По теме «формирование гуманно-деятельностного отношения к природе в условиях взаимодействия детского сада в семье»
Скачать 244.5 Kb.
|
| Сильные стороны | Слабые стороны |
| Программно – методическое обеспечение | |
| Наличие программ и технологий: - «Программа воспитания и обучения в детском саду» под ред. М.А. Васильевой, 2005 г., - Программа «Юный эколог» С. Н. Николаевой, 2005 г., - Рыжова Н. А. «Наш дом – природа», 2005 г. - Методическое обеспечение: учебно-методическая, подписные и периодические издания. - Конспекты занятий и развлечений, сборники экологических сказок. | - Незнание детьми правил поведения в природе, неспособность предусмотреть последствия своих действий; - отсутствие экологических знаний и педагогического опыта у родителей воспитанников. |
| Материально – техническая база | |
| - Предметно – пространственная среда отвечает современным требованиям; - уголок природы в группе; - экологическая тропа на участке детского сада; - огород на участке; - огород на окне; - наглядный и демонстрационный материал: презентации, календари природы, иллюстрации, фотографии, картины, слайды (птиц, растений, животных, времен года и т.д.); - библиотечка книг с экологическим содержанием; - костюмы животных, растений. | - Отсутствие средств ТСО в группе (наличие ноутбука в группе было бы как нельзя кстати). |
2. ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ.
2.1 Целеполагание.
Основная цель эксперемента:
разработка и апробация инновационной модели воспитания гуманно-деятельностного отношения детей дошкольного возраста к природе в условиях взаимодействия педагогов ДОУ с семьей.
Объект -экспериментальной деятельности – воспитательно-образовательный процесс ДОУ, направленный на экологическое образование дошкольников.
Предмет экспериментальной деятельности - содержание, формы и методы организации воспитательно-образовательного процесса ДОУ и сотрудничества с родителями, направленного на воспитание гуманно-деятельностного отношения детей к природе.
ГИПОТЕЗА ИССЛЕДОВАНИЯ
Научная разработка и практическая апробация модели экологического образования детей в условиях сотрудничества педагогов с родителями воспитанников обеспечит положительную динамику развития у детей положительного гуманно-деятельностного отношения к природе.
ЗАДАЧИ
1. Изучить теоретические основы вопроса: сущность гуманного-деятельностного отношения детей к природе, особенности (генезис), критерии и показатели отношения детей к природе; современные формы, методы и технологии взаимодействия педагогов ДОУ с родителями.
2. Определить организационно-педагогические условия, способствующие эффективному решению задач, направленных на формирование положительного отношения детей дошкольного возраста к миру природы.
3. Разработать диагностический инструментарий и провести мониторинг уровня развития у детей экологических знаний и отношения к природе.
4. Выстроить и апробировать оптимальную модель экологического образования детей дошкольного возраста в условиях сотрудничества педагогов с семьями воспитанников.
5. Выявить уровень развития у детей экологических знаний и отношения к природе по итогам апробации инновационной модели.
2.3 ОЖИДАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
Мы предположили к концу года получить следующие результаты:
| Дети | Педагоги | Родители |
|
|
|
2.4. сроки проведения
1 этап – подготовительный (сентябрь 2012 г.)
| ЭТАПЫ | ЗАДАЧИ | МЕРОПРИЯТИЯ | СРОКИ |
| ПОДГОТОВИТЕЛЬНЫЙ | Повышение собственной профессиональной компетентности | Изучение программно-методического материала по направлению работы | Сентябрь 2012 г. |
| Знакомство с новыми технологиями: Личностно-ориентированная, технология сотрудничества, программа М. Ю. Картушиной «Зеленый огонек здоровья» | |||
| Обеспечение воспитательно-образовательного процесса методическим материалом | Подбор программно-методического материала по направлению работы | ||
| Подбор диагностического материала | |||
| Обогащение эколого - игровой среды | Совершенствование развивающей среды, создание новых пособий: - макет «Дары леса» - сборник экологических сказок - макет «Веселый поезд» в уголке экспериментирования - видеотека «Любимые питомцы» - уголок «Времена года» - дидактическая игра «Волшебный зонт» - книжки – малышки: «Веселая почемучка», «Экологическая почемучка» | По плану | |
| Создание сборника наблюдений на прогулке, включающий тематические наблюдения + художественное слово и загадки | По плану | ||
| Пополнение уголка природы | По плану | ||
| Педагогическое просвещение родителей | Анкетирование родителей по выявлению организации экологического воспитания детей дома | По плану | |
| Проведение консультаций НАЗВАНИЕ | По плану | ||
| Оформление наглядно-агитационного материала по организации экологического воспитания дома | В течение года | ||
| | Выявить уровень развития экологической воспитанности детей группы «Одуванчик» | Проведение диагностики по выявлению экологической воспитанности детей подготовительной группы «Одуванчик» по методике М.В. Емельяновой | Сентябрь 2012г. |
| Реализация поставленных задач | Составление перспективного плана проведения занятий и наблюдений на прогулке по развитию экологической грамотности воспитанников группы «Одуванчик» | Сентябрь 2012 г. | |
| Проведение занятий в соответствии с перспективным планом работы | По плану | ||
| Разработка конспектов занятий с использованием экологического материала | Сентябрь 2012 г. | ||
| Применение в работе с детьми сборника наблюдений на прогулке, включающий тематические наблюдения + художественное слово и загадки | В течение года | ||
| Проведение экологических праздников «День птиц», «День Земли» | По плану | ||
| Индивидуальная работа с детьми на прогулке | По плану | ||
| Работа с педагогами | Консультация для педагогов «Роль воспитателя в развитии экологической культуры дошкольников», Открытые занятия и мероприятия | По плану | |
| Выступление на педагогическом совете | По плану | ||
| Оформление картотеки дидактических игр с экологическим содержанием | Октябрь 2012 г. | ||
| Работа с родителями | Участие в акции «Спасти и сохранить» | В течение года | |
| Создание экологической тропы на участке детского сада, разработка маршрута и мероприятий на тропе | |||
| Облагораживание и озеленение территории детского сада | |||
| Наглядная агитация для родителей (папка-передвижка с рекомендациями по экологическому воспитанию детей - дошкольников в домашних условиях, газета «Экологический альманах») | |||
| Посещение родителями занятий | |||
| ОЦЕНОЧНЫЙ | Оценка эффективности проведения работы с детьми по выявлению экологической воспитанности детей подготовительной группы «Одуванчик» | Диагностика и мониторинг качества экологического образования в группе | Май 2013 г. |
| Проведение итоговой диагностики по выявлению экологической воспитанности детей подготовительной группы «Одуванчик» по методике М.В. Емельяновой | Май 2013 г. | ||
| Оценка эффективности работы педагога | Подведение итогов работы | Май 2013 г. | |
| Презентация проекта (на педагогическом совете) | Май 2013 г. | ||
| Определение перспектив работы | | ||
| Оценка эффективности работы с родителями | Анкетирование | Май 2013 | |
| Обобщение опыта семейного воспитания | Апрель - май 2013 г. | ||
| Фотовыставка «Красота родной природы» | Май 2013 г. |
2.5 Ресурсное обеспечение
Кадровый потенциал:
☺ Педагоги
☺ Родители
☺ Дети
☺ Воспитатель по кружку ИЗО деятельности
☺ Музыкальный руководитель
Материально-техническая база:
- Предметно – пространственная среда отвечает современным требованиям;
- уголок природы в группе;
- экологическая тропа на участке детского сада;
- огород на участке;
- огород на окне;
- наглядный и демонстрационный материал: презентации, календари природы, иллюстрации, фотографии, картины, слайды (птиц, растений, животных, времен года и т.д.);
- библиотечка книг с экологическим содержанием;
- костюмы животных, растений.
Методическое:
теоретическая и методическая литература,
периодическая печать,
материалы по передовому педагогическому опыту
Информационное обслуживание проекта:
Интернет-сайты;
Выпуск фотоотчетов;
Публикации
1) Крылова К.И. Взаимодействие ДОУ и семьи в решении задач экологического образования // Организация предметно-развивающей среды дошкольных образовательных учреждений в целях реализации задач инклюзивного образования: Материалы городской научно-практической конференции студентов и воспитателей дошкольных образовательных учреждений (24 апреля 2013 г.). – Н. Новгород: НГПУ им. К. Минина, 2013. –С. 121-124.
2) Платова А.Г. Организация работы по формированию экологической культуры в детском саду // Организация предметно-развивающей среды дошкольных образовательных учреждений в целях реализации задач инклюзивного образования: Материалы городской научно-практической конференции студентов и воспитателей дошкольных образовательных учреждений (24 апреля 2013 г.). – Н. Новгород: НГПУ им. К. Минина, 2013. –С. 127-128.
Похожие:
 | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Задачи: Дать детям представление о работе сотрудников детского сада. Формировать дружеские, доброжелательные отношения между детьми.... | | Образовательная программа детского сада; программа Т. Б. Филичевой... Аннотация. На первом этапе подготовки экскурсии необходимо выбрать объект экскурсии и подготовить материал, найти Интернет-ресурсы... |
 | Урок по теме «Взаимоотношение в семье» «Помощь по дому»; воспитательный аспект формирование сознательного отношения к труду | | Формирование субкультурной грамотности подростка в условиях взаимодействия школы и семьи Охватывает прямые и опосредованные отношения между объектами и системами [Кемеров, 1996] |
| «Работа педагога-психолога детского сада с родителями» Конспект родительского собрания в средней группе детского сада «Вся семья вместе так и душа на месте» | | Годовой план работы государственного образовательного учреждения... Использование здоровьесберегающих технологий в режиме дня детского сада с целью сохранения физического и психического здоровья ребенка... |
| Публичный доклад на 2011/12 учебный год Основной целью работы в этом... Вся работа строилась в рамках реализации приоритетных направлений детского сада, с учетом фгт | | Цель: формирование положительного отношения к моральным ценностям... Рассмотрено на заседании кафедры ботаники, биотехнологии и ландшафтной архитектуры, протокол № от 2011г |
| План-конспект занятия «Круговорт воды в природе» Мбдоу детского сада №90 «Незабудка» в мероприятиях различного уровня за 3 квартал 2013 учебного года | | Программа развития самообследование государственного образовательного... Гоу детский сад №2519 имеет «Устав ( редакция №2)», принятый Советом педагогов детского сада №2519, Протокол №2 от 22. 06. 2009г |
| Взаимодействие доу с родителями (законными представителями) несовершеннолетних... Заведующая структурным подразделением Кайчакским детским садом муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения... | | А. В. Селиванова Одна из проблем экологического образования формирование... Одна из проблем экологического образования формирование ценного отношения к природе. Экологические блоки, которые включаются в специальные... |
| «Любить природу – это значит любить Родину» М. Пришвин Цель: формирование ответственного отношения к природе, развитие бережного отношения к окружающей среде | | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Формировать элементарные представление о весне (сезонные изменения в природе, одежде людей, на участке детского сада) |
| Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Полное наименование учреждения: Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад комбинированного вида... | | Профессиональные пробы сфера профессиональной деятельности человек... Данный курс лекций рассчитан на 50 часов для базового уровня профессионального образования и един для всех форм обучения |
