Составители: Солдатова О. А., Скосырская А. С. окружной педагогический отряд «Импульс Югры»
Скачать 2.03 Mb.
|
Игры на знакомствоЗнакомство с мячом Материал: мячики (от 1 до 4 штук) По кругу последовательно каждый участник называет свое имя и рассказывает о себе, своих интересах, откуда он приехал, из какого он города. Аналогично, но каждый последующий участник рассказывает не только про себя, но и про всех предыдущих в той же последовательности. Можно усложнить – использовать не один мячик, а несколько, и бросать их начинает один и тот же человек с небольшой разницей во времени (данный вариант только с именами). Аналогично, но при назывании своего имени, участник рассказывает, что оно означает или историю с ним связанную. Шеренга Участникам предлагается, молча построиться в шеренги по росту, цвету волос, алфавиту имен, размеру ноги, дате рождения. Итоги проверяет один желающий, если кто-то ошибся, он может поменять этих ребят местами. Покрывало Материал: Плотное покрывало Участники делятся на две команды. Два ведущих держат расправленное покрывало на высоте своего роста, участники садятся по разные стороны этого покрывала. От каждой команды по одному человеку садятся ближе к покрывалу. Ведущие резко опускают покрывало, и участники, которые сидят напротив друг друга, должны назвать имя напротив сидящего. Кто успел первым правильно назвать имя, тот забирает этого участника к себе в команду. Рыбалка Материал: на каждого участника по одной вырезанной бумажной рыбе, фломастеры, голубая простыня или лист А1 на котором изображено море. а) Каждый из участников оформляет свою рыбу, не указывая своего имени. На шаблоне рыбы записаны начальные фразы предложений. Например, Из еды я больше всего люблю... Мое свободное время я провожу... В людях я ценю... В настоящее время я... Через 10 лет я хочу... Я обязательно хочу съездить... Голубая простыня расстилается на полу и символизирует море. Участники отпускают своих «рыб» в море. Затем каждый участник вылавливает себе одну рыбу. б) Участники пытаются найти «рыбу», соответствующую бумажной. Для этого участники двигаются по комнате и расспрашивают друг друга, используя наводящие вопросы. Например, ты не хочешь съездить в Индию или ты любишь плов и т.д. Как только все рыбы нашлись, начинается представление участников. в) Каждый представляет ту рыбу, которую он поймал. «Рыба» может дополнить представление и затем представляет свою рыбку. Этап «поиска рыб» может несколько затянуться. При представлении важно, чтобы «рыба» и «рыбак» стояли или сидели рядом, и было понятно, кто кого представляет. С одной стороны, с другой стороны… Вожатый выходит в центр круга и говорит: «С одной стороны я люблю играть в футбол, с другой стороны ходить в кино». При этом он вытягивает, на первое утверждение левую руку, на второе утверждение правую. Участники, которые имеют те же увлечения подходят по одному к необходимой руке, берут ее и говорят: «С одной стороны я люблю кино, с другой стороны кататься на коньках». И так, пока все участники не будут держать друг друга за руки. Поздороваться за руку с максимальным количеством людей Каждый должен за определенное время (1-3 мин.) успеть поздороваться за руку с максимальным количеством людей. Внимание участников фиксируется на том, что руку надо пожимать доброжелательно, глядя в глаза человеку. Вариант: обязательно называть свое имя. Можно оговорить то, что необходимо подсчитать количество людей, с которыми ты поздоровался. Тогда по завершении упражнения ведущий спрашивает: "Кто поздоровался больше, чем с 10 людьми? А больше чем с 20?" Выявляются несколько лучших. Животные на спину Каждому человеку на спину вешается картинка (или название) животного так, чтобы он его не видел. Чтобы отгадать, человек может задавать вопросы окружающим, на которые те отвечают да или нет. (Hапример: "У меня есть перья? Я хищник? Я живу в воде? и т.п.). Желательно, чтобы вопросы задавали всем. Если человек быстро отгадывает животное, ему на спину можно повесить следующее. Вместо животных можно использовать портреты людей из данной группы. Вопросы следует задавать по поводу их личных внутренних качеств. Мое имя, и как я к нему отношусь Каждый участник группы называет свое имя и рассказывает о своем отношении к нему. Возможно, вы вспомните какие-то интересные истории или невероятные события своей жизни, связанные с вашим именем или прозвищем. Упражнение позволяет полностью снять напряжение, уйти в воспоминания и расслабиться. Опиши себя незнакомцу Предлагаемое упражнение проводится после того, как все члены группы и ведущие представились, называя свои имена. Ведущий. Вам предстоит встреча с незнакомым человеком. Заранее по телефону вы договариваетесь о месте и времени. «А как я смогу узнать вас?» — спрашивают на том конце провода. Ваша задача описать себя так, чтобы человек не ошибся, и ему не трудно было понять, что это именно вы. В упражнение можно добавить несколько дополнительных условий. Например, описать себя не только внешне, но и сказать о каких-то своих чертах характера или достоинствах. После 30-секундного обдумывания участники включаются в работу. Опыт показывает, что упражнение вызывает интерес у группы и проходит с определенной долей юмора. Ребята описывают себя по-разному: кто-то старается подчеркнуть свои внешние достоинства, кто-то достаточно подробно останавливается на своих человеческих качествах, а кто-то создает карикатурный портрет. Ведущий принимает все варианты. Мяч Эта игра уже не только служит для знакомства, но и учит принимать коллективное решение. Участники встают в круг и поднимают одну руку над головой. Начать игру может любой ученик. Он бросает мяч любому другому игроку, отчетливо называя свое имя, и опускает руку. Получивший мяч бросает его следующему (нужно стараться бросать мяч через круг, а не рядом стоящему), также называя свое имя, и опускает руку. Так продолжается до тех пор, пока мяч не побывает у всех игроков по одному разу (поднятые руки служат сигналом, что игрок еще не получал мяча). Когда мяч вернется к тому, кто начинал игру, огласите начало следующего раунда: предложите бросать мяч в том же порядке, только называть не свое имя, а имя того, кому бросаете. Обратите внимание, что не все ребята еще запомнили имена друг друга, поэтому нуждаются в подсказке со стороны партнера. Засеките время, за которое мяч обойдет всех игроков. После второго раунда предложите придумать варианты, как можно провести игру быстрее, сохраняя первоначальные правила: мяч в определенной последовательности должен побывать у каждого игрока только один раз. Обратите внимание на то, чтобы ни одно предложение не отметалось без проверки, поощряйте и подбадривайте ребят. Если у вас есть время, вы добьетесь фантастического результата. Обязательно оставьте время для короткого обсуждения процесса и результата игры. Кельтское колесо Группе предлагается разделиться на подгруппы по своей предрасположенности по сторонам света: Люди Севера, Люди Запада, Люди Юга, Люди Востока. Люди Севера – это люди действия. Лидеры, которые делают дело. Люди, которые идут к цели любыми путями, не оглядываясь на средства, их мало интересует атмосфера, которая царит вокруг. Люди Запада – это люди расписаний, расчетов, точности, дисциплины. Их часто обвиняют в бесчувственности. Люди Востока – люди творчества. Много идей, но при этом они не занимаются их реализацией. Люди Юга – обеспечивают теплые отношения в каждой группе. Атмосфера в группе важнее поставленной цели, движения вперед. По легенде Древних кельтов, для достижения гармонии в каждой группе, а также в каждом человеке должны присутствовать все стороны света, какая-то из частей света может преобладать. Это и представляет собой замкнутое кельтское колесо. Участники разделяются на подгруппы по своей предрасположенности по сторонам света. Если человек колеблется, ему предлагают выбрать сторону света, к которой он относит себя в настоящий момент. Затем каждая сторона: а) представляет себя, делает рекламу своих качеств; б) рассказывает отрицательные стороны других частей света, и выслушивает про свои негативные черты; в) отвечает на вопрос: почему бы она не могла обойтись без других сторон света. Затем вся группа рассматривает, как наилучшим образом организовать разделение обязанностей по людям соответствующих сторон света для решения общих задач. Если в группе не оказывается какой-то стороны света, то на выступлениях ее роль берет на себя ведущий, а внимание группы обращается на то, что из-за отсутствия этой стороны в группе возникнут определенные проблемы. В конце у группы спрашивается, какая еще сторона света, кроме названной, в них доминирует. Если в группе выпала какая-то сторона (чаще всего Запад) людям, назвавшим ее как вторую, предлагается выполнить ее функцию для решения проблем в группе. |
Похожие:
 | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... В школе работают профильные объединения : профильный отряд «Школа будущего первоклассника», отряд «Яблонька», отряд «Вожатый», «Юный... |  | Вопросы и ответы «Интеллектуальный марафон iii» Отряд Грызуны (дикобраз), Отряд Насекомоядные (ёж), Отряд Однопроходные (ехидна) |
| 2011 Сборник положений массовых мероприятий для педагогов, обучающихся... Солдатова Е. П., Ванисова И. В., Фролкина И. Ю., Куршева Е. А., Кулебякина М. Ю., Шакина Г. В., Сюбаев А. Б., Акашкина Р. И., Цыбизова... | | Постановление от 10 ноября 2010 г n 292-п о порядке и условиях оплаты... Российской Федерации, статьей 3 Закона Ханты-Мансийского автономного округа Югры от 9 декабря 2004 года n 77-оз "Об оплате труда... |
| Тема: Импульс тела. Цель урока ... | | Ученик 9 ”Б” класса, Шандалов Дмитрий Научный В этой главе вы узнаете что такое импульс,удельный импульс, закон сохранения импульса,принцип реактивного движения, а также, что... |
| Методические материалы по отечественной истории и истории ханты-мансийского... Методические материалы по отечественной истории и истории Ханты-Мансийского автономного округа – Югры / Авторы-составители: А. Г.... | | Конспект урока по физике «Импульс. Закон сохранения импульса» Цель урока: создать условия для осознания и осмысления новой учебной информации по теме “Импульс. Закон сохранения импульса” |
| Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Образовательные: ввести понятие "импульс тела", "импульс силы", "замкнутая система тел"; вывести закон сохранения импульса на основе... | | 16 уроков с практическим видимым эффектом после каждого урока Английский отряд — новинка в «Орленке»! Хотите, чтобы ваши дети выучили английский язык? Но не хотите тратить безумные деньги на... |
| Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Составители: Л. А. Бездольная, психолог отдела социально-психологического сопровождения работников учреждений социального обслуживания... | | Распоряжение 15. 08. 2011 № Ханты-Мансийского автономного округа Югры, в целях повышения эффективности работы государственных учреждений, подведомственных Департаменту... |
| Конкурс на замещение должности директора казённого предприятия Саратовской... Ханты-Мансийского автономного округа Югры, в целях повышения эффективности работы государственных учреждений, подведомственных Департаменту... | | 1. Учебный план дисциплины Структура и содержание дисциплины «Маркетинг» Ханты-Мансийского автономного округа Югры, в целях повышения эффективности работы государственных учреждений, подведомственных Департаменту... |
| Правительство Российской Федерации федеральное государственное автономное... Ханты-Мансийского автономного округа Югры, в целях повышения эффективности работы государственных учреждений, подведомственных Департаменту... | | Постановление От 30 марта 2012 г. N 117-п об аттестации руководителей... Ханты-Мансийского автономного округа Югры, в целях повышения эффективности работы государственных учреждений, подведомственных Департаменту... |
