5 3 стремление к грануляции и поисковая активность
Скачать 2.02 Mb.
|
5.3. Эволюция и асимметрия. «Всё происходящее согласно природе, достойно уважения. Природа мягкий руководитель, и не только мягкий, но и мудрый, и справедливый… Я повсюду разыскиваю её путь, который мы смешали с разными искусственными дорожками». (Монтень) Попробуем дополнить, картину возникновения мира, с учётом гипотетических предположений. Предположим, в точке пространства, какой-либо материнской системы Вселенной, возникли условия (нарушение запрета наложенного на систему, например, превышение скорости света с, или по команде вышестоящей системы), для возникновения сингулярности. Происходит «прокол» пространства. Образуется горловина фридмона, через которую, праэнергия, мгновенно перекачивается из материнской системы. Возможно, что возникновение сингулярности, запланировано, при повышении плотности /«вязкости»/ вакуума системы. Рождённая новая система-Вселенная, связана с материнской горловиной, через которую, в нее, в состоянии проникнуть «вторичная массэргия». Это – старт, начало эволюции, в рождённой системе. Существование монополя - неделимой квазичастицы, обладающей одним магнитным полюсом, было предсказано ещё английским физиком, П. Дираком, который, математически доказал, что её наличие в мире, не противоречит открытым законам Природы. Итак, после образования новой системы, начинается процесс интеграции монополей в кварки и антикварки. Это процесс самосборки, в результате броуновского движения квазичастиц. Поэтому, вряд ли, нужны, гипотетические глюоны – микрочастицы, которые, по мнению физиков-теоретиков, должны склеивать, в будущих нуклонах /ядрах атомов/, кварки. Их роль выполняют монополи, имеющие заданное заранее, свойство гранулироваться, конденсироваться, притягиваться, "любить" друг друга. ("Бог есть любовь"?). В процессе дальнейшей интеграции квазичастиц, в пустоте, происходит самосборка кварков и антикварков, как "строительного материала", в различные "строительные блоки". Часть из них недолговечна, а какая-то часть, долгоживуща. Это протоны и электроны. При этом, протон - это слипшиеся 3 кварка, а электрон - 3 антикварка. Ведь барионы состоят из 3 кварков, а антибарион из 3 антикварков. /"Физический энциклопедический словарь"/. Взаимодействуя между собой, по законам квазимира, первые элементарные частицы генерируют плазму, местами низкотемпературную, местами - высокотемпературную. Температура плазмы, возникает, за счёт механического трения элементарных частиц /протонов и электронов/, которые долгоживущи. Так, время жизни электрона больше 5.1021 лет, а протона - более 1031 лет. Таким образом, похоже, что электроны и протоны появляются в вакууме, задолго до появления водородного мира. Они древнее Вселенной. Наша Вселенная живёт, «всего», 1010 лет. Вернёмся к плазме. Ей свойственна турбулентность - образуются вихри различных размеров и мощностей. Гигантские воронки – центрифуги, рождают центробежные и центростремительные силы. Часть электронов и протонов будет стремиться к центру, а часть выноситься на периферию. Плазма, в целом квазинейтральна: равному количеству отрицательно заряженных, электронов, соответствует, такое же количество, положительно заряженных, протонов. Электроны и протоны, оказавшись в центре вихря, под действием огромных температур и давлений, превращаются в нейтроны, а нейтроны, затем, в нейтронное вещество, или пульсар Центробежные силы, выбрасывают электроны и нейтроны, на край вихря. Из них, благодаря высокой температуре, происходит самосборка атомов водорода. Каждый из них, состоит из ядра, с одним протоном и электроном, вращающимся на орбите. Поэтому, до сих пор, в Космосе обнаруживаются гигантские облака атомарного и молекулярного водорода. Сборка кварков и антикварков, происходит не в равном количестве, что и вызывает, впоследствии, спонтанную нарушенную симметрию. Кварков образуется больше, чем антикварков. Кварки образуются в результате «слипания» двух монополей, а антикварки - это результат «налипания» монополей на кварки. В результате происходящей, впоследствии, аннигиляции частиц и античастиц, какое-то количество кварков, остаётся непроаннигилированным, т. к., их образовалось больше. Это и служит причиной, спонтанного нарушения симметрии. Как уже говорилось, даже законы сохранения, связанные с пространственной симметрией, очень слабо, но всё же нарушаются, неоднородностью Вселенной, во времени и пространстве. Но, спонтанное нарушение симметрии, в данном случае, гораздо более важно. Оно заключается в том, что в системе, описываемой симметричными законами и удовлетворяющей, симметричным начальным условиям, возникают несимметричные конечные состояния. Это, известные примеры из физики: сжатие металлического стержня под прессом. Несмотря на то, что вся система, и все действующие силы, обладают цилиндрической симметрией, стержень изгибается и ломается, при достижении критической нагрузки, из-за появившейся неустойчивости. Или, например, кристаллизация жидкости, в которой атомы расположены хаотично, и взаимодействия между ними удовлетворяют условию симметрии, относительно поворотов и трансляционной симметрии. После кристаллизации и перехода в конечное состояние, обе эти симметрии, нарушаются. Такие, спонтанные, нарушения симметрии, происходят, когда системе, необходимо перейти, в более, «выгодное», энергетическое состояние. Т.