Скачать 2.28 Mb.
|
Образец тестов по биогеографии1. Что такое климаксовое состояние в природе? а - состояние относительного гомеостазиса б - устойчивое состояние соответствующее климату в - продуктивное состояние растительного покрова 2. Что такое спонтанная растительность? а - коренные природные сообщества б - длительнопроизводные сообщества в - потенциальные растения 3. Как называется показатель, измеряющий степень дифференцированности распределения видов по градиентам местообитаний? а - альфа-разнообразие б - бета-разнообразие в - гамма-разнообразие 4. Название процесса изменения растительных сообществ в результате видообразования: а - селектогенез б - сингенез в - флорогенез г - гологенез д - гейтогенез 5. Группы растений, которые отличаются высокой конкурентной способностью, энергично развиваясь захватывают территорию и удерживают ее за собой: а - патиенты б - виоленты в - эксплеренты 6. Ограничивающее влияние размера острова увеличивается по мере уменьшения его территории, это: а - эффект Крепса б - соотношение Дарлингтона в - правило Дарвина 7. Пустыни, свойственные высокогорьям сухих тропиков Анд называют: а - пуна б - сьерра в - парамосы 8. Бескилевые казуары, большеногие куры, райские птицы характерны: а - в Австралийской подобласти б - в Новозеландской подобласти в - в Папуасской подобласти 9. Асимметричное распределение растительности в северном и южном полушариях на «идеальном континенте» дал: а - Вальтер б - Тролль в - Алехин 10.Одной из первых теорий, объясняющих географическое распределение организмов была: а - теория фиксизма б - теория мостов суши в - теория движения материков г - теория тектоники плит ответы на тестовые вопросы 1-а,б 4-6 7-а 10-а, б 2-а 5-6 8-в 3-б 6-в 9-6 Остаточные знанияГде возникли первые неорганические соединения (в недрах Земли, в первичном океане, в первичной атмосфере)? Ответ: 3 Что явилось предпосылкой возникновения первичного океана (охлаждение атмосферы, опускание суши, появление подземных источников)? Ответ: 1 Какой способ питания был у первых живых организмов (автотрофный, гетеротрофный)? Ответ: 2 Возникновение каких организмов создало условия для развития животного мира (бактерии, синезеленые, зеленые водоросли)? Ответ: 2, 3 Какие из перечисленных положений составляют основу клеточной теории (все организмы состоят из клеток, все клетки образуются из клеток; все клетки возникают из неживой материи)? Ответ: 1 Какие пластиды содержат пигмент хлорофилл (лейкопласты, хлоропласты, хромопласты)? Ответ: 2 Какой тип деления клеток не сопровождается уменьшением набора хромосом (амитоз, мейоз, митоз)? Ответ: 1 Какие бактерии выполняют роль санитаров (бактерии уксуснокислотного брожения, гниения, железобактерии, болезнетворные)? Ответ: 2 Благодаря чему бактерии живут в самых не благоприятных (экстремальных) условиях существования (высокая способность к размножению, упрощенная организация структуры белка, примитивное строение тела, совершенство организации)? Ответ: 1.2,3 Какой способ питания характерен для водорослей (хемотрофный, фототрофный, гетеротрофный)? Ответ: 2 Почему лишайники называют индикаторами чистоты воздуха (очищают воздух, растут только в незагазованном воздухе, загрязняют воздух)? Ответ: 2 Какие органеллы характерны для клеток высших растений (ядро, цитоплазма, хроматофор, хлоропласты, митохондрии)? Ответ: 1,2,4,5 Что служит ограничивающим фактором в цикле развития споровых растений (воздух, вода, температура)? Ответ: 2 Из чего в процессе эволюции образовался семязачаток (зигота, гамета, гаметангий, спорангий)? Ответ: 4 Дополнительная информация Рекомендуемая литература: Основная: 1. Воронов А.Г. Биогеография с основами экологии. 2-е изд. М.: Изд-во МГУ, 1987. С . 3-21. 2. Воронов А.Г. Биогеография: Методические указания. М.: Изд-во МГУ. 1981. С. 8-17. 3. Второв П.П., Дроздов Н.Н. Биогеография. М.: Просвещение, 1978. С. 5-13. 4. Воронов А.Г., Дроздов Н.Н., Мяло Е.Г. Биогеография Мира. М.: Высшая школа, 1985. С. 5-9. 5. Бобринский Н.А., Гладков Н.А. География животных. 2-е изд. М.: Учпедгиз, 1961. С. 6-20. Дополнительная: 1. Дылис Н.В. Основы биогеоцнологии. М.: Изд-во МГУ, 1973. 152 с. 2. Наумова Л.Г. Фитоценология. М.: 1995. 164 с. 3. Реймерс Н.Ф. Экология (теории, законы, правила, принципы и гипотезы) - М.: Журнал «Россия молодая», 1994 - 367 с. 4. П.А. Гоголева. Примерная тематика контрольных работ по «Биогеографии с основами экологии» (методическое пособие для студентов заочников), Якутск-1989, -20 с. 5. П.А. Гоголева. Учебная практика по биогеографии - Якутск, 1990,19 с. ДЕМОВЕРСИЯ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ по дисциплине «ГЕОГРАФИЯ ПОЧВ С ОСНОВАМИ ПОЧВОВЕДЕНИЯ» Составитель: доцент Б.Н.Пестряков Форма обучения: очная. Кафедра: географии. Курс: 1 Лекции: 40 часов. Лабораторные: 12 часов. Индивидуальные занятия: 5 часов. СРС: 48 часов. Всего: 100 часов. Форма итогового контроля: экзамен. 1. Требования стандарта по дисциплине: данная дисциплина ориентирована на изучение географии почв с основами почвоведения. Стандарт требует от специалиста: иметь представление о сложных диалектических связях в природе и всех общих вопросах почвоведения; знаний факторов почвообразования, состава и свойств почв, классификации и распространения почв, состояния почвенных ресурсов и вопросов мелиорации; умений анализировать взаимосвязь природной среды. Лекционные занятия посвящены изучению теоретических основ почвоведения и географии почв, лабораторные – решению конкретных задач по анализу почв. 2. Принципы построения и цели курса 2.1 Принципы курса Курс построен на основании ГОС ВПО ОД 02.06 (2000 г.) Рабочая программа ориентирована на студентов-географов для подготовки их к научно-исследовательской работе по изучению свойств различных почв, их режимов, географических закономерностей распространения и роли в природных процессах, а также научно-производственной работе в области почвоведения, экологии, оптимизации природопользования и охраны природы. Главная цель курса заключается в повышении теоретической подготовки студентов-географов путем изучения основ почвоведения и географических закономерностей распространения почв и выполнения учебных лабораторных работ. Ядро курса выстроено на основе теории образования и экологии почв, а также на закономерностях пространственного распространения почв. Основная часть курса включает изучение:
Подготовка студента к данному курсу производится при общей подготовке по циклам естественно-научных и общепрофессиональных дисциплин. Основа данного курса необходима для дальнейшего прохождения дисциплин специализации. Соотношение между теоретической и практической частями курса составляет 3:1 во втором семестре, не считая летней учебной полевой практики. Основные понятия курса
Курс построен для формирования общепредметных связей специальности «География». В курсе можно научиться составлять морфологическое описание почв для их дальнейшей классификации, представлять процессы, происходящие в почвах и обосновывать условия произрастания растительности и их связи со средой. 2.2 Цель курса Общей целью курса «География почв с основами почвоведения» является специальная подготовка студентов-географов рациональному использованию земельного фонда, сохранению почвенных ресурсов при развитии всех отраслей народного хозяйства. Для достижения этой цели студент должен: иметь представление:
знать:
уметь:
иметь навыки:
Контрольные вопросы для текущей проверки:
Список литературы Основная
Дополнительная
ДЕМОВЕРСИЯ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ по дисциплине «ЛАНДШАФТОВЕДЕНИЕ» Кафедра географии. Курс второй, семестр второй. Всего часов: 100, в т.ч. Лекции: 40 часов, лабораторных 18 часов, СРС 42 часа. Итоговый контроль – экзамен. Составитель: проф. Максимов Г.Н. 1. Курс составлен на основе ГОС от 10.03.2000 г. по специальности 012500 География, согласно требованию которого (пункт 4, Ф.07) дисциплина рассматривает: "Геосистемы и природно-территориальные комплексы, динамика геосистем, природные и антропогенные ландшафты, прикладное ландшафтоведение, ландшафтное моделирование" -100 ч. Выписка из учебного плана: лекций 40; лабораторных 18; СРС 42 часов На основе требовавний ГОС, записанных в пункте Курс составлен на основе требований ГОС по ОПД пункт 7.1: 1. Знание локальной структуры ландшафта 2. Знание о региональной дифференциации ландшафтов 3. Типологии и классификации 4. Антропогенные ландшафты (надо отдать должное составителям ГОС: так профанировать науку нужно суметь!- Г. М.) 2. Принципы и цели. 2.1. Принципы. Основание ведения дисциплины - ГОС специальности. Она адресована второкурсникам, уже усвоившим основы общей физической географии, геологии, геоморфологии и начинающим изучение других компонентных наук. Целью изучения дисциплины является познание состава, строения и свойств основного и специфического объекта физической географии. В процессе изучения этого материала студент приобретает знания и умения по описанию объекта, логике классификационных процедур, знакомится с процедурами формализации, дедукции, прогноза и конструирования в виде рекомендаций, описательными, иконическими и символическими моделями ландшафта и ландшафтно-географических процессов. Для восприятия курса раскрывается понятийный аппарат ландшафтоведения, связь понятий в законы, объединение законов в теории. Так, фундаментальными из них являются понятия о компонентах, межкомпонентных балансах, пространственном строении, динамических свойствах (ритмические и эволюционные процессы), законы распространения, теория пространственной дифференциации. Курс, в учебном плане, является основой для перехода к физическому страноведению, а в профессиональной деятельности • основой для практической работы по организации территории, а в школе • основой для разнообразной работы по региональному и школьному компонентам ГОС общеобразовательной школы. В психолого-педагогическом отношении, учитывая возраст второкурсников, дисциплина разработана без всяких адаптации и популяризации. Курс разработан в классическом стиле сочетания лекций, лабораторных, самостоятельных работ -без новомодных инноваций, кроме рейтинга для текущего мониторинга знаний. 2.2. Цели. В результате изучения курса студент должен иметь представление о составе, строении и динамических свойствах ландшафта, основных принципах районирования; знать историю и современное состояние ландшафтоведения, имена ученых, внесших вклад в это учение, законы территориальной дифференциации; уметь выделять морфологические части ландшафта на топооснове и на местности, классифицировать и сравнивать ландшафты на планетарном, региональном и локальном уровня; иметь навыки словесного описания ландшафтов, расчета балансов вещества и энергии, составления комплексных профилей и ландшафтных карт разного масштаба. Частные цели, исходя из выписанных фрагментов ГОС ВПО (пункты 4 и 7), относящихся к данной дисциплине, следует расписать следующим образом:
2. Динамика геосистем 3. Антропогенные ландшафты 4. Морфологическая структура ландшафта 5. Классификации ландшафтов (типология и районирование) 6. Территориальная дифференциация ландшафтов 7. Изучение динамических аспектов 8. Прикладное ландшафтоведение 9. Ландшафтно-географический прогноз 10. Система ландшафтов мира 5. Контролирующие материалы Текущий контроль проводится в виде экспресс тестирования по каждому блоку дисциплины Ландшафтоведение. Тема 1. Историко-мегодологическое введение 1. Слово "ландшафт" в географию ввел: 1. Гумбольдт 2. Риттер 3. Пассарге 4. Берг 2. Первое структурное определение понятию ландшафта дал: 1. Г.Н.Высоцкий 2. З.Пассарге, 3. Г.Н.Морозов 4. Л.С.Берг 3. Понятие природных режимов в структуру понятия ландшафта ввел: 1 .А.А. Григорьев 2. Э.Нееф 3. В.Б.Сочава 4. Б.Б.Полынов 4. Понятие уровней организации материи в структуру понятия ландшафта ввел 1 .Э.Нееф 2. Л.С.Берг 3. Григорьев 4. А.Г.Исаченко 5. Типологического понимания ландшафта придерживался из них: 1. Ф.Н.Мильков 2. Н.А.Солнцев 3. Н-А.Гвоздепкий 4. А.Г.Исаченко 6. Определение ландшафтоведения как о науке о конкретных комплексах проистекает от: 1. Общего 2. Типологического 3. Регионального подхода к ландшафту 7. Первое руководство по ландшафтоведению принадлежит: 1. З.Пассарге 2. Л.Бергу 3. О.Зауеру 4. А.Исаченко 8. Роды местности H.A-Северцов впервые выделил в 1 .Северной Азии 2. Средней Азии 3. на р. Воронеж 4. Европейской России 9. Географию как науку о природных комплексах определил впервые 1. А.Н.Краснов 2. Ф.Рихтгофен 3. П.И.Броунов 4.Л.С.Берг 10. Впервые полевые исследования в МГУ начал 1 .С.В.Калесник 2. Н.А.Солнцев 3. А.Г. Исаченко 4. К.И. Гернчук 11 .Первое полное описание ландшафтов СССР дал 1. И.Фальк 2. Л.С.Берг 3. Б.Б.Полынов 4. А.Г.Исаченко 12. Балансовые методы в исследовании начал разрабатывать 1 .С.В. Калесник 2. А.А. Григорьев 3. Д.Л.Арманд 4.В.Б.Сочава 13. Курский стационар был открыт 1. ИГ СДВ 2. ИГ АН СССР 3. МГУ 4. ВГУ 14. Первое Всесоюзное совещание по ландшафтоведению в 1948 г. проходило в 1. Москве 2. Ленинграде 3. Алма-Ате 4. Воронеже 15. Физико-географическим районированием СССР в 1958-68 гг. курировал 1. ИГ АН 2. МГУ 3. ЛГУ 4. ВГУ 16. Первый монографический сборник по районированию регионов СССР в 1962 г. был посвящен 1. ЦЧО 2. Пром. Центру 3. С-3 4. Ср. и Нижн. Поволжью 17. Итоговая работа по районированию в 1968 г. вышла под ред. 1. Ф.Н.Милькова 2. А.Г.Исаченко 3. Н.А.Гвоздецкого 4. Н.И. Михайлова 18. Ландшафтное совещание, на котором произошла переориентация от морфологического к динамическому ландшафтоведению, произошло в 1. 1948 2. 1963 3, 1968 4 1974 г. 19. Термин "геосистема" в ландшафтоведении попытался ввести 1. Сочава 2. Ю.Г. Саушкин 3. Гвоздецкий 4.Н.Л.Беручашвили 20. Географ, внесший значит, вклад в геофизику ландш., проблеме взаимод. человека и ландшафта, организ. стационарн. работ: 1. Берг 2. Полынов 3. Арманд 4. Солнцев Ландшафтоведсиие.Тема 2. Вопросы теории 1. Геосфера — субстрат ландшафта: 1. Лито- 2. Атмо 3. Гидро. 4. Биосфера 2. Геосфера — трансформатор энергии: 1. Лито- 2. Атмо - 3. Гидро- 4, Биосфера 3, Геосфера — трансформатор вещества: 1. Лито- 2. Атмо- 3. Гилро- 4. Биосфера 7. А1 является типоморфным элементом: 1. Степи 2. Саванны 3. Экв. леса 4. Пустыни 8. Na является типоморфным элементом: 1. Степи 2. Саванны 3. Экв. леса 4. Пустыни 9. Изотермой 10°С с юга ограничивается: 1. Тайга 2. Лесотундра 3. Тундра 4. Арктич. Пустыня 10. Биомассой порядка 3000 ц/га характеризуется: 1. Тундра 2. Тайга 3. Экв. лес 4. Ширколиств. Лес 11. Биомассой порядка 5000 ц/га характеризуется: 1. Тундра 2. Тайга 3. Экв. лес 4. Ширколиств. лес 17. Оптимизацией землепользования занимается 1. Кадастр 2. Землеустройство 3. Рай. планировка 4. Ландш. Архитектура 18. К области применения ландтафтоведения в охране природы относится: 1. Зонирование ООПТ 2. Кадастр 3. Землеустройство 4. Оценка земель 19. Эстетическое соответствие итогов деятельности человека к ландшафтам скорее относится к: 1. Кадастру 2. Рай. Планировке 3. Землеустройству 4. Ланд. Архитектуре 20. Прогноз на несколько десятилетий относится к: 1. Краткосрочному 2. Среднесрочн. 3. Долгосрочному 4. Сверхдолгосрочному 20-18=«5»; 17-15=«4»; 14-12=«3»; 11 и менее=«2» Итоговые тесты в двух вариантах составлены из этих же тестов и хранятся с экзаменационными билетами на кафедре Экзаменационные билеты по ландшафтоведению№ 1 1. Понятие ландшафта 2. Методы ландшафтного прогноза № 2 1. Место ландшафтоведения в системе физической географии 2. Сущность и принципы ландшафтного прогноза № 3 1. Истоки ландшафтоведения (от народной географии до Н.А.Север-цова) 2. Ландшафтоведение и охрана природы № 4 1. Формирование ландшафтоведения (конец Х 1 Х-40-е гг.ХХ в) 2. Ландшафтоведение и районная планировка № 5 1. Развитие морфологического ландшафтоведения (40-60-е гг) 2. Ландшафтоведение и архитектура № 6 1. Современное динамическое Ландшафтоведение 2. Ландшафтоведение и землеустройство № 7 1. Компоненты ландшафта и ландшафтообразующие факторы 2. Ландшафтоведение и кадастр земель № 8 1 .Гелиодинамические факторы ландшафтообразования 2. Методы эмпирического обобщения (сранительный и исторический) № 9 1. Геодинамические факторы ландшафтообразования 2. Методы теоретического обобщения (абстрагирования, формализации и дедукции) № 10 1. Компонентный ряд Н.А.Солнцева 2. Понятия динамики ландшафта и балансов № 11 1. Широтная зональность и полярная асимметрия ландшафтов 2. Трансформация солнечной энергии и тепловой баланс № 12 1. Высотная поясность и высотная дифференциация 2. Водный баланс ландшафта № 13 1. Секторность и барьерный эффект 2. Типология миграции химических элементов № 14 1. Парагенетические и нуклеарные ландшафты 2. физико-химическая миграция элементов № 15 1. Виды границ ландшафтов 2. Биогенная миграция элементов № 16 1. Ландшафтные экатоны (понятие и примеры) 2. Техногенная миграция элементов № 17 1. Виды антропогенных ландшафтов по Ф.Н.Милькову 2. Методы наблюдения в ландшафтоведении № 18 1. Три социально-экономических функции ландшафта 2. Биоэкологические методы в ландшафтоведении № 19 1. Три направления оптимизации ландшафтов 2. Факторы локальной дифференциации ландшафтов № 20 1. Классификация методов науки 2. Региональные и типологические ландшафты (ПТК) № 21 1. Полярные и приполярные ландшафты мира 2. Методы изучения морфологии ландшафта № 22 1 .Бореальные ландшафты мира 2. Морфологическая структура ландшафта № 23 1. Суббореальные ландшафты мира 2. Задачи и значение физико-географического районирования № 24 1. Субтропические ландшафты мира 2. Принципы и методы физико-географического районирования № 25 1. Тропические и субэкваториальные ландшафты мира 2. Таксономические единицы физико-геогр. районирования №26. 1. Экваториальные ландшафты мира 2. Понятия об емкости и устойчивости ландшафта Вопросы и задания для проверки остаточных знаний. Ландшафтоведение. Проверка остаточных знаний 1. Первое определение понятию ландшафта дал: 1 .Исаченко, 2. Берг 3. Пассарге 4. Морозов 2. Полевые исследования по ландшафтоведению начал: 1. Солнцев 2. Гвоздецкий 3.Сочава 4. Арманд 3. Элементы ландшафта, соответствующие современным условиям (по Полынову): 1. Реликтовые 2. Консервативные 3. Прогрессивные 4. Устойчивые 4. Второе место по устойчивости в ряду Солнцева занимает: 1. Литогенная основа 2. Вода 3. Климат 4. Почва 5. Геодинамическим компонентом является: 1. Рельеф 2. Вода 3. Воздух 4. Почва 6. Трансформатором энергии является: 1. Литосфера 2. Атмосфера 3. Гидросфера 4. Биосфера 7.Трансформатором вещества — 1. Литосфера 2. Атмосфера 3. Гидросфера 4. Биосфера 8. По истории внедрения провел классифик. методов: 1. Жучкова 2. Кузнецов 3. Преображенский 4. Максимов 9. Сравнительный метод относится к методам 1.Наблюдения 2. Эмпирич. Обобщения 3. Теоретич. обобщ. 4. Постановки проблемы 10. Не относится к элементам радиац. баланса: 1. Суммарн. рад. 2. Эффект, излучение 3. Отражен. рад. 4.Испарение 11. Не является элементом водного баланса: 1 .Поток тепла в почву 2. Транспирация 3.Сток 4. Осадки 12. Типоморфный элемент степи: 1.Окислы Fe 2. Соли Na 3. Соед Са 4. Окислы А1. 13. К физико-хим. миграции элементов относится движение вещества в: 1. Водных растворах 2. Миграции жив-х 3. Перевозке руды 4. Денудационных процесса 14. К единицам морфол. структуры ландш. относятся 1. Фация, урочище, местность 2. Провинция, зона, страна 3. Область, район 15. К культурным ландш-м не относятся; 1. Пашня 2. Сад 3. Овраг 4.Поселение 16. К мероприятиям по уходу ландщ-ов относится: 1. Орошение 2. Удобрение 3. Санрубка 4. Охрана 17. К области применения ландшафтоведения охране природы относится: 1. Зонирование ООПТ 2. Кадастр 3. Землеустройство 4. Оценка земель 18. Южная граница тундры проводится по изотерме июля: I. 0°; 2. 5°; 3. 10°; 4. 15° 19. Дефицит йода характерен для: 1. Степей 2. Широколиств. лесов 3. Тайга 4. Пустыни 20. Коэффиц. увлажнения тайги: 1. Около О 2. Около 0,5, 3. Около 1, 4. Более 1. 20-18=«5»; 17-15=«4»; 14-12=«3»; 11 и менее=«2» Дополнительная информация 1. Основной учебник Исаченко А.Г. Ландшафтоведение и физико-географическое районирование, М.,1991. 2. Дополнительная литература Арманд Д.Л. Наука о ландшафте.- М.,1975. Беручашвили Н.Л. Четыре измерения ландшафта.- М.,1988. Дьяконов К.Н. Геофизика ландшафта.- М.,1988, 1991. Исаченко А.Г. Оптимизация природной среды.- М., 1988. Максимов Г.Н. Методологические проблемы физической географии. -Якутск, 1988. Мамай И.И. Динамика ландшафтов.- М.,1992. Мильков Ф.Н. Рукотворные ландшафты.- М.,1978. Перельман А.И. Геохимия ландшафта.- М.,1975. Сочава В.Б. Введение в учение о геосистемах.- Новосибирск, 1978. 3. Классическая литература Берг Л.С. Ландшафтно-географические зоны СССР,- М.-Л.,1931. Григорьев А.А. Типы географической среды.- М.,1968. Демоверсия РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ по дисциплине «КАРТОГРАФИЯ» Составитель: Лазебник Ольга Анатольевна, к.г.н., доцент кафедры географии БГФ ЯГУ. |
Рабочая программа предназначена для планирования преподавания курса... Цель рабочей программы учебного предмета география создание условий для планирования, организации и управления образовательным процессом... | География, страноведение «География Земли» (VI-VII классы), авторской программы: Климанова О. А., Кли манов В. В. Программа курса «География. Землеведение»... | ||
Методическое пособие для студентов геолого-географического факультета... Учебно-методическое пособие разработано доцентом кафедры общей географии, краеведения и туризма В. Г. Еременко | Учебно-методический комплекс дисциплины опд. Ф. 1 Землеведение основная... Курс «Землеведение» предназначен студентам, обучающимся по специальности «География», читается студентам 3 курса | ||
Учебно-методический комплекс дисциплины сд. Ф. 8 Общее землеведение... Курс «Общее землеведение» предназначен студентам, обучающимся по специальности «География», читается студентам 3 курса | Рабочая программа по (предмету) географии Класс 6 Программы для общеобразовательных учреждений: География, 6-11 классы / сост. Е. В. Овсянникова. – М.: Дрофа, 2008. Авторской программе... | ||
Рабочая программа по учебному курсу «География Землеведение» для 6 класса Составитель Рабочая программа ориентирована на использование учебника «География Землеведение». Учебник для 6 класса общеобразовательных учреждений,... | Учебно-методический комплекс по дисциплине опд. В. 03 «География... Аспирант заочной формы обучения, ассистент кафедры социально-экономической географии | ||
Методическое пособие по курсу «Картография» для студентов специальностей... Учебно-методическое пособие разработано доцентом кафедры общей географии, краеведения и туризма В. Г. Еременко, доцентом кафедры... | Пояснительная записка исходным и документ ами для составления рабочей... Примерная программа по географии (Примерные программы по учебным предметам. География 6-9 классы. – М.: Просвещение, 2012. – 71 с.... | ||
Согласовано утверждаю Исходным документом для составления рабочей программы учебного курса является примерная программа по географии (Примерные программы... | Рабочая программа «География России. Население и хозяйство». для 9 класса уровень базовый Перечень нормативных документов, используемых при составлении рабочей программы по географии | ||
Рабочая программа для студентов направления 021000. 62 «География» Пинигина Е. П. Землеведение. Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов направления 021000. 62 «География». Профили... | Учебно-методический комплекс по дисциплине ен. Ф 04 География Для специальности Романова Татьяна Анатольевна, ассистент кафедры «Социально-экономической географии» | ||
Учебно-методический комплекс дисциплины Протокол согласования рабочей программы дисциплины (курс по выбору) «политическая география» с другими дисциплинами специальности... | Рабочая программа по географии для 5 класса составлена на основе... Федерального государственного стандарта основного общего образования (фгос), Рабочей программы для общеобразовательных учреждений.... |