Анализ работы педагогического коллектива за 2011-2012 учебный год

Скачать 3.67 Mb.

Название	Анализ работы педагогического коллектива за 2011-2012 учебный год
страница	4/36
Дата публикации	20.11.2014
Размер	3.67 Mb.
Тип	Анализ

100-bal.ru > География > Анализ

1 2 3 4 5 6 7 8 9 ... 36

Естествознание» была представлена предметом «Биология» в объеме 1 час в неделю; предметом «Физика» 2 часа в неделю (из них 1 час из часов школьного компонента); предметом «Химия» в объеме 1 час в неделю.

Изучение области «Искусство» было представлено предметом «Мировая художественная культура» (1 час в неделю).

Образовательная область «Физическая культура» состояла из одноименного предмета, преподаваемого в объеме по 3 часа в неделю, предмета «Основы безопасности жизнедеятельности» в объеме 1 час в неделю.

Образовательная область «Технология» была представлена профессиональной подготовкой по обучению водителей категории «ВС» в объеме 3 часа в неделю.

Технологический профиль (11-б)

- Технико – технологический профиль (11 – б класс, профильная группа): профильные предметы: «Алгебра и начала математического анализа» в объеме 4 часа в неделю, «Геометрия» в объёме 2 часа в неделю, «Технология» 3 часа в неделю.

- Информационно – технологический (11 – б класс, профильная группа): профильные предметы: «Алгебра и начала математического анализа» в объеме 4 часа в неделю, «Геометрия» в объёме 2 часа в неделю, «Информатика и ИКТ» - 4 часа в неделю, «Технология» - 3 часа в неделю.

Образовательная область «Филология» была представлена предметами: «Русский язык» (1 час в неделю), предметом «Литература» (3 часа в неделю), «Иностранный язык» (3 часа в неделю).

Образовательная область «Математика» была представлена предметом «Алгебра и начала математического анализа» в объеме 4 часа в неделю – профильный уровень, предметом геометрия в объёме 2 часа в неделю – профильный уровень. В 11 «А» классе с целью совершенствования компьютерной грамотности и необходимостью качественной подготовки к итоговой аттестации 1 час в неделю был выделен на изучение предмета «Информатика и ИКТ».

На основании проведённого анкетирования, заявлений учащихся и их родителей, одна группа класса на профильном уровне изучала предмет «Информатика и ИКТ» (4 часа в неделю). В связи с тем, что наполняемость данного класса позволяла осуществлять деление на подгруппы, соблюдая максимальную учебную нагрузку в 37 часов для всех учащихся, для группы информационно – технологического профиля, изучающей предмет «Информатика и ИКТ» на профильном уровне, было уменьшено количество элективных курсов до 3-х часов в неделю. Группа технико – технологического профиля изучала предмет «Информатика и ИКТ» в объёме 1 час в неделю.

В образовательную область «Обществознание» входили предметы «История России» и «Всеобщая история», распределение часов на изучение которых производилось в соответствии с рекомендациями БелРИПКППС; предмет «Обществознание» - в объеме 2 часа в неделю; предмет «География» (в объеме 1 час в неделю за счет часов школьного компонента). Предмет «Православная культура» преподавался в объеме 1 час в неделю (региональный компонент).

Образовательная область «Естествознание» была представлена предметом «Биология» в объеме 1 час в неделю; предметом «Физика» 2 часа в неделю (из них 1 час из часов школьного компонента); предметом «Химия» в объеме 1 час в неделю.

Образовательная область «Физическая культура» состояла из одноименного предмета, преподаваемого в объеме 3 часа в неделю, предмета «Основы безопасности жизнедеятельности» в объеме 1 час в неделю.

Образовательная область «Технология» была представлена профессиональной подготовкой по обучению водителей категории «ВС» в объеме 3 часа в неделю.

Для параллели 10-х классов были введены следующие курсы:

«Методы решения задач по физике» (68 ч. на 2 года обучения), который создавал условия для подготовки к поступлению в ВУЗы технической направленности;
Курс «Человек и его здоровье» (68 ч. на 2 года обучения) был введён в связи с участием школы в экспериментальной работе по формированию культуры здоровья учащихся, реализовал задачи формирования здорового образа жизни;
«Основы избирательного права» (34 ч) включал в себя новые для учащихся знания, не содержащиеся в базовых программах, основной его целью являлось содействие профессиональному самоопределению учащихся путем приобретения ими специальных знаний, умений и навыков в области права, необходимых при продолжении образования;
«Замечательные неравенства, их обоснование и применение» (34 ч.) имел основной целью углубление знаний и умений учащихся в области математики, необходимой учащимся в качестве обязательного предмета для итоговой аттестации;
курс «Гид - переводчик» (68 ч. на 2 года обучения) был предусмотрен в соответствии с профессиональными устремлениями учащихся к научно – академической, коммерческой и иным видам деятельности;
учебный курс «Слово — образ — смысл: филологический анализ литературного произведения» (68 ч. на 2 года обучения) дополнял как историко-хронологическое изучение русской литературы в старших классах, так и обобщающе-повторительный курс русского языка в 10—11 классах, позволяя систематизировать знания по русскому языку в процессе наблюдения над использованием явлений языка в художественной функции, что создаёт условия для более качественной подготовки учащихся к промежуточной и итоговой аттестации;
курс ««Русское правописание: орфография и пунктуация»» (68 ч. на 2 года обучения) способствовал систематизации и обобщению знаний в области правописания и формирование умения ориентироваться в орфографии и пунктуации, учитывая их системность, логику, существующую взаимосвязь между различными элементами (принципы написания, правила, группы и варианты орфограмм, пунктограмм и т. п.), расширял базовый компонент, способствовал более качественной подготовке к итоговой аттестации;
«Информационные технологии и их использование в экономике» (68 ч. на 2 года обучения), данный курс создавал условия для понимания места и роли компьютерных технологий в развитии общества, рационального использования информационных технологий в современной жизнедеятельности;
«Основы бизнеса и предпринимательства» (34 ч.), целью преподавания курса являлось формирование у учащихся системы практически ориентированных знаний и навыков в области осуществления хозяйственной деятельности, что должно подготовить их к самостоятельной предпринимательской деятельности и помочь избежать при этом наиболее типичных ошибок;
курс «Топография и ориентирование» (34 ч.) носил прикладной характер и был ориентирован на обучающихся, увлекающихся туризмом и содержал знания, вызывающие познавательный интерес и представляющие ценность для подготовки к последующему обучению в образовательных учреждениях профильного типа;
«Решение задач» (34 ч.) развивал содержание базисного курса химии, изучение которого осуществляется на минимальном общеобразовательном уровне, позволял школьникам удовлетворить свои познавательные потребности и получить дополнительную подготовку, позволяющую школьникам подготовиться к сдаче ЕГЭ по химии.

Для параллели 11-х классов введены курсы:

курс «Методы решения задач по физике» (34 ч.) продолжал знакомить учащихся с общими приемами и методами типовых задач по физике, создавал условия для подготовки к поступлению в ВУЗы технической направленности;
курс «Решение расчетных задач» (34 ч.) был введен для обеспечения более глубокого и полного усвоения учебного материала по химии;
курс «Решение математических задач повышенной трудности» (34 ч.) был введён с целью подготовки к ЕГЭ
курс «Социокультурный портрет Великобритании, США, Канады, Австралии, Новой Зеландии» (34 ч.), изучался второй год, был призван сориентировать школьников на будущую профессиональную деятельность и создать предпосылки для успешного общесоциального и профессионального общения с представителями других языковых культур;
«Основы избирательного права» (34 ч.) создавал условия для формирования правовой культуры и активной гражданской позиции;
Заканчивалось изучение курса «Человек и его здоровье» (34 час), который способствовал продолжению формирования у учащихся здорового образа жизни;
Завершалось изучения курса «Слово — образ — смысл: филологический анализ литературного произведения» (34 ч.), который позволял систематизировать знания по русскому языку в процессе наблюдения над использованием явлений языка в художественной функции, что создаёт условия для более качественной подготовки учащихся к итоговой аттестации;
курс «Русское правописание: орфография и пунктуация» (34 ч.) изучался второй год, расширял базовый компонент, способствовал более качественной подготовке к итоговой аттестации.

Учебный план дополнительного образования на 2011 - 2012 учебный год в МОУ «СОШ №2 г. Строитель Белгородской области» был составлен на основании лицензии и с учетом потребности в обучении школьников и успешности деятельности творческих объединений в 2010 -2011 учебном году.

Опрос родителей и учащихся при изучении потребности в организации дополнительного образования выявил, что наибольшей популярностью пользуются следующие направления деятельности: научно-познавательное (33%), спортивно-оздоровительное (28%) и художественно-эстетическое (27%). С учетом пожеланий родителей и учащихся в учебный план 2011-2012 года введены дополнительно часы ритмики, плавания, легкая атлетика, русская лапта, «Основы потребительских знаний» (36 часов в год), «Компьютерная графика» (72 часа в год), «Природа и человек» (144 часа в год), «Мир вокруг нас. Истоки» (72 часа в год). По данным проведенного мониторинга, самыми посещаемыми творческими объединениями в прошедшем году были ИЗО-студия (72 часа в год), «Рукодельница» (144 часа), хор (72 часа), театр музыкальной сказки (72 часа). В этих творческих объединениях обучаемые показывали хорошее усвоение материала и высокий уровень творческих работ, который демонстрировали на выставках и конкурсах различного уровня, а также на школьных мероприятиях. Занятия в этих творческих объединениях были продолжены в 2011 – 2012 учебном году.

Для эффективной организации работы с кадетскими классами в учебный план были включены занятия по строевой, огневой и общефизической подготовке.

В связи с введением ФГОС и организацией в школе гендерных классов для учащихся 1 классов в учебный план были включены занятия по ритмике, плаванию, легкой атлетике. Мониторинг уровня воспитанности показал, что снижаются показатели критерия «Отношение к природе». В связи с этим для развития представления об окружающем мире, воспитания бережного отношения к природе, повышению интереса к изучению родного края для учащихся 1 классов были введены курсы «Природа и человек» (144часа в год), «Мир вокруг нас. Истоки» (72 часа в год). Также группы первоклассников были набраны в творческих объединениях «Музыкальная сказка», «Детский вокальный ансамбль» и «Студии изобразительного творчества».

С целью подготовки учащихся к занятиям английским языком, формирования речевых, познавательных, интеллектуальных способностей младших школьников в учебный план были включены занятия по английскому языку «Изучай английский с удовольствием» (72 часа в год).

В связи с проведением в школе эксперимента по формированию культуры здоровья школьников необходимо развитие волонтерского движения подростков. С этой целью в учебный план были включены занятия творческого объединения «Агитбригада «Будь здоров!» (144 часа в год).

Для развития самоуправления школьников и освещения событий, происходящих в школе, а также с целью профориентации в учебный план были введены занятия творческого объединения «Юный корреспондент» (72часа в год). Для повышения интереса к информационным технологиям, а также с целью подготовки видеорепортажей о событиях, происходящих в школе, был организован курс «Компьютерная графика» (72 часа в год). Кроме того, для повышения потребительской культуры учащихся и в качестве дополнения к предметам обществознание и экономика для учащихся был введен курс «Основы потребительских знаний».

С целью изучения правил безопасного движения на дороге учащихся в учебный план были включены занятия творческого объединения «Безопасное колесо» (72 часа).

Кадры

Сведения о квалификации педагогического состава ОУ

(Средний возраст педагогов – 46 лет)

№ п\п	Основные показатели	2009 – 2010 учебный год	2010 – 2011 учебный год	2011 – 2012 учебный год
1.	Образовательный уровень педагогического состава:
	- высшее образование	90%	92%	94%
	- среднее специальное образование	6%	8%	6%
2.	Квалификационные характеристики педагогического состава:
	- высшую категорию	27%	28%	32%
	- первую категорию	54%	43%	43%
	- вторую категорию	13%	16%	12%
3.	Количество учителей, имеющих:
	- почетное звание «Заслуженный учитель РФ»	1	1	1
	- отраслевые награды	21	23	26
	- государственные награды и премии	1	1	1

Анализируя кадровый состав школы, можно сделать вывод о повышении профессионализма педагогов, о чём свидетельствует увеличение процента учителей, имеющих высшую квалификационную категорию, увеличение числа педагогов, имеющих отраслевые награды. Т. о., в школе в положительной динамике решаются вопросы повышения кадрового потенциала, способствующего в свою очередь повышению качества образования школьников.

1 2 3 4 5 6 7 8 9 ... 36

	Анализ работы педагогического коллектива мобу новобурейской сош №1 за 2011-2012 учебный год В 2011-2012 учебном году педагогический коллектив работал над темой: «Повышение эффективности педагогического процесса и обеспечение...		Анализ учебно-воспитательной работы Юбилейной средней общеобразовательной... Цель анализа: оценка деятельности педагогического коллектива, разработка задач на 2012-2013 учебный год
	Анализ работы педагогического коллектива за 2011/2012 учебный год Закрепление умений и навыков обучающихся по сварке в разных пространственных положениях шва		Анализ учебно-воспитательного процесса за 2011-2012 учебный год В 2011-2012 учебном году работа педагогического коллектива была направлена на реализацию методической темы
	Анализ работы педагогического коллектива за 2011-2012 учебный год Образовательная: познакомить детей с новой буквой и звуком; формировать навыки слогового, правильного, сознательного, выразительного,...		Анализ методической работы мбоу «Западнодвинская сош №1» за 2011-2012 учебный год Цель анализа: определение уровня продуктивности методической работы в школе и ее роли в процессе включения педагогического коллектива...
	Анализ работы педагогического коллектива школы по сохранению здоровья... Анализ работы педагогического коллектива школы по сохранению здоровья школьников в 2011 – 2012 учебном году		Анализ эффективности работы педагогического коллектива гбоу нпо «Профессиональное... Анализ эффективности работы педагогического коллектива гбоу нпо «Профессиональное училище №5» за 2012– 2013 учебный год 2
	Анализ методической работы муниципального бюджетного общеобразовательного... Цель анализа : определение уровня продуктивности методической работы в школе и ее роли в процессе включения педагогического коллектива...		Г. Калтан за 2012-2013 учебный год Вашему вниманию предлагается анализ основных направлений работы нашего педагогического коллектива
	Анализ учебно-воспитательной работы маоу «Гимназия №139» Приволжского... С учетом уровня организации учебно-воспитательного процесса, особенностей состава учащихся гимназии в 2011–2012 учебном году коллектив...		Анализ воспитательно-образовательной работы педагогического коллектива... Рассмотрено и утверждено на заседании учёного совета факультета педагогики и психологии(протокол от «29»марта 2012 г. №8)
	Анализ воспитательной работы мобусош №16 им. В. В. Горбатко п. Восход 2012-1013 учебный год Повышению научно-теоретического уровня педагогического коллектива в области воспитания детей		Анализ работы школы за 2011-2012 учебный год «Наша новая школа» и на основании анализа работы школы за предыдущий учебный год педагогический коллектив определил на 2011-2012...
	Доклад о результатах работы педагогического коллектива мкоу сош №3... Лицензия на образовательную деятельность №1814 от 28 апреля 2012 года, срок действия «бессрочный»		Анализ учебно-воспитательной и методической работы за 2011-2012 учебный год Анализ работы муниципального автономного учреждения гимназия №1 г. Белебея муниципального района Белебеевский район Республики Башкортостан...

Анализ работы педагогического коллектива за 2011-2012 учебный год

Похожие: