Тематическое планирование по физике. Школа Старо-Тахталинская сош. Класс 11 Учитель Веселова Екатерина Агеевна Всего 102 часов, в неделю 3 часа
Скачать 388.38 Kb.
|
| 28 | | | Активное сопротивление. Действующие значения силы тока и напряжения | 1 | Информационно-развивающий | Знать/понимать смысл понятия: активное сопротивление | Эвристическая беседа, лекция | |
| 29 | | | Конденсатор в цепи переменного тока. Катушка индуктивности в цепи переменного тока | 1 | Информационно-развивающий | Знать/понимать смысл понятия: конденсатор | Эвристическая беседа, лекция | |
| 30 | | | Резонанс в электрической цепи. Генератор на транзисторе. Автоколебания | 1 | Информационно-развивающий | Знать/понимать смысл понятия: резонанс в электрической цепи | Эвристическая беседа, лекция | |
| 31 | | | Решение задач по теме: «Электромагнитные колебания» | 1 | Творчески-репродуктивный | Уметь решать задачи | Решение задач | |
| 32 | | | Генерирование электрической энергии | 1 | Информационно-развивающий | Знать/понимать смысл понятия: генерирование электрической энергии | Эвристическая беседа, лекция | |
| 33 | | | Трансформаторы | 1 | Информационно-развивающий | Знать/понимать смысл коэффициента трансформации, уметь описывать и объяснять принцип действия трансформатора | Эвристическая беседа, лекция | |
| 34 | | | Производство и использование электрической энергии. Передача электроэнергии. Эффективное использование электроэнергии | 1 | Информационно-развивающий | Знать/понимать основные принципы производства и передачи электрической энергии; | Эвристическая беседа, лекция | |
| 35 | | | Решение задач по теме: «Производство, передача и использование электрической энергии | 1 | Творчески-репродуктивный | Уметь решать задачи | Решение задач | |
| 36 | | | Электрификация России | 1 | Информационно-развивающий | Знать экономические, экологические и политические проблемы в обеспечении энергетической безопасности страны и уметь перечислить пути их решения | Эвристическая беседа, лекция | |
| 37 | | | Волновые явления. Распространение механических волн | 1 | Информационно-развивающий | Знать/понимать смысл понятия: волновые явления | Эвристическая беседа, лекция | |
| 38 | | | Длина волны. Скорость волны. Уравнение гармонической бегущей волны | 1 | Информационно-развивающий | Знать/понимать смысл понятия: длина волны | Эвристическая беседа, лекция | |
| 39 | | | Распространение волн в упругих средах. Звуковые волны | 1 | Информационно-развивающий | Знать/понимать смысл понятия: звуковые волны | Эвристическая беседа, лекция | |
| 40 | | | Решение задач по теме: «Механические волны» | 1 | Творчески-репродуктивный | Уметь решать задачи | Решение задач | |
| 41 | | | Контрольная работа №3 по теме: «Механические и звуковые волны» | 1 | Репродуктивный | Уметь применять полученные знания при решении задач | Индивидуальная работа | |
| 42 | | | Что такое электромагнитная волна. Экспериментальное обнаружение электромагнитных волн | 1 | Информационно-развивающий | Уметь описывать и объяснять процесс возникновения электромагнитных волн и их свойства на основе знаний законов электродинамики | Эвристическая беседа, лекция | |
| 43 | | | Плотность потока электромагнитного излучения. Изобретение радио А.С.Поповым | 1 | Информационно-развивающий | Знать/понимать смысл понятия: плотность потока | Эвристическая беседа, лекция | |
| 44 | | | Принципы радиосвязи | 1 | Информационно-развивающий | Знать/понимать принципы радиосвязи | Эвристическая беседа, лекция | |
| 45 | | | Модуляция и детектирование. Свойства электромагнитных волн | 1 | Информационно-развивающий | Знать/понимать смысл понятия: модуляция и детектирование | Эвристическая беседа, лекция | |
| 46 | | | Распространение радиоволн. Радиолокация | 1 | Информационно-развивающий | Знать/понимать смысл понятия: радиолокация | Эвристическая беседа, лекция | |
| 47 | | | Понятие о телевидении. Развитие средств связи | 1 | Информационно-развивающий | Уметь приводить примеры практического применения физических знаний различных видов электромагнитных излучений для развития радио- и телекоммуникаций | Эвристическая беседа, лекция | |
| 48 | | | Блиц - турнир по теме: «Механические и электромагнитные волны» | 1 | Информационно-развивающий | Уметь применять полученные знания | Коллективная работа | |
| 49 | | | Влияние искусственных и естественных электромагнитных колебаний на живые организмы | 1 | Информационно-развивающий | Знать влияние искусственных и естественных электромагнитных колебаний на живые организмы | Эвристическая беседа, лекция | |
| 50 | | | Обобщающий познавательно-развлекательный урок | 1 | Информационно-развивающий | Уметь применять полученные знания | Коллективная работа | |
| ||||||||
| 51 | | | Скорость света. Принцип Гюйгенса. Закон отражения света | 1 | Информационно-развивающий | Знать значение скорости света | Эвристическая беседа, лекция | |
| 52 | | | Самостоятельная работа | 1 | Творчески-репродуктивный | Уметь применять полученные знания | Коллективная работа | |
| 53 | | | Закон преломления света. Полное отражение | 1 | Информационно-развивающий | Знать/понимать закон преломления света | Эвристическая беседа, лекция | |
| 54 | | | Решение задач по теме: «Преломление света на плоской границе» | 1 | Творчески-репродуктивный | Уметь решать задачи | Решение задач | |
| 55 | | | Решение задач по теме: «Преломление света на плоской границе» | 1 | Творчески-репродуктивный | Уметь решать задачи | Решение задач | |
| 56 | | | Решение задач по теме: «Преломление света на плоской границе» | 1 | Творчески-репродуктивный | Уметь решать задачи | Решение задач | |
| 57 | | | Линза. Построение изображения в линзе. Формула тонкой линзы. Увеличение линзы | 1 | Информационно-развивающий | Уметь строить изображения в тонких линзах, знать/понимать смысл понятий: «фокусное расстояние», «оптическая сила линзы» | Эвристическая беседа, лекция | |
| 58 | | | Решение задач по теме: «Собирающая линза" | 1 | Творчески-репродуктивный | Уметь решать задачи | Решение задач | |
| 59 | | | Решение задач по теме: «Рассеивающая линза" | 1 | Творчески-репродуктивный | Уметь решать задачи | Решение задач | |
| 60 | | | Дисперсия света | 1 | Информационно-развивающий | Знать/понимать смысл понятия дисперсии света | Эвристическая беседа, лекция | |
| 61 | | | Интерференция механических волн. Интерференция света. Некоторые применения интерференции | 1 | Информационно-развивающий | Уметь приводить примеры практического применения интерференции света | Эвристическая беседа, лекция | |
| 62 | | | Дифракция механических волн. Дифракция света | 1 | Информационно-развивающий | Уметь описывать и объяснять явление дифракции, приводит примеры его практического использования | Эвристическая беседа, лекция | |
| 63 | | | Дифракционная решетка | 1 | Информационно-развивающий | Знать/понимать смысл понятия: дифракционная решетка | Эвристическая беседа, лекция | |
| 64 | | | Поперечность световых волн. Поляризация света. Поперечность сетовых волн и электромагнитная теория света | 1 | Информационно-развивающий | Уметь описывать явление поляризации света | Эвристическая беседа, лекция | |
| 65 | | | Урок-игра. Конкурс умников и умниц по теме: «Оптика» | 1 | Творчески-репродуктивный | Уметь применять полученные знания | Коллективная работа | |
| 66 | | | Законы электродинамики и принцип относительности | 1 | Информационно-развивающий | Знать/понимать законы электродинамики и принцип относительности | Эвристическая беседа, лекция | |
| 67 | | | Постулаты теории относительности | 1 | Информационно-развивающий | Знать/понимать постулаты теории относительности | Эвристическая беседа, лекция | |
| 68 | | | Относительность одновременности | 1 | Информационно-развивающий | Знать/понимать смысл понятия: относительность одновременности | Эвристическая беседа, лекция | |
| 69 | | | Основные следствия из постулатов теории относительности. Элементы релятивистской динамики | 1 | Информационно-развивающий | Знать/понимать основные следствия из постулатов теории относительности | Эвристическая беседа, лекция | |
| 70 | | | Контрольная работа №4 по теме: «Релятивистская работа» | 1 | Репродуктивный | Уметь применять полученные знания при решении задач | Индивидуальная работа | |
| 71 | | | Виды излучений. Источники света. Спектры и спектральные аппараты | 1 | Информационно-развивающий | Знать/понимать виды излучений | Эвристическая беседа, лекция | |
| 72 | | | Виды спектров. Спектральный анализ | 1 | Информационно-развивающий | Знать/понимать виды спектров | Эвристическая беседа, лекция | |
| 73 | | | Инфракрасное и ультрафиолетовое излучения | 1 | Информационно-развивающий | Знать/понимать смысл понятия: инфракрасное и ультрафиолетовое излучения | Эвристическая беседа, лекция | |
| 74 | | | Рентгеновские лучи | 1 | Информационно-развивающий | Знать/понимать смысл понятия: рентгеновские лучи | Эвристическая беседа, лекция | |
| 75 | | | Шкала электромагнитных волн | 1 | Информационно-развивающий | Знать/понимать смысл понятия: шкала электромагнитных волн | Эвристическая беседа, лекция | |
| 76 | | | Игра «Что? Где? Когда?» | 1 | Творчески-репродуктивный | Уметь применять полученные знания | Коллективная работа | |
| | ||||||||
Похожие:
 | Учебно-тематическое планирование по русскому языку Класс: 2 класс... Умк «Перспективная начальная школа»): Р. Г. Чураковой, О. В. Малаховской, М. Л. Каленчук «Русский язык», утверждённой мо РФ (Москва,... |  | Рабочая программа по литературе для 10 12 классов составлена на основе... Базовый уровень)- м: «Просвещение», 2009 г учителем русского языка и литературы Сергеевой И. А. и рассчитана на 0,7 часа в неделю... |
| Учебно-тематическое планирование по литературе Класс 7 Учитель Барнатович... Планирование составлено на основе Программы общеобразовательных учреждений. Литература. 5 – 11 классы. Под редакцией В. Я. Коровиной.... | | Календарно-тематическое планирование Классы 9 Количество часов Всего... Планирование составлено на основе программы общеобразовательных учреждений «Литература» под редакцией Г. С. Меркина, С. А. Зинина,... |
| Тематическое планирование по литературе класс 7 учитель Гимазетдинова... «Литература» для общеобразовательных учреждений, 7 класс, под редакцией В. Я. Коровиной, в 2-х частях, 2010 год. Рекомендовано Министерством... | | Учебно-тематическое планирование По литературе Класс 6 Учитель Хабибрахманова... Мбоу «Большекляринская средняя общеобразовательная школа» Большекляринского сельского поселения Камско-Устьинского муниципального... |
| Учебно-тематическое планирование По литературе Класс 8 Учитель Хабибрахманова... Мбоу «Большекляринская средняя общеобразовательная школа» Большекляринского сельского поселения Камско-Устьинского муниципального... | | Рабочая программа по истории для 5-9 классов Составитель учитель истории Калинина Е. А А. А. Данилова и Л. Г. Косулиной. М.;Просвещение, 2009 и «Всеобщая история» Л. Н. Алексашкиной 2004 года. Данное тематическое планирование... |
| Тематическое планирование по географии Класс 7 Учитель Сафина С.... Структура программы определяет общеобразовательный уровень курса в соответствии обязательному минимуму содержания географического... | | Календарно-тематическое планирование по геометрии 9 класс Календарно-тематическое планирование по геометрии 9 класс. Всего 68 часов (2 часа в неделю) |
| Тематическое планирование по информатике и икт классы: 9 Учитель:... Планирование составлено на основе программы базового курса «Информатика и икт» для основной школы (8-9 классы). И. Г. Семакин, Л.... | | Рабочая программа по физике для 7-9 классов по 2 часа в неделю (всего... Рабочая программа по физике 7-9 класс составлена на основе федерального компонента государственного стандарта, примерной программы... |
| Тематическое планирование уроков литературы 5 класс «Программой по литературе для 5 – 11 классов общеобразовательной школы» / Авт сост.: Меркин Г. С., Зинин С. А., Чалмаев В. А. – М:... | | Календарно-тематическое планирование по геометрии (по учебнику Л.... Л. С. Атанасян, В. Ф. Бутузов и др. Москва «Просвещение» от 2009 г. «Геометрия 10-11»-2 часа в неделю всего 70 часов |
| Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Календарно – тематическое планирование по географии 7 класс, 2 часа в неделю, всего 70 часов. Учебник под редакцией И. В. Душиной,... | | Тематическое планирование к учебнику математика 5 класс Н. Я. Виленкина, В. И. Жохова, А. С. Чеснокова, си. Шварцбурда (М.: Мнемозина). 5 часов в неделю. Всего 170 часов |
