Анатомия человека наука, изучающая форму и строение тела человека в связи с его функциями и закономерностями развития
Скачать 4.09 Mb.
|
| Тема 22. Печень, желчный пузырь. Поджелудочная железа. Студент должен знать: - топографию, строение и функции печени, ее поверхности, доли, края; - структурные особенности паренхимы печени; - особенности кровеносной системы печени; - пути выведения желчи; - топографию и строение и функцию желчного пузыря; - топографию и строение поджелудочной железы, пути выведения панкреатического сока. Студент должен уметь назвать и показать: - на препарате доли печени, ее поверхности и края, ворота, желчевыводящие пути и желчный пузырь, поджелудочную железу и ее проток; - на вскрытом препарате двенадцатиперстной кишки общее отверстие выводного протока поджелудочной железы и желчевыносящего протока (Фатеров сосок); - освоить методику препаровки печени и поджелудочной железы. Тема 23. Брюшина. Топография органов брюшной полости. Рентгенанатомия органов пищеварительной системы. Студент должен знать: - латинскую терминологию данной темы; - строение и ход брюшины - топографию внутренней поверхности передней брюшной стенки (складки, ямки); - производные брюшины: связки, брыжейки, сальники, их значение; - взаимодействие висцеральной брюшины с органами брюшной полости; - деление полости брюшины на 3 этажа, их границы; - сумки, каналы, синусы, карманы, углубления каждого этажа, пути сообщения между ними; - рентгенограммы зубов, пищевода, желудка, кишечника, желчного пузыря, обзорные рентгенограммы брюшной полости; - топографические аномалии органов брюшной полости. Студент должен уметь назвать и показать: - показать органы, расположенные в брюшной полости, их топографию; - ход париетальной брюшины в продольном и поперечном направлениях (передняя стенка живота), пупочные складки, паховые ямки; - образование связок, брыжеек, сальников; - взаимоотношение органов брюшной полости с висцеральной брюшиной (интра-, мезо- и экстраперитонеальное ); - на трупе границы трех этажей брюшинной полости, охарактеризовать каждый из них; - значение ямок, карманов париетальной брюшины; - описать на рентгенограммах формы желудка, его отделы, отделы кишечника, идентифицировать зубы. Тема 24. Итоговое занятие по пищеварительной системе. Студент должен знать: - латинскую терминологию данной темы; - общие принципы строения всех частей пищеварительного тракта; - отличительные особенности каждого из отделов в связи с выполняемымиими функциями - анатомическое и гистологическое строение каждого отдела жкт, его желёз; - голотопию, скелетотопию, синтопию каждого отдела пищеварительной системы; - эмбриональные источники развития, варианты формы и расположения некоторых отделов пищеварительной системы. Студент должен уметь назвать и показать: - на трупе каждый отдел пищеварительной системы; - топографические взаимоотношения частей пищеварительной системы с другими органами; - на рентгенограммах отделы пищеварительной трубки; - ответить на контрольные вопросы и решить ситуационные задачи по данной теме. Тема 25. Обзор дыхательной системы. Наружный нос. Носовая полость. Придаточные пазухи. Гортань. Студент должен знать: - латинскую терминологию данной темы; - деление носа на наружный нос и полость носа; - строение стенок полости носа, кости и хрящи, их образующие; - носовые ходы, их границы, сообщения; - функции полости носа; - характеристику строения слизистой оболочки полости носа и взаимосвязь ее составных частей с выполняемыми функциями; - этапы прохождения воздуха; - функцию и строение придаточных полостей носа и их взаимосвязь с носовыми ходами; - характеристику носо- и ротоглотки, особенности их строения и функции; - гортань: топографию (голотопию, скелетотопию, синтопию), её строение и функции. Студент должен уметь назвать и показать: - на таблицах, муляжах и влажных препаратах полость носа, ее носовые ходы, стенки, придаточные пазухи, вход и выход из полости носа; - этапы прохождения воздуха; - хрящи гортани, полость гортани; - голосовые связки, гоолсовую щель. Тема 26. Трахея. Бронхи, легкие, плевра. Средостение. Рентгенанатомия органов дыхательной системы. Студент должен знать: - латинскую терминологию данной темы; - топографические взаимоотношения трахеи, бронхов и лёгких (голотопию, скелетотопию, синтопию); - строение стенки трахеи и бронхиального дерева, их особенности; - макроскопическое строение лёгких, характеристику корня и ворот лёгких, топографию правого и левого корня легких; - строение альвеолярного дерева и ацинуса, их функции; - характеристику первичной и вторичной дольки; - особенности кровообращения в лёгких; - определение плевры, ее строение и выполняемые функции; - границы плевральных мешков и легких в норме; - определение понятия «средостение», границу между его частями, органы, переднего и заднего средостения, топографическое деление средостения. Студент должен уметь назвать и показать: - на таблицах, муляжах и влажных препаратах дыхательное горло, поверхности, края, щели лёгких; - ветвление бронхов первых 3-4 порядков (главные, долевые, сегментарные); - ворота и корень легкого, топографические взаимоотношения корня правого и левого лёгкого; - сосуды большого и малого кругов кровообращения; - на таблицах и влажных препаратах плевральные листки, полость плевры, плевральные карманы; - на трупном материале, рентгенограммах границы плевральных мешков и легких; - на таблицах и трупном материале границу между органами переднего и заднего средостения. Тема 27. Итоговое занятие по дыхательной системе. Студент должен знать: - латинскую терминологию дыхательной системы; - функции дыхательной системы; - эмбриогенез дыхательной системы; - общие принципы строения всех отделов дыхательной системы; - отличия отдельных частей в связи с особенностями выполняемой ими функции; - голотопию, скелетотопию и синтопию отдельных органов дыхательной системы; - анатомическое и гистологическое строение каждого отдела дыхательной системы. Студент должен уметь назвать и показать: - строение каждого отдела дыхательной системы теоретически; - на таблицах, муляжах и влажных препаратах каждый отдел дыхательной системы в целом и на разрезе; - топографические взаимоотношения частей дыхательной системы с другими органами; - ответить на контрольные вопросы и решить ситуационные задачи по данной теме. 11.Темы практических занятий в весеннем семестре Тема 28. Почки, мочеточники. Мочевой пузырь. Женский мочеиспускательный канал. Студент должен знать: - латинскую терминологию данной темы; - голотопию, скелетотопию и синтопию органов мочевыделительной системы; - анатомию почек; - оболочки почек; - фиксирующий аппарат почек; - строение почек на разрезе, составные части почечного синуса; - строение нефрона и этапы образования мочи; - строение мочеточников, их взаимоотношения с позвоночными и маточными сосудами; - строение мочевого пузыря, его функция; - строение и функции женского и мочеиспускательного каналаю. Студент должен уметь назвать и показать: - на таблицах, влажных препаратах и трупе анатомию почек; - на влажных препаратах вскрытой почки корковое, мозговое вещество и почечный синус; - на таблицах и трупе ход мочеточников, их отделы; - на таблицах и влажных препаратах мочевого пузыря складки слизистой оболочки, пузырный треугольник, устье мочеточников, внутреннее отверстие мочеиспускательного канала; - на муляже и трупе пузырно-маточное и прямокишечно-пузырное углубление. Тема 29. Женская половая система. Студент должен знать: - латинскую терминологию данной темы; - внешнее и внутренне строение яичника, его топографию и функции, связочный аппарат и покровные ткани; - внешнее и внутреннее строение маточных труб, названия отделов, их функции и отношение к брюшине; - внешнее и внутреннее строение матки, ее размеры, форму, части. топографию и связки; - строение влагалища, его стенок и свода; - строение наружных женских половых органов. Студент должен уметь назвать и показать: - на муляже и влажном препарате края, поверхности и концы яичника, указать фиксирующий аппарат яичника, строение яичниковых фолликулов и механизмы преобразования в них в периоды менструального цикла и беременности; - на муляже и препаратах отделы маточных труб; - на препаратах и муляжах тело, дно, шейку матки, широкую и круглую связки матки; - на муляже стенки влагалища, передний и задний своды; - на таблицах, муляжах и препаратах лобок, большие половые губы. малые половые губы, преддверье влагалища, клитор, мочеиспускательный канал. Тема 30. Мужская половая система. Промежность. Студент должен знать: - латинскую терминологию данной темы; - наружное и внутреннее строение яичка, его топографию, функции; - этапы выведения семени; - назвать оболочки яичка и источники их образования, объяснить процесс опускания яичка; - строение семенного канатика; - строение и функции семенных пузырьков, предстательной железы куперовых желез - строение и функцию мужского полового члена; - строение мужского мочеиспускательного канала, его изгибы и сфинктеры; - строение женской и мужской промежности, их топографию мышцы и фасции. Студент должен уметь назвать и показать: - на препарате, муляже и таблицах края, поверхности, концы яичка; - на таблицах и схемах пути выведения семени; - на трупе и муляже ход семенного канатика; - на муляже и влажных препаратах семенные пузырьки, куперовы железы, предстательную железу; - на таблицах, муляже и влажных препаратах губчатое и пещеристое тела, их отделы; - головку полового член, крайнюю плоть, наружное отверстие мочеиспускательного канала; - на схемах, таблицах с использованием препаратов таза мочеполовую и тазовую диафрагмы, мышцы и фасции, образующие их. Тема 31. Итоговое занятие по мочевыделительной и половой системам. Студент должен знать: - латинскую терминологию мочевыделительной и половой систем; - развитие органов мочевыделительной системы, варианты и аномалии; - строение и функции мочевыделительной системы; - строение и функцию мужской половой системы; - строение и функцию женской половой системы; - строение промежности. Студент должен уметь назвать и показать: - анатомические структуры мочеполовой системы; - правильно отвечать на поставленные вопросы контроля уровня знаний; - показать основы клинического мышления, необходимого для изучения других разделов анатомии и клинических дисциплин. Тема 32. Сердце. Круги кровообращения. Аорта. Студент должен знать: - фило - и онтогенез сердца и сосудов; - топографию органов средостения; - сосуды большого и малого кругов кровообращения, их функции; - отличия артериальных и венозных сосудов; - звенья микроциркуляторного русла, их функцию; - этапы препаровки сосудов; - топографию сердца и его внешнее строение; - строение полостей и клапанов сердца; - строение стенки сердца; - рентгеноанатомические отделы сердца; - функцию проводящей системы сердца; - элементы проводящей системы сердца; - расположение венечных артерий сердца, называть их ветви; - вены, относящиеся к системе венечного синуса; - строение перикарда; - особенности большого и малого кругов кровообращения; - части аорты. Студент должен уметь назвать и показать: - на таблицах и влажных препаратах перикард, полости, клапаны сердца; - на трупе топографо-анатомические взаимоотношения сердца и крупных сосудов; - на рентгенограммах органов грудной клетки в различных проекциях все отделы сердца; - проекцию сердца, его клапанов и крупных сосудов на переднюю стенку грудной полости; - на муляжах, таблицах и влажных препаратах расположение отдельных элементов проводящей системы сердца; - на влажных препаратах устья коронарных артерий, их расположение, крупные ветви, области их кровоснабжения; - на влажных препаратах венозный синус, вены сердца, области из которых они собирают кровь; - на трупе артериальные и венозные сосуды; - сосуды малого и большого кругов кровообращения; - на препаратах части аорты; - правильно пользоваться пинцетом и скальпелем. Тема 33. Общая, наружная и внутренняя сонные, подключичная артерии и их ветви. Студент должен знать: - ветви дуги аорты; - топографию и ветви наружной и внутренней сонной артерий; - кровоснабжение верхней и нижней челюстей; - топографию и ветви подключичной артерии; - кровоснабжение головного и спинного мозга, Вилизиев круг; - артериальные анастомозы и их практическое значение. Студент должен уметь назвать и показать: - на препаратах ветви дуги аорты, ветви наружной сонной артерии; - на черепе каналы, где проходит внутренняя сонная артерия и её ветви, сосуды артериального (Вилизиева) кольца основания мозга; - на препаратах подключичную артерию и ее ветви; - обобщить данные по кровоснабжению органов головы и шеи; - уметь обобщить данные и определить источники кровоснабжения органов головы, шеи, грудной клетки, плечевого пояса. Тема 34. Подмышечная артерия. Артерии верхней конечности. Студент должен знать: - ветви дуги аорты; - топографию и ветви подмышечной артерии; - топографию и ветви плечевой артерии; - топографию и ветви лучевой и локтевой артерий; - сосуды ладони и тыла кисти; - артериальные анастомозы и их практическое значение Студент должен уметь назвать и показать: - на препаратах дугу аорты и её ветви; - на препаратах подмышечную, плечевую артерии и их ветви; - на трупе локтевую и лучевую артерии и их ветви; - сосуды ладонной поверхности кисти и места их анастомозов с тыльными артериями; - уметь обобщить данные и определить источники кровоснабжения органов головы, шеи, грудной клетки, плечевого пояса. Тема 35. Грудная и брюшная аорта и их ветви. Студент должен знать: - топографию пристеночных и висцеральных ветвей грудной аорты, их области кровоснабжения; - топографию непарных и парных висцеральных и париетальных ветвей брюшной аорты, их области кровоснабжения; - анастомозы между смежными по областям артериями и их практическое значение. Студент должен уметь назвать и показать: - на препаратах отделы аорты, ветви грудной и брюшной аорты; - обобщить и определить источники кровоснабжения органов и стенок грудной и брюшной полостей. |
Похожие:
 | Урок в 8 классе. Тема: Дыхание, его значение. Строение и функции дыхания Цель урока: раскрыть сущность дыхания, его роль в обмене веществ и превращениях энергии в организме человека; строение органов дыхания... | | Методические рекомендации по изучению дисциплины в. 6 «Пластическая анатомия» Специфика дисциплины «Пластическая анатомия», определяются характером костно-мышечного строения тела человека и животных, движением... |
 | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Анатомия – это наука о форме и строении живых организмов, в частности строение человеческого тела, его органов | | Аннотация рабочей программы дисциплины Анатомия человека для студентов... Задачами освоения дисциплины являются: изучить в процессе практических занятий и лекций строение и топографию органов, систем и аппаратов... |
| Учебно-методический комплекс биология человека 020200. 62 «Биология» Цель дисциплины: ознакомление студентов со строением тела человека, его органов и тканей, представление о положении человека в системе... | | Анатомия Анатомия и физиология человека. Выпуск 1 (106 мин.) -общее знакомство с организмом человека |
| Вариантная анатомия магистральных кровеносных сосудов медиальных... Название учреждения образования: Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа №108» | | Тема. Организм человека Цель: уточнить и расширить представления обучающихся об организме человека: его внешних частях тела, органах чувств |
| Тема: «Скелет человека, его строение и значение» Цель: Пополнить знания о строении и функциях частей скелета. Сравнивать его со скелетом млекопитающих животных. Выявлять особенности... | | Наружные покровы тела человека. Строение и функции кожи Найдите в пункте «Строение и функции кожи» п. 39, стр. 200, что такое волосы и ногти, в каком слое кожи они находятся? |
| Тематическое планирование по курсу Биология «Человек и его здоровье» 8 класс № Человек- существо биосоциальное. Здоровье человека. Анатомия, физиология и гигиена человека | | Пояснительная записка Программа научно-технической направленности... Программа научно-технической направленности «Анатомия и физиология человека» рассчитана на учеников 9 – 11 классов школ с общим и... |
| Тема урока Кол- во Изображение человека в древних культурах Египта, Ассирии, Индии. Изображение человека в искусстве Древней Греции: красота и совершенство... | | Тема урока Кол- во Изображение человека в древних культурах Египта, Ассирии, Индии. Изображение человека в искусстве Древней Греции: красота и совершенство... |
| Рабочая программа по дисциплине «Анатомия человека» Рабочая программа по дисциплине «Анатомия человека» составлена в соответствии с требованиями ооп 100400. 62 «Туризм» профиль: технология... | | Тема урока: «Скелет человека, его значение и строение» Цель урока: Сформировать представление о строении опорно-двигательного аппарата; строении и значении скелета человека |
