Тематическое планирование по курсу Биология «Человек и его здоровье» 8 класс №
Скачать 379.59 Kb.
|
| 20 | Кровь. Кровообращение (10 часов) | Внутренняя среда . Значение крови и его состав. | 1 | УИНЗ | Внутренняя среда: кровь, тканевая жидкость, лимфа. Гомеостаз. Плазма крови (фибриноген, фибрин) Форменные элементы крови. Фагоцитоз. Антиген. Антитело. | . Знать: -состав крови, лимфы, тканевой жидкости; понятие иммунитета и его виды; причины возникновения и способы профилактики инфекционных заболеваний; способы регуляции деятельности сердца и сосудов; Обосновывать: -переливание крови; взаимодействие кровеносной и лимфатической системы ; причины аллергии и тканевой совместимости Характеризо-вать: -сердечный цикл; -функции плазмы и форменных элементов крови Уметь: -определять форменные элементы крови; распознавать инфекционные болезни, пресекать пути их распространения, бороться с болезнетворными бактериями; подсчитать число пульсовых ударов; оказывать первую помощь при кровотечениях, обрабатывать рану и применять препараты, угнетающие микробов; -с помощью функциональных проб определять степень тренированности сердечно- сосудистой системы | Лабораторная работа №5 Сравнение крови человека с кровью лягушки | Таблица «Эпителиальные, соединительные, мышечные ткани», «Кровь» ЭУ №3 | §14, термины | | | ||
| 21 | Иммунитет | 1 | КУ | Защитные свойства организма. Виды иммунитета. Особенность строения и функций белых кровяных клеток - лейкоцитов . Прививка. Вирусы. Вакцина. Лечебная сыворотка. Органы иммунной системы: костный мозг, тимус, лимфатические узлы, селезенка, лимфоидная ткань | | Таблица «Кровь», портрет И. Мечникова, П. Эрлиха. ЭУ № | §15, с 76 таб | | | ||||
| 22 | Тканевая совместимость. Переливание крови. | 1 | КУ | Группы крови. Изоантигены: белки эритроцитов А, В, резус-фактор. Антитела . Биологическая совместимость тканей. Группы крови, групповая совместимость | | Знать группы крови человека, уметь обосновывать правила переливания крови. | §16, знать схему переливания | | | ||||
| 23 | Строение и работа сердца | 1 | УИНЗ | Система органов кровообращения, ее значение, строение и работа сердца. Сердечный цикл. Автоматизм | | Таблица «Сердце», ЭУ № 3 | §17 до стр.81 | | | ||||
| 24 | Круги кровообращения | 1 | КУ | Кровообращение. Особенность строения органов кровообращения в связи с их функциями. | | Таблица «схемы кровообращения | §17 ( стр.82) | | | ||||
| 25 | Движение лимфы | 1 | КУ | Лимфа. Лимфатические капилляры. Лимфатические сосуды. Грудной проток. Лимфатические узлы | Практическая работа «Кислородное голодание» | Таблица «Кровеносная система» ЭУ № 3 | §18 | | | ||||
| 26 | Движение крови по сосудам. | 1 | КУ | Причины движения крови по сосудам: работа сердца, артериальное давление. Кровяное давление. Пульс. Гипертония, гипотония. | Практическая работа: -Пульс и движение крови. -Определение скорости кровотока в сосудах ногтевого ложа большого пальца руки (обучающая); -Рефлекторный приток крови | Таблица «Кровеносная система | §19 Ответиь на вопросы к параграфу, выучить термины. Индив. Зад.: подготовить презентацию «Гигиена ССС» | | | ||||
| 27 | Регуляция работы сердца и кровеносных сосудов. | 1 | КУ | Автоматизм. Симпатический и блуждающий нервы. Гуморальная регуляция: адреналин, ацетилхолин. Абстиненция. | Называть факторы, влияющие на движение крови. Обосновывать причины изменения давления в артериях, венах, капиллярах | Практическая работа: Доказательство вреда курения | | § 20 Практ раб | | | |||
| 28 | Предупреждение заболеваний сердца и сосудов | 1 | КУ | Болезни сердечно-сосудистой системы и их предупреждение. | Уметь обосновывать понятия: тренированное, нетренированное сердце, функциональная проба, дозированная нагрузка, тренировочный эффект | Практическая работа: Функциональная сердечно-сосудистая проба | ЭУ №3 ЦОР | § 21 | | | |||
| 29 | Первая помощь при кровотечениях | 1 | КУ | Виды кровотечений. Приемы оказания первой помощи при кровотечениях. Правила наложения жгута. | Уметь описывать и применять действия для оказания первой помощи при кровотечениях., приемы остановки носового кровотечения.. Знать правила наложения жгута. | Биологический диктант | Таблица «Кровотечения и их виды», бинты, жгуты, палочки для закрутки | § 22 вопросы 1-6 (п) | | | |||
| 30 | Дыхание ( 5 часов) | Дыхание, его значение. Строение и функции дыхания. | 1 | УИНЗ | -Раскрыть значение биологического окисления; -Разъяснить связь дыхательной и кровеносной систем; -Рассмотреть строение и функции дыхательных путей, голосообразование и артикуляцию звуков речи; -Дать сведения о профилактике болезней дыхательных путей; -Определить роль гуморального и нервного факторов в регуляции дыхательных движений, защитных рефлексов; -Разъяснить вред курения; -Выявить Источники загрязнения атмосферного воздуха, указать методы определения его запыленности; -Показать простейшие приемы самообследования дыхательной системы; -Характеризовать инфекционные и хронические заболевания верхних дыхательных путей -Рассказать о приемах первой помощи и методах реанимации | Называть этапы дыхания. Устанавливать взаимосвязь между строением органов дыхания и функциями | | Таблица «Органы дыхания» ЭУ № 3,4 | § 23 ЭУ № | | | ||
| 31 | Строение легких. Газообмен в легких и тканях. Дыхательные движения | 1 | КУ | Описывать механизм газообмена легких и тканевого дыхания. Называть расположение центров дыхательной системы. , причины горной болезни | Л.Р.№6 Состав вдыхаемого и выдыхаемого воздуха Л.Р. №7 Дыхательные движения | Органы дыхания ЭУ №3,4 | § 24 25 вопросы к параграфу | | | ||||
| 32 | Регуляция дыхания | 1 | КУ | Определять последовательность этапов при вдохе и выдохе. Сравнивать газообмен в легких и тканях. Анализировать значение носового дыхания, роль чихания и кашля. | тест | Органы дыхания» ЭУ №3 | § 26 вопросы к параграфу, практическ работа Измерение обхвата грудной клетки | | | ||||
| 33 | Болезни органов дыхания и их предупреждение. Гигиена дыхания Первая помощь при поражениях органов дыхания | 1 | КУ | Объяснять целесообразность мер профилактики заболеваний дыхательной системы Описывать приемы реанимации, первой помощи утопающим, при электротравме, при удушении, заваливании землей | Практическая работа Определение запыленности воздуха в зимнее время Текущий опрос | ЦОР 1.Гигиена дыхания 2. Вред курения. | § 27 § 28 вопросы к параграфу | | | ||||
| 34 | | Контрольно-обобщающий урок | 1 | УК | «Взаимосвязь функций дыхательной и кровеносной системы | Уметь применять ЗУН | Зачет №1 | | | | | ||
| 35 | Пищеварительная система (6 часов) | Значение пищи и ее состав. Органы пищеварения | 1 | УИНЗ | -Раскрыть значение пищеварения, пластическую и энергетическую функцию пищи; -Дать представление об органах пищеварения и их эволюции, и о наиболее опасных кишечных инфекциях; -Раскрыть и обосновать правила гигиены ротовой полости; -Изложить историю открытия безусловных и условных рефлексов; -Рассмотреть взаимосвязь нервной и гуморальной регуляции органов пищеварения. -Роль печени в организме,-Возбудители ЖК-инфекционных заболеваний. - Гигиена питания | Знать: -строение и функции органов пищеварения и регуляция их деятельности; Обосновывать: -меры первой помощи при желудочно- кишечных заболеваниях, отравлениях и аппендиците; Уметь: -определять местоположение желудка, печени, аппендикса, -распознавать желудочно- кишечные расстройства и оказывать доврачебную помощь при их появлении. | | Таблица «Схема строения органов пищеварения», ЭУ № 3 | §29 30 | | | ||
| 36 | Зубы | 1 | КУ | Индив. опрос | Таблица «Зубы» ЭУ № | §31 | | | |||||
| 37 | Пищеварение в ротовой полости и в желудке | 1 | УИНЗ | Текущий опрос ЛР №8 Действие фермента слюны на крахмал ЛР №9 Действие ферментов желудочного сока на белки | Таблица «Схема строения органов пищеварения», ЭУ № 3,4, Крахмальный клейстер, 5 % спиртовой раствор йода, Р-р НСl, 4 прбирки, штатив, водяная баня, спиртовка, пипетки | §32 вопросы к параграфу Инд. Задание-сообщение по теме Влияние алкогля на печень | | | |||||
| 38 | Пищеварение в кишечнике Регуляция пищеварения | 1 | УИНЗ КУ | Биологич. диктант Текущий опрос | Таблица «Схема строения пищеварительной системы» ЭУ № 3 | §33 §34 | | | |||||
| 40 | Заболевания органов пищеварения | 1 | КУ | Текущий опрос | ЦОР | §35 С. 145 утвержден | | | |||||
| 41 | | Зачет №2 | 1 | УК | Многоуровневое тестирование по темам «Пищеварительная система», «дыхательная система» | | | | | | | ||
| 42 | Обмен веществ ( 3 часа) | Обменные процессы в организме | 1 | УИНЗ | Познакомить со стадиями обмена веществ; -Режим питания; -Состав суточного пищевого рациона -Разъяснить значение витаминов, роль питания в поддержании здоровья; -Познакомить со способами сохранения витаминов в пище. | Знать: -стадии обмена веществ; -превращения белков, жиров и углеводов в организме; -значение воды и мин.солей; Обосновывать: -энерготраты организма и энергетическую емкость пищевых веществ; -правила рационального питания и значении витаминов; Уметь: -составлять пищевые рационы; | | «Листок учителя», карточки для учащихся, алгоритм работы по методике Ривина | | ||||
Похожие:
 | Календарно-тематическое планирование по предмету биология 8 класс Учебно-методический комплект: Н. И. Сонин, М. Р. Сапин. Биология. Человек: учебник для 8 классов общеобразовательных учреждений.... | | Тематическое планирование уроков по курсу Биология. Общие закономерности. 9 класс Иметь представления о науке биология; узнать цели и задачи предмета «Общая биология»,ее связь с другими науками; практическое применение... |
| Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... «Абиотические факторы среды» или в 8 классах как итоговый урок «человек и его здоровье». Итоговым продуктом проекта будут буклеты... |  | Курс «Человек и его здоровье» 8 класс Рабочая программа составлена с учетом Федерального Государственного стандарта, примерной программы основного общего образования по... |
| Тематическое планирование по курсу «История Нового времени» 8 класс Календарно- тематическое планирование по курсу «История Нового времени» (8 класс) составлено на основе Примерной программы основного... | | Календарно-тематическое планирование 9 класс Нарушение экологического равновесия в местах проживания и его влияние на здоровье человека |
| Рабочая программа учебного курса биологии 8 класс Учитель: Краюхина... Рабочая программа предназначена для изучения курса «Человек и его здоровье» в 8 классе по курсу «Биология. Многообразие живых организмов»... | | Тематическое планирование по курсу «Москвоведение» для 7-х класс Тематическое планирование по курсу «Москвоведение» для 7-х классов по теме: «Центральная часть Белого города» |
| Тематическое планирование Наименование предмета: биология Класс Авторы программы: Константинов В. М., Кучменко В. С, Пономарева И. Н., 7 класс. Биология. – М.: Вентана-Граф, 2010 | | Колесов Д. В., Маш Р. Д. Биология. Человек. 8 кл «Человек и его здоровье» авторов В. В. Пасечника, В. В. Латюшина. В. М. Пакуловой//Программы для общеобразовательных учреждений.... |
| Рабочая программа основного общего образования по биологии для 8... Программы курса «Человек и его здоровье» для 8 класса «Человек» авторов А. Г. Драгомилова, Р. Д. Маша Биология в основной школе:... | | Тематическое планирование по курсу «Биология. Животные». 7 класс Термины: места обитания; хищничество, паразитизм, конкуренция, симбиоз, паразит,хозяин, биоценоз, экосистема, продуценты, консументы,... |
| Тематическое планирование по курсу «Биология. Животные» 7 класс Урок изучения и первичного закрепления новых знаний (комбинированный). Контроль знаний за прошлый учебный год | | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Календарно-тематическое планирование разработано на основе программы по биологии 8-го класса «Человек и его здоровье» 2005г., разработанной... |
| Календарно-тематическое планирование учебного материала История 10... Тематическое планирование уроков по курсу История России с древнейших времен до конца XVIII века. (10 класс) | | Рабочая программа учебного курса «Человек» Программа предназначена для курса «Человек и его здоровье» в 8 классе и является логическим продолжением программ, предназначенных... |
