Учебно-методический комплекс дисциплины «концепции современного естествознания»

Задание 24 Установите соответствие между концепцией возникновения жизни и ее содержанием: 1) теория биохимической эволюции 2) постоянное самозарождение 3) панспермия возникновение жизни есть результат длительных процессов самоорганизации неживой материи жизнь неоднократно самопроизвольно зарождалась из неживого вещества, в составе которого есть активный нематериальный фактор жизнь на Землю занесена из космоса проблемы зарождения жизни не существует, жизнь была всегда Задание 25 Эволюционным фактором, благодаря которому эволюция приобретает направленный характер, является(-ются) … Варианты ответа: естественный отбор мутационный процесс изоляция популяционные волны Задание 26 Морфологические методы исследования эволюции живой природы включают изучение … Варианты ответа: недоразвитых и утративших свое основное значение рудиментарных органов, которые могут указать на предковые формы реликтовых форм, то есть небольших групп организмов с комплексом признаков, характерных для давно вымерших видов ранних стадий онтогенеза, на которых обнаруживается больше сходства между различными группами организмов взаимной приспособленности видов друг к другу в природных сообществах Задание 27 Установите соответствие между понятием и его определением: 1) хромосома 2) ген структура ядра, представляющая собой комплекс ДНК и белка, функция которой – хранение и передача наследственной информации единица наследственной информации, являющаяся фрагментом биополимерной молекулы биополимерная молекула, функция которой – хранение и передача наследственной информации Задание 28 Установите соответствие между формой биотических отношений и парой организмов: 1) хищничество 2) паразитизм 3) нейтрализм карась и щука вирус гриппа и человек лось и белка осина и подосиновик Задание 29 Установите соответствие между геохимической функцией живого вещества биосферы и проявлением этой функции: 1) концентрационная 2) деструктивная 3) газовая извлечение меди из окружающей среды микроорганизмами разложение мертвого органического вещества грибами участие зеленых растений в процессе фотосинтеза участие живых организмов в формировании состава природных вод Задание 30 Развитие фонда социальной и культурной информации в человеческом обществе … Варианты ответа: уменьшает зависимость человеческого общества от природы определяется генетическим материалом уменьшает действие социальных факторов эволюции усиливает действие биологических факторов эволюции Задание Одним из индикаторов глобального экологического кризиса современности является … Варианты ответа: деградация водных, земельных и лесных ресурсов развитие и применение биотехнологий освоение Марса и Луны использование нанотехнологий в фармакологии Задание 32 Представьте, что с помощью машины времени организован симпозиум, на котором могут встретиться и обменяться мнениями выдающиеся мыслители и ученые различных эпох. В дискуссии о сущности материи, движения, механизмах взаимодействий участвуют: один из первых атомистов Демокрит, древнегреческий философ Гераклит, самый универсальный мыслитель античности Аристотель, основоположник первой научной картины мира (механической) Ньютон, создатель молекулярно-кинетической теории газов и основоположник электромагнитной картины мира Максвелл, один из создателей атомно-молекулярного учения Ломоносов, создатель теории относительности Альберт Эйнштейн, основоположник и вдохновитель развития квантовой механики Нильс Бор, выдающийся физик 2-й половины XX века Ричард Фейнман и известнейший физик современности Стивен Хокинг. Из названных участников симпозиума отстаивал концепцию дальнодействия … Варианты ответа: Ньютон Аристотель Максвелл Хокинг Задание 33 Представьте, что с помощью машины времени организован симпозиум, на котором могут встретиться и обменяться мнениями выдающиеся мыслители и ученые различных эпох. В дискуссии о сущности материи, движения, механизмах взаимодействий участвуют: один из первых атомистов Демокрит, древнегреческий философ Гераклит, самый универсальный мыслитель античности Аристотель, основоположник первой научной картины мира (механической) Ньютон, создатель молекулярно-кинетической теории газов и основоположник электромагнитной картины мира Максвелл, один из создателей атомно-молекулярного учения Ломоносов, создатель теории относительности Альберт Эйнштейн, основоположник и вдохновитель развития квантовой механики Нильс Бор, выдающийся физик 2-й половины XX века Ричард Фейнман и известнейший физик современности Стивен Хокинг. Из названных участников симпозиума доказывали, что ни один материальный объект не может двигаться со скоростью, превышающей некоторую величину, которая определяется свойствами нашего мира в целом, … Варианты ответов: Эйнштейн и Фейнман Фейнман и Нильс Бор Аристотель и Максвелл Демокрит и Ньютон Задание 34 Представьте, что с помощью машины времени организован симпозиум, на котором могут встретиться и обменяться мнениями выдающиеся мыслители и ученые различных эпох. В дискуссии о сущности материи, движения, механизмах взаимодействий участвуют: один из первых атомистов Демокрит, древнегреческий философ Гераклит, самый универсальный мыслитель античности Аристотель, основоположник первой научной картины мира (механической) Ньютон, создатель молекулярно-кинетической теории газов и основоположник электромагнитной картины мира Максвелл, один из создателей атомно-молекулярного учения Ломоносов, создатель теории относительности Альберт Эйнштейн, основоположник и вдохновитель развития квантовой механики Нильс Бор, выдающийся физик 2-й половины XX века Ричард Фейнман и известнейший физик современности Стивен Хокинг. Установите соответствие между участником симпозиума и его мнением по вопросу о пустоте (вакууме). 1. Демокрит 2. Аристотель 3. Хокинг пустота существует и, наряду с атомами, является самостоятельным началом мироздания пустоты не существует, Вселенная всюду плотно заполнена материей вакуум не пустота, а одна из форм материи, определяющая облик Вселенной вакуум – это пустое пространство, лишенное материи, которое легко создать с помощью насосов Задание 35 Если представить, что Вселенная существует один день, то человек появился на Земле всего пару секунд назад. Поэтому, наблюдая небо, мы видим мгновенный снимок, застывшее фото Вселенной в один из моментов ее эволюции. Тем не менее, и по этому фото можно многое сказать не только о том, что есть во Вселенной сейчас, но и о том, что происходило в ней ранее, а также о ее будущей судьбе. Два самых ярких объекта на данной фотографии, сделанной с помощью телескопа, – это … Варианты ответа: звездное скопление и комета Юпитер и его спутник Ганимед Солнечная система наша Галактика и ее спутник Большое Магелланово облако Задание 36 Если представить, что Вселенная существует один день, то человек появился на Земле всего пару секунд назад. Поэтому, наблюдая небо, мы видим мгновенный снимок, застывшее фото Вселенной в один из моментов ее эволюции. Тем не менее, и по этому фото можно многое сказать не только о том, что есть во Вселенной сейчас, но и о том, что происходило в ней ранее, а также о ее будущей судьбе. Два самых ярких объекта, присутствующих на этом фотоснимке участка звездного неба, объединяет то, что … Варианты ответов: их происхождение и развитие изучает одна и та же наука – космогония основной источник знаний об их свойствах – анализ приходящего от них излучения они имеют один и тот же источник энергии свечения – термоядерные реакции в их недрах сами эти объекты и их положение на небе практически не изменились за весь период астрономических наблюдений Задание 37 Если представить, что Вселенная существует один день, то человек появился на Земле всего пару секунд назад. Поэтому, наблюдая небо, мы видим мгновенный снимок, застывшее фото Вселенной в один из моментов ее эволюции. Тем не менее, и по этому фото можно многое сказать не только о том, что есть во Вселенной сейчас, но и о том, что происходило в ней ранее, а также о ее будущей судьбе. Объекты, показанные на этом снимке, состоят из того же вещества, что и мы с вами – из атомов, состоящих из электронов и ядер, последние состоят из протонов и нейтронов, которые состоят из кварков. Однако, согласно современным научным данным, во Вселенной, кроме обычного вещества, дающего менее 5 % вклада в общую массу Вселенной, присутствует … Варианты ответов: «темная материя», вклад которой составляет около 25 % от полной массы Вселенной «темная энергия», которая заставляет Вселенную расширяться с ускорением мировой эфир, вклад которого в общую массу Вселенной доходит до 70 % антивещество в количестве, равном количеству вещества

Похожие:

	Учебно-методический комплекс по дисциплине Концепции современного... Учебно-методический комплекс по дисциплине «Концепции современного естествознания» составлен в соответствии с требованиями Государственного...		Учебно-методический комплекс на модульной основе дисциплины «концепции... Целью курса «Концепции современного естествознания» является обеспечение фундаментальности и целостности высшего образования, что,...
	Пояснительная записка требования гос к уровню знаний, умений и навыков,... Т. В. Сазанова. Концепции современного естествознания: Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов озо специальности...		Рабочая программа составлена в соответствии с требованиями гос впо... Дубов В. П. Концепции современного естествознания. Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов специальности 032001....
	Учебно-методический комплекс дисциплины «Концепции современного естествознания» Учебно-методический комплекс составлен на основании требований государственного образовательного стандарта высшего профессионального...		Учебно-методический комплекс дисциплины «концепции современного естествознания» Учебно-методический комплекс составлен в соответствии с требованиями государственного образовательного стандарта высшего профессионального...
	Учебно-методический комплекс дисциплины «концепции современного естествознания» Учебно-методический комплекс составлен в соответствии с требованиями государственного образовательного стандарта высшего профессионального...		Учебно-методический комплекс дисциплины «концепции современного естествознания» Учебно-методический комплекс составлен в соответствии с требованиями государственного образовательного стандарта высшего профессионального...
	Учебно-методический комплекс дисциплины «концепции современного естествознания» Учебно-методический комплекс дисциплины составлен в соответствии с требованиями государственного образовательного стандарта высшего...		Учебно-методический комплекс дисциплины Протокол согласования рабочей программы дисциплины «Концепции современного естествознания»
	Учебно-методический комплекс дисциплины концепции современного естествознания... ...		Учебно-методический комплекс дисциплины «концепции современного естествознания» Учебно-методический комплекс дисциплины составлен в соответствии с требованиями государственного образовательного стандарта высшего...
	Учебно-методический комплекс дисциплины «концепции современного естествознания» Учебно-методический комплекс составлен в соответствии с требованиями государственного образовательного стандарта высшего профессионального...		Учебно-методический комплекс дисциплины «Концепции современного естествознания» Контрольный экземпляр находится на кафедре биохимии, микробиологии и биотехнологии
	Рабочая программа дисциплины концепции современного естествознания... Рабочая программа учебной дисциплины «Концепции современного естествознания» подготовлена Голигузовым Д. В., к ф н., доцентом кафедры...		Учебно-методический комплекс дисциплины «Концепции современного естествознания» Рабочая программа составлена на основании типовой программы гос впо и авторских разработок