Рабочая программа для основного общего образования (Базовый уровень) Пояснительная записка

Скачать 1.46 Mb.

Название	Рабочая программа для основного общего образования (Базовый уровень) Пояснительная записка
страница	5/10
Дата публикации	18.09.2013
Размер	1.46 Mb.
Тип	Учебно-тематическое планирование

100-bal.ru > Физика > Учебно-тематическое планирование

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

МБОУ «Большерусаковская средняя общеобразовательная школа

Кайбицкого муниципального района Республики Татарстан»


25/25	Решение задач на вычисление количества теплоты	Выработать навыки решения задач по теме.	Творчески-репродуктивный	КМД, фронт. и индивидуальное реш задач	Справочная литература, дидактические материалы - сборники познавательных и развивающих заданий по теме «Тепловые машины»	№1116 1121
26/26	«Изменение агрегатных состояний вещества» Контрольная работа. №2	Контроль знаний учащихся по теме.	Репродуктивный	Индивидуальная работа	Контрольно-измерительные материалы по теме «Тепловые явления»	§25-26, (№1179,1182)
27/1	Электризация тел. Два рода зарядов.	Объяснить происхождение термина «электричество»; раскрыть электризации тел при соприкосновении; охарактеризовать взаимодействие заряженных тел	Информационно-развивающий	Лекция	Демонстрация электризации тел, существования двух видов электрических зарядов
28/2	Электроскоп. Проводники и проводники электричества	Рассказать об устройстве и принципе действия простейшего электроскопа; объяснить взаимодействие заряженных тел наличием электрического поля внутри каждого из них.	Проблемно-поисковый	Эвристическая беседа	Демонстрация переноса электрического заряда с одного тела на другое, устройства и принципа действия электроскопа. Демонстрация проводников и диэлектриков	§27,28, (№1173, 1174, 1187)
29/3	Электрическое поле.	Объяснить взаимодействие заряженных тел наличием электрического поля внутри каждого из них	Проблемно-поисковый	Эвристическая беседа.Исследовательская лабораторная работа	Демонстрация взаимодействия одноименных и разноименных зарядов, лабораторное оборудование: набор по электростатике	§28, №1205, 1185, 1186
30/4	Делимость электрического заряда. Строение атомов.	Обнаружить предел деления заряда, сообщить учащимся о существовании частицы, имеющий самый маленький заряд; объяснить устройство атома и его ядра	Информационно-развивающий	Лекция, беседа	Демонстрация закона сохранения заряда Делимость электрического заряда.	§29,30, задачи №1218, 1222) упр 11
31/5	Объяснение электрических явлений.	Объяснить на основе знаний о строении атома: 1) электризацию тел при соприкосновении; 2) передачу части электрического заряда от одного тела к другому; 3) существование про-водников и непровод-ников электричества; 4) притяжение к заряженному телу незаряженных тел.	Проблемно-поисковый	КМД	Лабораторное оборудование: набор тел для электризации; дидактические материалы	§31 упр 12
32/6	Электрический ток. Источники электрического тока. Кратковременная контрольная работа №3	Дать понятие электрического тока; выяснить условия длительного существования в проводнике электрического тока; рассмотреть устройство и работу гальванического элементов и аккумуляторов; контроль знаний учащихся по теме «Электризация тел. Строение атома»	Информационно-развивающий	Лекция	Демонстрация действия электрического тока, источников тока	§32, (Л. № 1233, 1234, 1239), задание 6*
33/7	Электрическая цепь и ее составные части.	Дать понятие электрической цепи; перечислить составные части простейшей электрической цепи; показать условные обозначения, применяемые на схемах электрических цепей.	Информационно-развивающий	Беседа, лабораторная работа по инструкции	Демонстрация составления электрической цепи, лабораторное оборудование: набор по электричеству, источники тока	§33, упр 13(1)
34/8	Электрический ток в металлах. Действия электрического тока. Направление электрического тока.	Повторить сведения о структуре металла; раскрыть физическую природу электрического тока в металлах; указать принятое в физике направление электрического тока	Информационно-развивающий	Беседа, лабораторная работа по инструкции	Действия электрического тока.	§34, 35, 36, (№ 1252, 1253,1255-1257*)
35/9	Сила тока. Единицы силы тока.	Ввести новую физическую величину – силу тока и единицу её измерения (ампер)	Информационно-развивающий	Беседа	Демонстрация измерения силы тока амперметром, лабораторное оборудование: набор по электричеству, источники тока, амперметры	§37,упр.14 (2), подг. к лаб/рабете №3
36/10	Амперметр. Измерение силы тока Лабораторная работа №3. «Сборка электрической цепи и измерение силы тока в ее различных участках».	Объяснить назначение амперметра; показать способ включения амперметра в электрическую цепь; подтвердить непосредственными измерениями одинаковое значение силы тока во всех участках цепи при последовательном соединении проводников.	Информационно-развивающий	Беседа, лабораторная работа по инструкции	Демонстрация измерения силы тока амперметром, лабораторное оборудование: набор по электричеству, источники тока, амперметры	§38, упр.15
37/11	Электрическое напряжение. Единицы напряжения. Вольтметр. Измерение напряжения.	Дать понятие напряжения как физической величины, характеризующей электрическое поле, создающее электрический ток; ввести единицу напряжения.	Информационно-развивающий	Беседа, лабораторная работа по инструкции	Демонстрация измерения напряжения вольтметром, лабораторное оборудование: набор по электричеству, источники тока, вольтметры	§39-41, упр.16(1), подг. к лаб/рабете №4
38/12	Электрическое сопротивление проводников. Единицы сопротивления. ЛР№4. Измерение напряжения на различных участках электрической цепи.	Ввести: 1) новую физическую величину-сопротивление проводника, 2) единицу сопротивления – 1 Ом; выработать навыки измерения напряжения на участке цепи и на концах всей цепи.	Информационно-развивающий	Беседа, индивидуальная работа	Демонстрация реостата и магазина сопротивлений, демонстрация зависимости силы тока в цепи от сопротивления при постоянном напряжении	§43, упр.18(1,2,3)
39/13	Зависимость силы тока от напряжения Закон Ома для участка цепи.	Установить линейную зависимость силы тока в проводнике от напряжения на его концах; сформулировать закон Ома для участка цепи	Проблемно-поисковый	Исследовательская работа	Лабораторное оборудование: набор по электричеству, источники тока, амперметры, вольтметры Демонстрация зависимости силы тока в цепи от сопротивления и напряжения	§42,44, упр.19(5.6)
40/14	Расчет сопротивления проводника. Удельное сопротивление.	Получить соотношение между сопротивлением проводника, его длиной и площадью поперечного сечения; дать понятие удельного сопротивления проводника и ввести единицу этой физической величины.	Информационно-развивающий	Беседа	Демонстрация зависимости электрического сопротивления проводника от его длины, площади поперечного сечения и материала	§45, 46, упр.20(3.4)
41/15	Реостаты. Лабораторная работа №5. «Регулирование силы тока реостатом».	Объяснить принцип действия и назначения реостата; выбрать навыки составления электрической цепи и регулирования силы тока в ней.	Проблемно-поисковый	Лабораторная поисковая работа	Лабораторное оборудование: набор по электричеству, источники тока, амперметры, вольтметры, реостаты	§47, упр.21(2,3)
42/16	Лабораторная работа №6. «Определение сопротивления проводника при помощи амперметра и вольтметра».	Выбрать у учащихся навыки определения сопротивления проводника при помощи амперметра и вольтметра	Творчески-репродуктивный	Групповая и индивидуальная работа	Сборники познавательных и развивающих заданий по теме «Закон Ома»	§47, №1323
43/17	Последовательное соединение проводников	Сформулировать законы последовательного соединения проводников; выбрать навыки решения задач на расчет параметров участка цепи с последовательным соединением проводников.	Проблемно-поисковый	Лабораторная поисковая работа	Демонстрация постоянства силы тока на разных участках неразветвленной электрической цепи; лабораторное оборудование: набор по электричеству, источники тока, амперметры, вольтметры	§48, упр.22 (1,2,3)
