Учебно-методический комплекс дисциплины «концепции современного естествознания»

Задание 20 Суть открытия, сделанного американским астрономом-наблюдателем Э. Хабблом в 20-х годах XX века и ставшего эмпирической основой для становления научной космологии, заключалась в том, что галактики … Варианты ответа: удаляются друг от друга тем быстрее, чем больше расстояние между ними преимущественно удаляются друг от друга, а не сближаются сближаются тем быстрее, чем больше расстояние между ними преимущественно сближаются друг с другом, а не удаляются Задание 21 Обязательным атрибутом звезды служит(-ат) … Варианты ответа: термоядерные реакции в ее недрах в настоящем, прошлом или будущем гигантские размеры звезды, измеряемые миллионами километров пребывание вещества звезды в газообразном состоянии химический состав, включающий только водород и гелий Задание 22 Планеты Солнечной системы … Варианты ответа: сформировались из того же газопылевого облака, что и Солнце были захвачены одиноким Солнцем из межзвездной среды сформировались из вещества протуберанцев, изверженных Солнцем были вырваны из Солнца пролетавшей близко к нему огромной кометой Задание 23 Внутреннее строение Земли правильно изображает рисунок … Варианты ответа: Задание 24 Установите соответствие между концепцией возникновения жизни и ее содержанием: 1) теория биохимической эволюции 2) стационарное состояние 3) креационизм начало жизни связано с абиогенным образованием органических веществ из неорганических виды живой материи, как и Земля, никогда не возникали, а существовали вечно жизнь была создана Творцом в далеком прошлом жизнь занесена из космоса в виде спор микроорганизмов Задание 25 Историческая эволюция живых систем (филогенез) является … Варианты ответа: необратимой ненаправленной не самопроизвольной строго предсказуемой Задание 26 Следствием возникновения эукариот в истории жизни на Земле является … Варианты ответа: упорядоченность и локализация аппарата наследственности в клетке повышение содержания кислорода в атмосфере Земли совершенствование анаэробного дыхания возникновение аэробного дыхания Задание 27 Установите соответствие между типом признака и его способностью проявляться в поколении: 1) голубой цвет глаз – рецессивный признак 2) карий цвет глаз – доминантный признак не проявляется в гетерозиготном состоянии проявляется в гетерозиготном состоянии не проявляется в гомозиготном состоянии Задание 28 Установите соответствие между утверждением о свойствах трофических цепей в экосистемах и его характеристикой относительно верности или неверности: 1) число звеньев в трофической цепи не превышает четырех – шести 2) большая часть энергии (до 90%) переходит с одного трофического уровня на другой 3) число видов остается постоянным на протяжении геологических периодов верное утверждение о свойствах трофических цепей неверное утверждение о свойствах трофических цепей не является свойством трофических цепей может быть верным и неверным в зависимости от характера трофической цепи Задание 29 Установите соответствие между типом вещества биосферы и примерами, относящимися к этому типу: 1) живое вещество 2) биогенное вещество 3) биокосное вещество растения и микроорганизмы торф и серосодержащие руды ил и океаническая вода вулканические газы и космическая пыль Задание 30 Человек представляет собой … Варианты ответа: уникальное биосоциальное явление особый вид, не связанный с биологической эволюцией уникальный биологический вид исключительно социальное явление Задание 31 Производство бесшумного транспорта способствует решению проблемы ______________ загрязнения среды. Варианты ответа: параметрического деструктивного ингредиентного химического Задание 32 Представьте, что с помощью машины времени организован симпозиум, на котором могут встретиться и обменяться мнениями выдающиеся мыслители и ученые различных эпох. В дискуссии о сущности материи, движения, механизмах взаимодействий участвуют: один из первых атомистов Демокрит, древнегреческий философ Гераклит, самый универсальный мыслитель античности Аристотель, основоположник первой научной картины мира (механической) Ньютон, создатель молекулярно-кинетической теории газов и основоположник электромагнитной картины мира Максвелл, один из создателей атомно-молекулярного учения Ломоносов, создатель теории относительности Альберт Эйнштейн, основоположник и вдохновитель развития квантовой механики Нильс Бор, выдающийся физик 2-й половины XX века Ричард Фейнман и известнейший физик современности Стивен Хокинг. Из названных участников симпозиума отстаивал неравноправность взаимодействующих тел и утверждал, что активное (движущее) тело действует на пассивное (движимое), а встречного воздействия (движимого на движущее) нет, … Варианты ответа: Аристотель Ньютон Максвелл Хокинг Задание 33 Представьте, что с помощью машины времени организован симпозиум, на котором могут встретиться и обменяться мнениями выдающиеся мыслители и ученые различных эпох. В дискуссии о сущности материи, движения, механизмах взаимодействий участвуют: один из первых атомистов Демокрит, древнегреческий философ Гераклит, самый универсальный мыслитель античности Аристотель, основоположник первой научной картины мира (механической) Ньютон, создатель молекулярно-кинетической теории газов и основоположник электромагнитной картины мира Максвелл, один из создателей атомно-молекулярного учения Ломоносов, создатель теории относительности Альберт Эйнштейн, основоположник и вдохновитель развития квантовой механики Нильс Бор, выдающийся физик 2-й половины XX века Ричард Фейнман и известнейший физик современности Стивен Хокинг. Из названных участников симпозиума мнение о том, что существуют принципиально разные, не сводимые друг к другу формы движения, разделили … Варианты ответов: Аристотель и Фейнман Максвелл и Аристотель Гераклит и Демокрит Максвелл и Ньютон Задание 34 Представьте, что с помощью машины времени организован симпозиум, на котором могут встретиться и обменяться мнениями выдающиеся мыслители и ученые различных эпох. В дискуссии о сущности материи, движения, механизмах взаимодействий участвуют: один из первых атомистов Демокрит, древнегреческий философ Гераклит, самый универсальный мыслитель античности Аристотель, основоположник первой научной картины мира (механической) Ньютон, создатель молекулярно-кинетической теории газов и основоположник электромагнитной картины мира Максвелл, один из создателей атомно-молекулярного учения Ломоносов, создатель теории относительности Альберт Эйнштейн, основоположник и вдохновитель развития квантовой механики Нильс Бор, выдающийся физик 2-й половины XX века Ричард Фейнман и известнейший физик современности Стивен Хокинг. Установите соответствие между участником симпозиума и его мнением по вопросу о том, что такое материя. 1. Аристотель 2. Ньютон 3. Максвелл материя – это субстанция, из которой состоят все тела, непрерывная и бесконечно делимая материя – это вещество, состоящее из дискретных корпускул материя – это вещество с дискретной структурой и непрерывное физическое поле материя – это объективная реальность, доступная познанию через эмпирический опыт Задание 35 Если представить, что Вселенная существует один день, то человек появился на Земле всего пару секунд назад. Поэтому, наблюдая небо, мы видим мгновенный снимок, застывшее фото Вселенной в один из моментов ее эволюции. Тем не менее, и по этому фото можно многое сказать не только о том, что есть во Вселенной сейчас, но и о том, что происходило в ней ранее, а также о ее будущей судьбе. Два самых ярких объекта на данной фотографии, сделанной с помощью телескопа, – это Варианты ответа: звездное скопление и комета Юпитер и его спутник Ганимед Солнечная система наша Галактика и ее спутник Большое Магелланово облако

Похожие:

	Учебно-методический комплекс по дисциплине Концепции современного... Учебно-методический комплекс по дисциплине «Концепции современного естествознания» составлен в соответствии с требованиями Государственного...		Учебно-методический комплекс на модульной основе дисциплины «концепции... Целью курса «Концепции современного естествознания» является обеспечение фундаментальности и целостности высшего образования, что,...
	Пояснительная записка требования гос к уровню знаний, умений и навыков,... Т. В. Сазанова. Концепции современного естествознания: Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов озо специальности...		Рабочая программа составлена в соответствии с требованиями гос впо... Дубов В. П. Концепции современного естествознания. Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов специальности 032001....
	Учебно-методический комплекс дисциплины «Концепции современного естествознания» Учебно-методический комплекс составлен на основании требований государственного образовательного стандарта высшего профессионального...		Учебно-методический комплекс дисциплины «концепции современного естествознания» Учебно-методический комплекс составлен в соответствии с требованиями государственного образовательного стандарта высшего профессионального...
	Учебно-методический комплекс дисциплины «концепции современного естествознания» Учебно-методический комплекс составлен в соответствии с требованиями государственного образовательного стандарта высшего профессионального...		Учебно-методический комплекс дисциплины «концепции современного естествознания» Учебно-методический комплекс составлен в соответствии с требованиями государственного образовательного стандарта высшего профессионального...
	Учебно-методический комплекс дисциплины «концепции современного естествознания» Учебно-методический комплекс дисциплины составлен в соответствии с требованиями государственного образовательного стандарта высшего...		Учебно-методический комплекс дисциплины Протокол согласования рабочей программы дисциплины «Концепции современного естествознания»
	Учебно-методический комплекс дисциплины концепции современного естествознания... ...		Учебно-методический комплекс дисциплины «концепции современного естествознания» Учебно-методический комплекс дисциплины составлен в соответствии с требованиями государственного образовательного стандарта высшего...
	Учебно-методический комплекс дисциплины «концепции современного естествознания» Учебно-методический комплекс составлен в соответствии с требованиями государственного образовательного стандарта высшего профессионального...		Учебно-методический комплекс дисциплины «Концепции современного естествознания» Контрольный экземпляр находится на кафедре биохимии, микробиологии и биотехнологии
	Рабочая программа дисциплины концепции современного естествознания... Рабочая программа учебной дисциплины «Концепции современного естествознания» подготовлена Голигузовым Д. В., к ф н., доцентом кафедры...		Учебно-методический комплекс дисциплины «Концепции современного естествознания» Рабочая программа составлена на основании типовой программы гос впо и авторских разработок