Ф. М. Канарёв начала физхимии микромира
Скачать 3.94 Mb.
|
Рис. 168. Схемы ядер атомов: а) калия, b) кислорода, с) кремнияНа рис. 168, а видно слабое звено ядра атома калия. Оно расположено в середине его осевых нейтронов. При трансмутации ядер атомов калия могут образоваться ядра атомов кислорода (рис. 168, b) и его изотопов, а также ядра атомов кремния (рис. 168, с). Анализ структуры ядра атома калия (рис. 168, а) показывает, что оно является наиболее вероятным источником ядра атома кремния (рис. 168, c), атомы которого появляются на катоде (табл. 47, 48). Нетрудно посчитать, что при разрушении одного ядра атома калия и рождении одного ядра атома кремния образуется 5 свободных протонов и 6 свободных нейтронов то есть 11 нуклонов [270], [277]. Таким образом, трансмутация ядер атомов железа и атомов калия приводит к образованию свободных протонов и нейтронов. Поскольку протоны не могут существовать в свободном состоянии, то из них рождаются, прежде всего, атомы водорода. Если протоны соединяются с нейтронами после разрушения ядер атомов железа и калия, то возможно образование дейтерия, трития и гелия. Обратим внимание на главный факт – отсутствие в материале катода атомов натрия. На катоде, работавшем в растворе KOH (табл. 47), появились атомы калия и это естественно. Почему же атомы натрия отсутствуют на катоде, работавшем в растворе NaOH (табл. 48)? Ответ пока один: ядра атомов натрия полностью разрушаются при плазмоэлектролитическом процессе. Наличие калия на поверхности катода, работавшего в растворе NaOH, (табл. 48) можно объяснить плохой промывкой реактора после работы с раствором KOH. Поскольку при разрушении ядра атома натрия появляются свободные протоны и нейтроны, то некоторые ядра этого элемента начинают достраиваться до ядер атомов алюминия (рис. 169, b), хлора (рис. 169, с) и кальция (рис. 66). Конечно, если бы мы знали общее количество трансмутирующих ядер атомов железа, калия и натрия и точный состав генерируемых газов при плазмоэлектролитическом процессе, то можно было бы определить ядра атомов, формирующихся из дополнительных нуклонов. Сейчас же мы можем только предполагать, что большинство новых ядер формируют протоны, то есть ядра атомов водорода. a) Na (11,12) b) Al (13,14) c) Cl (17,18) Рис. 169. Схемы ядер атомов: а) натрия, b) алюминия, с) хлора Отсутствие атомов натрия на поверхности катода (табл. 48) - явный признак разрушения ядер этого элемента при плазмоэлектролитическом процессе. Анализ приведенных таблиц показывает, что трансмутация ядер железа, из которого изготовлены катоды, приводит в обоих случаях к образованию хрома и меди. Из разрушенных ядер натрия, по-видимому, образуется алюминий, хлор и кальций. В любом из этих случаев формируются свободные протоны и нейтроны [270], [277]. Однако не все свободные протоны и нейтроны расходуются на строительство ядер атомов алюминия, хлора и кальция. Часть их идет на формирование атомов водорода. В любом из этих случаев синтезируются атомы и молекулы водорода. Анализ показал, что плазмоэлектролитический процесс извлекает из одного литра раствора не более 0,005 кг щелочного металла. Из этого следует, что в результате разрушения ядер атомов железа могут генерироваться дополнительные газы, главным образом водород. Многочисленные эксперименты показывают, что при плазменном электролизе воды устойчиво генерируется до 50% дополнительной тепловой энергии, что значительно меньше результатов расчетов, следующих из существующих теорий холодного ядерного синтеза. Поэтому есть необходимость проанализировать энергетику процесса рождения частиц при трансмутации ядер атомов. Рассматривая модель электрона, мы установили, что он может существовать в свободном состоянии только при строго определенной его электромагнитной массе. При соединении с ядром атома, он излучает часть энергии в виде фотонов и его электромагнитная масса уменьшается. Но стабильность его состояния при этом не ухудшается, так как энергию, унесенную фотоном, компенсирует энергия связи электрона с ядром атома. При повышении температуры окружающей среды электрон начинает поглощать тепловые фотоны и переходить на более высокие энергетические уровни атома, уменьшая связь с ним. Став свободным, он вновь вступает в связь с атомом лишь при понижении температуры окружающей среды. По мере уменьшения этой температуры он будет излучать фотоны и опускаться на более низкие энергетические уровни. Если же электрон окажется в свободном состоянии в результате случайного внешнего воздействия на атом и в окружающей среде не будет необходимых ему фотонов для восстановления массы, то он немедленно начинает поглощать эфир из окружающей среды и восстанавливать таким образом свои константы: массу, заряд, магнитный момент, спин и радиус вращения. Электрон приобретает устойчивое свободное состояние только после восстановления всех своих констант. Таким образом, если периодическая смена между свободным состоянием и состоянием связи с атомом происходит в результате случайных воздействий на атом, то электрон каждый раз восстанавливает свою электромагнитную массу за счет поглощения эфира. То есть фактически он выполняет роль преобразователя энергии эфира в энергию тепловых фотонов. Японские исследователи Ohmori и Mizuno зафиксировали нейтронное излучение при плазменном электролизе воды и сообщили, что источником этого излучения может быть не только ядерный процесс, но и процесс захвата электронов свободными протонами [197], [198]. Поскольку при плазмоэлектролитическом процессе электролиза воды генерируется водородная плазма, в которой протоны могут существовать в свободном состоянии, то имеется вероятность процесса захвата ими свободных электронов и превращения в нейтроны. Изменение баланса масс частиц при этом процессе мы уже описали. Так как фотоны излучаются и поглощаются только электронами, то свободный протон, поглощающий электроны, не способен превращать остаток массы третьего электрона в фотон. Если электрон поглощается третьим и более половины своей массы отдает протону, чтобы тот превратился в нейтрон, то оставшаяся часть массы (  ) электрона, не имея возможности сформироваться в фотон, превращается в порцию эфира, которая «растворяется» и смешивается с эфиром пространства. Доказательством такого утверждения может служить отсутствие в составе плазмы фотонов с массой, соответствующей той части массы третьего электрона, которую не поглотил протон при превращении в нейтрон. Рассчитаем энергию такого фотона [270], [277] .Разность между массой нейтрона и протона равна  . Если мы вычтем эту величину из массы трех электронов, то получим массу  , из которой должен сформироваться фотон  (407) Если из этого остатка массы сформируется фотон, то его энергия будет равна (408) Эта величина энергии соответствует рентгеновскому спектру (табл. 4), поэтому рождение каждого свободного нейтрона должно сопровождаться рождением одного рентгеновского фотона. Если этого нет, то у нас остается два выхода: 1 - считать, что при рождении нейтрона, в рассматриваемом случае, из массы  образовалось нейтрино и улетело в неизвестном направлении; 2 - в рассматриваемом процессе отсутствовали условия для формирования фотонов и масса , не оформившись ни в какую частицу, «растворилась» в эфире. Какой вариант ближе к истине? Точного ответа пока нет, но известно, что японские исследователи зафиксировали при плазменном электролизе воды только нейтронное излучение с интенсивностью порядка 50000 нейтронов в секунду и не зафиксировали рентгеновское излучение [51].Если бы при этом рождались рентгеновские фотоны, то они не повышали бы тепловую эффективность плазмоэлектролитического процесса, так как это - не тепловые фотоны. Тепловые фотоны излучаются и поглощаются при энергетических переходах электронов на самых удаленных от ядер атомов энергетических уровнях, где генерируются инфракрасные и близкие к ним из оптической области спектра фотоны с энергиями  (0,001-3,3) eV (табл. 4).Таким образом, процессы синтеза нейтронов при плазменном электролизе воды не будут генерировать дополнительную тепловую энергию. Однако появление нейтронов в плазме будет способствовать образованию ядер дейтерия и возможно - трития. Поскольку при этих процессах баланс масс почти не изменяется, то у нас нет оснований ожидать появление дополнительной энергии при формировании ядер дейтерия (рис. 44, b) и трития (рис. 44, c). Однако она обязательно появляется при синтезе атомов дейтерия и трития, то есть атомов водорода. Чтобы стать протоном, нейтрон должен излучить нечто с массой  . Вычислим длину волны фотона, соответствующего этой массе. Используя константу локализации (14), имеем . (409)Эта длина волны соответствует фотонам гамма диапазона (табл. 4), то есть не тепловым фотонам и этот процесс не дает дополнительной тепловой энергии. Таким образом, если при плазменном электролизе воды идет процесс формирования атомов гелия, то он должен сопровождаться гамма излучением. Если этого излучения нет, а атомы гелия все-таки образуются, то указанную порцию массы  уносит нейтрино или же эта масса, не имея возможности оформиться в фотон, «растворяется» в окружающем пространстве, то есть переходит в состояние эфира [277]. Поскольку рентгеновские фотоны и гамма фотоны не являются тепловыми, то процессы рождения нейтронов и протонов не дают избыточной тепловой энергии. Главным источником энергии разрушения ядер атомов железа по - видимому являются микровзрывы при соединении водорода с кислородом в зоне плазмы. В результате, протоны атомов водорода, бомбардируя катод, разрушают ядра железа. Следствия этого разрушения - появление свободных протонов и нейтронов. Отметим особенность процесса. Протоны покидают ядро не в результате радиоактивности, а принудительно. Поэтому они оказываются в положении с недостатком энергии, как и валентные электроны атомов при разрушении молекул. Чтобы сохранить устойчивое состояние, они должны восполнить недостаток энергии, соответствующей энергии излученных гамма фотонов при синтезе ядра. Где они возьмут эти фотоны? Из окружающей среды. Если это так, то вблизи плазмоэлектролитического реактора должно наблюдаться снижение естественного фона гамма излучения. Многократные измерения показали, что вблизи плазмы уровень гамма излучения меньше фонового. Возможен и другой вариант. Атомы щелочного металла, бомбардируя атомы катода, сами разрушаются. В этом случае протоны разрушившихся ядер начинают формировать атомы водорода. Процессы синтеза атомов и молекул водорода генерируют дополнительную тепловую энергию [277]. Таким образом, экспериментальный факт трансмутации ядер атомов при плазмоэлектролитическом процессе даёт нам основание полагать, что этот процесс открывает новые перспективы изучения материи на ядерном, атомарном и молекулярном уровнях. 15.5. Трансмутация ядер атомов в ПриродеВ печати сообщалось, что попытки лишить пищу морских моллюсков и раковин кальция, необходимого им для формирования панциря, не остановили процесс его роста. Это веский аргумент, доказывающий возможность трансмутации ядер атомов в живых организмах. К этому следует добавить, что новые породы кур несут яйца практически каждый день, поэтому есть основания полагать, что и в их организмах идут процессы образования ядер и атомов кальция. Проанализируем возможные варианты этих процессов. Обратим внимание на структуру ядра атома кальция (рис. 64 и 170, а). Верхняя часть этого ядра представляет собой ядро атома азота (рис. 51, а и 170, b). Средняя часть ядра атома кальция состоит из ядра атома лития (рис. 46, b и 171, а), дополнительного протона атома водорода (рис. 44, а и 171, b) и изотопа атома гелия (рис. 45, а и 171, c), а нижняя часть ядра атома кальция также представляет собой ядро атома азота (рис. 170, b). А теперь проанализируем условия реализации процесса синтеза ядра атома кальция. Прежде всего, нижняя и верхняя части - ядра атома азота (рис. 170, b) имеют протоны лишь на одном конце оси симметрии. Другие концы заканчиваются нейтронами. Это значит, что в этой области атома азота (рис. 90) нет валентного электрона, и нижний нейтрон этого ядра может принять дополнительные нейтроны и удлинить ядро. Далее, ядро атома лития (рис. 171, а) не имеет протона в своей верхней части. Это значит, что к свободному нейтрону ядра атома лития может присоединиться протон атома водорода (рис. 44, а, b и рис. 171, b) [277]. b) а) Рис. 170. Схемы: а) - ядро атома кальция Ca (20,20); b) – ядро атома азота а) b) c) Рис. 171. Схемы: а) ядро атома лития; b) протон; с) ядро изотопа атома гелия Дальше, при анализе спектров звёзд, мы увидим, что кальций появляется в их спектрах после появления спектральных линий азота и кислорода. Это – серьёзное косвенное доказательство того, что ядра атомов кальция формируются из более простых ядер. В противном случае спектральные линии кальция должны появляться в спектрах звёзд после появления линий алюминия, фосфора, калия. Итак, основное условие для формирования ядра атома кальция – наличие у других ядер свободных поверхностных нейтронов, которые соединяют ядра друг с другом. Это условие обусловлено тем, что в зоне действия свободных нейтронов нет валентных электронов атомов (рис. 86, 90), которые экранировали бы эту область атома и затрудняли процесс соединения ядер [277]. Второе важное следствие заключается в том, что совокупность ядер более простых химических элементов формирует ядро атома кальция совместно со своими электронами. Это значит, что отсутствует процесс синтеза атомов кальция, при котором выделяется большое количество тепловой энергии. Следующее очень важное следствие заключается в том, что при синтезе ядер путём соединения их нейтронов нет процесса излучения. Это значит, что нейтрон в этом случае не излучает и есть основания полагать, что при синтезе новых ядер излучают только протоны. Итак, исходная информация позволяет специалистам анализировать процессы синтеза ядер зримо и проверять их достоверность, привлекая экспериментальные данные. 16. ГЛАВНЫЙ ЗАКОН МАТЕРИАЛЬНОГО МИРА Закон сохранения кинетического момента - один из главных законов не только неживой, но и живой Природы. Его реализация в Природе является началом всех начал. Чтобы составить более четкое представление о сути действия этого закона, обратимся вначале к легко наблюдаемому явлению, в котором видно, как он работает. Если Вы смотрели по телевидению соревнования по фигурному катанию, то легко вспомните, как фигурист изменяет скорость своего вращения относительно оси, проходящей вдоль его тела. Вначале он вращается при разведенных в стороны руках с небольшой угловой скоростью. Потом он прижимает руки к груди или поднимает их вертикально вверх и вращение его резко ускоряется. Затем, если руки разведет в стороны, то угловая скорость вращения его вновь уменьшается. Явление это управляется одним из самых фундаментальных законов Природы - законом сохранения кинетического момента. Он гласит, что если сумма моментов внешних сил, действующих на вращающееся тело, равна нулю, то кинетический момент остается постоянным [101]. Итак, как проявляется сущность закона сохранения кинетического момента? Посмотрите, как выражается этот закон математически:  Вы сразу узнали постоянную Планка. В эту константу Природа и заложила этот закон. Он работает в условиях отсутствия внешнего воздействия на вращающееся тело. Если рассматривать вращение фигуриста, то он, конечно, испытывает внешнее воздействие. Оно проявляется в виде сопротивления, создаваемого воздухом, а также в виде сил трения, действующих на коньки фигуриста. Так что закон этот проявляется здесь не в чистом виде. Но, тем не менее, небольшое сопротивление воздуха и льда дают нам возможность увидеть проявление этого закона. А теперь посмотрите на приведенное выше выражение постоянной Планка Масса  фигуриста в момент вращения не изменяется. Однако распределение этой массы изменяется. Когда он разводит руки, то они удаляются от оси его вращения и момент инерции  фигуриста увеличивается, так как величина, равная массе  рук, умноженной на квадрат расстояний  их центров масс от оси вращения, растет. Сразу видно: чтобы постоянная Планка  осталась постоянной, скорость вращения  фигуриста должна уменьшиться. Когда же он (или она) приближает руки к оси своего вращения, то Вы сами видите, что произойдет со скоростью вращения при Когда фигурист приближает руки к оси своего вращения, то величина уменьшается, так как уменьшается расстояние  . Чтобы величина осталась постоянной, скорость вращения фигуриста должна возрасти. Что мы и наблюдаем. Конечно, если бы не было никакого сопротивления, то фигурист мог бы вращаться вечно. Нас поражает постоянство постоянной Планка. Оно подтверждено многими ее расчетами и многими экспериментальными данными. Это указывает на то, что постоянством постоянной Планка управляет какой-то фундаментальный закон Природы. И вот теперь мы видим, что этим законом является закон сохранения кинетического момента. Мы уже увидели, как проявляется этот закон в поведении фотонов всех частот, в поведении электронов при их энергетических переходах в атомах и при формировании молекул, а сейчас покажем ряд примеров проявления этого закона в Природе. Конечно, некоторые из этих примеров являются пока чисто гипотетическими, требуется их основательная проверка. Тем не менее, их надо привести, чтобы привлечь внимание исследователей к глобальной роли закона сохранения кинетического момента. На рис. 172, а направление вектора  кинетического момента, смоделировано вращением и продольным перемещением правого винта, и рядом показано направление вектора постоянной Планка и совпадающего с ним по направлению вектора магнитного момента  электрона (рис. 172, b).
Рис. 172. Схема к определению направления вектора кинетического момента: а) - схема винта, b) - схема модели электрона Направления векторов постоянной Планка и магнитных моментов электрона и протона  показаны на рис. 173. Протон и электрон атома водорода сближают их разноименные электрические поля, а их одноименные магнитные полюса ограничивают это сближение. Рис. 173. Схема модели атома водорода  Рис. 174. Схемы молекул водорода Обратим внимание на то, что векторы кинетических моментов (спинов) и электронов, и протонов в атоме (рис. 173) и молекулах водорода (рис. 174) совпадают по направлению. В аналогичном направлении закручена и молекула ДНК (рис. 175, а). Атомы, формирующие эту молекулу, действительно закручивают её в левую сторону. Чешуйки шишки, которая растёт строго вертикально (рис. 175, b), также закручены против хода часовой стрелки.
Рис. 175. Схема молекулы ДНК и фото шишки Итак, формированием электронов, протонов, атомов и молекул водорода управляет закон сохранения кинетического момента. Если этот закон работает на молекулярном уровне, то его действие должно проявляться и при формировании организмов. Наиболее ярко это отражено в форме улиток и морских раковин. Абсолютное большинство их закручено влево, против хода часовой стрелки (рис. 176).
Рис. 176. Абсолютное большинство морских раковин закручено против хода часовой стрелки Видимо, по этой же причине у большинства животных правая передняя конечность развита сильнее левой. У нас появляются основания полагать, что у большинства людей правая рука развита больше левой именно по этой же причине. Интересно отметить, что вес гироскопа, закрученного в правую сторону меньше веса гироскопа, закрученного в левую сторону. Японский исследователь Hideo Haysaka экспериментально доказал, что ускорение свободного падения у падающего гироскопа с правым вращением меньше, чем с левым (рис. 177). Изложенное провоцирует нас предположить, что у поверхности нашей планеты существует слабое правовращающееся ротационное поле. Оно должно усиливаться в зонах, где молекулы имеют возможность реагировать на действие такого поля. Например, молекулы больших скоплений газа или нефти, которые экранированы от сильных и частых переменных внешних воздействий, то есть в зонах месторождений газа и нефти. По сообщениям некоторых авторов это зафиксировано экспериментально, и поле, формирующее это вращение, названо торсионным полем. Мы имеем возможность высказать гипотезу, объясняющую это явление. Векторы кинетических моментов всех атомов и молекул нашей планеты направлены беспорядочно и компенсируют друг друга везде, кроме приповерхностного слоя. Векторы кинетических моментов, направленные от поверхности Земли, у тех атомов, что располагаются вблизи поверхности, оказываются не скомпенсированными. В силу этого они и формируют слабое левозакрученное  ротационное поле, которое названо торсионным (рис. 177) [92].Сравнивая направления векторов кинетических моментов у атома (рис. 173) и молекулы (рис. 174) водорода, у молекулы ДНК (рис. 175), у раковин (рис. 176) с направлением вектора кинетического момента гироскопа 2 (рис. 177), видим их аналогию.  Рис. 177. Схема формирования левовращающегося ротационного поля у поверхности Земли Она заключается в том, что направления векторов суммарных кинетических моментов атомов поверхности Земли (с левым вращением) и вектора левовращающегося гироскопа 2 совпадают по направлению, а вектор  правовращающегося гироскопа 3 направлен противоположно им. В результате формируются силы, отталкивающие их, и таким образом уменьшающие вес гироскопа 3 и ускорение его падения. Нетрудно видеть, что явление, уменьшающее вес правовращающегося гироскопа 3 (рис. 177), аналогично явлению отталкивания движущихся фотонов с разной циркулярной поляризацией (рис. 23, b) [277].Невольно возникает вопрос: если Солнечная система и наша Галактика вращаются в одну сторону, то этот процесс должен генерировать космическое ротационное поле? Это оказалось действительно так. Ю.А. Бауров экспериментально доказал существование космического ротационного поля и вектор, характеризующий это поле, назвал Векторным потенциалом [95], [96]. Существуют результаты наблюдений, показывающие, что Векторный потенциал влияет на формирование солнечных протуберанцев [93], [280]. Конечно, мы привели краткое описание цепи природных явлений, где проявляется влияние кинетического момента. Такое совпадение вряд ли случайно, поэтому оно заслуживает глубокого изучения. Из изложенного следует однозначная достоверность интерпретации некогда суперсекретных американских летающих тарелок, основанных на эффекте «Бифельда-Брауна», но мы воздержимся от изложения этой интерпретации по известной причине. 17. ВОДА – ИСТОЧНИК ТЕПЛОВОЙ ЭНЕРГИИ |
Похожие:
 | Календарно-тематическое планирование уроков химии 11 класс Ядро и электронная оболочка. Электроны, протоны и нейтроны. Макромир и микромир. Дуализм частиц микромира |  | Приказ №37 по государственному бюджетному образовательному учреждению... Время начала работы каждого учителя – за 15 минут до начала зарядки. Дежурство учителей начинается за 15 минут до начала зарядки... |
| Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Ядро и электронная оболочка. Электроны, протоны и нейтроны. Микромир и макромир. Дуализм частиц микромира | | Краткая история развития научной экспертизы знаний канарёв Ф. М Оформление. Портрет писателя; плакат "Приходите в Остер-класс, как-нибудь поучат вас"; книжная выставка "Веселые уроки Григория Остера";... |
| Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Время начала работы каждого учителя – за 15 минут до начала своего первого урока. Дежурство учителей начинается за 20 минут до начала... | | Ббк 57 с 4МО(03)—97 isbn 5-222-00155-5 ©Свищева Т. Я., 1997 © Оформление,... Рабочая программа утверждена на заседании кафедры «Связи с общественностью» протокол № от 20 г |
| Методические рекомендации по изучению дисциплины Концепции современного естествознания Цель дисциплины: способствовать формированию у студентов научного мировоззрения и осознанию ими принципов и закономерностей развития... | | Обобщение по теме Рельеф России Охватывает период XIX – начала XX в., до начала Первой мировой войны. Материалы о самой войне в соответствии с логикой преподавания... |
| Внутренняя политика Александра I 1815-1825гг Охватывает период XIX – начала XX в., до начала Первой мировой войны. Материалы о самой войне в соответствии с логикой преподавания... | | Основное содержание Введение. Судьба России в XX веке. Основные направления, темы и проблемы русской литературы XX века. Характеристика литературного... |
| Образовательная программа основного общего образования на 2011-2012 уч год Охватывает период XIX – начала XX в., до начала Первой мировой войны. Материалы о самой войне в соответствии с логикой преподавания... | | «Утверждено» на заседании педагогического совета Обучающийся должен прийти за 15-20 минут до начала занятий, чистой и опрятной форме со сменной обувью, верхняя одежда сдается в гардероб,... |
| Учебник для 8 класса основной школы / Д. Д. Данилов [и др.]. М. Баласс, 2010. џ Данилов, Д. Д Охватывает период XIX – начала XX в., до начала Первой мировой войны. Материалы о самой войне в соответствии с логикой преподавания... | | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... При изучении курса «Алгебры и начала анализа» на базовом уровне продолжаются и получают развитие содержательные линии: «Алгебра»,... |
| М еждународная научно-просветительская конференция Адлерских чтений – международной научно-просветительской конференции «Проблемы национальной безопасности России: уроки истории и... | | План мероприятий, приуроченных к 100-летию начала Первой мировой войны, на 2014 год. Цель: развитие духовно-нравственных традиций подрастающего поколения. Преемственность Армии и Флота при проведении мероприятий, связанных... |
