31
|
Соединения химических элементов
(14 часов)
|
Аморфные и кристаллические вещества
|
1
|
УИНМ
|
Вещества в твердом, жидком и газообразном состоянии. Кристаллические и аморфные вещества. Закон постоянства состава
|
Знать классификацию веществ.
Уметь использовать знания для критической оценки информации о веществах, применяемых в быту
|
Текущий.
Упр. 1, 2, 5, 6
|
Типы кристаллических решеток (атомная, молекулярная, ионная и металлическая)
|
§ 22.
Рабочая тетрадь:
упр. 1−5,
с. 75
|
Таблица «Кристаллические решетки», модели кристаллических решеток.
Д. Возгонка йода
|
|
|
32
|
Чистые вещества
и смеси
|
1
|
КУ
|
Чистые вещества
и смеси веществ
|
Уметь использовать знания для критической оценки информации о веществах, применяемых в быту
|
Текущий.
Упр. 1, 2
|
Природные смеси: воздух, природный газ, нефть, природные воды
|
§ 23.
Рабочая тетрадь: упр. 1−4,
с. 78
|
Д. Примеры чистых веществ и смесей.
Л. «Разделение смесей»
(сера, железные стружки, вода, магнит)
|
|
|
33
|
Разделение смесей. Очистка веществ
|
1
|
КУ
|
Разделение смесей веществ. Очистка веществ. Фильтрование
|
Знать способы разделения смесей
|
Текущий
|
Дистилляция, кристаллизация, возгонка, центрифугирование
|
§ 25,
упр. 1−6
|
|
|
34
|
Практи-ческая
работа 2. Очистка загрязненной поваренной
соли
|
1
|
Практическая работа
|
Разделение смесей веществ. Очистка веществ. Фильтрование
|
Уметь обращаться
с химической посудой
и оборудованием
|
Практическая
работа 2
|
Проведение химических реакций при нагревании
|
Рабочая тетрадь: упр. 5,
с. 78
|
Смесь поваренной соли с песком,
вода, колба, воронка, фильтр, стеклянная палочка, спиртовка, фарфоровая чашка
|
|
|
35
|
Соединения химических элементов
(14 часов)
|
Массовая
и объемная доля компонентов смеси
|
1
|
УПП
|
Массовая доля растворенного
вещества
|
Уметь вычислять массовую долю вещества
в растворе, вычислять m, V, продукта реакции по m, V, исходного вещества, содержащего примеси
|
Текущий.
Упр. 2.
Рабочая тетрадь: упр. 1−14,
с. 79−84
|
Объемная
доля
|
§ 24,
упр. 2,
5–7.
Практическая работа 5, с. 185
|
Таблицы
|
|
|
36
|
Практическая работа 3. Приготовление раствора с заданной массовой долей растворенного вещества
|
1
|
Практическая работа
|
Взвешивание. Приготовление растворов
|
Уметь обращаться
с химической посудой
и оборудованием
|
Практическая
работа 3
|
|
§ 18−24.
Рабочая тетрадь:
с. 84−87
|
Вода, соль, весы, мерный цилиндр, стеклянная палочка, весы
|
|
|
37
|
Контрольная работа 3.
Соединения химических элементов
|
1
|
К
|
|
Уметь вычислять массовую долю вещества
в растворе, вычислять m, V, продукта реакции по m, V, исходного вещества, содержащего примеси
|
Контрольная работа 3
|
|
Повторить
§ 17−24
|
ДМ, карточки-задания
|
|
|
38
|
Изменения, происходящие
с веществами
(11 часов)
|
Химические реакции
|
1
|
КУ
|
Химическая реакция. Условия и признаки химических реакций. Классификация химических реакций по поглощению или выделению энергии
|
Знать понятия «химическая реакция», «классификация химических реакций»
|
Текущий.
Упр. 1−3
|
|
§ 26,
упр. 1−3.
Рабочая тетрадь: упр. 1−5,
с. 89−90
|
Слайд-лекция, ПК,
проектор.
Д. Возгонка йода, примеры химических реакций
|
|
|
39
|
Изменения, происходящие
с веществами
(11 часов)
|
Закон сохранения массы веществ. Химические уравнения
|
1
|
КУ
|
Сохранение массы веществ при химических реакциях. Уравнение и схема химической реакции
|
Знать закон сохранения массы веществ
|
Текущий, работа
с ДМ.
Рабочая тетрадь:
упр. 6−7,
с. 92
|
|
§ 27.
Рабочая тетрадь:
упр. 1−5,
с. 91
|
ДМ
|
|
|
40
|
Составление уравнений химических реакций
|
1
|
УОП
|
Уравнение и схема химической реакции
|
Уметь составлять уравнения химических реакций
|
Письменный.
Упр. 1−3
|
|
§ 27,
упр. 1−3
|
Карточки
|
|
|
41
|
Расчеты
по химическим уравнениям
|
1
|
УОП
|
Вычисления по химическим уравнениям массы, объема или количества одного из продуктов реакции по массе исходного вещества
|
Уметь вычислять количество вещества, объем или массу по количеству вещества, объему или массе реагентов или продуктов реакции
|
Текущий.
§ 28,
упр. 3.
§ 27,
упр. 4.
Рабочая тетрадь:
упр. 7−10,
с. 98
|
|
§ 28,
упр. 3, 4.
Рабочая тетрадь:
упр. 1−5,
с. 93
|
Задачники
|
|
|
42
|
Реакции
разложения
|
1
|
КУ
|
Реакции разложения. Получение кислорода
|
Уметь составлять уравнения химических реакций
|
Текущий.
Упр. 1, 4
|
Понятие о скорости химических реакций. Катализаторы. Ферменты
|
§ 29,
упр. 1, 4, 5.
Рабочая тетрадь:
упр. 1−6,
с. 100
|
Д. Разложение перманганата калия
|
|
|
43
|
Изменения, происходящие
с веществами
(11 часов)
|
Реакции
соединения
|
1
|
КУ
|
Реакции соединения
|
Уметь:
– составлять уравнения химических реакций;
– определять тип химической реакции
|
Текущий.
Упр. 1−3, 8.
Рабочая тетрадь:
упр. 6−8,
с. 104
|
Каталитические и некаталитические реакции, обратимые и необратимые реакции
|
§ 30,
упр. 1−3, 8.
Рабочая тетрадь:
упр. 1−5,
с. 102
|
Д. Горение магния
|
|
|
44
|
Реакции
замещения
|
1
|
КУ
|
Реакции замещения. Общие химические свойства металлов: реакции с кислотами, солями. Ряд напряжений металлов
|
Уметь:
– составлять уравнения химических реакций;
– характеризовать химические свойства металлов (взаимодействие с кислотами,
солями)
|
Работа
с ДМ. Упр. 1, 2, 3.
Рабочая тетрадь:
упр. 5,
с. 106
|
|
§ 31,
упр. 1, 2, 3.
Рабочая тетрадь:
упр. 1−4, с. 105
|
Л. Взаимодействие железа с сульфатом меди (II)
|
|
|
45
|
Реакции обмена
|
1
|
КУ
|
Реакции обмена
|
Уметь:
– составлять уравнения химических реакций;
– определять тип реакции, возможность протекания реакций ионного обмена
|
Текущий.
упр. 1, 3, 4.
Рабочая тетрадь:
упр. 6,
с. 108
|
|
§ 32,
упр. 2, 3, 4, 5.
Рабочая тетрадь:
упр. 1−5,
с. 107
|
Д. Нейтрализация щелочи кислотой в присутствии индикатора
|
|
|
46
|
Типы химических реакций на примере свойств
воды
|
1
|
КУ
|
Классификация химических реакций по признаку «число и состав исходных веществ и продуктов реакции». Вода и ее свойства
|
Уметь:
– составлять уравнения химических реакций;
– определять тип реакции;
– характеризовать химические свойства воды
|
Текущий.
Упр. 1
|
Гидролиз
|
§ 33,
упр. 1.
Рабочая тетрадь:
упр. 1−7,
с. 109
|
Видеофрагменты презентации «Вода», ПК, проектор
|
|
|
47
|
Изменения, происходящие
с веществами
(11 часов)
|
Обобщение и систематизация знаний по теме «Классы неорганических веществ. Типы химических реакций»
|
1
|
УПЗУ
|
Простые и сложные вещества. Основные классы неорганических веществ. Химические реакции. Классификация химических реакций по числу и составу исходных и полученных веществ. Уравнения химических реакций
|
Уметь:
– определять принадлежность веществ к определенному классу соединений;
– составлять формулы веществ, уравнения химических реакций;
– определять тип химической реакции;
– решать расчетные задачи на установление простейшей формулы вещества по массовым долям элементов
|
Темати-
ческий
|
|
Повторить
§ 27−33.
Рабочая тетрадь:
с. 111−114
|
|
|
|
48
|
Контрольная работа 4.
Изменения, происходящие с ве-ществами
|
1
|
К
|
Основные классы неорганических веществ. Химические реакции. Уравнения химических реакций
|
|
Контрольная работа 4
|
|
Повторить
§ 27−33
|
ДМ, карточки-задания
|
|
|
49
|
Растворение. Растворы. свой-
ства растворов элементов
(16 часов)
|
Растворение как физико-химический процесс. Растворимость
|
1
|
УОНМ
|
Растворимость
веществ в воде
|
Знать классификацию веществ по раствори-
мости
|
Текущий.
Упр. 2
|
Физическая и химическая теория растворов. Гидраты и кристаллогидраты. Насыщенные, ненасыщенные и пересыщенные растворы
|
§ 34,
упр. 2.
Рабочая тетрадь:
упр. 1−10,
с. 115−119
|
ПСХЭ, таблица растворимости
|
|
|
50
|
Растворение. Растворы. Свойства растворов электролитов
(16 часов)
|
Электролиты и неэлектролиты
|
1
|
КУ
|
Электролиты
и неэлектролиты
|
Знать понятия «электролиты» и «неэлектролиты», «электролитическая диссоциация»
|
Текущий.
Упр. 1, 4, 5
|
Механизм ЭД, степень ЭД, сильные и слабые электролиты
|
§ 35,
упр. 1, 4, 5.
Рабочая тетрадь:
упр. 2−6,
с. 120
|
ПСХЭ, таблица растворимости
|
|
|
51
|
Основные положения теории ЭД
|
1
|
КУ
|
Электролитическая диссоциация кислот, щелочей и солей в водных растворах. Ионы. Катионы и анионы
|
Знать понятия «ион», «электролитическая диссоциация»
|
Фронтальный.
Упр. 2, 3, 4, 5
|
Ионы простые и сложные, гидратированные и негидратированные ионы
|
§ 36,
упр. 2, 3, 4, 5.
Рабочая тетрадь:
упр. 7−15,
с. 121
|
Портреты Аррениуса
и Менделе-
ева
|
|
|
52
|
Ионные уравнения
|
1
|
КУ
|
Реакции ионного обмена
|
Уметь:
– составлять уравнения реакций;
– определять возможность протекания реакций ионного обмена;
– объяснять сущность реакций ионного обмена
|
Работа
с ДМ.
Упр. 1−3.
Рабочая тетрадь:
упр. 1−2,
с. 126
|
Реакция нейтрализации
|
§ 37,
упр. 1−3.
Рабочая тетрадь:
упр. 3−5,
с. 127
|
|
|
|
53−54
|
Кислоты в свете ТЭД, их классификация, свойства
|
2
|
КУ
|
Кислоты. Электролитическая диссоциация кислот. Реакции ионного обмена. Определение характера среды. Индикаторы. Ряд напряжений металлов
|
Знать формулы кислот.
Уметь:
– называть кислоты;
– характеризовать химические свойства кислот;
– составлять уравнения химических реакций;
– распознавать опытным
путем растворы кислот
|
Текущий.
Упр. 1, 2, 3, 4.
Рабочая тетрадь:
упр. 8−14,
с. 134
|
|
§ 38,
упр. 1, 2, 3, 4, 6.
Рабочая тетрадь:
упр. 1−7,
с. 134
|
Л. Взаимодействие оксида магния с кисло-
тами
|
|
|
55−56
|
Растворение. Растворы. Свойства растворов электролитов
(16 часов)
|
Основания в свете ТЭД; их классификация, свойства
|
2
|
КУ
|
Основания. ЭД щелочей. Определение характера среды. Индикаторы. Реакции ионного обмена
|
Уметь:
– называть основания;
– характеризовать химические свойства оснований;
– составлять уравнения химических реакций;
– распознавать опытным путем растворы щелочей
|
Письменный.
Упр. 3, 5.
Рабочая тетрадь:
упр. 8−11,
с. 145
|
|
§ 39,
упр. 3, 5.
Рабочая тетрадь:
упр. 1−7,
с. 141
|
Л. Взаимодействие углекислого газа с известковой водой.
Получение осадков нерастворимых гидроксидов
|
|
|
57
|
Соли в свете ТЭД, их свойства
|
1
|
КУ
|
Соли. ЭД солей в водных растворах. Ряд напряжений металлов
|
Уметь:
– называть соли;
– характеризовать химические свойства солей;
– определять возможность протекания реакций ионного обмена
|
Устный.
Упр. 2, 4.
Рабочая тетрадь:
упр. 6−10,
с. 150
|
Соли кислые и основные. Диссоциация кислых и основных солей
|
§ 41,
упр. 2, 4.
Рабочая тетрадь:
упр. 1−5,
с. 147
|
|
|
|
58
|
Оксиды, их классификация, свойства
|
1
|
КУ
|
Оксиды
|
Уметь:
– называть оксиды;
– составлять формулы, уравнения реакций
|
Текущий.
упр. 1, 2, 3
|
Оксиды
несолеобразующие и солеобразующие
|
§ 40, упр.1, 2, 3.
Рабочая тетрадь:
упр. 1−7, с. 129
|
Д. Образцы оксидов
|
|
|
59
|
Генетическая связь между классами неорганических веществ
|
1
|
УПЗУ
|
Основные классы неорганических веществ
|
Уметь:
– называть соединения изученных классов;
– составлять уравнения химических реакций
|
Работа
по карточкам.
Рабочая
тетрадь:
упр. 1−9,
с. 154
|
|
§ 42,
упр. 1−4.
Практические работы 8−9,
с. 241
|
Таблицы
|
|
|
60
|
Растворение. Растворы. Свойства растворов электролитов
(16 часов)
|
Практи-
ческая
работа 4. Выполнение опытов, демонстрирующих генетическую связь между основными классами неорганических соединений
|
1
|
Практическая работа
|
|
Уметь:
– обращаться с химической посудой и лабораторным оборудованием;
– распознавать опытным путем растворы кислот, щелочей
|
Практические
работы 8, 9, с. 241
|
|
|
Соляная и серная кислоты, гидроксид натрия, лакмус, оксид меди, железный гвоздь, сульфат меди, спиртовка, спички, карбонат кальция, известковая вода
|
|
|
61
|
Окислительно-восстановительные реакции
|
1
|
УОНМ
|
Классификация реакций по изменению степени окисления: окислительно-восстановительные реакции. Окислитель, восстановитель
|
Знать понятия «окислитель», «восстановитель», «окисление» и «восстановление».
Уметь:
– определять степень окисления элемента в соединении;
– составлять уравнения
химических реакций
|
Текущий.
Упр. 2, 3
|
|
§ 43,
упр.1, 2, 3
|
Слайд-презентация ПК, проектор
|
|
|
62
|
Упражнения в составлении окислительно-восстановительных реакций
|
1
|
УОП
|
|
|
Работа
с ДМ.
Рабочая тетрадь:
упр. 10−13,
с. 161
|
|
§ 43.
Рабочая тетрадь:
упр. 1−7,
с. 157
|
ДМ
|
|
|
63−64
|
Растворение. Растворы
(16 часов)
|
Свойства простых
веществ − металлов
и неметаллов, кислот, солей в свете ОВР
|
2
|
КУ
|
Классификация
реакций по изменению степени окисления: окислительно-восстановительные реакции. Окислитель, восстановитель
|
Знать понятия «окислитель», «восстановитель», «окисление» и «восстановление».
Уметь:
– определять степень окисления элемента
в соединении;
– составлять уравнения химических реакций
|
Текущий.
Упр. 4−8
|
|
§ 43,
упр. 4−8.
Рабочая тетрадь:
упр. 1−4,
с. 164
|
ДМ
|
|
|
65
|
обобщение и систематизация знаний
(2 часа)
|
Обобщение и систематизация знаний по курсу 8 класса, решение расчетных задач
|
1
|
УПЗУ
|
|
Уметь:
– вычислять массу, объем и количество вещества по уравнениям реакций;
– определять степень окисления элемента
в соединении;
– составлять уравнения химических реакций
|
Темати-
ческий
|
|
Рабочая тетрадь:
с. 166−169
|
ДМ
|
|
|
66
|
Итоговая контрольная работа и ее анализ
|
1
|
К
|
|
|
Обоб-
щающий
|
|
|
ДМ
|
|
|
67−70
|
|
Резерв
|
4
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
![Тесты по химии к учебнику О. С. Габриеляна «Химия. 8 класс» [Текст] / М. А. Рябов, Е. Ю. Невская. М.: Экзамен, 2009. Бусев А. И., Пефимов И. \" Определения, понятия, термины в химии\" icon](/i/32.png)
![Тесты по химии к учебнику О. С. Габриеляна «Химия. 8 класс» [Текст] / М. А. Рябов, Е. Ю. Невская. М.: Экзамен, 2009. Бусев А. И., Пефимов И. \" Определения, понятия, термины в химии\" icon](/i/doc32.png)
