Домогацких Е. М. «Программа курса «География. 5-9 классы» / Автор- составитель
Скачать 1.59 Mb.
|
Основные черты природы материков и океанов (не менее 16 ч) | |
| Особенности природы, природные богатства, хозяйственное освоение. | Характеризуют по картам географическое положение каждого океана. Устанав ливают по картам систему течений, осо бенности органического мира, характер хозяйственного использования океанов. Сравнивают природу и хозяйственную деятельность в разных океанах. Наносят на контурные карты природные геогра фические объекты и объекты хозяйствен ной деятельности. Решают практические и познавательные задачи, отражающие особенности географического положе ния, природы, использования ресурсов, экологические проблемы. Находят информацию, подготавливают и обсуждают сообщения (презентации) об истории следования каждого из океанов. |
| Основные черты рельефа, климата, внутренних вод, зональные и не зональные природные комплексы. Природные ресурсы и их исполь зование. Изменение природы под влиянием хозяйственной деятель ности. Охрана природы. | На основе анализа и сопоставления те матических карт материков устанавливают взаимосвязи: между особенностя ми строения земной коры и рельефом, между климатом и характером при родной зональности, между природны ми зонами и зональными природными богатствами, между зональными» при родными богатствами и особенностями хозяйственной деятельности. Анализируют карты и составляют характеристики природных компонентов материков и природных комплексов: рельефа, полез ных ископаемых, климата, поверхност ных вод, природной зональности, сте пени нарушения природных комплексов в результате хозяйственной деятельно сти. Находят информацию и обсуждают проблемы рационального использования природных богатств, антропогенных из менений природы, охраны окружающей среды. |
| Население материков (не менее 2 ч) | |
| Численность населения, особен ности расового, этнического и религиозного состава населения. Особенности заселения и освоения материка. Страны, главные черты хозяйственной деятельности. | На основе анализа и сопоставления тематических карт материков устанавли вают взаимосвязи между особенностя ми рельефа и природной зональности и расселением населения. Анализируют карты и статистические данные (таблицы, диаграммы, графики), сравнивают насе ление материков по разным показателям, объясняют различия в расовом составе, особенностях изменения численности на селения. |
| Историко-культурные регионы и страны (не менее 20 ч) | |
| Западная, Центрально-Восточная Европа, Российско-Евроазиатский регион, Северная Африка и Сред ний Восток, Африка южнее Саха ры, Южная, Восточная и Юго-Вос точная Азия, Северная Америка, Латинская Америка, Австралия, Океания. Факторы формирования, географическое положение, осо бенности материальной и духов ной культуры населения региона. | Дают характеристику географического положения региона. Анализируют карты и выявляют специфику этнического и религиозного состава населения. Находят дополнительную информацию об особен ностях обычаев, религий, традиционных видах хозяйства народов, обсуждать при чины выделения того или иного региона, особенности материальной и духовной культуры населения. Готовят сообщения (презентации) о выдающихся памятниках культуры регионов. |
| Положение на карте мира и матери ка (региона). Площадь, численность населения, форма правления, столи ца. Отражение в хозяйстве страны характерных черт природы и исто рико-культурных традиций региона. Специфические особенности страны. Памятники культурного наследия. | Готовят и обсуждают сообщения (презен тации) об особенностях населения и хо зяйственной деятельности стран. Выявляют черты страны, характерные для региона, и специфические особенности страны. |
| ГЕОГРАФИЯ РОССИИ (не менее 102 ч) Раздел5. Особенности географического положения России (не менее 6 ч) | |
| Государственная территория Рос сии. Географическое положение России и его виды. | Выявляют особенности разных видов гео графического положения России. Наносят на контурную карту объекты, характеризу ющие географическое положение России. Сравнивают географическое положение и размеры государственной территории Рос сии и других стран (Канады, США и т. п.). Выявляют зависимость между географическим положением и размерами государственной территории страны и особенностями заселения и хозяйственного освоения территории страны. |
| Государственные границы России, их виды, значение. Морские и су хопутные границы. Россия на карте часовых поясов. | Определяют границы РФ и приграничных государств по физической и политиче ской картам. Наносят эти объекты на контурную карту. Сравнивают морские и сухопутные границы РФ по протяженности и значению для развития внешнеторго вых связей РФ с другими государствами. Определяют положение РФ на карте ча совых поясов. Определяют поясное время для разных городов России по карте ча совых поясов. Объясняют роль поясного, декретного, летнего времени в хозяйстве и жизни людей. |
| Формирование и освоение госу дарственной территории России. Изменения границ страны на раз ных исторических этапах. | Выявляют особенности формирования го сударственной территории России, ее заселения и хозяйственного освоения на раз ных исторических этапах. Подготавливают и обсуждают презентации о результатах выдающихся отечественных географиче ских открытий и путешествий. |
| Федеративное устройство страны. Субъекты Российской.Федерации. Федеральные округа. | Выявляют специфику административнотерриториального устройства Российской Федерации. Определяют субъекты РФ и их столицы по политико-административной карте РФ. Определяют состав и границ федеральных округов по карте федеративных округов |
| Раздел 6. Природа России (не менее 28ч) | |
| Природные условия и природные ресурсы. Природный капитал и экологический потенциал России. | Определяют состав природных ресурсов России (минеральные, водные, биологические, земельные и т.д.). Сравни вают разные виды природных ресурсов по исчерпаемости и возобновимости. Оценивают обеспеченность России природными ресурсами; объяснять их значение для развития хозяйства страны. Определяют особенности размещения и потребления разных видов природных ресурсов на территории страны. Опре деляют территории с наиболее небла гоприятной и наиболее благоприятной экологической ситуацией на территории России по экологической карте. Обсуж дают проблемы и перспективы охраны и рационального использования при родного и экологического потенциала России. |
| Основные этапы формирования земной коры и особенности геоло гического строения России. Особен ности рельефа России. Внутренние и внешние процессы, оказывающие влияние на формирование релье фа страны. Стихийные природные явления. Минеральные ресурсы страны и проблемы их рациональ ного использования. Изменение рельефа под влиянием деятель ности человека. Закономерности формирования и современного развития рельефа на примере сво его региона и своей местности. | Определяют основные этапы формирования земной коры на территории России по геологической карте и геохронологической таблице. Определяют основные тектонические структуры на территории страны по тектонической карте России. Определяют особенности рельефа России по физиче ской карте Наносят на контурную карту основные формы рельефа страны Выяв ляют зависимость между тектоническим строением, рельефом и размещением минеральных ресурсов на основе срав нения и сопоставления физической карты и карты строения земной коры. Выявляют внутренние и внешние процессы, оказыва ющие влияние на формирование рельефа страны. Определяют территории распро странения стихийных природных явлений по физической и тематическим картам. Подготавливают и обсуждают презентации о видах стихийных природных явлений в литосфере и правилах безопасного по ведения в ситуациях, связанных с их про явлениями. Объясняют взаимозависимости между особенностями литосферы, жизнью и хозяйственной деятельностью населения России. Определяют и объясняют особенности рельефа своего региона проживания. |
| Факторы, определяющие климат России. Основные климатические показатели и закономерности их распространения на территории России. Климатические пояса и типы климатов России. Изменение климата под влиянием естествен ных факторов. Способы адаптации человека к разнообразным клима тическим условиям на территории страны. Влияние климата на быт и хозяйственную деятельность лю дей. Опасные и неблагоприятные климатические явления. Методы изучения и прогнозирования кли матических явлений. | Выявляют факторы, определяющие климат России. Определяют климатические пока затели для различных пунктов по климатическим картам (карты суммарной ради ации, средних температур января и июля, годового количества осадков и испаряемости). Выявляют закономерности в распределении климатических показателей на территории России. Определяют по си ноптической карте особенности погоды для различных пунктов. Определяют районы распространения разных типов климата на территории страны по карте климатических поясов и типов климата. Подготавливают и обсуждают презентации о воздействии климатических условий на человека (быт, жилище, одежда, способы передвижения, здоровье) и способах адаптации челове ка к разным климатическим условиям. Определяют основные климатические по казатели одной из территорий страны и оценивают условия жизни и хозяйствен ной деятельности населения на даннойтерритории. Определяют особенности кли мата своего региона проживания. Выяв ляют особенности опасных и неблагопри ятных климатических явлений. Определяют районы их распространения на территории страны по тематическим картам. Подготав ливают и обсуждают презентации о роли методов изучения и прогнозирования климатических явлений в жизни и хозяй ственной деятельности человека. Обсуж дают проблемы изменения климата под влиянием естественных и антропогенных факторов. |
| Виды вод суши на территории страны. Распределение рек по бас сейнам океанов. Главные речные системы России. Роль рек в жизни населения и развитии хозяйства России. Крупнейшие озера, их про исхождение. Болота. Подземные воды. Ледники. Многолетняя мерз лота. Закономерности размещения разных видов вод суши и связан ные с ними опасные природные явления на территории страны. Водные ресурсы России, крупных регионов и своей местности. | Определяют состав внутренних вод на тер ритории страны. Определяют реки, отно сящиеся к бассейнам разных океанов, по физической карте. Наносят на контурную карту водоразделы океанских бассейнов. Определяют падение, уклон, особенности питания и режима крупных рек России по физической и тематическим картам. Выяв ляют зависимость между режимом, харак тером течения крупнейших рек, рельефом и климатом по тематическим картам иклиматограммам с составлением характе ристики одной из рек по типовому плзну Подготавливают и обсуждают презент о роли рек в жизни населения и развитииихозяйства России, региона своего проживания. Определяют основные районы распространения болот, горного и покровного оледенения, многолетней мерзлоты по физической и климатическим картам. Оценивают обеспеченность водными ресурсами страны и ее отдельных территорий. Обсуждают проблемы, связанные с использованием водных ресурсов и определяют пути их охраны и рационального использования. Подготавливают и обсуждают презентации о влиянии разных видов внутренних вод и стихийных природных явлений, связанных с водами (наводнения, снежные лавины) на жизнь населения и особенности развития хозяйства России. Определяют особенности внутренних вод своего региона проживании. |
| Факторы образования почв. Основ ные типы почв: их свойства, раз личия в плодородии, размещение на территории России. Почвенные ресурсы России. Изменение почв в ходе их хозяйственного исполь зования. Меры по сохранению пло дородия почв. | Выявляют основные факторы почвообра зования. Определяют главные зональные типы почв и закономерности их распро странения на территории страны по карте почв. Определяют почвенные горизонты, свойства главных типов почв, сравнивать их строение и плодородие по типовым схемам. Определяют структуру земельно го фонда России. Оценивают почвенные ресурсы страны Подготавливают и обсуж дают презентации о неблагоприятных изменениях почв в результате хозяйственной деятельности и основные мероприятия по рациональному использованию почвенных ресурсов. Наблюдают образцы почв своей местности, выявлять их свойства и особен ности хозяйственного использования. |
| Растительный и животный мир Рос сии: видовое разнообразие, факто ры, его определяющие. Биологи ческие ресурсы, их рациональное использование. Меры по охране растительного и животного мира. Растительный и животный мир сво его региона и своей местности. | Выявляют факторы, определяющие состав и разнообразие органического мира Рос сии. Прогнозируют последствия изме нения растительного и животного мира территории при заданных условиях из менения других компонентов природного комплекса. Определяют состав биологи ческих ресурсов. Выявляют особенности использования человеком разных видов биологических ресурсов. Подготавливают и обсуждают презентации о неблагоприятных изменениях растительного и животного мира России и региона своего проживания в результате хозяйственной деятельно сти. Определяют основные мероприятия по рациональному использованию и охране растительного и животного мира России, своей местности. |
| Природно-хозяйственные зоны России: взаимосвязь и взаимо обусловленность их компонентов. Характеристика арктических пу стынь, тундр и лесотундр, лесов, лесостепей и степей, полупустынь и пустынь. Природные ресурсы зон, их использование, экологические проблемы. Заповедники. Высот ная поясность. Особо охраняемые природные территории России (ООПТ). Памятники Всемирного природного наследия. | Определяют особенности размещения природно-хозяйственных зон и районов распространения высотной поясности на территории страны по карте природных зон и физической карте России. Выявляют взаимозависимости между компонентами природы в разных природных зонах на основе анализа физической карты, карт компонентов природы, схем связей компо нентов в природных комплексах с состав лением характеристики одной из природ ных зон по типовому плану. Определяютособенности распространения антропоген ных ландшафтов и выявлять экологические проблемы зон, связанных с основными видами хозяйственной деятельности. Выяв ляют причинно-следственные связи между географическим положением и характером высотной поясности территории. Выявляют особенности проявления высотной пояс ности различных горных систем России. Определяют виды ООПТ и особенности их распространения на территории страны по карте особо охраняемых природных территорий. Подготавливают и обсуждают презентации о важнейших ООПТ и памятниках Всемирного природного наследия на территории России. |
| Раздел 7. Население России (не менее 8ч) | |
| Численность населения России. Особенности воспроизводства российского населения на рубеже XX и XXI вв. Основные показатели, характеризующие население стра ны и ее отдельных территорий. | Определяют место России в мире по численности населения на основе стати стических данных. Наблюдают динамику численности населения России в XX в. и выявлять факторы, влияющие на есте ственный прирост и тип воспроизводства населения страны. Сравнивают особенно сти традиционного и современного типов воспроизводства населения. Определяют и сравнивают показатели естественного прироста населения России в разных частях страны, регионе своего проживай по статистическим данным. Сравнивают показатели воспроизводства населения России с показателями других стран мира по статистическим данным. Прогнозируют темпы роста населения России и ее отдельных территорий на основе стати стических данных. |
| Своеобразие полового и возраст ного состава населения России и определяющие его факторы. Средняя прогнозируемая продол жительность жизни мужского и женского населения России. | Выявляют факторы, определяющие со отношение мужчин и женщин разных возрастов. Определяют половой и возрастной состав населения России по статистическим данным. Сравнивают половозрастные пирамиды России начала и конца XX в., разных территорий Рос сии, региона своего проживания. Подготавливают и обсуждают презентации о факторах, влияющих на среднюю (прогнозируемую) продолжительность жизни населения. Сравнивают среднюю про должительность жизни мужчин и жен щин в России и других странах мира по статистическим данным. |
| Этнический (национальный) состав населения России. Языковой со став населения России. География религий. Административно – территориальное деление России. | Определять крупнейшие по численности народы России по статистическим данным. Определять особенности размещения на родов России и сравнивать географию крупнейших народов с политико-админи стративным делением РФ по тематическим картам. Определять основные языковые семьи (индоевропейскую, алтайскую, кавказскую, уральскую) и группы народов Рос сии. Определять современный религиозный состав населения России по статистическим данным. Определять главные районы рас пространения христианства, ислама, буд дизма и других религий по карте религий народов России. Наносить на контурную карту крупнейшие религиозные центры рос сийского православия, ислама, буддизма. |
| Географические особенности раз мещения населения России. Основ ная полоса расселения. Городское и сельское население. Крупнейшие города и городские агломерации, их роль в жизни страны. Сельская местность, сельские поселения. | Выявлять факторы, влияющие на разме щение населения страны. Выявлять зако номерности размещения населения России по карте плотности населения, физической и тематическим картам. Наносят на кон турную карту основную зону расселения и хозяйственного освоения, зону Севе ра. Выявляют особенности урбанизации в России (темпы, уровень урбанизации) по статистическим данным. Определяют территории России с самыми высокими и самыми низкими показателями урбанизации по тематической карте. Определяют виды городов в России по численности на селения, функциям, роли в жизни страны. Наносят на контурную карту крупнейшие города и городские агломерации России. Обсуждают социально-экономические и экологические проблемы в крупных городах страны. Определяют виды сельских на селенных пунктов по числу жителей, внеш нему облику, роли в хозяйстве страны. Выявляют причинно-следственные связи между природными условиями и ресур сами (агроклиматическими, земельными, водными, рыбными, охотничьими, лесными) и формированием зональных типов сельских поселений. Определяют зональ ные типы сельских поселений. Обсуждают современные социальные проблемы малых городов и сельских поселений. Определяют и сравнивают показатели соотношения го родского и сельского населения в разных частях страны по статистическим данным. |
| Направления и типы миграции на территории страны. Причины ми граций и основные направления миграционных потоков на разных этапах развития страны. | Определяют виды и причины внутренних и внешних миграций. Подготавливают и обсуждают презентации об основных на правлениях миграционных потоков на раз ных этапах исторического развития Рос сии. Определяют основные направления современных миграционных потоков на территории России по тематической карте. Определяют территории России с наиболее высокими показателями миграционного прироста и убыли по статистическим дан ным. |
Похожие:
 | Рабочая программа по курсу: «География России» 8-9 классы Составлена на основе программы домогацких е. М. «География России». 8-9 классы. (2010 г) |  | Рабочая программа учебного курса география для 7 класса на 2013 2014... Программа: примерная программа основного общего образования по географии География Земли (VI-VII классы), авторская программа по... |
| Рабочая учебная программа курса «География» Е. М. Домогацких, Н. И. Алексеевский Физическая география. Учебник для 6 класса общеобразовательных учреждений | | Рабочая программа курса География. Материки и страны Автор, название программы: География. 6-9 классы Н. Н. Петрова. Москва, «Мнемозина», 2009 |
| Рабочая программа курса География. Природа и народы России Автор, название программы: География. 6-9 классы Н. Н. Петрова. Москва, «Мнемозина», 2009 | | География, страноведение «География Земли» (VI-VII классы), авторской программы: Климанова О. А., Кли манов В. В. Программа курса «География. Землеведение»... |
| Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... М.: ООО «тид «Русское слово»-рс, 2011. 56с. Автор Домогацких Е. М. Рабочая программа ориентирована на использование учебника Домогацких... | | Пояснительная записка. Статус документа Данная рабочая программа... География. Программы для общеобразовательных учреждений. Классическая линия 6 – 11 классы. Составитель: С. В. Курчина, Москва, Дрофа,... |
| Учебная программа курса по выбору Автор-составитель Автор-составитель Т. В. Головацких, учитель иностранного языка, муниципального образовательного учреждения «Средняя общеобразовательная... | | Домогацких Е. М. Программа по географии для 6-10 классов общеобразовательных учреждений Программа разработана на основе авторской программы по географии 6-10 классы, автор: Е. М. Домогацких //Программа по географии для... |
| Максаковский В. П. Экономическая и социальная география мира. 10 кл. / В. П. Примерная программа среднего (полного) общего образования по географии. 10-11 классы. Базовый уровень / В. И. Сиротин, И. И. Душина,... | | Рабочая программа (на основе авторской программы Е. М. Домогацких)... Рабочая программа разработана на основе примерной программы среднего (полного) общего образования по географии. Базовый уровень:... |
| Домогацких Е. М. Программа курса «География» для 10-11 классов Рабочая программа разработана на основе следующих нормативно-правовых и инструктивно-методических документов | | Элективный курс. Математика. 8-9 классы» Автор-составитель: Л. Н.... Рабочая программа практикума «Самый простой способ решения непростых неравенств» для учащихся 9 класса составлена на основе методического... |
| Рабочая программа учебного курса «География России: Природа» География. 6-11 классы. Сост. Е. В. Овсянникова. – 3 –е изд., стереотип. М.: Дрофа, 2010 | | Рабочая программа курса «География. Страноведение» География Земли (VI – VII классы): Примерная программа основного общего образования по географии |