44/18	Параллельное соединение проводников	Сформулировать законы параллельного соединения проводников; выбрать навыки решения задач на расчет параметров участка цепи с параллельным соединением проводников	Проблемно-поисковый	Лабораторная поисковая работа	Демонстрация измерения силы тока в разветвленной электрической цепи; лабораторное оборудование: набор по электричеству, источники тока, амперметры, вольтметры	§49, упр.23(2,5)
45/19	Решение задач по теме «Закон Ома для участка цепи. Последовательное и параллельное соединение проводников»	Закрепить теоретические знания и навыки решения задач по данной теме.	Творчески-репродуктивный	КМД	Сборники познавательных и развивающих заданий	Л. №1369, 1374, упр.21 (4)
46/20	Работа электрического тока. Кратковременная контрольная работа №5	Получить выражение для расчета работы электрического тока; провести контроль знаний учащихся по теме «Электрический ток. Соединение проводников».	Информационно-развивающий	Беседа	Демонстрация светового, теплового и механического действий электрического тока	§50, упр.24 (1,2)
47/21	Мощность электрического тока.	Получить выражение для расчета мощности электрического тока; сообщить учащимся внесистемные единицы работы тока.	Информационно-развивающий	Беседа	Демонстрация светового, теплового и механического действий электрического тока, зависимости мощности от напряжения и силы тока	§51, 52, упр.25 (2), 26 (2) , задание7 (2)
48/22	Лабораторная работа №7. «Измерение мощности и работы тока в электрической лампе".	Выработать навыки и умения определения мощности и работы тока в лампе при использовании амперметра и вольтметра и часов.	Репродуктивный	Лабораторная работа по инструкции	Лабораторное оборудование: набор по электричеству, источники тока, амперметры, вольтметры	§50- 52, 31397, 1412, 1416
49/23	Нагревание проводников электрическим током. Закон Джоуля—Ленца.	Объяснить причину нагревания проводников электрическим током; сформулировать закон Джоуля-Ленца	Информационно-развивающий	Беседа	Демонстрация теплового действия тока Электрические нагревательные приборы. Действия электрического тока	§53, упр. 27(3.4)
50/24	Решение задач на расчет работы и мощности электрического токаи применение закона Джоуля-Ленца.	Выработать навыки решения задач на расчет работы и мощности электрического тока и применение закона Джоуля-Ленца	Информационно-развивающий	Беседа	Сборники познавательных и развивающих заданий по теме «Электрические явления», сборники тестовых заданий	§53, 54 (самос-но)
51/25	Короткое замыкание. Предохранители Повторение материала темы «Электрические явления»	Выяснить причины короткого замыкания, объяснить устройство и принцип действия предохранителе; повторить материал темы «Электрические явления	Творчески-репродуктивный	КМД, работа на тренажерах, вариативные задания	Демонстрация плавкого предохранителя Лампа накаливания. Электрические нагревательные приборы.	№ 1275, 1276, 1277
52/26	Контрольная работа №6 по теме «Электрические явления»		Репродуктивный	Индивидуальная работа	Контрольно-измерительные материалы по теме «Электрические явления»	§55 пов-ть
53/1	Магнитное поле. Магнитное поле прямого тока. Магнитные линии.	Указать источник магнитного поля; дать понятие магнитных линий; описать магнитное поле прямого тока с помощью магнитных линий.	Информационно-развивающий	Объяснение	Демонстрация опыта Эрстеда, демонстрация магнитного поля тока Постоянные магниты. Взаимодействие магнитов	§56, 57, №1458, 1459
54/2	Магнитное поле катушки с током. Электромагниты. Лабораторная работа №8. Сборка электромагнита и испытание его действия.	Получить картину магнитного поля катушки с током; объяснить принцип действия электромагнита от силы тока в нем и наличия внутри катушки железного сердечника.	Проблемно-поисковый	Лабораторная исследовательская работа	Лабораторное оборудование: набор по электричеству, источники тока, катушки, компасы Постоянные и электромагниты.	§58, упр. 28(1-3)
55/3	Применение электромагнитов	Указать области использования электромагнитов в промышленности; объяснить устройство и принцип действия электромагнитного реле.		Объяснение		§56-58, №1465, 1469
56/4	Постоянные магниты. Магнитное поле постоянных магнитов. Магнитное поле Земли.	Дать понятие постоянного магнита; объяснить намагниченность железа и стали существованием молекулярных токов; ознакомить учащихся с магнитными свойствами тел и магнитным полем Земли.	Информационно-развивающий	Беседа, лабораторный опыт	Демонстрация взаимодействия постоянных магнитов. Лабораторное оборудование: набор прямых и дугообразных магнитов, железные опилки Магнитное поле Земли. Компас	§59,60
57/5	Действие магнитного поля на проводник с током. Электрический двигатель.	Объяснить устройство и принцип действия электрического двигателя.	Информационно-развивающий	Беседа, лабораторная работа по инструкции	Демонстрация действия магнитного поля на проводник с током,	§61
58/6	Применение электродвигателей постоянного тока Лабораторная работа №9. Изучение двигателя постоянного тока (на модели).	Указать области применения электродвигателей постоянного тока4 ознакомить учащихся с основными деталями электрического двигателя постоянного тока на модели этого двигателя.	Информационно-развивающий	Беседа, лабораторная работа по инструкции	Модель электрического двигателя, лабораторное оборудование	§61
59/7	Устройство электроизмерительных приборов. Повторение темы «Электромагнитные явления».	Объяснить устройство и принцип действия электроизмерительных приборов; систематизировать и обобщить знания учащихся по теме «Электромагнитные явления».	Творчески-репродуктивный	Вариативные задания	Сборники познавательных и развивающих заданий по теме «Магнитные явления»; лабораторное оборудование для выполнения экспериментальных задач	Повторить § 56-61
60/8	Контрольная работа 7 по теме Электромагнитные явления	Контроль знаний учащихся по данной теме.	Творчески-репродуктивный	КМД, решение задач	Сборники познавательных и развивающих заданий по теме, сборники тестовых заданий
61/1	Источники света. Распространение света.	Раскрыть роль света в жизни человека и природы; дать понятие оптики как раздела физики, изучающего световые явления; выявить естественные и искусственные источники света; дать понятие светового луча; выявить особенности распространения света	Информационно-развивающий	Лекция с элементами беседы	Демонстрация шкалы электромагнитных колебаний Демонстрация прямолинейного распространения света, источников света	§ 62, упр.29 (1-3), задание 12 (1,2) для желающих
62/2	Отражение света. Законы отражения света	Сформулировать законы отражения света	Информационно-развивающий	Беседа, лабораторный опыт	Демонстрация отражения света, зависимости угла отражения света от угла падения, лабораторное оборудование: набор по оптике.	§ 63, упр.30 (1,2)
63/3	Плоское зеркало.	Объяснить получение изображения точки в плоском зеркале; дать понятие мнимого изображения; выявить особенности изображения предмета в плоском зеркале.			Зеркальное и рассеянное отражение.	§ 64
64/4	Преломление света.	Дать понятие преломления света; сформулировать законы преломления света	Информационно-развивающий	Лекция с элементами беседы, лабораторный опыт	Демонстрация явления преломления света, зависимости угла преломления от угла падения, набор по оптике	§ 65, упр. 32(3), №1563
65/5	Линзы. Оптическая сила линзы.	Дать понятие сферической линзы, оптической оси линзы и её оптического центра; рассмотреть свойства собирающей и рассеивающей линзы; ввести новую физическую величину- - оптическую силу линзы ( её единицы)	Информационно-развивающий	Объяснение	Демонстрация хода лучей в собирающих и рассеивающих линзах. Демонстрация получения изображений с помощью линз	§ 66, упр. 33 (1), № 1612, 1615
66/6	Изображения, даваемые линзой	Рассмотреть зависимость вида изображения и его места от взаимного расположения предмета и линзы	Проблемно-поисковый	Исследовательская работа	Чертежные инструменты	§ 67, упр. 34 (4)
67/7	Лабораторная работа №10. «Получение изображений с помощью линзы».	Научить учащихся экспериментально получать различные изображения при помощи собирающей линзы	Творчески-репродуктивный	Лабораторная поисковая работа	Лабораторное оборудование: набор по оптике Фотоаппарат. Проекционные аппараты. Микроскоп и телескоп. Очки.	§ 62-67, упр 34(3), №1557, 1596 1611
68/8	Итоговая контрольная работа	Контроль знаний учащихся	Творчески-репродуктивный	Защита проектов, чтение докладов и рефератов, игры и конкурсы
69- 70	Повторение

