|
|
|
|
сил.
|
экспериментально обосновать второй закон Ньютона. Объяснить этот закон. Формировать умения применять полученные знания на практике, умение анализировать результаты эксперимента. Формировать знания, умения, навыки, решая задачи по теме: «Второй закон Ньютона». Развивать познавательные интересы, изучая эту тему. Воспитывать убежденность в использовании достижений физики на благо развития человеческой цивилизации
|
ие после §
|
1
(2,
4)
|
|
15
|
Третий закон Ньютона
|
Урок
комбинир
ованный.
Информа
ционно -
развиваю
щий
|
3 закон Ньютона. Силы, возникающие при взаимодействии тел.
|
Изучить третий закон Ньютона , знать содержание третьего закона, формулу, объяснить этот закон Ньютона . Показать границы применимости законов Ньютона. Показать на примерах проявление закона в природе, формировать умения анализировать результаты эксперимента.
Формировать интерес к предмету, используя фрагмент «Сказание о Святогор - богатыре». Формировать знания, умения, навыки, решая задачи по теме: «Третий закон Ньютона». Развивать познавательные интересы, изучая эту тему. Воспитывать убежденность в использовании достижений физики на благо развития человеческой цивилизации
|
Фронтальн ый опрос.
|
П.
12,
уп
р.1
2
(2,
3)
|
|
16
|
Свободное падение тел.
|
Урок
комбинир
ованный.
Информа ционно - развиваю щий
|
Ускорение свободного падения. Падение тел в воздухе и вакууме..
|
Знать: смысл ускорения свободного падения, его значение. Уметь: применять основные формулы кинематики к свободно падающему телу или двигающемуся вертикально вверх. Экспериментально доказать, что в отсутствие сопротивления воздуха все тела независимо от их массы падают с одинаковым ускорением. Формировать понятие: свободное падение тел, дать понять, что движение падающего тела является равноускоренным движением, формировать умение рассчитывать координату и скорость тела в любой момент времени свободно падающего тела. Историческая справка о легенде Г алилея и опыте Ньютона.
|
Работа с учебником
|
П.
13,
уп
р.1
3
(1,
3)
|
|
17
|
Движение тела, брошенного вертикально вверх. Невесомость.
|
Урок
изучения
нового
материала
Информа ционно - развиваю щий
|
Уменьшение модуля вектора скорости при подъеме тела вверх.
|
Уметь: применять основные формулы кинематики к двигающемуся телу вертикально вверх. Дать понять, что движение
брошенного вертикально вверх тела является
равноускоренным движением.
Получить основные формулы для такого движения. Формировать знания, умения, навыки, решая задачи на движение тела брошенного вертикально вверх. Научить уч-ся применять знания в новой ситуации, развивать умение объяснять движение тела, брошенного вертикально вверх. Развивать познавательные интересы, изучая эту тему. Воспитывать убежденность в использовании достижений физики на благо развития человеческой цивилизации
|
Опорный
конспект
|
П.
14,
уп
р.1
4
|
|
18
|
ЛР. № 2 «Измерение ускорения свободного падения»
|
Урок
практику
м.
Проблемн о -
поисковы
й
|
Определять ускорение равноускоренного движения при помощи секундомера и линейки, записывать результат измерений с учетом погрешности, записывать результат в виде таблицы, делать вывод о проделанной
|
Измерить ускорение свободного падения, формировать навыки измерений физических величин, их вычислений. Формировать навыки коллективной работы в сочетании с самостоятельностью уч-ся. Формировать умения: проводить наблюдения, выполнять эксперименты, делать выводы на основе экспериментальных данных. Развивать
|
Оформлен ие работы, выводы.
|
Р.
№
20
1,
20
7
| |