е., причиной возникновения асимметрии, опять таки, становятся фундаментальные свойства энергии. Именно поэтому, система переходит в крайне неустойчивое состояние, а затем, достаточно малейшего возмущения, что бы симметрия нарушилась. Особенно много нарушений симметрии, в физике элементарных частиц. Физики предполагают, что на сверхмалых расстояниях или, при сверхбольших импульсах, симметрия выполняется. Но, при переходе к меньшим энергиям, возникают спонтанные нарушения. Похоже, что и многие другие симметрии – зеркальная, симметрия между частицами и античастицами, и т.д., неточны, как правило, в силу спонтанного нарушения. Другими словами, исходные законы физики, максимально симметричны, а наблюдаемые асимметрии, связаны с тем, что мы существуем в мире склонном к спонтанному нарушению симметрии. Таким образом, Природой, задействован сложный механизм создания, в мире физических законов, условий, для возникновения асимметрий. Нарушение симметрии, похоже, не случайность, а присущее ей, свойство. Проявления этого сложного механизма, наблюдаются во всех сферах деятельности человечества, во всех науках. Асимметрия присутствует, как отмечалось, в Золотой пропорции, она формирует законы гармонии, суть иррационального в философии и религии. Она - непременное условие, успешного эволюционирования. Она, присутствует в настоящем, как зародыш процессов, которым суждено произойти, в будущем. . 5.3.1. Горизонты эволюции природы. «…в природе нет ничего, что можно было бы приписать её недостаткам, ибо природа всегда и везде остаётся одной и той же, её сила и могущество действия, то есть законы и правила природы, по которым всё происходит и изменяется из одних форм в другие, везде и всегда одни и те же, а, следовательно, и способ познания природы вещей, каковы бы они ни были, должен быть один и тот же, а именно – это должно быть познанием универсальных законов и правил природы». (Спиноза) Что бы можно было, логически, объяснить явления и свойства Природы, феномены, окружающего нас мира, необходимо представлять себе, какую цель преследует Природа, а конкретнее - эволюция. Каковы её цели, какова направленность динамических процессов, к чему стремится Природа? Похоже, что найти ответ, постичь конечные цели Природы, человеческому разуму не под силу. Ввиду ограниченности знаний, примитивности мышления, бедности воображения и, просто, в силу несоизмеримости категорий и масштабов объекта и субъектов. Как бы ни пыжилось, и не оглядывалось, самовлюблённо, на свои, более чем скромные достижения, человечество, оно, не более, чем аномальные пятнышки, в тоненькой плёнке биосферы, на поверхности маленькой планеты Земля, в составе планетного семейства, заурядной звезды Солнца, на периферии Галактики. По человеческим меркам, сомнительно, чтобы конечная цель, вообще, существовала. И, если она есть, то, что дальше? Трудно представить, а возможно, что это и так, что главная цель - поддержание режима эволюции обеспечивающего ритм. Т.е., ритмически, идёт разворачивание и сворачивание Вселенных. Большие Взрывы и разбегания, сменяются конденсацией «массэргии» и сворачиванием времени и пространства. Но это бессмысленно. Это, равнозначно, отсутствию любой цели. Физика, космология, философия, религия, логика и интуиция продолжают этот нескончаемый вечный спор. И он, похоже, не закончится никогда. Чем выше уровень, тем шире горизонты, но тем больше новых проблем и новых аргументов, у спорящих. Попытаемся, всё же, определить ближайшие и промежуточные цели и задачи. Человечество, похоже, сходится в одном: высшая цель его развития - духовное совершенство. На духовных идеалах, построены религии. Духовные идеалы формировались, и складывались в общую копилку, каждой цивилизацией. Они передавались, из поколения в поколение, по эстафете, которую несли учёные, философы, духовные пастыри. Для широких народных масс, достаточно было Веры. Она хранила, духовные идеалы, от ревизионизма ограниченных реалистов, от агрессивности дегенератизма, от заблуждений экспансивных самоучек. Духовные идеалы - это вектор, который указывает направление развития и совершенствование, любой живой системы, ставшей разумной. Т.е., прежде всего, человеку. Духовность формирует мораль - это правила игры, которые устанавливает вышестоящая система, для своих подсистем, это внутрисистемные правила поведения, кодекс запретов, чести и поощрений. Эволюция Природы и эволюция Человека - это путь от материального к идеальному. Если есть строительный материал /праэнергия-праматерия-акаши/, строитель /энтелехия-прана/, то есть и заказчик - Великий Непостижимый Творец, Господь, Всевышний, Бог. Когда человек заканчивает свой земной путь, от него остаётся душа – субстанция, ради совершенствования которой, он прожил жизнь. А далее, у неё 3 пути. Совершенная - нужна Творцу, брак, - утилизируется, а полуфабрикат, - возвращается на доработку. Возможно, в этом смысл Рая, Ада и Реинкарнации? К этим волнующим вопросам мы ещё вернёмся, если не в этой, то в следующей книге. Но прежде, попробуем, детальней, разобраться, как тесно связаны с информацией, живые разумные системы. Какую огромную роль она играет во всех сферах жизнедеятельности систем, как растёт, в геометрической прогрессии, значение информации для цивилизации, как умело пользуются и как ревностно оберегают её от человечества надсистемы. Г л а в а VI «В мире этом – Я знаю – нет счёта сокровищам, Но весьма поучительно для очей Заглянуть повнимательнее в нутро вещам, Прямо в нутро вещей». (Л. Мартынов) 6.Информация – ключи Творца. «…право, всё не дано нам знать». (Гораций) 6.1.. Информация – нераскрытая Сущность Природы. «Радость видеть и понимать есть самый прекрасный дар природы». (Эйнштейн) Определения. Рассмотрим, наконец, более подробно, такое понятие, как информация. Это столь же фундаментальное основное понятие, как и материя, время, энергия, пространство, и настолько же, неопределённо, как философией, так и наукой. Но, в философии, нет научного эксперимента и практики. «В философии нет особого языка, языка науки, отличающегося высокой точностью и воспринимающегося лишь конкретными учёными. В ней гениальные идеи могут быть выдвинуты обычным языком. Философские идеи доступны широкому кругу исследователей». (Ю. Белова. «Модели роста научного и философского знания».) Этот пробел объясняется тем, что ни философия, ни наука, не имеют истории рассмотрения и изучения этого понятия. Если масса-энергия и пространство-время, изучаются человечеством столь же давно, как и возникли философия и наука, то такое понятие, как информация, возникло, буквально, сегодня, по историческим меркам. И, несмотря, на кажущуюся очевидность и простоту, - это понятие имеет множество нераскрытых сторон и, далеко ещё, не изучено. Любая живая система, не может существовать, без двух взаимосвязанных процессов: передачи информации и управления. Система управляет процессами, приспосабливается к среде, к новым условиям, только, при помощи информации. Известна сентенция: «кто владеет информацией - владеет миром». Что же говорит наука? Советский астрофизик Николай Кардашев дал определение: «Цивилизация, есть высокоустойчивое состояние вещества, способное собирать, абстрактно анализировать, и использовать информацию, для получения максимума сведений об окружающем мире и самом себе, и для выработки сохраняющих реакций». Это можно отнести к любой живой разумной системе. Уровень развития системы определяется уровнем работы с информацией. Но, каковы же, всё же, определения информации, даваемые человеком сегодня? В «Словаре русского языка» Ожегова, читаем: «Информация – сообщения, осведомляющие о положении дел, о состоянии чего-нибудь». «Информация - это разнообразие, которое один объект содержит о другом объекте (в процессе их взаимодействия)...Информация может рассматриваться, и как разнообразие, которое является, как бы, результатом отражения объектом самого себя, т. е., «само отражение» (А. Д. Урсул. «Природа и информация»). Определения, далеко, не удовлетворительные. Ищем дальше. «Информация - это сторона отражения в живой природе, обществе, технике; момент движения, упорядоченное изменение, используемое для управления». («Информация». Н. И. Жуков). Довольно туманно. В словарях современных, определённее: «Информация (лат. – осведомлять) – 1/ сообщение о чём-либо, 2/ сведения являющиеся объектом хранения, переработки и передачи, например, генетическая, 3/ в математике, кибернетике - количественная мера устранения неопределённости /энтропия/, мера организации системы...» (Словарь иностранных слов,1981г.). «Информация (лат. - разъяснение, изложение), - первоначально, - сведения передаваемые людьми устным, письменным или другим способом (с помощью условных сигналов, технических средств и т.д.); с середины 80 в. общенаучное понятие, включающее обмен сведениями между людьми, человеком и автоматом; обмен сигналами в животном и растительном мире, передача признаков от клетки к клетке, от организма к организму; одно из основных понятий кибернетики». (Советский энциклопедический словарь, 1985 г.). Замените в этих определениях слово «информация» его синонимами: «сообщение», «сведения», «осведомление» «разъяснение», «изложение» и станет понятно, что общее определение информации, ровным счётом, ничего не определяет. Глубже, сказал об этом, «отец кибернетики», Норберт Винер: «Информация - это обозначение содержания, полученного из внешнего мира, в процессе нашего приспособления, к нему, наших органов чувств». / «Кибернетика и общество». Н. Винер/. Академик А. Харкевич заметил: «Жизнь начинается там, где начинается информация». Вот, мы и попробуем, разобраться в некоторых теоретических аспектах этого понятия и выяснить, как начиналась жизнь, с началом информации. Обобщая, все даваемые «информации» определения, сформулируем: Информация - это воспринятая и отобранная, сигнальной системой пользователя /потребителя/, совокупность сигналов, которые: I.описывают свойства предметов и явлений окружающего мира; 2.отражают суть взаимодействий и процессов, происходящих в Природе; 3.определяют и характеризуют категории и понятия мышления; 4.отвечают программным проблемам и задачам, выдвигаемых системами; 5.осуществляют контроль над процессами, выполняющими программные задачи эволюции; 6.обеспечивают, прямую и обратную связь, с вышестоящими системами и подсистемами. Выбранная и воспринятая информация, может перерабатываться, фиксироваться, накапливаться, дублироваться и храниться. Условно, информацию, можно разделить на категории: Позитивная информация - новая информация, отвечающая решению стоящих проблем. Условно позитивная - содержащая вспомогательные или опережающие сведения, отобранные для будущего использования. Негативная - содержащая ложные сведения. Нейтральная - дублирующая поступившие сигналы. Обобщать информацию, можно, по многим признакам. |
Похожие:
 | Учебно-поисковая конференция Тепловые двигатели: история, виды, роль в жизни человека Учебно-поисковая конференция проводится под девизом: "Открытия, которые изменили мир" | | Гуманитарные ресурсы интернета аннотированный список Интернет-сайтов Основные поисковые системы: Ау, AltaVista, Yahoo, Aport, Rambler, Яndex. Однако поисковая система работает механически и обычно треть... |
| Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... ... | | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Помимо диагностического смысла диалог в образовательном взаимодействии, его психолого-педагогический характер определяет глубину,... |
 | Образовательная программа дополнительного образования детей «байкаловедение» Байкал, но и на сознательную природоохранную активность учащихся. Знания о флоре и фауне Байкала, географии озера и его жителях не... | | Топологические модели в задачах информационной грануляции Ключевыми терминами здесь являются перцептуальное представление и перцептуальный анализ данных, т е основой тиг является моделирование... |
| Тема: наши полезные ископаемые Цель: Познакомить учащихся с полезными ископаемыми, их применением, свойствами добычи, охраной подземных ископаемых. Развивать познавательную... | | Научно-поисковая работа Разработка методики оценки эффективности кредитно-инвестиционной деятельности банка |
| Поисковая систем Городская научно-практическая конференция молодых исследователей «шаг в будущее 2010» | | Проект по гражданско-патриотическому воспитанию «Удмуртский арсенал» Поисковая, познавательная, общественно-полезная практическая, творческая, проектная |
| Экономическая разведка и контрразведка в истории развития цивилизации Информационно поисковая работа: использование возможностей стopoнниx организаций 53 | | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Воспитывать соревновательный дух дошкольников, доставить детям удовольствие от совместной двигательной деятельности в спортивных... |
| Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... «Телешколы». Высокая активность у ребят 6,8 и 11 классов. Самая низкая активность у ребят 7 класса. Активно на телешколе работают:... | | Модульный урок с элементами внедрения Методы: словесные, наглядные, поисковая деятельность, работа с Справочно-правовой системой «Консультант Плюс: Средняя школа» |
| План работы на 2012-2013 учебный год. Проблема: низкая творческая... Тема: Творческая и профессиональная активность педагогов как одно из условий качественного преподавания предметов художественно-эстетического... | | Разработка урока по географии на тему: «Ветер. Причины его образования» Продолжить формировать умения выявлять причинно-следственные связи в процессе самостоятельной и коллективной работы учащихся (их... |
