.
37
|
Неметаллы
(25 часов)
|
Углерод
. А 6 -
А10
|
1
|
Строение атома и степень окисления углерода. Аллотропия углерода: алмаз и графит. Древесный активированный уголь. Адсорбция и ее применение. Химические свойства углерода. Взаимодействие с кислородом, металлами, водородом, с оксидами металлов.
Карбиды кальция и алюминия. Ацетилен и метан. Круговорот углерода в природе
|
Знать и уметь характеризовать свойства углерода.
Уметь составлять схемы строения атома
|
Для закрепления темы: тетрадь на печатной основе:
с. 119, № 3,
4–7 (устно), 8
|
§ 29.
Тетрадь на печатной основе:
с. 172,
№ 1, 4
(устно), 5,8
задание А6 -
А410
|
Д. Слайд-презентация темы, ПК, проектор.
Модели кристаллических решеток алмаза и графита.
Адсорбция (древесный уголь, таблетки карболена, растворы чернил, сока свеклы, вишневого компота, одеколон. Стеклянная трубка диаметром 1,5 – 2 см, штатив, вата, речной песок, стакан, колба).
Противогаз
|
|
|
38
|
Кислородные соединения углерода
. А11 - А15
|
1
|
Оксид углерода (II) или угарный газ: получение, свойства, применение. Оксид углерода (IV) или углекислый газ. Получение, свойства, применение. Угольная кислота и ее соли. Карбонаты и гидрокарбонаты. Превращение карбонатов в гидрокарбонаты и обратно. Понятие жесткости воды и способы ее устранения. Качественная реакция на соли угольной кислоты
|
Знать качественные реакции на углекислый газ и карбонаты.
Уметь писать уравнения реакций, отражающие свойства оксидов угле-
рода.
Знать физиологическое действие на организм угарного газа.
Уметь оказывать первую помощь при отравлении
|
Текущий контроль – опрос.
Для закрепления темы: тетрадь на печатной основе:
с. 122, № 1, 2
(устно), 7, 8
|
§ 30,
с. 178,
№ 5, 6.
Тетрадь на печатной основе:
с. 124,
№9
заданиеА11 - А15
|
Д. Получение, собирание и распознавание углекислого газа.
(Мрамор, соляная кислота, стаканы, свечи, известковая вода.)
Модель, имитирующая огнетушитель и объясняющая принцип его работы.
Л. Качественная реакция на карбонат-ион. (Образцы карбонатов, соляная кислота, пробирки с газоотводными трубками, известковая вода.)
|
|
|
39
|
Неметаллы
(25 часов)
|
Практи-
ческая
работа 2. Получение, собирание и распознавание газов
|
1
|
Правила техники безопасности при выполнении данной работы.
Технологическая схема работы.
Способы собирания газов
|
Уметь:
– обращаться с химической посудой и лабораторным оборудованием;
– получать и собирать газы: водород, кислород, аммиак, углекислый;
– распознавать опытным путем кислород, водород, углекислый газ и аммиак
|
Текущий контроль – опрос по правилам ТБ
|
Повторить
§ 29–30
|
Инструкции для выполнения данной работы. Получение, собирание и распознавание Н2 (пробирка с газоотводной трубкой, цинк, соляная кислота, спички). Получение, собирание и распознавание аммиака (пробирка с кристаллическим гидроксидом кальция и хлоридом аммония, с газоотводной трубкой, лакмусовая бумага). Получение, собирание и распознавание
О2 (пробирка с перманганатом калия, спиртовка, спички, лучинка). Получение, собирание и распознавание СО2 (мрамор, соляная кислота, пробирки с газоотводной трубкой, известковая вода)
|
|
|
40
|
Кремний
и его соединения
.В1
Периодический закон Д.И. Менделеева.Закономерности изменения свойств элементов и их соединений в связи с положением в периодической системе химических элементов
|
1
|
Природные соединения кремния: кремнезем, кварц, силикаты, алюмосиликаты, асбест. Биологическое значение кремния. Свойства кремния: полупроводниковые, взаимодействие с кислородом, металлами,
|
Знать свойства, значение соединений кремния в живой и неживой природе. Уметь составлять формулы соединений кремния, уравнения реакций, иллюстрирующие свойства кремния и силикатов
|
Для закрепления темы: тетрадь на печатной основе:
с. 126, № 1, 2, 5, 9
|
§ 31,
с. 185,
№ 1, 2.
Тетрадь на печатной основе:
с. 126, № 3
задание.В1
|
Слайд-лекция, проектор, ноутбук.
Л. Знакомство с образцами природных соединений неметалла – кремния.
Д. Получение кремниевой кислоты.
(Силикат натрия, соляная кислота, пробирка.)
|
|
|
|
Неметаллы
(25 часов)
|
|
|
щелочами.
Оксид кремния (IV): его строение и свойства. Кремниевая кислота и ее соли. Растворимое стекло. Применение кремния и его соединений. Стекло. Цемент
|
|
|
|
Образцы изделий из фарфора различных марок, фаянса, стекла. Иллюстрации витражей
|
|
|
41
|
Решение задач и упражнений. Обобщение и систематизация знаний по теме «Подгруппа углерода»
|
1
|
Решение упражнений по теме «Подгруппа углерода». Повторение ключевых понятий
темы
|
Уметь производить вычисление количества вещества, объема или массы по количеству вещества, объему или массе реагентов или продуктов реакции, содержащих примеси
|
Текущий контроль – опрос.
Работа по ДМ
|
§ 29–31 (повторение),
задачи по тетради
|
Дидактические материалы. Электронный тест (тренажер)
|
|
|
42
|
Практи-
ческая
работа 3.
Получение соединений неметаллов и изучение их свойств
|
1
|
Правила техники безопасности при выполнении данной работы
|
Уметь:
– распознавать растворы кислот и щелочей, хлорид-, сульфат-, карбонат-ионы
и ионы аммония;
– писать уравнения химических реакций в молекулярном и ионном виде
|
Текущий контроль – опрос по правилам ТБ.
|
Повторить
§ 29–30
|
Сера, уголь, серная кислота, хлорид бария, иодид калия, бромная вода, сульфат натрия, карбонат натрия, соляная кислота, индикаторы, нитрат серебра, раствор крахмала, известь, хлорид аммония, спиртовка, спички
|
|
|
43
|
Решение задач
|
1
|
Решение упражнений
и задач по теме «Неметаллы»
|
Уметь производить вычисления массы и объемов продуктов реакции с определенной долей выхода
|
|
Повторить
§ 29–30.
Задачи по тетради
|
ДМ. Задачники
|
|
|
44
|
Неметаллы
(25 часов)
|
Обобщение и систематизация знаний
по теме «Неме-
таллы»
|
1
|
Обобщение, систематизация и коррекция знаний, умений и навыков учащихся по теме «Неметаллы»
|
Уметь:
– писать уравнения химических реакций в молекулярном и ионном виде;
– производить вычисления массы и объемов продуктов реакции с определенной долей выхода
|
Тематический контроль, фронтальный опрос, работа по карточкам (2–3 человека).
Работа по ДМ
|
Повторить
§ 29–30
|
ДМ. ПСХЭ.
Ряд активности металлов.
Таблица растворимости
|
|
|
45
|
Контрольная рабо-та 2.
Неметаллы
|
1
|
Контроль знаний, умений и навыков
|
Знать строение и свойства изученных веществ.
Уметь выполнять упражнения и решать задачи
|
|
Повторить
§ 29–30
|
Сборник «Контрольные и проверочные работы. Химия-9» к учебнику О. С. Га-бриеляна, с. 120
|
|
|
46
|
Первоначальные представления
об органических веществах
(13 часов)
|
Предмет органической химии. Особенности органических веществ
|
1
|
Первоначальные сведения о строении органических веществ. Теория витализма.
Ученые, работы которых опровергли теорию витализма.
Понятие об изомерии
и гомологическом ряде
|
Знать:
– особенности органических соединений;
– валентность и степень окисления элементов в соединениях.
Уметь определять изомеры и гомологи
|
Текущий опрос.
Для закрепления темы:
с. 200,
№ 3–5 (устно)
|
§ 32,
с. 200,
№ 1, 2, 6
|
Д. Слайд-презентация, проектор, ноутбук.
Модели молекул органических соединений.
Портреты Бутлерова, Велера
|
|
|
47
|
Предельные углеводороды
|
1
|
Строение алканов. Номенклатура алканов.
Углеводороды: метан, этан, особенности физических и химических свойств
|
Знать понятия: предельные углеводороды, гомологический ряд предельных углеводородов, изомерия.
Уметь:
– записывать структурные формулы изомеров и гомологов;
– давать названия изученным веществам
|
Текущий опрос и индивидуальная работа по карточкам.
Для закрепления темы:
с. 205, № 2
|
§ 33. Тетрадь на печатной основе:
с. 141–
143 (4–5 заданий по выбору)
|
Д. Образцы нефти, каменного угля и продуктов их переработки, горение углеводородов и обнаружение продуктов их горения.
Видеоэксперимент
|
|
| |
![Тесты по химии к учебнику О. С. Габриеляна «Химия. 8 класс» [Текст] / М. А. Рябов, Е. Ю. Невская. М.: Экзамен, 2009. Бусев А. И., Пефимов И. \" Определения, понятия, термины в химии\" icon](/i/32.png)
![Тесты по химии к учебнику О. С. Габриеляна «Химия. 8 класс» [Текст] / М. А. Рябов, Е. Ю. Невская. М.: Экзамен, 2009. Бусев А. И., Пефимов И. \" Определения, понятия, термины в химии\" icon](/i/doc32.png)
