Анатомия человека наука, изучающая форму и строение тела человека в связи с его функциями и закономерностями развития
Скачать 4.09 Mb.
|
| Тема 10. Топография полостей черепа (глазница, ротовая и носовая полости, околоносовые пазухи). Височная, подвисочная и крылонебная ямки. Крыша и основание черепа. Студент должен знать: - латинскую терминологию данной темы (названия костей, их частей и анатомических образований); - строение стенок глазницы, её отверстия, щели, каналы и содержимое; - строение стенок полости носа, отверстия, каналы и их содержимое; - границы носовых ходов и пазухи, которые в них открываются; - строение костного нёба, отверстия, каналы и их содержимое; - сообщения между полостями черепа (глазницы, полости носа и рта); - стенки височной, подвисочной и крылонёбной ямок; - сообщения ямок с другими полостями черепа; - границы и анатомические образования наружной поверхности основания черепа; - границы и анатомические образования черепных ямок внутренней поверхности основания черепа. Студент должен уметь назвать и показать: - кости, образующие стенки глазницы и вход в неё, отверстия, щели и каналы глазницы; - кости, образующие стенки носа, входное и выходные отверстия полости носа, отверстия и каналы полости носа; - околоносовые синусы и места их сообщений с носовыми ходами; - кости, образующие костное нёбо, каналы костного нёба; - границы височной, подвисочной и крылонёбной ямок и части костей, которые их образуют; - на наружной поверхности основания черепа места выхода черепных нервов, прохождения сосудов и прикрепления мышц и связок; - части костей, которые образуют черепные ямы на внутренней поверхности основания черепа; - границы внутричерепных ямок. Тема 11. Череп в целом. Соединение костей черепа и черепа с позвоночным столбом. Височно-нижнечелюстной сустав. половые и возрастные особенности черепа. Рентгенанатомия черепа. Студент должен знать: - латинскую терминологию данной темы; - анатомическую характеристику костей черепа, i и ii шейных позвонков; - характеристику атлантозатылочного и атлантоосевых суставов согласно схеме описания суставов; - характеристику соединений костей черепа посредством синдесмозов (швы, их классификацию по направлению и по форме), синхондрозов, синостозов; - особенности строения черепа новорождённого; роднички, их расположение и функции; - характеристику височно-нижнечелюстного сустава согласно схеме описания суставов; - рентгенологическое изображение соединений костей позвоночника с черепом и скелета головы; - половые и возрастные особенности черепа; - рентгенологическое изображение черепа в прямой и боковой проекциях. Студент должен уметь назвать и показать: - правильное функциональное положение изучаемых соединений на черепе и скелете; - на костях скелета и черепа сочленяющиеся поверхности всех изучаемых соединений; - на костях скелета и черепа места прикрепления суставной капсулы каждого соединения; - виды движений в каждом суставе; - на препаратах связки, укрепляющие данные соединения; - отличия мужского черепа от женского; - отличительные особенности детского черепа; - препарировать соединения костей черепа, височно-нижнечелюстной сустав, атлантозатылочный и атлантоосевые суставы; - свободно читать рентгенограммы соединений позвоночного столба с черепом и соединения костей черепа; - читать рентгенограммы черепа в прямой и боковых проекциях. Тема 12. Итоговое занятие по изучению черепа и его соединений. Студент должен знать: - латинскую терминологию (название костей, их частей и анатомических образований); - этапы развития черепа; - особенности строения черепа новорожденных; - строение ямок и полостей черепа и их содержимое; - сообщения ямок и полостей черепа между собой; - места прохождения крупных сосудов, черепных нервов и их ветвей. Студент должен уметь назвать и показать: - правильное функциональное положение отдельных костей черепа; - границы отдельных костей на целом черепе; - анатомические образования отдельных костей черепа; - ямки и полости черепа и их сообщения друг с другом; - ответить на контрольные вопросы и решить тестовые задания и ситуационные задачи; - читать рентгенограммы черепа. Тема 13. Обзор строения мышечной системы. Мышцы (мимические и жевательные) и фасции головы. Костно-фасциальные и межмышечные пространства головы. Студент должен знать: - латинскую терминологию данной темы; - виды мышечной ткани; - понятия: мышца как орган, вспомогательные аппараты мышц; - развитие, классификацию мышц; - работа мышц (элементы биомеханики); - классификация мышц головы; - особенности мимических мышц; - расположение и функцию мимических мышц; - точки фиксации, функцию жевательных мышц; - фасции головы; - костно-фасциальные и межмышечные пространства головы, их значение. Студент должен уметь назвать и показать: - на препарате мимические и жевательные мышцы; - на черепе начало и прикрепление жевательных мышц; - фасции, межфасциальные пространства головы; - препарировать мышцы головы. Тема 14. Мышцы шеи. Топография шеи. Фасции и межфасциальные пространства шеи. Студент должен знать: - латинскую терминологию данной темы; - развитие мышц шеи; - классификацию, форму, точки фиксации и функцию мышц шеи; - области шеи, их границы, треугольники шеи; - фасции шеи, их характеристику; - межфасциальные пространства и их сообщения. Студент должен уметь назвать и показать: - на препарате группы и отдельные мышцы шеи; - области, треугольники шеи, мышцы их ограничивающие; - пластинки фасций шеи и межфасциальные пространства; - препарировать мышцы и фасции шеи. Тема 15. Мышцы и фасции спины. Мышцы и фасции груди и живота. Паховый канал. диафрагма. Студент должен знать: - латинскую терминологию данной темы; - развитие мышц спины; - классификацию, форму, точки фиксации и функции мышц спины; - фасции спины; - мышцы груди, их классификацию, точки фиксации, функцию; - фасции груди; - строение и функцию диафрагмы; - классификацию, точки фиксации, функцию мышц живота; - строение белой линии живота, пупочного кольца, влагалища прямой мышцы живота; - образование, содержимое и строение пахового канала и его отверстий; - складки брюшины и слабые места передней стенки живота. Студент должен уметь назвать и показать: - на препарате мышцы спины; - на препарате фасции спины; - мышцы груди; - фасции груди; - мышцы живота, их функции; - белую линию живота, пупочное кольцо; - стенки, отверстия и содержимое пахового канала; - препарировать отдельные мышцы груди; - препарировать мышцы живота, паховый канал; - препарировать мышцы спины. Тема 16. Мышцы плечевого пояса, плеча и предплечья. Мышцы кисти. Фасции и топография верхней конечности. Студент должен знать: - анатомическую номенклатуру данной темы; - классификацию мышц плечевого пояса, плеча и предплечья; - мышцы плечевого пояса, их название, начало, прикрепление, функцию; - фасции и межфасциальные пространства плечевого пояса; - характеристику мышц плечевого пояса, плеча и предплечья (название, точки прикрепления, функцию); - классификацию мышц кисти; - начало, прикрепление, функцию мышц кисти; - фасции верхней конечности, их строение, особенности; - подмышечную и локтевую ямки, их содержимое; - борозды и каналы верхней конечности; - биомеханику мышц плечевого пояса, плеча, предплечья и кисти, плечевого, локтевого и лучезапястного суставов. Студент должен уметь назвать и показать: - на скелете начало и места прикрепления мышц плечевого пояса, плеча и предплечья; - на трупе мышцы плечевого пояса, плеча и предплечья; - препарировать отдельные мышцы плечевого пояса, плеча и предплечья; - на препаратах отдельные мышцы кисти; - на скелете начало и прикрепление мышц кисти, топографические образования и кисти, их границы; - на трупе фасции верхней конечности; - границы борозд и каналов верхней конечности; - стенки (отверстия, треугольники) подмышечной и локтевой ямок, их содержимое; - мышцы, действующие на плечевой, локтевой и лучезапястный суставы и суставы кисти; - овладеть навыками препарирования мышц кисти и фасций верхней конечности. Тема 17. Мышцы таза и бедра. Мышцы голени и стопы. Фасции и топография таза и нижней конечности. Студент должен знать: - латинскую терминологию данной темы; - классификацию, точки прикрепления и функции мышц области тазобедренного сустава; - классификация, анатомические особенности, точки прикрепления и функции мышц бедра; - классификацию мышц голени и стопы; - характеристику мышц голени и стопы; - фасции и топографию нижней конечности; - биомеханику мышц нижней конечности, тазобедренного, коленного и голеностопного суставов. Студент должен уметь назвать и показать: - на препаратах отдельные мышцы таза и бедра; - на скелете начало и прикрепление мышц таза и бедра; - овладеть навыками перпарирования мышц таза и бедра. - на трупе мышцы голени и стопы; - на скелете начало и прикрепление мышц голени и стопы; - на препарате топографические образования нижней конечности, их границы; - листки фасций голени и стопы, удерживатели сухожилий и образуемые при их участии костно-фиброзные и фиброзные каналы; - овладеть навыками препарирования мышц голени и стопы. Тема 18. Итоговое занятие по изучению мышц. Студент должен знать: - латинскую терминологию мышечной системы; - общие вопросы миологии (лекционный материал); - характеристику строения мышц по общепринятой схеме; - топографию туловища и конечностей; - характеристику и особенности фаций отдельных областей. Студент должен уметь назвать и показать: - мышцы данной области; - топографические образования туловища и конечностей; - фасции и их характерные особенности данной области; - препарировать мышцы. Тема 19. Обзор строения пищеварительной системы. Ротовая полость. Язык. Железы полости рта. Зубы – общая анатомия, строение зубного органа. Периодонт, парадонт, зубочелюстной сегмент. Студент должен знать: - латинскую терминологию данной темы; - функции различных отделов пищеварительной системы и принципы строения их стенок; - основные стадии развития пищеварительной системы - отделы пищеварительного тракта; - строение стенок ротовой полости; - строение и функцию слюнных желёз; - строение и функции языка; - строение молочных и коренных зубов; части, ткани зуба; - строение периодонта, пародонта, зубочелюстного сегмента. Студент должен уметь назвать и показать: - дать характеристику органа по следующей схеме: · латинское и греческое наименование; · топография (голо-, скелето-, синтопия) · внешние морфологические данные: форма, конфигурация, размеры, плотность (консистенция, масса) · анатомическое строение: части, отделы, поверхности, края; · внутреннее строение: строение стенки или паренхимы органа; · данные прижизненных методов исследования: рентгеноанатомия, компьютерная и магнитно-резонансная томография · функция · кровоснабжение · иннервация · источник развития; - стенки ротовой полости на сагиттальном распиле головы и черепе; - отверстия выводных протоков крупных слюнных желёз; - на натуральных препаратах части зубов; - поверхности зуба; - определить принадлежность зуба к правой или левой половине альвеолярной дуги. Тема 20. Частная анатомия постоянных и временных зубов. Формулы зубов. Зубная система в целом. Прикусы, окклюзия. Студент должен знать: - латинскую терминологию данной темы; - характеристику каждой группы зубов в целом; - характеристику отдельно взятого зуба; - анатомические особенности строения корней и корневых каналов и их вариации; - формулы молочных и постоянных зубов; - понятие окклюзии; физиологические и патологические прикусы. Студент должен уметь назвать и показать: - на натуральных препаратах виды зубов; - анатомические отличия молочных и постоянных зубов; - формы коронок и корней молочных и постоянных зубов; - на натуральных препаратах анатомические особенности строения корней и корневых каналов. Тема 21. Глотка. Пищевод. Желудок. Кишечник. Студент должен знать: - латинскую терминологию данной темы; - топографию глотки, её строение и функции; - составные части лимфоэпителиального кольца Вальдейера-Пирогова; - топографию всех отделов пищевода, его строение, функции, сужения; - топографию всех отделов желудка, его строение и функции; - варианты формы и патологии желудка в зависимости от типа телосложения; - голотопию, скелетотопию и синтопию различных отделов тонкой и толстой кишок; - отделы тонкой кишки; - топографию, отделы и варианты форм двенадцатиперстной кишки; - строение стенки тонкой кишки; - отделы толстой кишки, их топографию; - анатомические и гистологические отличия толстой кишки - строение, топографию и варианты положения червеобразного отростка. его функциональное значение; - отделы и топографию прямой кишки. Студент должен уметь назвать и показать: - на влажном препарате отделы глотки, ее стенки - особенности каждого отдела и структурные образования на них (миндалины, трубный валик) - пути сообщения глотки с другими полостями (полостью носа, среднего уха, рта, пищевода, гортанью); - слои стенки глотки, объяснить особенности слизистой оболочки разных ее отделов; - мышцы глотки; - отпрепарировать мышцы глотки; - отпрепарировать пищевод и показать на препарате его сужения; - по рентгенограмме форму желудка и взаимосвязь формы желудка с типом телосложения; - на влажном препарате отделы желудка; - слои стенки желудка; - на трупе (влажном препарате) отделы тонкой кишки; - на трупе и рентгенограмме отделы двенадцатиперстной кишки, ее взаимоотношение с головкой поджелудочной железы; - место перехода двенадцатиперстной кишки в тонкую (двенадцатиперстно-тощий изгиб); - на вскрытом препарате продольную складку слизистой двенадцатиперстной кишки и Фатеров сосок; - на поперечном срезе слои стенки тонкой кишки; - особенности строения слизистой оболочки (наличие ворсинок), исходя из функции тонкой кишки; - на трупе, рентгенограмме отделы толстой кишки и их топографию; - на препарате внешние отличительные признаки толстой кишки (продольные ленты, гаустры и отростки серозной оболочки); - червеобразный отросток на препарате, возможные варианты его положения и проекцию болевой точки при воспалении на брюшную стенку; - отделы прямой кишки, значение анальных синусов (пазух); - значение лимфоидной ткани (одиночных и групповых фолликул) в слизистой оболочке всего ЖКТ; - особенности каждого из слоёв стенки по ходу кишечника. |
Похожие:
 | Урок в 8 классе. Тема: Дыхание, его значение. Строение и функции дыхания Цель урока: раскрыть сущность дыхания, его роль в обмене веществ и превращениях энергии в организме человека; строение органов дыхания... | | Методические рекомендации по изучению дисциплины в. 6 «Пластическая анатомия» Специфика дисциплины «Пластическая анатомия», определяются характером костно-мышечного строения тела человека и животных, движением... |
 | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Анатомия – это наука о форме и строении живых организмов, в частности строение человеческого тела, его органов | | Аннотация рабочей программы дисциплины Анатомия человека для студентов... Задачами освоения дисциплины являются: изучить в процессе практических занятий и лекций строение и топографию органов, систем и аппаратов... |
| Учебно-методический комплекс биология человека 020200. 62 «Биология» Цель дисциплины: ознакомление студентов со строением тела человека, его органов и тканей, представление о положении человека в системе... | | Анатомия Анатомия и физиология человека. Выпуск 1 (106 мин.) -общее знакомство с организмом человека |
| Вариантная анатомия магистральных кровеносных сосудов медиальных... Название учреждения образования: Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа №108» | | Тема. Организм человека Цель: уточнить и расширить представления обучающихся об организме человека: его внешних частях тела, органах чувств |
| Тема: «Скелет человека, его строение и значение» Цель: Пополнить знания о строении и функциях частей скелета. Сравнивать его со скелетом млекопитающих животных. Выявлять особенности... | | Наружные покровы тела человека. Строение и функции кожи Найдите в пункте «Строение и функции кожи» п. 39, стр. 200, что такое волосы и ногти, в каком слое кожи они находятся? |
| Тематическое планирование по курсу Биология «Человек и его здоровье» 8 класс № Человек- существо биосоциальное. Здоровье человека. Анатомия, физиология и гигиена человека | | Пояснительная записка Программа научно-технической направленности... Программа научно-технической направленности «Анатомия и физиология человека» рассчитана на учеников 9 – 11 классов школ с общим и... |
| Тема урока Кол- во Изображение человека в древних культурах Египта, Ассирии, Индии. Изображение человека в искусстве Древней Греции: красота и совершенство... | | Тема урока Кол- во Изображение человека в древних культурах Египта, Ассирии, Индии. Изображение человека в искусстве Древней Греции: красота и совершенство... |
| Рабочая программа по дисциплине «Анатомия человека» Рабочая программа по дисциплине «Анатомия человека» составлена в соответствии с требованиями ооп 100400. 62 «Туризм» профиль: технология... | | Тема урока: «Скелет человека, его значение и строение» Цель урока: Сформировать представление о строении опорно-двигательного аппарата; строении и значении скелета человека |
