Анатомия человека наука, изучающая форму и строение тела человека в связи с его функциями и закономерностями развития
Скачать 4.09 Mb.
|
| Тема 36. Подвздошные артерии. Артерии нижней конечности. Студент должен знать: - топографию и ветви общей и наружной подвздошных артерий; - топографию и пристеночные и висцеральные ветви внутренней подвздошной артерии, их области кровоснабжения; - топографию и ветви бедренной, подколенной артерий, артерий голени и стопы, зоны их кровоснабжения; - артериальные анастомозы и их практическое значение. Студент должен уметь назвать и показать: - на препарате место отхождения общей подвздошной артерии от аорты; - место деления общей подвздошной артерии на внутреннюю и наружную; - ветви наружной и внутренней подвздошных артерий; - на препаратах место выхода бедренной артерии на бедро; бедренную и подколенную артерии, артерии голени и стопы, их ветви; - обобщить данные и определить источники кровоснабжения стенок и органов малого таза; - обобщить данные и определить источники кровоснабжения мышц и суставов нижней конечности. Тема 37. Итоговое занятие по сердцу и артериальной системе. Студент должен знать: - основные этапы фило - и онтогенеза сердца и сосудов; - внешнее строение сердца, строение его камер, топография, кровоснабжение, рентгенанатомия; - большой и малый круги кровообращения; - части аорты, ветви каждого её отдела, их ход, области кровоснабжения; - анастомозы между артериями различных систем, их практическое значение. Студент должен уметь назвать и показать: - на препаратах отделы сердца, клапанный аппарата, артерии и вены сердца; - сосуды большого и малого кругов кровообращения; - ветви различных отделов аорты проследить их ход; - образования костной и мышечной систем (отверстия и каналы черепа, межмышечные борозды, треугольники, пространства, где проходят артерии); - владеть навыками препаровки сосудов. Тема 50. Система верхней полой вены. Студент должен знать: - образование верхней полой вены, ее топографию, притоки; - внечерепные и внутричерепные притоки внутренней ярёмной вены; - где расположено место слияния всех венозных синусов головы; - какая вена служит для в/в вливаний; - пути оттока венозной крови из полости черепа; - поверхностные и глубокие вены лицевой части головы; - наружную и переднюю яремные вены, их притоки и места впадения; - вены грудной клетки и позвоночного столба, притоки, места впадения; - три пути оттока венозной крови от подлости черепа; - вены верхней конечности, притоки, места впадения. Студент должен уметь назвать и показать: - на препаратах венозные синусы головы, сонный треугольник и что в нем проходит, крыловидное сплетение и откуда притекает к нему кровь; - на трупе борозды верхней конечности и какие глубокие вены в них лежат; - какая из подкожных вен верхней конечности служит для в/в введения лекарственных веществ, переливания крови и взятия её для лабораторных исследований; - из каких вен складывается верхняя полая вена и куда она впадает. Тема 39. Система нижней полой вены. Воротная вена. Порто- и кава-кавальные анастомозы. Кровообращение плода. Студент должен знать: - образование нижней полой вены, топографию, притоки и место впадения; - вены таза, притоки, места впадения; - вены нижней конечности, притоки, места впадения; - образование воротной вены, топографию, притоки; - источники порто-кавальных и кава-кавальных анастомозов; - особенности кровообращения плода, места смешивания артериальной и венозной крови - места расположения и впадения венозного и артериального протоков, их значение. Студент должен уметь назвать и показать: - на препаратах нижнюю полую вену, ветви наружной и внутренней подвздошной вен и место их слияния; - на препаратах большую и малую подкожные вены и куда они впадают; - воротную вену и источники ее образования; - кава-кавальные или порто-кавальные анастомозы брюшной полости; - особенности кровообращения плода; - расположение овального окна; - обобщить данные по оттоку крови от нижних конечностей, таза и нижней части туловища. Тема 40. Лимфатическая система. Органы кроветворения и иммунной защиты. Студент должен знать: - общий план развития лимфатической системы (лс); - деление лс на лимфососудистую и лимфопродуцирующую; - функции лс; - структурно-функциональную единицу лс – «лимфангион»; - факторы лимфооттока; - латинские наименования всех составляющих лс; - строение стенки лимфатического сосуда; - закономерности расположения и хода лимфососудов; - закономерности расположения лимфоузлов; - локализацию основных групп лимфоузлов; - центральные органы иммуногенеза (анатомическое и гистологическое строение); - топографию и гистологическое строение селезенки; - регионарные лимфоузлы: головы, грудной и брюшной полостей, малого таза, верхних и нижних конечностей; - поверхностные и глубокие лимфатические сосуды этих областей; - пути оттока лимфы по поверхностным и глубоким лимфатическим сосудам в регионарные лимфоузлы; - пути оттока лимфы от внутренних органов. Студент должен уметь назвать и показать: - звенья лимфатического русла; - на таблицах, муляжах и трупе локализацию главных лимфатических протоков; - поверхностные и глубокие, соматические и висцеральные группы лимфоузлов; - локализацию устьев грудного и правого лимфатических протоков; - на разрезах лимфоузлов капсулу, синусы, корковое и мозговое вещество; - афферентные и эфферентные лимфососуды; - центральные органы иммуногенеза и селезенку; - все регионарные лимфоузлы в соответствии с путями оттока лимфы от органов и тканей: · головы; · шеи; · стенок и органов грудной полости и молочной железы; · брюшной полости и таза; · верхней конечности; · нижней конечности; - овладеть методикой наливки лимфатической системы. Тема 41. Итоговое занятие по венозной, лимфатической и иммунной системам. Студент должен знать: - этапы развития венозной, лимфатической и иммунной систем; - характерные признаки каждой системы; - вопросы общей ангиологии и иммунологии; - латинскую терминологию и строение венозной, лимфатической и иммунной систем; - строение каждой из этих систем человека. обязательные и вспомогательные элементы каждой из изучаемых систем; - особенности строения этих систем у детей; - рентгенологическое изображение этих систем; Студент должен уметь назвать и показать: - на препаратах венозные, лимфатические сосуды и органы иммунной системы; - верхнюю и нижнюю полую вены, воротную вену и их притоки; - правый и левый венозные углы – места впадения правого и левого лимфатического ствола; - обобщить данные по крово-, лимфооттоку от органов; - читать рентгенограммы этих систем; - уметь препарировать сосуды. Тема 42. Обзор строения ЦНС, классификация нервной системы, нейрон. Наружное и внутреннее строение спинного мозга, его оболочки. Студент должен знать: - анатомическое строение нейрона и его связи с другими нейроцитами; - основные нейроны трехчленной нейронной дуги (рецептор, кондуктор, аффектор), рецепторные поля и три звена самоуправления; - классификация нервной системы и ее опорный (нейроглия) и функциональный (серое и белое вещество) аппараты; - три стадии филогенеза нервной системы; - филогенез головного мозга; - эмбриогенез нервной системы; - анатомическое строение спинного мозга, где он располагается, где начинается и на каком уровне заканчивается; - строение нейрона, функцию отростков нейрона, классификацию нейронов по количеству отростков; - гистологическое строение спинного мозга, строение белого и серого вещества, сегмента, строение простой рефлекторной дуги; - ядра и их функцию; - оболочки спинного мозга, пространства между ними и их значение. Студент должен уметь назвать и показать: - все отделы нейрона; - основные элементы рефлекторной дуги; - основные части нервной системы; - нейроглию, серое и белое вещество нервной системы; - на препаратах этапы филогенетического развития нервной системы; - в эмбриогенезе основные отделы нервной трубки; - в эмбриогенезе отделы головного мозга; - поверхности, борозды, корешки и узлы спинного мозга; - на поперечном разрезе рога спинного мозга (серое вещество) и канатики (белое вещество) и их функцию; - оболочки спинного мозга; - утолщения спинного мозга, конский хвост, конечную нить. Тема 43. Обзор строения головного мозга. Продолговатый мозг. Мост. Мозжечок. Студент должен знать: - эмбриогенез головного мозга; стадию 3-х и 5-ти мозговых пузырей; - отделы, развивающиеся из мозговых пузырей; - какие центры в них заложены и какую функцию они выполняют; - поверхности стволовой части и полушарий головного мозга, доли мозга, места выхода 12-ти пар чмн, особенности анатомического и гистологического строения продолговатого мозга, центры, расположенные в нем и их функцию; - анатомическое расположение Варолиевого моста и мозжечка, их внутреннее и внешнее строение; - функцию этих отделов стволовой части головного мозга. Студент должен уметь назвать и показать: - отделы стволовой части, поверхности и доли полушарий, - места выхода чмн, - место соединения полушарий (мозолистое тело и его части), - анатомическое строение продолговатого мозга (вентральная и дорсальная поверхность, пирамиды и его границы); - производные заднего мозга на препаратах; - на гистологических препаратах строение серого и белого вещества Варолиевого моста и мозжечка; - функцию данных структур головного мозга. Тема 44. Ромбовидная ямка. IV-й желудочек. Перешеек ромбовидного мозга. Студент должен знать: - анатомическое строение четвёртого желудочка, чем он заполнен; - название по латыни 12 пар чмн, их характер, наличие ядер, их функцию, проекцию на дно 4-го желудочка; - место выхода 12 пар чмн на основании мозга; - название по латыни отверстий, через которые осуществляется приток и отток смж в 4-й желудочек и из него. Студент должен уметь назвать и показать: - полость 4-го желудочка (его составные части), границы; - проекции ядер 12 пар чмн на дно 4-го желудочка. Тема 45. Средний мозг. Промежуточный мозг. III желудочек. Студент должен знать: - границы и производные среднего мозга, Сильвиев водопровод и его сообщения; - внутреннее строение среднего мозга на фронтальном срезе: серое и белое вещество (ядра, их название, локализацию и функцию); - границы и производные границ мозга; - структуру серого и белого вещества (на фронтальном срезе промежуточного мозга: центры, их локализацию, название и функцию); - стенки 3 желудочка, его сообщения и пути оттока смж. Студент должен уметь назвать и показать: - на влажных препаратах, таблицах, муляжах с учётом латинской терминологии производные среднего мозга, их границы; - полости данных структур головного мозга и их сообщение. Тема 46. Конечный мозг. Полушария большого мозга. Рельеф коры. Динамическая локализация функций в коре больших полушарий. Студент должен знать: - производные конечного мозга, - внешнее строение полушарий: доли, границы между ними; - извилины всех поверхностей полушарий; - структуру коры головного мозга (6 слоёв); - полость полушарий, где вырабатывается цереброспинальная жидкость; - составные части обонятельного мозга. Студент должен уметь назвать и показать: - на влажных препаратах, муляжах производные конечного мозга; - границы между долями полушарий; - борозды и извилины каждой доли с учётом их поверхностей; - центральные и периферические отделы обонятельного мозга; - корковые концы анализаторов i и ii сигнальной систем. Тема 47. Базальные ядра полушарий головного мозга. Белое вещество полушарий. боковые желудочки. Обонятельный мозг. Оболочки головного мозга. Студент должен знать: - латинскую терминологию данной темы; - названия базальных ядер, их классификацию и функции; - строение и содержимое боковых желудочков конечного мозга; - циркуляцию мозговой жидкости: где и чем вырабатывается, этапы прохождения полостей головного мозга, где, чем и куда всасывается; - филогенетические образования обонятельного мозга, его топографическое подразделение и анатомические части; - определение понятия лимбимческой системы; - состав оболочек головного мозга. Студент должен уметь назвать и показать: - базальные ядра и их части на влажных препаратах головного мозга, таблицах и муляжах; - части боковых желудочков на влажных препаратах головного мозга, таблицах и муляжах; - сообщения полостей головного мозга на влажных препаратах головного мозга, таблицах и муляжах; - части обонятельного мозга; - части лимбической системы; - оболочки головного мозга и их анатомические образования; - межоболочечные пространства, их сообщения между собой и с желудочками мозга. Тема 48. Восходящие и нисходящие проводящие пути головного и спинного мозга. Студент должен знать: - классификацию проводящих путей головного и спинного мозга; - характеристику этих путей; - места их прохождения и локализацию; - восходящие проводящие пути, их классификацию и характеристику; - нисходящие проводящие пути, их классификацию и характеристику. Студент должен уметь назвать и показать: - на препаратах ход изучаемых путей; - локализацию корковых центров различных анализаторов; - восходящие пути; - их проекцию на внутреннюю капсулу, локализацию в канатиках спинного мозга; - нисходящие пути; - их проекцию на внутреннюю капсулу, локализацию в канатиках спинного мозга. Тема 49. Итоговое занятие по ЦНС. Студент должен знать: - латинскую терминологию данной темы; - классификацию нервной системы; - этапы фило- и онтогенеза; производные мозговых пузырей; - гистологическое строение нервной ткани; - строение рефлекторной дуги; - анатомическое строение спинного мозга, отделов стволовой части мозга и мозжечка; - характеристику серого вещества спинного мозга, стволовой части мозга и мозжечка; - характеристику белого вещества спинного мозга, стволовой части мозга и мозжечка. - составные части конечного мозга, рельеф коры; - динамическую локализацию функций в коре полушарий головного мозга; - классификацию и анатомическое строение базальных ядер конечного мозга; - строение, содержимое и сообщения боковых боковых желудочков; - функции и циркуляцию ликвора; - функции и строение лимбической системы; - строение оболочек головного мозга; - классификацию и строение проводящих путей головного и спинного мозга; - топографию проводящих путей во внутренней капсуле и белом веществе (канатиках) спинного мозга; Студент должен уметь назвать и показать: - на влажных препаратах анатомические образования спинного мозга, стволовой части мозга и мозжечка; - на влажных препаратах проекцию ядер серого вещества спинного мозга, стволовой части мозга и мозжечка, их функцию; - основные проводящие пути спинного мозга, стволовой части мозга и мозжечка, их взаимосвязь. - морфологическое строение спинного и головного мозга; - все отделы спинного и головного мозга; - на препаратах локализацию корковых концов различных анализаторов (центры первой и второй сигнальной системы); - на препаратах проекцию проводящих путей на внутренней капсуле; - на препаратах локализацию проводящих путей в канатиках спинного мозга; - ответить на контрольные вопросы и решить ситуационные задачи по данной теме. |
Похожие:
 | Урок в 8 классе. Тема: Дыхание, его значение. Строение и функции дыхания Цель урока: раскрыть сущность дыхания, его роль в обмене веществ и превращениях энергии в организме человека; строение органов дыхания... | | Методические рекомендации по изучению дисциплины в. 6 «Пластическая анатомия» Специфика дисциплины «Пластическая анатомия», определяются характером костно-мышечного строения тела человека и животных, движением... |
 | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Анатомия – это наука о форме и строении живых организмов, в частности строение человеческого тела, его органов | | Аннотация рабочей программы дисциплины Анатомия человека для студентов... Задачами освоения дисциплины являются: изучить в процессе практических занятий и лекций строение и топографию органов, систем и аппаратов... |
| Учебно-методический комплекс биология человека 020200. 62 «Биология» Цель дисциплины: ознакомление студентов со строением тела человека, его органов и тканей, представление о положении человека в системе... | | Анатомия Анатомия и физиология человека. Выпуск 1 (106 мин.) -общее знакомство с организмом человека |
| Вариантная анатомия магистральных кровеносных сосудов медиальных... Название учреждения образования: Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа №108» | | Тема. Организм человека Цель: уточнить и расширить представления обучающихся об организме человека: его внешних частях тела, органах чувств |
| Тема: «Скелет человека, его строение и значение» Цель: Пополнить знания о строении и функциях частей скелета. Сравнивать его со скелетом млекопитающих животных. Выявлять особенности... | | Наружные покровы тела человека. Строение и функции кожи Найдите в пункте «Строение и функции кожи» п. 39, стр. 200, что такое волосы и ногти, в каком слое кожи они находятся? |
| Тематическое планирование по курсу Биология «Человек и его здоровье» 8 класс № Человек- существо биосоциальное. Здоровье человека. Анатомия, физиология и гигиена человека | | Пояснительная записка Программа научно-технической направленности... Программа научно-технической направленности «Анатомия и физиология человека» рассчитана на учеников 9 – 11 классов школ с общим и... |
| Тема урока Кол- во Изображение человека в древних культурах Египта, Ассирии, Индии. Изображение человека в искусстве Древней Греции: красота и совершенство... | | Тема урока Кол- во Изображение человека в древних культурах Египта, Ассирии, Индии. Изображение человека в искусстве Древней Греции: красота и совершенство... |
| Рабочая программа по дисциплине «Анатомия человека» Рабочая программа по дисциплине «Анатомия человека» составлена в соответствии с требованиями ооп 100400. 62 «Туризм» профиль: технология... | | Тема урока: «Скелет человека, его значение и строение» Цель урока: Сформировать представление о строении опорно-двигательного аппарата; строении и значении скелета человека |