“Утверждаю»

Директор МБОУ «Большерусаковская СОШ»

____________Р.Г. Валиев

Приказ № _____

от «___» ___________ 2012г.

«Согласовано»

Зам.директора по УВР

МБОУ « Большерусаковская СОШ»

________Г.Х. Садриева

Рассмотрено на заседании ШМО учителей естественно- математического цикла

Протокол № ____

от «___» ____________ 2012г.

Руководитель МО _________

И.В.Валиева

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

учителя физики первой квалификационной категории

Валиевой Ильсии Валеевной

по учебному курсу «Физика»

9 класс

2012 – 2013 учебный год

9класс (Содержание)

(68 часов, 2 часа в неделю)
I. Физические методы изучения природы.
Экспериментальный и теоретический методы измерения физ.величин.

Погрешность измерения. Построение графика по результатам эксперимента. Использование результатов для построения физических теорий и предсказание значения величины, характеризующих изучаемое явление.

Формулировка и экспериментальная проверка гипотезы.

Теоретическое предсказание хода некоторых процессов.

Использование законов природы на практике.

Фронтальная лабораторная работа.

1.Определение цены деления измерительного прибора.

Школьный компонент

Современная научная картина мира. Физика и НТР. Необходимость оптимизации взаимодействия в системе «Природа-Общество-Человек».

НТП и усиление влияния человечества на природу. Разум человека как главный фактор, определяющий развитие цивилизации. Пути вывода планеты из экологического кризиса.

Решение проблем природопользования в Ростовской области.
II. Законы взаимодействия и движения тел. (27часов)
Материальная точка. Траектория. Скорость. Перемещение. Система отсчета.

Определение координаты движущего тела.

Графики зависимости кинематических величин от времени.

Прямолинейное равноускоренное движение.

Скорость равноускоренного движения.

Перемещение при равноускоренном движении.

Определение координаты движущего тела.

Графики зависимости кинематических величин от времени.

Ускорение. Относительность механического движения. Инерциальная система отсчета.

Первый закон Ньютона.

Второй закон Ньютона.

Третий закон Ньютона. Свободное падение

Закон Всемирного тяготения.

Криволинейное движение

Движение по окружности.

Искусственные спутники Земли. Ракеты.

Импульс. Закон сохранения импульса. Реактивное движение.

Движение тела брошенного вертикально вверх.

Движение тела брошенного под углом к горизонту.

Движение тела брошенного горизонтально.

Ускорение свободного падения на Земле и других планетах.

Фронтальная лабораторная работа.

2. Исследование равноускоренного движения без начальной скорости.

3.Измерение ускорения свободного падения.

Школьный компонент

Скорость движения автотранспорта и уменьшение выброса в атмосферу отравляющих веществ.

Экономия энергорессурсов при использовании в практике явления инерции.

Гравитационные пылеосадочные камеры.

ИЗС для глобального изучения влияния деятельности человека на природу планеты.

Проблемы космического мусора.

Центробежные очистители.

Мировые достижения в освоении космического пространства.

Экологические последствия развития
III.Механические колебания и волны. Звук. (11часов)
Механические колебания. Амплитуда. Период, частота. Свободные колебания. Колебательные системы. Маятник.

Зависимость периода и частоты нитяного маятника от длины нити.

Превращение энергии при колебательном движении. Затухающие колебания. Вынужденные колебания.

Механические волны. Длина волны. Продольные и поперечные волны. Скорость распространения волны.

Звук. Высота и тембр звука. Громкость звука/

Распространение звука.

Скорость звука. Отражение звука. Эхо. Резонанс. Интерференция волн.

Фронтальная лабораторная работа.

4.Исследование зависимости периода и частоты свободных колебаний маятника от его длины.

Школьный компонент

Шумовое загрязнение среды. Последствия и пути его преодоления. Ультразвук. Ультразвуковая очистка воздуха.

Вредное влияние вибраций на человеческий организм.
IV.Электромагнитные явления. (14 часов)
Взаимодействие магнитов.

Магнитное поле.

Взаимодействие проводников с током.

Действие магнитного поля на электрические заряды. Графическое изображение магнитного поля.

Направление тока и направление его магнитного поля.

Обнаружение магнитного поля по его действию на электрический ток. Правило левой руки.

Магнитный поток. Электромагнитная индукция.

Явление электромагнитной индукции. Получение переменного электрического тока.

Электромагнитное поле. Неоднородное и неоднородное поле. Взаимосвязь электрического и магнитного полей.

Электромагнитные волны. Скорость распространения электромагнитных волн.

Трансформатор. Конденсатор. Колебательный контур.

Интерференция, дифракция света. Типы спектра.

Электрогенератор

Свет – электромагнитная волна.

Фронтальная лабораторная работа.

5.Определение полюсов электромагнита.

6.Сборка электромагнита и испытание его действия.

7.Изучение электрического двигателя.

8.Изучение явления электромагнитной индукции.

Школьный компонент

Влияние магнитного поля на биологические объекты.

Электродвигатель. Преимущество электротранспорта.
V.Строение атома и атомного ядра (16 часов)
Радиоактивность. Альфа-, бетта- и гамма-излучение. Опыты по рассеиванию альфа-частиц.

Планетарная модель атома. Атомное ядро. Протонно-нейтронная модель ядра.

Методы наблюдения и регистрации частиц. Радиоактивные превращения. Экспериментальные методы.

Заряд ядра. Массовое число ядра.

Ядерные реакции. Деление и синтез ядер. Сохранение заряда и массового числа при ядерных реакциях.

Открытие протона и нейтрона. Ядерные силы.

Энергия связи частиц в ядре.

Энергия связи. Дефект масс. Выделение энергии при делении и синтезе ядер.

Использование ядерной энергии. Дозиметрия.

Ядерный реактор. Преобразование Внутренней энергии ядер в электрическую энергию.

Атомная энергетика. Термоядерные реакции.

Биологическое действие радиации.

Фронтальная лабораторная работа.

9.Изучение деления ядра урана по фотографии треков.

10.Изучение треков заряженных частиц по готовым фотографиям.

Школьный компонент

Опасность ионизирующей радиации. Естественный радиоактивный фон.

АЭС и их связь с окружающей средой.

Экологические проблемы ядерной энергетики (безопасное хранение радиоактивных отходов, степень риска аварий на атомных электростанциях).

Лучевая болезнь.

Ядерная война – угроза жизни на Земле.

В результате изучения физики ученик 9 класса должен

знать/понимать:

смысл понятий: физическое явление. физический закон. взаимодействие. электрическое поле. магнитное поле. волна. атом. атомное ядро.
смысл величин: путь. скорость. ускорение. импульс. кинетическая энергия, потенциальная энергия.
смысл физических законов: Ньютона. всемирного тяготения, сохранения импульса, и механической энергии..

уметь:

описывать и объяснять физические явления: равномерное прямолинейное движение. равноускоренное прямолинейное движение., механические колебания и волны, действие магнитного поля на проводник с токо, электромагнитную индукцию,
использовать физические приборы для измерения для измерения физических величин: расстояния. промежутка времени.
представлять результаты измерений с помощью таблиц, графиков и выявлять на это основе эмпирические зависимости: пути от времени, периода колебаний от длины нити маятника.
выражать результаты измерений и расчетов в системе СИ
приводить примеры практического использования физических знаний о механических, электромагнитных и квантовых представлений
решать задачи на применение изученных законов

использовать знаниями умения в практической и повседневной жизни

Учебно-методический комплекс

№ п\п	Авторы,составители	Название учебного издания	Годы издания	Издательство
1.	А.В. Перышкин	Физика-9кл	2010	М. Дрофа
2.	В.И. Лукашик	Сборник задач по физике7-9кл.	2005	М.Просвещение
3.	Л.А.Кирик	Самостоятельные и контрольные работы-7 класс	2005	М. Илекса
4.	Е. М Гутник Е.В. Рыбакова	Тематическое и поурочное планирование по физике -7класс	2001	М. Дрофа
5.	А.В.Перышкин	Сборник задач	2007	М. Экзамен

Данный учебно-методический комплекс реализует задачу концентрического принципа построения учебного материала, который отражает идею формирования целостного представления о физической картине мира

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

	Пояснительная записка к рабочей программе по географии мира 10 класс... Программа предназначена в основном для учащихся, не планирующих в дальнейшем специализироваться в области географии и связывать...		Пояснительная записка рабочая программа учебного курса по геометрии... Примерной программы основного общего образования (базовый уровень) с учетом требований федерального компонента государственного стандарта...
	Пояснительная записка рабочая программа по химии для 8 класса составлена... Примерная программа основного общего образования по химии. Официальный сайт Минобрнауки России		Рабочая программа основного общего образования по истории 8 классы Пояснительная записка Нормативно-правовая база рабочей программы по истории для среднего общего образования (базовый уровень)
	Пояснительная записка. Статус документа Данная рабочая программа... География. Программы для общеобразовательных учреждений. Классическая линия 6 – 11 классы. Составитель: С. В. Курчина, Москва, Дрофа,...		Рабочая программа по литературе в 10 классе пояснительная записка Базовый уровень», сохраняя преемственность с «Федеральным компонентом государственного образовательного стандарта основного (общего)...
	Пояснительная записка 9 класс рабочая программа по химии для 9 класса... В рабочей программе нашли отражение цели и задачи изучения химии на ступени основного общего образования, изложенные в пояснительной...		Рабочая программа для основного общего образования (Базовый уровень) Пояснительная записка «Программы для общеобразовательных учреждений: Информатика. 2-11 классы» -2-е издание, исправленное и дополненное. М.: Бином. Лаборатория...
	Пояснительная записка Рабочая учебная программа курса «Литература... Коровиной В. Я. (Программы общеобразовательных учреждений. Литература 5-11 классы. Базовый уровень)10-11 (профильный). В. Я. Коровина,...		Пояснительная записка рабочая программа составлена на основе Примерной... Программа среднего (полного) общего образования по биологии. 10 – 11 классы. Базовый уровень. Под редакцией И. Б. Агафоновой, В....
	Программа для основного общего образования (Базовый уровень) Пояснительная записка Рабочая программа конкретизирует содержание блоков образовательного стандарта, дает распределение учебных часов по крупным разделам...		Рабочая программа по литературе. 5-6 классы. Пояснительная записка... Примерной программы по литературе для основной школы. В ней также учитываются главные идеи и положения Программы развития и формирования...
	1. Пояснительная записка к рабочей программе по геометрии, 9 класс Рабочая программа учебного курса по геометрии для 9 класса разработана на основе Примерной программы основного общего образования...		Пояснительная записка рабочая программа составлена на основе: стандарта... И. В. Душиной «Материки, океаны, народы и страны» 7 класс (сборник : География. Программы для общеобразовательных учреждений. 6—11...
	Рабочая учебная программа курса «Экономическая и социальная география... Данная рабочая программа составлена на основании стандарта среднего (полного) общего образования по географии (базовый уровень) 2004...		Пояснительная записка для основного общего образования (Базовый уровень)... ...

Рабочая программа для основного общего образования (Базовый уровень) Пояснительная записка

Похожие: