Рабочая программа по географии 6 9 классы
Скачать 1.33 Mb.
|
| | 30. Болота. Подземные воды, ледники, многолетняя мерзлота. | Причины возникновения болот, их виды. Роль подземных вод. Ледники, их значение, границы многолетней мерзлоты. | Практическая работа №8 «Объяснение закономерностей размещения разных видов вод суши и связанных с ними опасных природных явлений на территории страны в зависимости от рельефа и климата» | Объяснение закономерностей размещения разных видов вод суши и связанных с ними опасных природных явлений на территории страны в зависимости от рельефа и климата | §24, заполнить таблицу | |
| | 31. Водные ресурсы и человек. | Понятие «водные ресурсы». Уникальность этого ресурса природы – его незаменимость. Неравномерность размещения водных ресурсов. | Практическая работа №9 «Оценка обеспеченности водными ресурсами крупных регионов России, составление прогноза их использования» | Оценивать обеспеченность водными ресурсами страны и её отдельных территорий. | Повторить §23-25, итоговые задания стр. 124 | |
| | 32. Повторительно-обобщающий урок по теме «Внутренние воды и водные ресурсы» | Систематизация и повторение материала по теме | ||||
| Почвы и почвенные ресурсы – 3 ч. | ||||||
| | 33. Образование почв и их разнообразие. | В. В.Докучаев – основатель науки «почвоведение». Факторы почвообразования: материнская порода, рельеф. Климат, растения. Животные, время. Деятельность человека. Плодородие – основное свойство почвы. | Практическая работа №10 «Выявление условий почвообразования основных земельных типов почв (кол-во) тепла и влаги, рельеф, характер растительности) и оценка их плодородия. Знакомство с образцами почв своей местности» | Выявление условий почвообразования основных земельных типов почв (кол-во) тепла и влаги, рельеф, характер растительности) и оценка их плодородия. Знакомство с образцами почв своей местности | §26,зарисовать схему почвенного разреза | |
| | 34. Закономерности распространения почв | Типы почв нашей страны: арктические, тундрово-глеевые, подзолистые, дерново-подзолистые, серые лесные, черноземные, каштановые, солончаки | - | Определять главные зональные типы почв и закономерности их распространения на территории страны | §27, вопросы стр.132 | |
| | 35. Почвенные ресурсы России | Роль почвы – главного источника сельскохозяйственных продуктов и сырья для промышленности и в жизни человека. | - | Оценивать почвенные ресурсы страны | §28, анализ рис. 50 | |
| Биологические ресурсы – 3 ч. | ||||||
| | 36. Растительный и животный мир России. | Богатство растений и животных нашей страны. Закономерности их размещения. Береза – олицетворение русской природы. Символ животного мира России – медведь. Приспособления растений и животных к среде обитания. | - | Выявлять факторы, определяющие состав и разнообразие органического мира России. | §29, анализ карт на рис. 51-52 | |
| | 37. Биологические ресурсы. | Биологические ресурсы – один из первых природных ресурсов, освоенных человеком. | Практическая работа №11 «Составление прогноза изменений растительного и животного мира при заданных условиях изменения других компонентов природного комплекса» | Составление прогноза изменений растительного и животного мира при заданных условиях изменения других компонентов природного комплекса | Сообщения о заповедниках | |
| | 38. Охрана растительного и животного мира | Исчерпаемость этого вида ресурсов, необходимость их защиты и охраны, Красная книга России. Характеристика старейших заповедников России: Баргузинский, Астраханский. | | Овладевать умением вести записи после прослушивания сообщения | Предложить мероприятия по охране растений и животных | |
| Природное районирование – 7 ч. | ||||||
| | 39. Природно-хозяйственные зоны России | В. В. Докучаев о зональности как всеобщем законе природы. Проявление этого закона на территории России. Взаимосвязь компонентов природы в пределах природной зоны. Формирование природно-хозяйственных зон. План характеристики природной зоны. | - | Определять особенности размещения природно-хозяйственных зона территории страны | §31, 32, вопросы стр. 153 | |
| | 40. Арктические пустыни, тундра и лесотундра. | ГП безлесных зон на Севере России. Типичные ландшафты арктических пустынь и тундр, Взаимосвязь компонентов природы в зоне тундр. Основные виды природопользования в зонах Севера: морской промысел, оленеводство, охота. | - | Выявлять взаимозависимости между компонентами природы в северных природных зонах | §33, составить схему «Взаимосвязи в тундре» | |
| | 41. Разнообразие лесов России. | Особенности ГП лесной зоны России. Состав лесной зоны: тайга, смешанные и широколиственные леса. Природные ресурсы зоны лесов. Экологическая роль лесов России. | - | Сравнение особенностей лесов России | §34, заполнить сравнительную таблицу | |
| | 42. Безлесные зоны на юге России: степи, пустыни, полупустыни. | ГП степей, пустынь и полупустынь. Особенности климата. Причины плодородия степных почв. Типичные ландшафты . Влияние деятельности человека на ПТК зон. | - | Характеристика южных безлесных зон России | §35, поставить проблему для степей | |
| | 43. Высотная поясность. | Влияние гор на компоненты природы. Особенности смены природных зон в горах. Зависимость «многоэтажности гор» (набора высотных поясов) от ГП гор и высоты над уровнем моря, наиболее яркое проявление высотной поясности на Кавказе. | - | Выявлять особенности проявления высотной поясности различных горных систем России. | §36, анализ рис. 60 | |
| | 44. Особо охраняемые природные территории | Понятие «особо охраняемые территории» Виды ООПТ; заповедники, заказники, национальные и природные парки, памятники природы, лесопарковый защитный пояс и т. п. | - | Определять виды ООПТ и особенности их распространения на территории страны | Повторить §32-36 | |
| | 45. Повторительно- обобщающий урок по теме «Природное районирование» | Систематизация и повторение материала по теме | ||||
| Н А С Е Л Е Н И Е Р О С С И И - 9 ч. | ||||||
| | 46.Численность населения России | Численность населения России в сравнении с другими странами. Ее резкое сокращение на рубеже 20-21 в.Причины демографического кризиса. Особенности воспроизводства населения. Естественный прирост, механический прирост населения. | - | Определить место России в мире по численности населения на основе статистических данных. Сравнивать показатели естественного прироста | §38, анализ таблиц 14-15 | |
| | 47. Мужчины и женщины. Продолжительность жизни. | Своеобразие половозрастной пирамиды в России, причины этого своеобразия. Средняя продолжительность жизни в России, причины огромной разницы в продолжительности жизни мужчин и женщин. Причины сокращения продолжительности жизни россиян в конце 20 века и до настоящего времени. | - | Выявлять факторы, определяющие соотношение мужчин и женщин разных возрастов | §39, выводы по ПВП России | |
| | 48. Этнический, языковой и религиозный состав населения. | Россия многонациональное государство. Многонациональность – специфический фактор формирования и развития России. Межнациональные проблемы. Языковой состав населения. Языковые семьи и группы. География религий. | - | Определять крупнейшие по численности народы России по статистическим данным | §40, вопросы стр. 198 | |
| | 49. Городское и сельское население. | Изменение соотношения городского и сельского населения на протяжении 20 века. Критерии выделения городов в РФ. Города-миллионеры. Малые города. Урбанизация – процесс повышения городов в жизни общества. Сельское население. Причины исчезновения сельских поселений страны. | - | Выявлять особенности урбанизации в России по статистическим данным. Определять виды городов по численности населения | §41, нанести на карту города-миллионеры | |
| | 50. Функции городов | Однофункциональные и многофункциональные города. | | Определение функций у городов России | Записать 10 функций г. Вологда | |
| | 51. Размещение населения России | Географические особенности размещения населения в нашей стране. Плотность населения. Зоны расселения. | - | Выявлять факторы, влияющие на размещение населения. | §42, сравнить 2 полосы расселения в России | |
| | 52. Миграции населения России | Миграции населения в РФ. Внешние и внутренние миграции, их причины. Направления миграционных потоков. Роль внешних миграций в динамике населения страны. | - | Определять виды и причины внутренних и внешних миграций, основные направления современных миграций | §43, анализ рис. 68-70 | |
| | 53. Люди и труд. | Экономически активное население страны и трудовые ресурсы, их роль в развитии и размещении хозяйства. Неравномерность распределения трудоспособного населения по территории страны. Проблемы безработицы. Повышение качества населения страны и качества жизни населения – важнейшая социально-экономическая проблема. | - | Обсуждение проблемы: Необходимо повышение качества населения страны и качества жизни населения в стране | Повторить §38-44, итоговые задания на стр. 218 | |
| | 54. Повторительно-обобщающий урок по теме «Население России» | Систематизация и повторение материала по теме | ||||
| Х О З Я Й С Т В О Р О С С И И, П О В Т О Р Е Н И Е - 14 ч. | ||||||
| | 55. Что такое хозяйство страны | Понятие «хозяйство страны». Уровень развития хозяйства. Предприятие – первичная основа хозяйства. Деление хозяйства на отрасли, межотраслевые комплексы и сектора. Структура хозяйства: отраслевая, функциональная и территориальная. | - | Анализировать схемы отраслевой и функциональной структуры хозяйства России, определять их различия | §45, анализ рис. 72 | |
| | 56. Как география изучает хозяйство. | Геоинформационная задача географии. Условия и факторы размещения предприятий, территориальная структура хозяйства. | - | Установить различия условий и факторов размещения предприятий. | §46, вопросы стр. 226 | |
| | 57. Состав первичного сектора экономики | Состав первичного сектора экономики, особенности входящих в него отраслей. Значение первичного сектора в экономике РФ | - | | §47, анализ таблиц 23-24 | |
| | 58. Природно-ресурсный потенциал России. | Россия – одна из немногих стран мира, способных обеспечить себя всеми необходимыми природными ресурсами. Удельный вес России в мировых запасах некоторых природных ресурсов. Особенности размещения природных ресурсов России: основные запасы их находятся в азиатской части страны, до сих пор слабозаселенной, в том числе и из-за суровых природных условий. | - | Выявлять достоинства и недостатки природно-ресурсного потенциала России | | |
Похожие:
 | Рабочая программа учебного курса география для 7 класса на 2013 2014... Программа: примерная программа основного общего образования по географии География Земли (VI-VII классы), авторская программа по... |  | Пояснительная записка Программы: Примерная программа основного общего... Авторская программа по географии. 6-10 классы / Под редакцией И. В. Душиной. М.: Дрофа |
| Пояснительная записка используемые программы: География России (V1mx... Авторская программа по географии. 6-10 классы / Под редакцией А. И. Алексеева М.: Дрофа,: 2006 | | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Настоящая рабочая программа разработана применительно к примерной программе основного общего образования по географии География Земли... |
| Рабочая программа по географии 10-11 классы Изучение географии на базисном уровне среднего (полного) общего образования направлено на достижение следующих целей | | Пояснительная записка программа: примерная программа основного общего... Программа: примерная программа основного общего образования по географии, «География России» (8-9 классы), авторская программа по... |
| Пояснительная записка Рабочие программы по географии для 6-10 классов... Под ред. И. В. Душиной. – М.: Дрофа, 2006., примерной программы по географии (6-9 классы), изд-во «Просвещение», 2010, а также рабочих... | | Программа по географии. 6-10 классы пол редакцией И. В. Душиной. М.: Дрофа, 2006 Примерная программа основного общего образования по географии «География Земли» (VI – VII классы) |
| Рабочая программа по географии 10-11 класс Подготовил: Тыдыков Г. Н Данная рабочая программа составлена с использованием Примерной программы среднего (полного) общего образования по географии «География... | | Рабочая программа по географии 10 класс Программы общеобразовательных учреждений. 6-9 классы. 10-11 классы. Линия «Полярная звезда». Москва. «Просвещение», 2010 год |
| Рабочая программа по географии за курс основной школы (6 9 классы) Срок реализации: 2012-2017 гг Автор: Евсеева Ирина Васильевна, учитель географии первой квалификационной категории | | Рабочая программа по географии 7 класс Пояснительная записка Курс географии построен в соответствии' с Государственным стандартом общего образования (приказ Министерства образования и науки... |
| Рабочая программа по географии за курс средней школы (базовый уровень)... Автор: Евсеева Ирина Васильевна, учитель географии первой квалификационной категории | | Рабочая программа По географии в 7 классе Составлена в соответствии Курс географии построен в соответствии' с Государственным стандартом общего образования (приказ Министерства образования и науки... |
| Алексеева А. И., Николина В. В., Липкина Е. П.: География. Программы... Рабочая программа по географии для 6 9 классов моу "Азейская средняя общеобразовательная школа" составлена на основе | | Рабочая программа по географии для 10 класса на 2011-2012 учебный год Примерная программа среднего (полного) общего образования по географии 10-11 классы. Базовый уровень / В. И. Сиротин, И. И. Душина,... |
