|
|
|
|
|
явление невесомости, рассчитывать вес тела при движении с ускорением. Практическое применение искусственных спутников под действием силы тяжести. Развивать познавательные интересы, интеллектуальные и творческие способности в процессе решения физических задач и самостоятельного приобретения новых знаний. Воспитывать сотрудничество в процессе совместного выполнения задач.
|
|
|
|
|
24
|
Импульс тела. Закон сохранения импульса.
|
Урок
изучения
нового
материала
Информа ционно - развиваю щий
|
Причины введения в науку величины, называемой импульсом тела. Формула импульса. Замкнутые системы. Изменение импульсов тел при их взаимодействии. Вывод закона сохранения импульса.
|
знать/понимать:
смысл понятий: импульса тела, смысл физических законов: смысл закона сохранения импульса.
Дать понятие импульса тела; изучить закон сохранения импульса, раскрыть смысл закона сохранения импульса. Формировать понятие о замкнутых системах, формировать умения вычислять и измерять импульс тела. Указать границы применимости закона сохранения импульса. Формировать политехническое воспитание на примерах применения закона сохранения импульса в технике, при вычислении скорости тел после неупругого столкновения по заданным скоростям и массам сталкивающихся тел.
Формировать знания, умения, навыки, решая задачи по этой теме. Развивать познавательные интересы, изучая эту тему.
|
Дифферен цированны е задания по ДК.
|
П.
21,
22,
уп
р.2
0
(2)
уп
р.2
1
(2)
|
|
25
|
Реактивное движение Ракеты.
|
Информа ционно - развиваю щий
|
Сущность реактивного движения. Назначение ,конструкция, принцип действия ракеты. Многоступенчатые ракеты. Развитие ракетной техники.
|
Познакомиться с особенностями и характеристиками реактивного движения, историей его развития. Понимать какой вклад в развитие космонавтики внесли отечественные учёные и космонавты. Содействовать: экологическому воспитанию уч-ся, обратив внимание на проблемы загрязнения атмосферы Земли. Развивать познавательные интересы, изучая эту тему. Воспитывать убежденность в использовании достижений физики на благо развития человеческой цивилизации
|
Сообщени я уч-ся
|
П.
23,
уп
р.2
2
(1)
|
|
26
|
КР. по теме «Динамика»
|
Репродук
тивный.
|
Контроль умений и навыков по решению задач по теме «Законы движения и взаимодействия тел.»
|
|
К.Р.
|
|
Механические колебания и волны. Звук. (11 часов)
|
|
|
1
|
Колебательное движение. Свободные колебания. Колебательные системы. Маятник. Колебания груза на пружине.
|
Урок
изучения
нового
материала
Частично-
поисковы
й.
|
Примеры колебательного движения. Общие черты разнообразных колебаний. Динамика колебательного движения горизонтального пружинного маятника. Определение свободных колебаний, колебательных систем.
|
Формировать у уч-ся представление о колебательном движении; изучить свойства и основные характеристики периодических (колебательных) движений.
Научить уч-ся применять знания в новой ситуации, развивать умение объяснять колебательное движение. Развивать познавательные интересы, изучая эту тему. Воспитывать убежденность в использовании достижений физики на благо развития человеческой цивилизации
|
Опорный
конспект.
|
П.
24,
25
|
|
|
2
|
Величины, характеризующие колебательное движение (амплитуда, период, частота)
|
Информа ционно - развиваю щий
|
Амплитуда, период, частота, фаза колебаний.
Зависимость периода и частоты нитяного маятника от длины нити.
|
Ввести понятия -амплитуды, периода, частоты колебаний; формировать представление о гармонических колебаниях. Развивать познавательные интересы, изучая эту тему. Знать/понимать: физический смысл основных характеристик
|
Фронтальн ый опрос
|
П.
26,
27,
уп
р.2
4
(3-
| |
