Ф. М. Канарёв начала физхимии микромира
Скачать 3.94 Mb.
|
Химическая модель процессаПриступая к выявлению химической модели плазмоэлектролитического процесса, отметим, что современной химии неведомо обилие энергетических уровней у каждого электрона и обилие энергий связи между атомами в молекулах. Мы не знаем, как были получены величины энергий связи атомов водорода с атомом кислорода в молекуле воды до наших исследований, расчетным или экспериментальным путем, но мы уже показали, что эти энергии не соответствуют энергиям диссоциации молекул воды при низковольтном её электролизе, то есть не соответствуют затратам энергии при разложении воды на водород и кислород. Поэтому перед нами встает проблема: как быть дальше? Доверять этим и другим результатам расчетов современной химии или поставить их под сомнение? Поскольку атомарный водород существует при температуре (2700....5000)  C [52], то в зоне катода образуется плазма с такой температурой. Конечно, плазма будет существовать только при условии достаточной плотности атомов водорода в заданном объеме. Для выполнения этого условия необходимо увеличить плотность тока на катоде. После формирования атомов водорода или отделения их от молекул воды они продолжали бы оставаться в невозбужденном состоянии, если бы отсутствовало внешнее воздействие. Однако, в процессе работы плазмоэлектролитического реактора атомы водорода находятся под непрерывным воздействием переменного электрического поля, которое вынуждает атомы водорода находиться в возбужденном состоянии, что подтверждается наличием полного комплекта бальмеровских спектральных линий на спектрограмме. К сожалению, мы пока не имеем полного спектра атома водорода и не знаем о наличии лаймоновских спектральных линий, спектральных линий Пашена и др., что затрудняет анализ изучаемого явления [109]. В межфазной границе "плазма - раствор" будут протекать одновременно следующие химические реакции:  . (410) и  (411)Если у анода образуется молекула  кислорода, то выделится энергия (412) В модели реактора, результаты испытаний которого представлены в таблице 47, водород и кислород выходят через один патрубок, поэтому в нем возможны эндотермические реакции [2]: 1-образование перекиси водорода   (413)2-образование озона   (414) 3-образование иона гидроксония   (415) К сожалению, мы точно не знаем интенсивность как экзотермических (410, 411, 412), так и эндотермических (413, 414, 415) реакций. Закономерность изменения температуры раствора (табл. 49) указывает на то, что в зоне существования молекулярного водорода (точки 3, 4, 5) интенсивность эндотермических реакций ниже, чем в точках 7 - 15, где плазма атомарного водорода сохраняется, а температура раствора снижается. Уменьшение температуры раствора при понижении напряжения в эксперименте (табл. 49, точки 6 - 15) как раз и объясняется интенсивным поглощением тепла при образовании перекиси водорода , озона и иона . Низкая температура электролитического раствора в зоне анода также объясняется эндотермическими реакциями.Японские исследователи Ohmori и Mizuno обнаружили на катоде плазмоэлектролитического реактора вкрапления никеля, хрома, железа и углерода [51]. Источником этих химических элементов, как они считают, является холодный ядерный синтез. Мы уже проанализировали это явление. 17.2. Схемы моделей плазмоэлетролитических реакторовНа рис. 183 показана схема простого плазмоэлектролитического реактора, на который получен патент № 2157862 [86]. Корпус 1 реактора (рис. 182) может быть изготовлен из оргстекла или фторопласта. Анод 3 желательно изготовить из титана, покрытого окисью рутения (орта) или просто из стали. Полый катод 4 изготовлен из молибдена или также из стали. Площади рабочих поверхностей анода и катода подбираются так, чтобы плотность тока на катоде в несколько десятков раз превышала плотность тока на аноде. Рабочими растворами могут быть слабые (одномолярные) растворы щелочей или кислот.
На рис. 183 показана схема реактора, на который получен патент № 2157427 [85], а на рис. 184 - № 2167958  Рис. 184. Схема модели плазмоэлектролитического реактора (патент № 2157427) [85]: 1 - корпус; 5 - крышка; 9 - анод; 10 - катод; 13 - магнит  Рис. 185. Схема плазмоэлектролитического реактора (патент № 2167958): 8-анод; 9-катод Схема плазмоэлектролитического реактора, на который получен патент № 2157861, показана на рис. 186  Рис. 186. Схема модели плазмоэлектролитического реактора (патент № 2157861) [87]: 10 и 14 - аноды; 11 и 15 – катоды  Рис. 187. Схема модели плазмоэлектролитического реактора (патент № 2175027) [129]: 1 - корпус; 3 - нижняя крышка; 6- катод; 9- анод; 14 – охладитель; 20 – патрубок для выхода газов Схема плазмоэлектролитического реактора с конденсацией паров воды показана на рис. 187. Сразу предупреждаем, что энергетический эффект при плазменном электролизе воды проявляется в узком диапазоне сочетания различных параметров реактора и плазмоэлектролитического процесса. Плазмоэлектролитический реактор генерирует энергию, заключенную в тепле нагретого раствора, водяном паре разной температуры, атомарном и молекулярном водороде, кислороде, озоне, световом излучении и шуме. Кроме этого он генерирует дополнительную электрическую энергию. Нелегко зафиксировать каждый из указанных видов энергии отдельно. Легче всего измерить тепловую энергию, заключенную в нагретом растворе, водяном паре и выделяющемся водороде. Опыт показал, что этого вполне достаточно для доказательства положительной эффективности плазмоэлектролитического процесса. Эффективность реактора определяет общий показатель эффективности  , учитывающий электрическую энергию  , вводимую в реактор, тепловую энергию , которая аккумулируется в нагретом водном растворе и водяном паре, и энергию  , содержащуюся в выделившихся газах (водороде и кислороде), а также световую энергию  , энергию шума  и электрическую энергию  , которую также генерирует плазмоэлектролитический процесс [109] (416)Однако, следует иметь ввиду, что далеко не все режимы работы реакторов показывают положительную  энергетическую эффективность. Плазму зажечь легко, но извлечь из нее дополнительную энергию - дело не простое. |
Похожие:
 | Календарно-тематическое планирование уроков химии 11 класс Ядро и электронная оболочка. Электроны, протоны и нейтроны. Макромир и микромир. Дуализм частиц микромира |  | Приказ №37 по государственному бюджетному образовательному учреждению... Время начала работы каждого учителя – за 15 минут до начала зарядки. Дежурство учителей начинается за 15 минут до начала зарядки... |
| Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Ядро и электронная оболочка. Электроны, протоны и нейтроны. Микромир и макромир. Дуализм частиц микромира | | Краткая история развития научной экспертизы знаний канарёв Ф. М Оформление. Портрет писателя; плакат "Приходите в Остер-класс, как-нибудь поучат вас"; книжная выставка "Веселые уроки Григория Остера";... |
| Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Время начала работы каждого учителя – за 15 минут до начала своего первого урока. Дежурство учителей начинается за 20 минут до начала... | | Ббк 57 с 4МО(03)—97 isbn 5-222-00155-5 ©Свищева Т. Я., 1997 © Оформление,... Рабочая программа утверждена на заседании кафедры «Связи с общественностью» протокол № от 20 г |
| Методические рекомендации по изучению дисциплины Концепции современного естествознания Цель дисциплины: способствовать формированию у студентов научного мировоззрения и осознанию ими принципов и закономерностей развития... | | Обобщение по теме Рельеф России Охватывает период XIX – начала XX в., до начала Первой мировой войны. Материалы о самой войне в соответствии с логикой преподавания... |
| Внутренняя политика Александра I 1815-1825гг Охватывает период XIX – начала XX в., до начала Первой мировой войны. Материалы о самой войне в соответствии с логикой преподавания... | | Основное содержание Введение. Судьба России в XX веке. Основные направления, темы и проблемы русской литературы XX века. Характеристика литературного... |
| Образовательная программа основного общего образования на 2011-2012 уч год Охватывает период XIX – начала XX в., до начала Первой мировой войны. Материалы о самой войне в соответствии с логикой преподавания... | | «Утверждено» на заседании педагогического совета Обучающийся должен прийти за 15-20 минут до начала занятий, чистой и опрятной форме со сменной обувью, верхняя одежда сдается в гардероб,... |
| Учебник для 8 класса основной школы / Д. Д. Данилов [и др.]. М. Баласс, 2010. џ Данилов, Д. Д Охватывает период XIX – начала XX в., до начала Первой мировой войны. Материалы о самой войне в соответствии с логикой преподавания... | | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... При изучении курса «Алгебры и начала анализа» на базовом уровне продолжаются и получают развитие содержательные линии: «Алгебра»,... |
| М еждународная научно-просветительская конференция Адлерских чтений – международной научно-просветительской конференции «Проблемы национальной безопасности России: уроки истории и... | | План мероприятий, приуроченных к 100-летию начала Первой мировой войны, на 2014 год. Цель: развитие духовно-нравственных традиций подрастающего поколения. Преемственность Армии и Флота при проведении мероприятий, связанных... |
