций, называется Т3№61 Единство мира заключается в его духовной сущности, - утверждает _______________монизм. Т3№62 Материальное единство мира всегда пытался обосновать ____________монизм. Т3№120 Материя - это философская категория для обозначения: вещества и поля, вещества, объективной реальности, существующей независимо от сознания человека и познаваемой им, природных явлений, предметов окружающего человека мира Т3№63 Идеальность образа состоит в том, что он: не сводится к определенным внешним объектам не сводится к материальным физиологическим процессам в мозгу имеет самостоятельное физическое существование является естественной функцией мозга сводится к физическим реакциям организма ТЗ №64 Философская категория, обозначающая протяженность материальных объектов, их расположение относительно друг друга и величину, называется____________. ТЗ №65 Философская категория, выражающая длительность существования материальных объектов, определенную последовательность событий, называется_____________. Т3№66 Совокупность знаний о мире, выработанных конкретными науками на основе эмпирического и теоретического осмысления, называется ______________картиной мира. ТЗ №67 Расположите в хронологической последовательности появление следующих оснований научной картины мира: понимание статистического характера физических закономерностей , механика атомов , механика сил Т3№68 ... - общая теория развития. ( эволюционизм, диалектика, метафизика, логика, релятивизм) Т3№69 Диалектику как искусство ведения философского спора понимал: Гегель, Спиноза, Дидро, Сократ , Маркс Т3№70 Диалектической концепции развития присущи законы: единства и борьбы противоположностей, сохранения массы и энергии, взаимоперехода количественных и качественных изменений, отрицания отрицания, всемирного тяготения, достаточного основания ТЗ №71 Источник развития вскрывает закон: взаимоперехода количественных и качественных изменений, единства и борьбы противоположностей отрицания отрицания, достаточного основания, исключенного третьего ТЗ №72 Механизм развития вскрывает закон: единства и борьбы противоположностей, исключенного третьего, непротиворечия, взаимоперехода количественных и качественных изменений, тождества Т3№73 Направление развития указывает закон: отрицания отрицания, взаимоперехода количественных и качественных изменений, тождества, достаточного основания, единства и борьбы противоположностей Т3№74 ... - область современного научного знания, изучающая явления самоорганизации. кибернетика, синергетика, диалектика, дианетика ,постмодерн ТЗ №75 Всеобщий и объективный характер причинности утверждается: фатализмом, волюнтаризмом, детерминизмом, индетерминизмом, иррационализмом, рационализмом Т3№76 Устойчивость осуществления случайных возможностей при массовых явлениях описывается закономерностями: динамическими, диалектическими, статистическими, механическими, физическими Т3№77 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Похожие:
 | Министерство образования и науки РФ государственное образовательное... Автор-составитель: д э н., профессор, сертифицированный оценщик бизнеса А. Ф. Пацкалев | | Российский государственный торгово-экономический университет (ргтэу) Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования |
 | Российский государственный торгово-экономический университет (гоу впо ргтэу) Подраздел н 74 5 Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Красноярский государственный медицинский... | | Экзаменационные вопросы по дисциплине "Функциональное и логическое программирование" Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования российский государственный торгово-экономический... |
| Министерство образования и науки РФ государственное образовательное... Рабочая программа предназначена для учащихся 10 класса базового уровня образования, при 2 часах в неделю (1 час добавлен за счет... | | Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение... Запишите, что среди множественных уродств встречаются … (Симметричные и асимметричные) |
| Государственное образовательное учреждение высшего профессионального... С информацией по данному вопросу выступил руководитель мо марковской В. А. Он сказал | | Государственное образовательное учреждение высшего профессионального... Организационно-правовое обеспечение образовательной деятельности и система управления |
| Экзаменационные вопросы по логике для студентов I,ii курсов факультета... Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования российский государственный торгово-экономический... | | Учебно-методический комплекс учебной дисциплины «Логика» федерального... Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования российский государственный торгово-экономический... |
| Экзаменационные билеты по дисциплине Логика для студентов 1-3 курса... Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования российский государственный торгово-экономический... | | Министерство образования и науки российской федерации государственное... Практическое руководство по администрированию базы данных пользователей системы дистанционного обучения нп «телешкола» 1 |
| Министерство образования и науки российской федерации федеральное... Манохина Г. А., кандидат технических наук, доцент кафедры бухгалтерского учета, анализа и аудита | | О фонде оценочных средств в федеральном государственном бюджетном... Министерство образования и науки Российской Федерации федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального... |
| Российской Федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное... Наименование дисциплины Внешнеторговые переговоры на иностранном языке (английский) | | Российской Федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное... Менеджмент по профилю «Менеджмент на предприятиях ресторанно-гостиничного бизнеса» |
