Методические рекомендации по изучению дисциплины дн(М). Ф. 3 Технологии и методики обучения физике основная образовательная программа подготовки бакалавра по направлению

Скачать 3.23 Mb.

Название	Методические рекомендации по изучению дисциплины дн(М). Ф. 3 Технологии и методики обучения физике основная образовательная программа подготовки бакалавра по направлению
страница	10/27
Дата публикации	19.09.2013
Размер	3.23 Mb.
Тип	Методические рекомендации

100-bal.ru > Физика > Методические рекомендации

1 ... 6 7 8 9 10 11 12 13 ... 27

Тема: Методика обучения физике как педагогическая наука. Задачи методики обучения физике как учебной дисциплины. История развития методики обучения физике. Актуальные проблемы методики обучения физике на современном этапе развития образования.

План.

Методика обучения физике (МОФ) – педагогическая наука.
Задачи методики обучения физике: Зачем учить? Чему учить? Как учить?
Перестроечный этап в развитии МОФ.
Актуальные проблемы теории и методики обучения физике

Литература.

Концепция физического образования в двенадцатилетней школе (МОиПО РФ) // Физика, приложение к газете «Первое сентября» № 31, 2000.
Концепция модернизации российского образования на период до 2010 года. Вестник образования России. 2002, № 6.
Корсак К. Стандарты среднего образования – от национальных к международным / Народное образование № 5, 2002.
Оконь В. Введение в общую дидактику. М. Высшая школа, 1990. –382 с.
Советский энциклопедический словарь. – М., 1983. – С. 863.
Теория и методика обучения физике в школе: Общие вопросы / Под ред. С.Е. Каменецкого, Н.С. Пурышевой. – М.: Издательский центр «Академия», 2000. – 368 с.

Лекция № 2.

Тема: Методология педагогического исследования.

План.

Понятие методологии. Основные уровни методологии.
Методологический аппарат педагогического исследования.
Методы педагогического исследования.
Этапы педагогического эксперимента: констатирующий, поисковый, обучающий (формирующий), контрольный.

Литература.

Беспалько В. П. Слагаемые педагогической технологии. М.: Педагогика, 1989.
Бордовский В.А., Ланина И.Я., Леонова Н.В. Инновационные технологии при обучении физике студентов педвуза. Учебно-методическое пособие. – СПб.: Изд-во РГПУ им. А.И. Герцена, 2003. – 265 с.
Гилычанов С.А. Образовательные запросы общества и актуальные проблемы российской школы // «Круглый стол», Педагогика №4, 2003.
Грабарь М.И., Краснянская К.А. Применение математической статистики в педагогических исследованиях. - М.: Педагогика, 1977. - 136 с.
Гузеев В.В. Планирование результатов образования и образовательная технология. (Серия «Системные основания образовательной технологии»). [«Метод проектов» как технология четвертого поколения]. – М.: Народное образование, 2001.
Еременко В. Образование в XXI веке – задачи и перспективы. /Электронный ресурс: http://eremenko.spb.ru/stat_obrazovanie.htm
Теория и методика обучения физике в школе: Общие вопросы / Под ред. С.Е. Каменецкого, Н.С. Пурышевой. – М.: Издательский центр «Академия», 2000. – 368 с.

Лекция № 3.

Тема: Основные задачи обучения физике в средних общеобразовательных учреждениях. Содержание и структура курса физики общеобразовательных учреждений.

План.

Место физики в системе общего и специального образования.
Основные цели и задачи обучения физике.
1. Способы задания целей обучения.
2. Социально-личностный подход к заданию целей обучения физике.
3. Таксономии целей обучения физике.
4. Основная задача обучения физике: формирование глубоких и прочных знаний.
Содержание и структура курса физики общеобразовательных учреждений.

Литература.

Власова С.В. Естественнонаучная культура в современном мире. – Мурманск: НИЦ «Пазори», 2002.
Концепция физического образования в двенадцатилетней школе (МОиПО РФ) // Физика, приложение к газете «Первое сентября» № 31, 2000.
Концепция модернизации российского образования на период до 2010 года. Вестник образования России. 2002, № 6.
Корсак К. Стандарты среднего образования – от национальных к международным / Народное образование № 5, 2002.
Теория и методика обучения физике в школе: Общие вопросы / Под ред. С.Е. Каменецкого, Н.С. Пурышевой. – М.: Издательский центр «Академия», 2000. – 368 с.

Лекция № 4.

Тема: Методы обучения физике.

План.

Понятие «метода» и «методического приема».
Классификация методов обучения.
Взаимосвязь методов обучения и методов научного познания.
Объяснительно-иллюстративный метод.
Репродуктивный метод.
Метод проблемного изложения учебного материала.
Эвристический метод.
Исследовательский метод.
Классификация методов в методике обучения физике.

Литература.

Бабанский Ю. К. Методы обучения в современной образовательной школе. – М., 1985.
Дидактика средней школы: Некоторые проблемы современной дидактики / Под ред. М.Н. Скаткина.
Концепция модернизации российского образования на период до 2010 года. Вестник образования России, № 6, 2002.
Лернер И.Я. Дидактические основы методов обучения. – М., 1981.
Оконь В. Введение в общую дидактику. М. Высшая школа, 1990. –382 с.
Теория и методика обучения физике в школе: Общие вопросы / Под ред. С.Е. Каменецкого, Н.С. Пурышевой. – М.: Издательский центр «Академия», 2000. – 368 с.
Советский энциклопедический словарь. – М., 1983.
Штофф В. А. Введение в методологию научного познания.-Л., 1972.
Гузеев В.В. Методы и организационные формы обучения. – М.: 2001.

Лекция № 5.

Тема: Формы организации учебных занятий по физике

План

1. Основная форма обучения в школе – урок.

2. Современный урок физики.

3. Формы организации учебного процесса.

4. Основные правила организации современного урока физики.

4. Структура урока физики как целостная система.

5. Работа учителя физики по подготовке и проведению урока изучения нового материала.
Литература

Кириллова Г.Д. Теория и практика урока в условиях развивающегося обучения – М., 1980.
Леднев В. С. Содержание образования. - М., 1989.
Лернер И.Я. Процесс обучения и его закономерности. – М., 1980.
Манаков Николай Александрович http://bspu.ab.ru/Journal/pedagog/pedagog_11/mph.htm (2007 г.)
Махмутов М.И. Современный урок. – М., 1985.
О преподавании учебного предмета «Физика» в условиях введения стандарта общего образования. Методическое письмо // Физика в школе № 6, 2004.
Разумовский В.Г., Орлов В.А. Основная школа: проблемы обучения и создания учебника нового поколения //Физика в школе, № 5, 2004.

Лекция № 6.

Тема: Методика изучения раздела «Кинематика». Основные понятия, законы и методика изучения избранных тем раздела. Основные демонстрации по данному разделу.
План.

Анализ методических подходов в описании движения в механике.
Основные понятия, законы кинематики. Изучение видов движения и уравнений движения.
Методика введения основных характеристик движения.
Идея относительности в кинематике.
Основные лабораторные работы и демонстрации по данному разделу.

Лекция № 7.

Тема: Методика изучения раздела «Законы сохранения». Основные понятия, законы и методика изучения избранных тем раздела. Основные демонстрации по данному разделу.
План.

Методика изучения закона сохранения импульса.
Анализ и методика введения понятий работы, механической работы и энергии.
Основные демонстрации по данному разделу.

Лекция № 8.

Тема: Методика изучения основ молекулярно-кинетической теории.
План.

Основные положения молекулярно-кинетической теории.
Абсолютная температура как мера средней кинетической энергии теплового движения частиц вещества.
Методика рассмотрения модели идеального газа.
Методика вывода основного уравнения молекулярно-кинетической теории.
Основные демонстрации по теме.

Лекция № 9.

Тема: Методика изучения газовых законов.
План.

Последовательность изучения и некоторые особенности методики рассмотрения газовых законов.
Давление газа. Уравнение состояния идеального газа.
Изопроцессы.
Использование графического метода при решении задач на газовые законы.

Лекция № 10.

Тема: Научно-методический анализ раздела «Термодинамика». Основные понятия, законы и методика изучения отдельных тем раздела.
План.

Научно-методический анализ понятий «внутренняя энергия » и «количество теплоты».
Методика введения первого закона термодинамики.
Необратимость тепловых процессов.
Тепловые двигатели и охрана окружающей среды.
Решение задач по теме «Термодинамика».

Лекция № 11.

Тема: Методика изучения электромагнитных колебаний.
План.

Колебательный контур. Свободные электромагнитные колебания.
Автоколебания.

Лекция № 12.

Тема: Основные понятия, законы и методика изучения избранных тем раздела «Переменный ток».

План.

Вынужденные электромагнитные колебания.
Переменный ток.
Конденсатор и катушка в цепи переменного тока.
Активное сопротивление.
Электрический резонанс.
Производство, передача и потребление электрической энергии.

Лекция № 13.

Тема: Научно-методический анализ раздела «Электромагнитные волны» (11 класс). Основные понятия, законы и методика изучения избранных тем раздела.

План.

Методика введения понятия электромагнитной волны.
Основные свойства электромагнитных волн.
Физические основы радиосвязи.

Лекция № 14.

Тема: Научно-методический анализ раздела «Волновые свойства света» (11 класс). Основные понятия, законы и методика изучения избранных тем раздела.

План.

Свет как электромагнитная волна. Скорость света.
Интерференция света. Когерентность.
Дифракция света.
Дифракционная решетка.
Поляризация света.
Законы отражения и преломления света. Полное внутреннее отражение.
Дисперсия света.

Лекция № 15.

Тема: Научно-методический анализ квантовых свойств света.

План.

Гипотеза М.Планка о квантах.
Фотоэффект. Опыты А.Г.Столетова.
Уравнение А.Эйнштейна для фотоэффекта.
Фотон. Опыты П.Н.Лебедева и С.И.Вавилова.

Литература

Балашов М.М. Методические рекомендации к преподаванию физики в 7 – 8 классах средней школы: Кн. для учителя. М.: Просвещение, 1991.
Ланина И. Я. Формирование познавательных интересов учащихся на уроках физики. – М.: Просвещение, 1985.
Методика преподавания физики в средней школе / Под редакцией С.Е. Каменецкого, Л.А. Ивановой.- М.: Просвещение, 1987.

Лекция № 16.

Тема: Научно-методический анализ курса физики основной школы.
План

Роль и функция первой ступени обучения физике.
Анализ Федерального компонента государственного стандарта общего образования.

Место предмета в учебном плане.
Цели обучения физике на ступени основного общего образования.
Обязательный минимум содержания основных образовательных программ.

Требования к уровню подготовки выпускников основной школы.
Особенности методики преподавания физики в VII – VIII классах.

Лекция № 17.

Тема: Методика изучения темы «Атомно-молекулярное строение вещества» в курсе физики основной школы.
План

Почему первоначальные сведения о строении вещества изучают в начале курса физики 7-ого класса.
Первоначальные сведения о строении вещества в VII и VIII классах.
1. Анализ размеров молекул.
2. Доказательства движения молекул.
3. Взаимодействие молекул.

Лекция № 18.

Тема: Методика изучения темы: «Законы Ньютона» в основной школе.
План.

1. Из пояснительной записки примерной программы основного общего образования по физике в IX классе.

2. Содержание материала, изучаемого по данной теме.

3. Методика изучения законов Ньютона.

4. Законы Кеплера и закон тяготения Ньютона.
Литература.

Главный ориентир в работе. Федеральный компонент государственного стандарта общего образования //Физика в школе, № 4, 2004.
Иванцов А.И., Пинский А.А. Три опыта по геометрической оптике // Физика в школе. – 1991. – № 1.
Методика преподавания курса «Физика и астрономия»//Под ред. А.А. Пинского, И.Г. Кирилловой. М.: Просвещение, 2001.
Теория и методика обучения физике в школе: Частные вопросы / Под ред. С.Е. Каменецкого. – М.: Издательский центр «Академия», 2000. – 384 с.

Словарь физических терминов (Глоссарий)

АБЕРРАЦИЯ

АБЕРРАЦИЯ оптической системы. 2. АБЕРРАЦИЯ света.

А. оптической системы. Искажение изображения, создаваемого оптической системой.

А. света. Регистрируемое наблюдателем изменение направления светового луча, вызванное движением наблюдателя относительно источника света.

сферическая А. Аберрация оптической системы, вызванная использованием широких световых пучков.

хроматическая А. Аберрация оптической системы, вызванная применением немонохроматического света.

АБЛЯЦИЯ. Унос вещества с поверхности твердого тела потоком горячих газов, обтекающих эту поверхность.

АБСОРБЦИЯ Объёмное поглощение вещества из раствора или газовой смеси твёрдым телом или жидкостью.

АВТОВОЛНЫ. Автоколебательные процессы в средах с распределёнными параметрами, возникающие в результате потери устойчивости однородного состояния сред.

АВТОГЕНЕРАТОР Генератор колебаний с самовозбуждением.

АВТОИОНИЗАЦИЯ Процесс ионизации атомов в сильных электрических полях.

АВТОКОЛЕБАНИЯ В нелинейной диссипативной системе - незатухающие колебания, поддерживаемые внешним источником энергии, вид и свойства которых определяются самой системой.

АВТОКОЛЛИМАЦИЯ Ход световых лучей, при котором они, выйдя из некоторой части оптической системы параллельным пучком, отражаются от плоского зеркала и проходят систему в обратном направлении.

АВТОМОДУЛЯЦИЯ Пассивное управление добротностью оптического резонатора путём введения в него элементов, прозрачность которых меняется под действием светового излучения.

АВТОРАДИОГРАФИЯ Метод изучения распределения радиоактивных компонентов в исследуемом объекте наложением на него чувствительной к радиоактивным излучениям фотоэмульсии.

1 ... 6 7 8 9 10 11 12 13 ... 27

	Методические рекомендации по изучению дисциплины «Основы социологии»... Основная образовательная программа подготовки бакалавра по направлению подготовки бакалавра		Методические рекомендации по изучению дисциплины б. 5 Физика основная... Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования
	Методические рекомендации по изучению дисциплины б7 архитектура компьютеров... Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования		Методические рекомендации по изучению дисциплины основная образовательная... Цели освоения дисциплины содействовать развитию профессиональной компетентности бакалавра в области психолого педагогического образования...
	Методические рекомендации по изучению дисциплины сд. М. Ф3 Физическая... Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования		Методические рекомендации дисциплины в. 2 Информационные системы... Целями и задачами освоения дисциплины (модуля) в. 2 Информационные системы и технологии в экономике являются
	Методические рекомендации по изучению дисциплины «семьеведение» Основная... Цель освоения дисциплины «Семьеведение» ввести студентов в область теоретических и прикладных наук, изучающих семью, ее проблемы,...		Методические рекомендации по изучению дисциплины «семьеведение» Основная... Цель освоения дисциплины «Семьеведение» ввести студентов в область теоретических и прикладных наук, изучающих семью, ее проблемы,...
	Методические рекомендации по изучению дисциплины «теория измерений... Цель освоения дисциплины «Теория измерений в социологии» формирование у студентов навыков практического использования наиболее эффективных...		Методические рекомендации к изучению дисциплины б. 15 Социальная... Пк-3: быть готовым к посреднической, социально-профилактической, консультационной и социально-психологической деятельности по проблемам...
	Методические рекомендации по изучению дисциплины «Социальная работа»... Цели освоения дисциплины «Социальная работа» формирование системных знаний о теории и методологии социальной работы как науки и практики,...		Методические рекомендации по изучению дисциплины «Современные теории... Цель освоения дисциплины «Современные теории социального благополучия» изучение различных аспектов современных теорий социального...
	Методические рекомендации по изучению дисциплины «Теория социальной... «Теория социальной работы» является формирование системных знаний по теории и методологии социальной работы как области познания...		Методические рекомендации по изучению дисциплины «Теория организаций»...
	Методические рекомендации по изучению дисциплины «Научно-исследовательская...		Методические рекомендации по изучению дисциплины дв 2 Научная организация... Б дв организация научно-исследовательской работы студентов являются формирование системы знаний об организации и проведении различных...

Похожие: