Анатомия человека наука, изучающая форму и строение тела человека в связи с его функциями и закономерностями развития

Скачать 4.09 Mb.

Название	Анатомия человека наука, изучающая форму и строение тела человека в связи с его функциями и закономерностями развития
страница	11/26
Дата публикации	09.01.2015
Размер	4.09 Mb.
Тип	Закон

100-bal.ru > Физика > Закон

1 ... 7 8 9 10 11 12 13 14 ... 26

Тема 66. Итоговый тестовый контроль.

Студент должен знать:

- строение и функции опорно-двигательного аппарата;

- строение и функции внутренних органов;

- строение и функции центральной нервной системы;

- строение и функции сердечно-сосудистой системы;

- строение и функции периферической нервной системы;

- строение и функции вегетативной нервной системы и органов чувств;

- строение и функции черепных нервов.
Студент должен уметь:

- решать тестовые задания и ситуационные задачи по теме «Опорно-двигательный аппарат»;

- решать тестовые задания и ситуационные задачи по теме «Спланхнология»;

- решать тестовые задания и ситуационные задачи по теме «Центральная нервная система»;

- решать тестовые задания и ситуационные задачи по теме «Сердечно-сосудистая система»;

- решать тестовые задания и ситуационные задачи по теме «Анатомия спинномозговых нервов»;

- решать тестовые задания и ситуационные задачи по теме «Вегетативная нервная система, эндокринная система и органы чувств»;

- решать тестовые задания и ситуационные задачи по теме «Черепные нервы».

12. ВНЕАУДИТОРНАЯ РАБОТА СТУДЕНТОВ
12.1. Темы внеаудиторной работы в осеннем семестре
Тема 1. История анатомической науки. Клетки, ткани. Ранние стадии развития зародыша человека. Строение и химический состав кости.

Вспомогательные материалы по самоподготовке:

1. Составить таблицу: “основные представители зарубежной анатомии и их вклад в развитие анатомии”

2. Составить таблицу: “Основные представители отечественной анатомии и их вклад в развитие анатомии”.

3. Зарисовать этапы ранних стадий развития зародыша человека

Ответить на узловые вопросы:

1. Основные этапы развития и основных представителей зарубежной анатомии

2. Основные этапы развития основных представителей отечественной анатомии

3. Какие виды тканей вы знаете?

4. Что такое организм?

5. Какие вы знаете системы органов и аппарата организма человека?

6. Этапы развития зародыша человека в яйцеводе и матке.
Тема 2. Развитие черепа в фило- и онтогенезе.

Вспомогательные материалы по самоподготовке:

1. Составить таблицу костей мозгового черепа и описать стадии их развития.

2. составить таблицу костей лицевого черепа с описанием развития их из жаберных дуг

3. составить таблицу составить таблицу швов, родничков костей черепа и сроки их окостенения.

Ответить на узловые вопросы:

1. На какие 2 отдела подразделяют череп?

2. Из какого зародышевого листка образуется мозговой череп?

3. Какие стадии развития проходят кости свода черепа и какие стадии проходят кости основания черепа?
Тема 3. Контрфорсы и траектории верхней и нижней челюсти.

Вспомогательные материалы по самоподготовке:

1. Составить таблицу контрфорсов верхней челюсти.

2. Составить таблицу контрфорсов нижней челюсти.

3. Зарисовать направление костных балок или траекторий по нижней челюсти.

Ответить на узловые вопросы:

1. Контрфорсы верхней челюсти.

2. Контрфорсы нижней челюсти.

3. Слабые места костей черепа.

4. Направление траекторий на нижней челюсти.
Тема 4. Возрастные и половые особенности костей черепа. Варианты и аномалии развития костей черепа.

Вспомогательные материалы по самоподготовке:

1. Составить таблицу возможных аномалий черепа.

2. Составить таблицу развития костей мозгового и лицевого черепа.

3. Составить таблицу отличительных признаков мужского и женского черепа.

4. Составить таблицу отличительных признаков черепа новорожденного и взрослого.

Ответить на узловые вопросы:

1. Чем отличается мужской череп от женского?

2. Сроки заростания родничков и швов.

3. Аномалии, которые возникают в результате развития костей черепа.

4. Чем отличается череп новорожденного от черепа взрослого?

5. Из каких жаберных дуг образуются кости лицевого черепа?
Тема 5. Рентгенанатомия черепа.

Вспомогательные материалы по самоподготовке:

1. составить таблицу перехода синдесмоза в синостоз швов и родничков костей черепа.

2. Составить таблицу пневматизации частей черепа.

3. Перечислить образования, которые видны на боковой рентгенограмме черепа.

Ответить на узловые вопросы:

1. Что видно на переднем снимке костей черепа?

2. Что видно на боковом снимке костей черепа?

3. по какому костному образованию черепа на рентгенограмме можно судить о форме и величине гипофиза?
Тема 6. Возрастные особенности суставов. Височно-нижнечелюстной сустав.

Вспомогательные материалы по самоподготовке:

1. составить таблицу возрастных особенностей позвоночника, грудной клетки, суставов верхней и нижней конечности.

2. Составить таблицу классификации височно-нижнечелюстного сустава.

3. Составить таблицу максимального количества возможных видов движения в височно-нижнечелюстном суставе.

Ответить на узловые вопросы:

1. Формирование всех видов соединений по возрастам.

2. Как влияет двигательная активность в различном возрасте на развитие суставов?

3. Какие виды соединений имеются между костями черепа? Примеры.

4. Строение височно-нижнечелюстного сустава, его связочный аппарат.

5. Функциональная характеристика височно-нижнечелюстного сустава, особенности движения в суставе.
Тема 7. Развитие мышц.

Вспомогательные материалы по самоподготовке:

1. составить схему классификации скелетных мышц человека.

2. зарисовать в рабочей тетради разновидности скелетных мышц по форме.

Ответить на узловые вопросы:

1. Какие виды мышечной ткани различают?

2. Из каких зародышевых листков развивается мышечная ткань?

3. Из каких источников развиваются жевательные мышцы?

4. Из каких источников развиваются мимические мышцы?

5. Из каких источников развиваются исчерченные мышцы глотки, гортани, среднего уха?

6. Из каких источников развиваются мышцы конечностей?
Тема 8. Биомеханика жевательного аппарата.

Вспомогательные материалы по самоподготовке:

1. зарисовать в рабочей тетради схемы вариантов физиологических и патологических прикусов.

2. составить блок схему жевательных мышц.

Ответить на узловые вопросы:

1. Чем образован верхнечелюстной сустав?

2. Как конвергирует оси верхнечелюстной сустав?

3. К какому типу суставов (по строению) относится верхнечелюстной сустав?

4. Какое образование, входящее в состав верхнечелюстного сустава?

5. Какие движения в верхнечелюстном суставе осуществляются при открывании, закрывании рта, жевании?
Тема 9. Развитие пищеварительной системы в филогенезе.

Вспомогательные материалы по самоподготовке:

1. Зарисовать схемы различных типов пищеварительных систем в процессе филогенеза.

2. Составить сравнительную таблицу особенностей пищеварительной системы различных представителей животного мира, находящихся на различных стадиях эволюции.

3. Зарисовать схему пищеварительной системы человека.

Ответить на узловые вопросы:

1. Строение гастральной полости и процесс пищеварения в ней на примере гидры.

2. Особенности слепо замкнутой пищеварительной системы (на примере трематод).

3. Особенности незамкнутой пищеварительной системы.
Тема 10. Возрастные особенности полости рта, языка, неба и слюнных желез.

Вспомогательные материалы по самоподготовке:

1. Составить таблицу отличительных признаков ротовой полости, языка, неба взрослого и ребенка.

2. Зарисовать схему слюнных желез и их протоки у новорожденных.

3. Зарисовать схему мышц языка, мягкого неба.

Ответить на узловые вопросы:

1. Особенности строения ротовой полости новорожденного.

2. Отличительные признаки языка и неба новорожденного, ребенка в период первого детства и взрослого человека.

3. Каковы структурные отличия слюнных желез новорожденного?
Тема 11. Развитие зубов в фило- и онтогенезе.

Вспомогательные материалы по самоподготовке:

1. Зарисовать все возможные формы зубов.

2. Составить сравнительную таблицу особенностей зубочелюстной системы в процессе эволюционного развития животного мира.

3. Составить таблицу, отражающую последовательность этапов закладки и развития зуба в онтогенезе.

Ответить на узловые вопросы:

1. Характеристика гомодонтной системы зубов низших позвоночных.

2. Что такое гетеродонтная зубная система?

3. Как в процессе эволюции изменялся способ фиксации зубов?

4. Как в процессе эволюции изменялось количество смен зубов?

5. Стадии развития зубов в онтогенезе. Дайте характеристику этих стадий.
Тема 12. Периодонт, парадонт, зубочелюстной сегмент. Фиксирующий аппарат зуба.

Вспомогательные материалы по самоподготовке:

1. Составить сравнительную таблицу признаков различных зубочелюстных сегментов верхней и нижней челюсти.

2. Зарисовать схематично направление всех видов коллагеновых пучков периодонта.

3. Зарисовать схему периодонтальной щели.

Ответить на узловые вопросы:

1. Определение зубочелюстного сегмента, его структуру.

2. Строение периодонта как основы фиксирующего аппарат зуба.

3. Характеристика пародонта.
Тема 13. Варианты и аномалии развития зубов.

Вспомогательные материалы по самоподготовке:

1. Зарисовать схематично возможные варианты соотношения корней зубов с полостями лицевого черепа.

2. Зарисовать схемы соотношения зубных рядов при различных аномалиях прикусов.

Ответить на узловые вопросы:

1. Варианты соотношения корней зубов с носовой полостью, верхнечелюстной пазухой и нижнечелюстным каналом.

2. Что такое ретенция зуба, адентия, гипоплазия эмали?

3. Характеристика патологических прикусов.
Тема 14. Строение и химический состав твердых тканей зуба (дентина, эмали, цемента).

Вспомогательные материалы по самоподготовке:

1. Зарисовать схематично строение зубного органа.

2. Составить сравнительную таблицу гистологического строения и химического состава твердых тканей зуба.

Ответить на узловые вопросы:

1. Гистоструктура и химический состав дентина.

2. Какова структура эмали?

3. Какова структура и химический состав цемента зуба?

4. Возможные варианты соединения эмали с цементом.
Тема 15. Возрастные особенности глотки и пищевода.

Вспомогательные материалы по самоподготовке:

1. Составить сравнительную таблицу отличительных признаков глотки новорожденного и взрослого.

2. Составить аналогичную таблицу пищевода.

3. Зарисовать схему мышц глотки новорожденного.

Ответить на узловые вопросы:

1. Как изменяется топография глотки с момента рождения до подросткового периода?

2. Отличительные признаки глотки новорожденного.

3. В чем отличие топографии пищевода взрослого и новорожденного?
Тема 16. Возрастные особенности желудка, кишечника, печени, поджелудочной железы и брюшины.

Вспомогательные материалы по самоподготовке:

1. Составить сравнительную таблицу отличительных признаков желудка новорожденного и взрослого человека.

2. Составить сравнительную таблицу отличительных признаков всех отделов кишечника новорожденного ребенка.

3. Зарисовать схематично печень новорожденного ребенка, соблюдая соотношение размеров ее долей.

4. Составить таблицу изменения скелетотопии печени ребенка с момента рождения до 7 лет.

5. Зарисовать график изменения массы поджелудочной железы в зависимости от возраста.

Ответить на узловые вопросы:

1. Отличительные признаки желудка новорожденного от желудка взрослого человека (его размеры, уровень расположения, синтопия).

2. Этапы развития желудка (изменение формы, объема, топографии и т.д.) у детей в различные возрастные периоды.

3. Особенности строения и топографии тонкой кишки новорожденного ребенка и взрослого в старческом возрасте.

4. Особенности структуры и топографии всех отделов толстой кишки новорожденного.

5. Отличительные особенности печени новорожденного ребенка (относительные размеры, топография, соотношение долей).

6. Чем объяснить подвижность поджелудочной железы у новорожденного?

7. Каковы особенности брюшины у новорожденного?

Тема 17. Аномалии и этапы развития пищеварительной системы в онтогенезе.

Вспомогательные материалы по самоподготовке:

1. Зарисовать схематично этапы формирования пищеварительной системы в онтогенезе.

2. Зарисовать схемы аномалий развития органов системы пищеварения.

Ответить на узловые вопросы:

1. Механизм и сроки закладки отделов пищеварительной системы зародыша.

2. Динамика развития различных отделов пищеварительной системы в онтогенезе.

3. Основные пороки развития пищеварительной системы.
12.2. Темы внеаудиторной работы в весеннем семестре
Тема 18. Возрастные особенности полости носа.

Вспомогательные материалы по самоподготовке:

1. Составить таблицу отличий строения носа взрослого и ребенка.

2. Зарисовать ход воздушной струи взрослого и ребенка.

Ответить на узловые вопросы:

1. Характерные признаки костного носа ребенка в разные возрастные периоды.

2. Особенности строения слизистой оболочки полости носа в различные возрастные периоды.

3. Особенности прохождения воздушной струи у детей.

4. Этапы формирования околоносовых пазух у детей.
Тема 19. Возрастные и половые особенности гортани.

Вспомогательные материалы по самоподготовке:

1. Составить таблицу отличительных признаков гортани взрослого от гортани ребенка.

2. Составить таблицу отличительных признаков женской и мужской гортани.

3. Зарисовать строение полости детской гортани.

Ответить на узловые вопросы:

1. Отличительные признаки гортани взрослого от гортани новорожденного (уровень расположения, синтопия и т.д.).

2. Этапы развития гортани у детей в различные возрастные периоды.

3. Половые отличия гортани.
Тема 20. Развитие почки. аномалии.

Вспомогательные материалы по самоподготовке:

1. Составить таблицу аномалий развития почек.

2. Зарисовать схему развития эмбриональных закладок выделительных органов (предпочки, первичной почки, окончательной почки).

Ответить на узловые вопросы:

1. Эмбриональные закладки почки.

2. Сроки и источники формирования закладок почки.

3. Источники формирования мочеточников и мочевого пузыря.

4. Основные аномалии развития почек и осложнения, связанные с их наличием.

1 ... 7 8 9 10 11 12 13 14 ... 26

	Урок в 8 классе. Тема: Дыхание, его значение. Строение и функции дыхания Цель урока: раскрыть сущность дыхания, его роль в обмене веществ и превращениях энергии в организме человека; строение органов дыхания...		Методические рекомендации по изучению дисциплины в. 6 «Пластическая анатомия» Специфика дисциплины «Пластическая анатомия», определяются характером костно-мышечного строения тела человека и животных, движением...
	Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Анатомия – это наука о форме и строении живых организмов, в частности строение человеческого тела, его органов		Аннотация рабочей программы дисциплины Анатомия человека для студентов... Задачами освоения дисциплины являются: изучить в процессе практических занятий и лекций строение и топографию органов, систем и аппаратов...
	Учебно-методический комплекс биология человека 020200. 62 «Биология» Цель дисциплины: ознакомление студентов со строением тела человека, его органов и тканей, представление о положении человека в системе...		Анатомия Анатомия и физиология человека. Выпуск 1 (106 мин.) -общее знакомство с организмом человека
	Вариантная анатомия магистральных кровеносных сосудов медиальных... Название учреждения образования: Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа №108»		Тема. Организм человека Цель: уточнить и расширить представления обучающихся об организме человека: его внешних частях тела, органах чувств
	Тема: «Скелет человека, его строение и значение» Цель: Пополнить знания о строении и функциях частей скелета. Сравнивать его со скелетом млекопитающих животных. Выявлять особенности...		Наружные покровы тела человека. Строение и функции кожи Найдите в пункте «Строение и функции кожи» п. 39, стр. 200, что такое волосы и ногти, в каком слое кожи они находятся?
	Тематическое планирование по курсу Биология «Человек и его здоровье» 8 класс № Человек- существо биосоциальное. Здоровье человека. Анатомия, физиология и гигиена человека		Пояснительная записка Программа научно-технической направленности... Программа научно-технической направленности «Анатомия и физиология человека» рассчитана на учеников 9 – 11 классов школ с общим и...
	Тема урока Кол- во Изображение человека в древних культурах Египта, Ассирии, Индии. Изображение человека в искусстве Древней Греции: красота и совершенство...		Тема урока Кол- во Изображение человека в древних культурах Египта, Ассирии, Индии. Изображение человека в искусстве Древней Греции: красота и совершенство...
	Рабочая программа по дисциплине «Анатомия человека» Рабочая программа по дисциплине «Анатомия человека» составлена в соответствии с требованиями ооп 100400. 62 «Туризм» профиль: технология...		Тема урока: «Скелет человека, его значение и строение» Цель урока: Сформировать представление о строении опорно-двигательного аппарата; строении и значении скелета человека

Анатомия человека наука, изучающая форму и строение тела человека в связи с его функциями и закономерностями развития

Похожие: