Демоверсия рабочей программы по дисциплине «землеведение» для специальности 012500 География Кафедра географии





НазваниеДемоверсия рабочей программы по дисциплине «землеведение» для специальности 012500 География Кафедра географии
страница4/25
Дата публикации22.06.2013
Размер2.28 Mb.
ТипДокументы
100-bal.ru > География > Документы
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   25

Образец тестов по биогеографии


1. Что такое климаксовое состояние в природе? а - состояние относительного гомеостазиса б - устойчивое состояние соответствующее климату в - продуктивное состояние растительного покрова

2. Что такое спонтанная растительность? а - коренные природные сообщества б - длительнопроизводные сообщества в - потенциальные растения

3. Как называется показатель, измеряющий степень дифференцированности распределения видов по градиентам местообитаний?

а - альфа-разнообразие

б - бета-разнообразие

в - гамма-разнообразие

4. Название процесса изменения растительных сообществ в результате видообразования:

а - селектогенез

б - сингенез

в - флорогенез

г - гологенез

д - гейтогенез

5. Группы растений, которые отличаются высокой конкурентной способностью, энергично развиваясь захватывают территорию и удерживают ее за собой:

а - патиенты б - виоленты в - эксплеренты

6. Ограничивающее влияние размера острова увеличивается по мере уменьшения его территории, это:

а - эффект Крепса

б - соотношение Дарлингтона

в - правило Дарвина

7. Пустыни, свойственные высокогорьям сухих тропиков Анд называют:

а - пуна б - сьерра в - парамосы

8. Бескилевые казуары, большеногие куры, райские птицы характерны:

а - в Австралийской подобласти б - в Новозеландской подобласти в - в Папуасской подобласти

9. Асимметричное распределение растительности в северном и

южном полушариях на «идеальном континенте» дал:

а - Вальтер

б - Тролль

в - Алехин

10.Одной из первых теорий, объясняющих географическое

распределение организмов была:

а - теория фиксизма

б - теория мостов суши

в - теория движения материков

г - теория тектоники плит

ответы на тестовые вопросы

1-а,б 4-6 7-а 10-а, б

2-а 5-6 8-в

3-б 6-в 9-6

Остаточные знания


Где возникли первые неорганические соединения (в недрах Земли, в первичном океане, в первичной атмосфере)? Ответ: 3

Что явилось предпосылкой возникновения первичного океана (охлаждение атмосферы, опускание суши, появление подземных источников)? Ответ: 1

Какой способ питания был у первых живых организмов (автотрофный, гетеротрофный)? Ответ: 2

Возникновение каких организмов создало условия для развития животного мира (бактерии, синезеленые, зеленые водоросли)? Ответ: 2, 3

Какие из перечисленных положений составляют основу клеточной теории (все организмы состоят из клеток, все клетки образуются из клеток; все клетки возникают из неживой материи)? Ответ: 1

Какие пластиды содержат пигмент хлорофилл (лейкопласты, хлоропласты, хромопласты)? Ответ: 2

Какой тип деления клеток не сопровождается уменьшением набора хромосом (амитоз, мейоз, митоз)? Ответ: 1

Какие бактерии выполняют роль санитаров (бактерии уксуснокислотного брожения, гниения, железобактерии, болезнетворные)? Ответ: 2

Благодаря чему бактерии живут в самых не благоприятных (экстремальных) условиях существования (высокая способность к размножению, упрощенная организация структуры белка, примитивное строение тела, совершенство организации)? Ответ: 1.2,3

Какой способ питания характерен для водорослей (хемотрофный, фототрофный, гетеротрофный)? Ответ: 2

Почему лишайники называют индикаторами чистоты воздуха (очищают воздух, растут только в незагазованном воздухе, загрязняют воздух)? Ответ: 2

Какие органеллы характерны для клеток высших растений (ядро, цитоплазма, хроматофор, хлоропласты, митохондрии)?

Ответ: 1,2,4,5

Что служит ограничивающим фактором в цикле развития споровых растений (воздух, вода, температура)? Ответ: 2

Из чего в процессе эволюции образовался семязачаток (зигота, гамета, гаметангий, спорангий)? Ответ: 4

Дополнительная информация

Рекомендуемая литература:

Основная:

1. Воронов А.Г. Биогеография с основами экологии. 2-е изд. М.:

Изд-во МГУ, 1987. С . 3-21.

2. Воронов А.Г. Биогеография: Методические указания. М.: Изд-во МГУ. 1981. С. 8-17.

3. Второв П.П., Дроздов Н.Н. Биогеография. М.: Просвещение, 1978. С. 5-13.

4. Воронов А.Г., Дроздов Н.Н., Мяло Е.Г. Биогеография Мира. М.:

Высшая школа, 1985. С. 5-9.

5. Бобринский Н.А., Гладков Н.А. География животных. 2-е изд. М.:

Учпедгиз, 1961. С. 6-20.

Дополнительная:

1. Дылис Н.В. Основы биогеоцнологии. М.: Изд-во МГУ, 1973. 152 с.

2. Наумова Л.Г. Фитоценология. М.: 1995. 164 с.

3. Реймерс Н.Ф. Экология (теории, законы, правила, принципы и гипотезы) - М.: Журнал «Россия молодая», 1994 - 367 с.

4. П.А. Гоголева. Примерная тематика контрольных работ по «Биогеографии с основами экологии» (методическое пособие для студентов заочников), Якутск-1989, -20 с.

5. П.А. Гоголева. Учебная практика по биогеографии - Якутск, 1990,19 с.
ДЕМОВЕРСИЯ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ

по дисциплине «ГЕОГРАФИЯ ПОЧВ С ОСНОВАМИ ПОЧВОВЕДЕНИЯ»
Составитель: доцент Б.Н.Пестряков
Форма обучения: очная.

Кафедра: географии.

Курс: 1

Лекции: 40 часов.

Лабораторные: 12 часов.

Индивидуальные занятия: 5 часов.

СРС: 48 часов.

Всего: 100 часов.

Форма итогового контроля: экзамен.
1. Требования стандарта по дисциплине: данная дисциплина ориентирована на изучение географии почв с основами почвоведения. Стандарт требует от специалиста:

иметь представление о сложных диалектических связях в природе и всех общих вопросах почвоведения;

знаний факторов почвообразования, состава и свойств почв, классификации и распространения почв, состояния почвенных ресурсов и вопросов мелиорации;

умений анализировать взаимосвязь природной среды.

Лекционные занятия посвящены изучению теоретических основ почвоведения и географии почв, лабораторные – решению конкретных задач по анализу почв.
2. Принципы построения и цели курса

2.1 Принципы курса

Курс построен на основании ГОС ВПО ОД 02.06 (2000 г.)

Рабочая программа ориентирована на студентов-географов для подготовки их к научно-исследовательской работе по изучению свойств различных почв, их режимов, географических закономерностей распространения и роли в природных процессах, а также научно-производственной работе в области почвоведения, экологии, оптимизации природопользования и охраны природы.

Главная цель курса заключается в повышении теоретической подготовки студентов-географов путем изучения основ почвоведения и географических закономерностей распространения почв и выполнения учебных лабораторных работ.

Ядро курса выстроено на основе теории образования и экологии почв, а также на закономерностях пространственного распространения почв.

Основная часть курса включает изучение:

  • факторов почвообразования;

  • морфологии почв;

  • свойств почв;

  • режимов почв;

  • классификации почв;

  • мелиорации почв;

  • обзора распространенных типов почв.

Подготовка студента к данному курсу производится при общей подготовке по циклам естественно-научных и общепрофессиональных дисциплин.

Основа данного курса необходима для дальнейшего прохождения дисциплин специализации.

Соотношение между теоретической и практической частями курса составляет 3:1 во втором семестре, не считая летней учебной полевой практики.

Основные понятия курса

  • выветривание (гипергенез);

  • гранулометрический состав;

  • минеральный состав;

  • органическая часть почвы;

  • поглотительная способность;

  • гидротермальные условия;

  • атмосферная миграция вещества;

  • морфология почвы;

  • классификация;

  • генетические особенности почвы.


Курс построен для формирования общепредметных связей специальности «География». В курсе можно научиться составлять морфологическое описание почв для их дальнейшей классификации, представлять процессы, происходящие в почвах и обосновывать условия произрастания растительности и их связи со средой.

2.2 Цель курса

Общей целью курса «География почв с основами почвоведения» является специальная подготовка студентов-географов рациональному использованию земельного фонда, сохранению почвенных ресурсов при развитии всех отраслей народного хозяйства. Для достижения этой цели студент должен:

иметь представление:

  • об общих вопросах почвоведения, о современном состоянии почвоведения и перспективах ее развития;

  • ориентироваться в многообразии распространенных типов почв.

знать:

  • факторы почвообразования, сущность почвообразовательных процессов, анализ факторов дифференциации почвенного профиля и основные морфологические признаки почвы, состав и свойства твердой, жидкой и газовой фаз почвы;

  • взаимодействие факторов почвообразования, по элементарным и частным почвенным процессам, определяющим в совокупности то или иное направление почвообразования и возникновение почв с определенным комплексом свойств;

  • закономерности географии почв и почвенно-географическое районирование.

уметь:

  • применять знания по плодородию почв, условиям и методам его сохранения и повышения;

  • характеризовать почвы и почвенный покров областей и поясов.

иметь навыки:

  • работы с почвенными пробами;

  • приготовления почвенных проб к анализу, проведения анализов различными методами.


Контрольные вопросы для текущей проверки:

  1. Дать определение понятия почвы.

  2. Определить понятие и предмет почвоведения.

  3. Задачи почвоведения.

  4. Каковы предпосылки возникновения почвоведения для науки.

  5. Какие теории возникновения почв существовали раньше.

  6. Почему В.В. Докучаев считается основоположником научного почвоведения.

  7. Назовите 5 основных факторов почвообразования.

  8. Является ли мерзлота фактором почвообразования.

  9. Какие локальные факторы почвообразования вы знаете.

  10. Как взаимодействуют климат и рельеф, климат и растительность.

  11. Как влияет мерзлота на развитие растительности.

  12. Почему развитие растительности на речных поймах лучше, чем на возвышенных участках.

  13. Опишите порядок заселения скальной породы микроорганизмами, низшими и высшими растениями.

  14. Назовите основные противоположно направленные процессы почвообразования, приводящие к формированию генетических горизонтов почв.

  15. В чем отличие почвообразования на скальных породах и на рыхлых отложениях.

  16. Что собой представляет почвообразовательный процесс.

  17. Назовите два главных противоположных и взаимосвязанных комплекса процессов.

  18. Какие деформации почвенных горизонтов происходят при физико2химических процессах.

  19. Назовите главные генетические горизонты и как они обозначаются.

  20. Назовите два типа коры выветривания.

  21. Какие процессы способствуют образованию вторичных минералов.

  22. Что собой представляет кора выветривания.

  23. Что подразумевают под механическими элементами почвы.

  24. В каких состояниях могут находиться механические элементы.

  25. Чем отличается физическая глина от физического песка.

  26. Что вы понимаете под твердой фазой почвы.

  27. Какие факторы определяют устойчивость минералов.

  28. Из чего сложена твердая фаза почвы.

  29. Назовите основные источники органических веществ в почвах.

  30. Каковы функции аэробных микроорганизмов.

  31. Назовите состав гумуса.

  32. Что называют сложением почвы.

  33. Почему включения, не связанные с процессами почвообразования, служат морфологическим признаком почв.

  34. Что вы понимаете под структурой почвы.

  35. Назовите три основных типа структуры почвы.

  36. Какой размер агрегатов считается агрономически ценной структурой.

  37. Назовите основные физико-механические свойства почвы.

  38. В чем отличие связанности почвы от ее твердости.

  39. Что называется нижним пределом пластичности.

  40. Чем измеряется липкость почвы.

  41. Назовите основные тепловые свойства почвы.

  42. Чем измеряется температуропроводность.

  43. От чего зависит теплоемкость почв.

  44. Назовите основные факторы плодородия почвы.

  45. Методы повышения плодородности почвы.

  46. Назовите основные таксонометрические единицы классификации почв.

  47. Какие основные признаки и свойства почв используются как основа классификации.

  48. Для каких целей и для чего используется классификация почв.

  49. Что является основой классификации почв.

  50. Назовите основные специфические черты почвенного покрова мерзлотных областей.

  51. Почему токсические вещества в почвах мерзлотных областей разлагаются крайне медленно.

  52. Какое негативное влияние производит надмерзлотный горизонтальный сток токсических вещества, нитратов, нитритов, высоких доз удобрений.

Список литературы

Основная


  1. Глазовская М.А., Головенко С.А. Основы почвоведения и география почв. М., 1960.

  2. Герасимов И.П., Глазовская М.А. Основы почвоведения и географии почв. М., 1960.

  3. Добровольский В.В. География почв и основами почвоведения. М., 1968.

  4. Гречин И.П. Практикум по почвоведению. М., 1964.

  5. Еловская Л.Г. Почвы землеведческих районов Якутии и пути повышения их плодородия. Якутск, 1964.

  6. Кауричев И.С., Гречин И.П. Почвоведение. М,, 1964, 1975.

  7. Макаров В.Т., Ремезов Н.П. Почвоведение и основами земледелия. М., 1966.

  8. Роде А.А., Смирнов В.Н. Почвоведение. М., 1972.


Дополнительная


  1. Атлас почв СССР. М., 1974.

  2. Еловская Л.Г., Иванова В.Н., Розов Н.Н. К вопросу о классификации и систематики почв Якутии // Мерзлота и почва. Вып. 3, Якутск, 1974.

  3. Зольников В.Г., Еловская Л.Г. и др. Почвы бассейна р. Вилюй и их использование. М., 1962.

  4. Коноровский А.К. Режим мерзлотных почв долины р. Лена. Новосибирск, 1974.


ДЕМОВЕРСИЯ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ

по дисциплине «ЛАНДШАФТОВЕДЕНИЕ»
Кафедра географии.

Курс второй, семестр второй.

Всего часов: 100, в т.ч.

Лекции: 40 часов, лабораторных 18 часов, СРС 42 часа.

Итоговый контроль – экзамен.

Составитель: проф. Максимов Г.Н.
1. Курс составлен на основе ГОС от 10.03.2000 г. по специальности 012500 География, согласно требованию которого (пункт 4, Ф.07) дисциплина рассматривает: "Геосистемы и природно-территориальные комплексы, динамика геосистем, природные и антропогенные ландшафты, прикладное ландшафтоведение, ландшафтное моделирование" -100 ч.

Выписка из учебного плана: лекций 40; лабораторных 18; СРС 42 часов

На основе требовавний ГОС, записанных в пункте

Курс составлен на основе требований ГОС по ОПД пункт 7.1:

1. Знание локальной структуры ландшафта

2. Знание о региональной дифференциации ландшафтов

3. Типологии и классификации

4. Антропогенные ландшафты

(надо отдать должное составителям ГОС: так профанировать науку нужно суметь!- Г. М.)

2. Принципы и цели.

2.1. Принципы. Основание ведения дисциплины - ГОС специальности. Она адресована второкурсникам, уже усвоившим основы общей физической географии, геологии, геоморфологии и начинающим изучение других компонен­тных наук. Целью изучения дисциплины является познание состава, строения и свойств основного и специфического объекта физической географии. В процессе изучения этого материала студент приобретает знания и умения по описанию объекта, логике классификационных процедур, знакомится с процедурами формализации, дедукции, прогноза и конструирования в виде рекомендаций, описательными, иконическими и символическими моделями ландшафта и ландшафтно-географических процессов.

Для восприятия курса раскрывается понятийный аппарат ландшафтоведения, связь понятий в законы, объединение законов в теории. Так, фундаментальными из них являются понятия о компонентах, межкомпонентных балансах, простран­ственном строении, динамических свойствах (ритмические и эволюционные процессы), законы распространения, теория пространственной дифференциации.

Курс, в учебном плане, является основой для перехода к физическому страноведению, а в профессиональной деятельности • основой для практической работы по организации территории, а в школе • основой для разнообразной работы по региональному и школьному компонентам ГОС общеобразовательной школы.

В психолого-педагогическом отношении, учитывая возраст второкурсников, дисциплина разработана без всяких адаптации и популяризации. Курс разработан в классическом стиле сочетания лекций, лабораторных, самостоятельных работ -без новомодных инноваций, кроме рейтинга для текущего мониторинга знаний.

2.2. Цели. В результате изучения курса студент должен иметь представление о составе, строении и динамических свойствах ландшафта, основных принципах районирования; знать историю и современное состояние ландшафтоведения, имена ученых, внесших вклад в это учение, законы территориальной дифференциации; уметь выделять морфологические части ландшафта на топооснове и на местности, классифицировать и сравнивать ландшафты на планетарном, региональном и локальном уровня; иметь навыки словесного описания ландшафтов, расчета балансов вещества и энергии, составления комплексных профилей и ландшафтных карт разного масштаба.

Частные цели, исходя из выписанных фрагментов ГОС ВПО (пункты 4 и 7), относящихся к данной дисциплине, следует расписать следующим образом:

  1. Понятие о ландшафте (ПТК)

2. Динамика геосистем

3. Антропогенные ландшафты

4. Морфологическая структура ландшафта

5. Классификации ландшафтов (типология и районирование)

6. Территориальная дифференциация ландшафтов

7. Изучение динамических аспектов

8. Прикладное ландшафтоведение

9. Ландшафтно-географический прогноз

10. Система ландшафтов мира
5. Контролирующие материалы

Текущий контроль проводится в виде экспресс тестирования по каждому блоку дисциплины

Ландшафтоведение. Тема 1. Историко-мегодологическое введение

1. Слово "ландшафт" в географию ввел: 1. Гумбольдт 2. Риттер 3. Пассарге 4. Берг

2. Первое структурное определение понятию ландшафта дал: 1. Г.Н.Высоцкий 2. З.Пассарге, 3. Г.Н.Морозов 4. Л.С.Берг

3. Понятие природных режимов в структуру понятия ландшафта ввел: 1 .А.А. Григорьев 2. Э.Нееф 3. В.Б.Сочава 4. Б.Б.Полынов

4. Понятие уровней организации материи в структуру понятия ландшафта ввел 1 .Э.Нееф 2. Л.С.Берг 3. Григорьев 4. А.Г.Исаченко

5. Типологического понимания ландшафта придерживался из них: 1. Ф.Н.Мильков 2. Н.А.Солнцев 3. Н-А.Гвоздепкий 4. А.Г.Исаченко

6. Определение ландшафтоведения как о науке о конкретных комплексах проистекает от: 1. Общего 2. Типологического 3. Регионального подхода к ландшафту

7. Первое руководство по ландшафтоведению принадлежит: 1. З.Пассарге 2. Л.Бергу 3. О.Зауеру 4. А.Исаченко

8. Роды местности H.A-Северцов впервые выделил в 1 .Северной Азии 2. Средней Азии 3. на р. Воронеж 4. Европейской России

9. Географию как науку о природных комплексах определил впервые 1. А.Н.Краснов 2. Ф.Рихтгофен 3. П.И.Броунов 4.Л.С.Берг

10. Впервые полевые исследования в МГУ начал 1 .С.В.Калесник 2. Н.А.Солнцев 3. А.Г. Исаченко 4. К.И. Гернчук

11 .Первое полное описание ландшафтов СССР дал 1. И.Фальк 2. Л.С.Берг 3. Б.Б.Полынов 4. А.Г.Исаченко

12. Балансовые методы в исследовании начал разрабатывать 1 .С.В. Калесник 2. А.А. Григорьев 3. Д.Л.Арманд 4.В.Б.Сочава

13. Курский стационар был открыт 1. ИГ СДВ 2. ИГ АН СССР 3. МГУ 4. ВГУ

14. Первое Всесоюзное совещание по ландшафтоведению в 1948 г. проходило в 1. Москве 2. Ленинграде 3. Алма-Ате 4. Воронеже

15. Физико-географическим районированием СССР в 1958-68 гг. курировал 1. ИГ АН 2. МГУ 3. ЛГУ 4. ВГУ

16. Первый монографический сборник по районированию регионов СССР в 1962 г. был посвящен 1. ЦЧО 2. Пром. Центру 3. С-3 4. Ср. и Нижн. Поволжью

17. Итоговая работа по районированию в 1968 г. вышла под ред. 1. Ф.Н.Милькова 2. А.Г.Исаченко 3. Н.А.Гвоздецкого 4. Н.И. Михайлова

18. Ландшафтное совещание, на котором произошла переориентация от морфологического к динамическому ландшафтоведению, произошло в 1. 1948 2. 1963 3, 1968 4 1974 г.

19. Термин "геосистема" в ландшафтоведении попытался ввести 1. Сочава 2. Ю.Г. Саушкин 3. Гвоздецкий 4.Н.Л.Беручашвили

20. Географ, внесший значит, вклад в геофизику ландш., проблеме взаимод. человека и ландшафта, организ. стационарн. работ: 1. Берг 2. Полынов 3. Арманд 4. Солнцев

Ландшафтоведсиие.Тема 2. Вопросы теории

1. Геосфера — субстрат ландшафта: 1. Лито- 2. Атмо 3. Гидро. 4. Биосфера

2. Геосфера — трансформатор энергии: 1. Лито- 2. Атмо - 3. Гидро- 4, Биосфера

3, Геосфера — трансформатор вещества: 1. Лито- 2. Атмо- 3. Гилро- 4. Биосфера

7. А1 является типоморфным элементом: 1. Степи 2. Саванны 3. Экв. леса 4. Пустыни

8. Na является типоморфным элементом: 1. Степи 2. Саванны 3. Экв. леса 4. Пустыни

9. Изотермой 10°С с юга ограничивается: 1. Тайга 2. Лесотундра 3. Тундра 4. Арктич. Пустыня

10. Биомассой порядка 3000 ц/га характеризуется: 1. Тундра 2. Тайга 3. Экв. лес 4. Ширколиств. Лес

11. Биомассой порядка 5000 ц/га характеризуется: 1. Тундра 2. Тайга 3. Экв. лес 4. Ширколиств. лес

17. Оптимизацией землепользования занимается 1. Кадастр 2. Землеустройство 3. Рай. планировка 4. Ландш. Архитектура

18. К области применения ландтафтоведения в охране природы относится: 1. Зонирование ООПТ 2. Кадастр 3. Землеустройство 4. Оценка земель

19. Эстетическое соответствие итогов деятельности человека к ландшафтам скорее относится к: 1. Кадастру 2. Рай. Планировке 3. Землеустройству 4. Ланд. Архитектуре

20. Прогноз на несколько десятилетий относится к: 1. Краткосрочному 2. Среднесрочн. 3. Долгосрочному 4. Сверхдолгосрочному

20-18=«5»; 17-15=«4»; 14-12=«3»; 11 и менее=«2»
Итоговые тесты в двух вариантах составлены из этих же тестов и хранятся с экзаменационными билетами на кафедре
Экзаменационные билеты по ландшафтоведению

1 1. Понятие ландшафта

2. Методы ландшафтного прогноза

2 1. Место ландшафтоведения в системе физической географии

2. Сущность и принципы ландшафтного прогноза

3 1. Истоки ландшафтоведения (от народной географии до Н.А.Север-цова)

2. Ландшафтоведение и охрана природы

4 1. Формирование ландшафтоведения (конец Х 1 Х-40-е гг.ХХ в)

2. Ландшафтоведение и районная планировка

5 1. Развитие морфологического ландшафтоведения (40-60-е гг)

2. Ландшафтоведение и архитектура

6 1. Современное динамическое Ландшафтоведение

2. Ландшафтоведение и землеустройство

7 1. Компоненты ландшафта и ландшафтообразующие факторы

2. Ландшафтоведение и кадастр земель

8 1 .Гелиодинамические факторы ландшафтообразования

2. Методы эмпирического обобщения (сранительный и истори­ческий)

9 1. Геодинамические факторы ландшафтообразования

2. Методы теоретического обобщения (абстрагирования, фор­мализации и дедукции)

10 1. Компонентный ряд Н.А.Солнцева

2. Понятия динамики ландшафта и балансов

11 1. Широтная зональность и полярная асимметрия ландшафтов

2. Трансформация солнечной энергии и тепловой баланс

12 1. Высотная поясность и высотная дифференциация

2. Водный баланс ландшафта

13 1. Секторность и барьерный эффект

2. Типология миграции химических элементов

14 1. Парагенетические и нуклеарные ландшафты

2. физико-химическая миграция элементов

15 1. Виды границ ландшафтов

2. Биогенная миграция элементов

16 1. Ландшафтные экатоны (понятие и примеры)

2. Техногенная миграция элементов

17 1. Виды антропогенных ландшафтов по Ф.Н.Милькову

2. Методы наблюдения в ландшафтоведении

18 1. Три социально-экономических функции ландшафта

2. Биоэкологические методы в ландшафтоведении

19 1. Три направления оптимизации ландшафтов

2. Факторы локальной дифференциации ландшафтов

20 1. Классификация методов науки

2. Региональные и типологические ландшафты (ПТК)

21 1. Полярные и приполярные ландшафты мира

2. Методы изучения морфологии ландшафта

22 1 .Бореальные ландшафты мира

2. Морфологическая структура ландшафта

23 1. Суббореальные ландшафты мира

2. Задачи и значение физико-географического районирования

24 1. Субтропические ландшафты мира

2. Принципы и методы физико-географического районирования

25 1. Тропические и субэкваториальные ландшафты мира

2. Таксономические единицы физико-геогр. районирования

26. 1. Экваториальные ландшафты мира

2. Понятия об емкости и устойчивости ландшафта

Вопросы и задания для проверки остаточных знаний.

Ландшафтоведение. Проверка остаточных знаний

1. Первое определение понятию ландшафта дал: 1 .Исаченко, 2. Берг 3. Пассарге 4. Морозов

2. Полевые исследования по ландшафтоведению начал: 1. Солнцев 2. Гвоздецкий 3.Сочава 4. Арманд
3. Элементы ландшафта, соответствующие современным условиям (по Полынову): 1. Реликтовые 2. Консервативные 3. Прогрессивные 4. Устойчивые

4. Второе место по устойчивости в ряду Солнцева занимает: 1. Литогенная основа 2. Вода 3. Климат 4. Почва

5. Геодинамическим компонентом является: 1. Рельеф 2. Вода 3. Воздух 4. Почва

6. Трансформатором энергии является: 1. Литосфера 2. Атмосфера 3. Гидросфера 4. Биосфера

7.Трансформатором вещества — 1. Литосфера 2. Атмосфера 3. Гидросфера 4. Биосфера

8. По истории внедрения провел классифик. методов: 1. Жучкова 2. Кузнецов 3. Преображенский 4. Максимов

9. Сравнительный метод относится к методам 1.Наблюдения 2. Эмпирич. Обобщения 3. Теоретич. обобщ. 4. Постановки проблемы

10. Не относится к элементам радиац. баланса: 1. Суммарн. рад. 2. Эффект, излучение 3. Отражен. рад. 4.Испарение

11. Не является элементом водного баланса: 1 .Поток тепла в почву 2. Транспирация 3.Сток 4. Осадки

12. Типоморфный элемент степи: 1.Окислы Fe 2. Соли Na 3. Соед Са 4. Окислы А1.

13. К физико-хим. миграции элементов относится движение вещества в: 1. Водных растворах 2. Миграции жив-х 3. Перевозке руды 4. Денудационных процесса

14. К единицам морфол. структуры ландш. относятся 1. Фация, урочище, местность 2. Провинция, зона, страна 3. Область, район

15. К культурным ландш-м не относятся; 1. Пашня 2. Сад 3. Овраг 4.Поселение

16. К мероприятиям по уходу ландщ-ов относится: 1. Орошение 2. Удобрение 3. Санрубка 4. Охрана

17. К области применения ландшафтоведения охране природы относится: 1. Зонирование ООПТ 2. Кадастр 3. Землеустройство 4. Оценка земель

18. Южная граница тундры проводится по изотерме июля: I. 0°; 2. 5°; 3. 10°; 4. 15°

19. Дефицит йода характерен для: 1. Степей 2. Широколиств. лесов 3. Тайга 4. Пустыни

20. Коэффиц. увлажнения тайги: 1. Около О 2. Около 0,5, 3. Около 1, 4. Более 1.

20-18=«5»; 17-15=«4»; 14-12=«3»; 11 и менее=«2»

Дополнительная информация

1. Основной учебник

Исаченко А.Г. Ландшафтоведение и физико-географическое районирова­ние, М.,1991.

2. Дополнительная литература

Арманд Д.Л. Наука о ландшафте.- М.,1975.

Беручашвили Н.Л. Четыре измерения ландшафта.- М.,1988.

Дьяконов К.Н. Геофизика ландшафта.- М.,1988, 1991.

Исаченко А.Г. Оптимизация природной среды.- М., 1988.

Максимов Г.Н. Методологические проблемы физической географии. -Якутск, 1988.

Мамай И.И. Динамика ландшафтов.- М.,1992.

Мильков Ф.Н. Рукотворные ландшафты.- М.,1978.

Перельман А.И. Геохимия ландшафта.- М.,1975.

Сочава В.Б. Введение в учение о геосистемах.- Новосибирск, 1978.

3. Классическая литература

Берг Л.С. Ландшафтно-географические зоны СССР,- М.-Л.,1931.

Григорьев А.А. Типы географической среды.- М.,1968.

Демоверсия РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ

по дисциплине «КАРТОГРАФИЯ»
Составитель: Лазебник Ольга Анатольевна, к.г.н., доцент кафедры географии БГФ ЯГУ.

1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   25

Похожие:

Демоверсия рабочей программы по дисциплине «землеведение» для специальности 012500 География Кафедра географии iconРабочая программа предназначена для планирования преподавания курса...
Цель рабочей программы учебного предмета география создание условий для планирования, организации и управления образовательным процессом...
Демоверсия рабочей программы по дисциплине «землеведение» для специальности 012500 География Кафедра географии iconГеография, страноведение
«География Земли» (VI-VII классы), авторской программы: Климанова О. А., Кли манов В. В. Программа курса «География. Землеведение»...
Демоверсия рабочей программы по дисциплине «землеведение» для специальности 012500 География Кафедра географии iconМетодическое пособие для студентов геолого-географического факультета...
Учебно-методическое пособие разработано доцентом кафедры общей географии, краеведения и туризма В. Г. Еременко
Демоверсия рабочей программы по дисциплине «землеведение» для специальности 012500 География Кафедра географии iconУчебно-методический комплекс дисциплины опд. Ф. 1 Землеведение основная...
Курс «Землеведение» предназначен студентам, обучающимся по специальности «География», читается студентам 3 курса
Демоверсия рабочей программы по дисциплине «землеведение» для специальности 012500 География Кафедра географии iconУчебно-методический комплекс дисциплины сд. Ф. 8 Общее землеведение...
Курс «Общее землеведение» предназначен студентам, обучающимся по специальности «География», читается студентам 3 курса
Демоверсия рабочей программы по дисциплине «землеведение» для специальности 012500 География Кафедра географии iconРабочая программа по (предмету) географии Класс 6
Программы для общеобразовательных учреждений: География, 6-11 классы / сост. Е. В. Овсянникова. – М.: Дрофа, 2008. Авторской программе...
Демоверсия рабочей программы по дисциплине «землеведение» для специальности 012500 География Кафедра географии iconРабочая программа по учебному курсу «География Землеведение» для 6 класса Составитель
Рабочая программа ориентирована на использование учебника «География Землеведение». Учебник для 6 класса общеобразовательных учреждений,...
Демоверсия рабочей программы по дисциплине «землеведение» для специальности 012500 География Кафедра географии iconУчебно-методический комплекс по дисциплине опд. В. 03 «География...
Аспирант заочной формы обучения, ассистент кафедры социально-экономической географии
Демоверсия рабочей программы по дисциплине «землеведение» для специальности 012500 География Кафедра географии iconМетодическое пособие по курсу «Картография» для студентов специальностей...
Учебно-методическое пособие разработано доцентом кафедры общей географии, краеведения и туризма В. Г. Еременко, доцентом кафедры...
Демоверсия рабочей программы по дисциплине «землеведение» для специальности 012500 География Кафедра географии iconПояснительная записка исходным и документ ами для составления рабочей...
Примерная программа по географии (Примерные программы по учебным предметам. География 6-9 классы. – М.: Просвещение, 2012. – 71 с....
Демоверсия рабочей программы по дисциплине «землеведение» для специальности 012500 География Кафедра географии iconСогласовано утверждаю
Исходным документом для составления рабочей программы учебного курса является примерная программа по географии (Примерные программы...
Демоверсия рабочей программы по дисциплине «землеведение» для специальности 012500 География Кафедра географии iconРабочая программа «География России. Население и хозяйство». для 9 класса уровень базовый
Перечень нормативных документов, используемых при составлении рабочей программы по географии
Демоверсия рабочей программы по дисциплине «землеведение» для специальности 012500 География Кафедра географии iconРабочая программа для студентов направления 021000. 62 «География»
Пинигина Е. П. Землеведение. Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов направления 021000. 62 «География». Профили...
Демоверсия рабочей программы по дисциплине «землеведение» для специальности 012500 География Кафедра географии iconУчебно-методический комплекс по дисциплине ен. Ф 04 География Для специальности
Романова Татьяна Анатольевна, ассистент кафедры «Социально-экономической географии»
Демоверсия рабочей программы по дисциплине «землеведение» для специальности 012500 География Кафедра географии iconУчебно-методический комплекс дисциплины
Протокол согласования рабочей программы дисциплины (курс по выбору) «политическая география» с другими дисциплинами специальности...
Демоверсия рабочей программы по дисциплине «землеведение» для специальности 012500 География Кафедра географии iconРабочая программа по географии для 5 класса составлена на основе...
Федерального государственного стандарта основного общего образования (фгос), Рабочей программы для общеобразовательных учреждений....


Школьные материалы


При копировании материала укажите ссылку © 2013
контакты
100-bal.ru
Поиск