Методические рекомендации для учителей
Скачать 0.54 Mb.
|
| Результаты выполнения заданий содержательного блока «Химическая реакция» Диаграмма 3 Анализ результатов выполнения заданий блока «Химическая реакция» с точки зрения усвоения контролируемых элементов содержания, позволяет сделать вывод о том, что обучающиеся основной школы в основном справились с элементами содержания, которые включает задания, проверяемые на базовом уровне, процент выполнения их выше или равен 65%. Задание В3, задание повышенного уровня сложности, контролирующее знания по теме «Окислительно-восстановительные реакции. Окислитель и восстановитель», выполнено ниже 50%, что говорит о недостаточном усвоении этого элемента содержания выпускниками 2010 года.
Результаты выполнения заданий содержательного блока «Элементарные основы неорганической химии. Представления об органических веществах» гораздо ниже двух предыдущих блоков, он составляет в среднем 55 процентов. Таблица 3
Такой высокий средний процент выполнения заданий этого блока поддерживается только за счет заданий базового уровня сложности (А11 – А16). Исключение составляет задание А15, проверяющее химические свойства солей (средних), процент его выполнения 56%. К сожалению, все задания повышенного и высокого уровня сложности (В2, В4, С1), входящие в этот блок, выполнены ниже 50%. Особенно низкий процент выполнения приходится на задание С1. Для выпускников 2010 оказалось затруднительным написание уравнения реакции ионного обмена в цепочке, демонстрирующей взаимосвязь различных классов неорганических веществ и рассмотрение одного уравнения этой цепочки с точки зрения теории электролитической диссоциации. Если говорить в целом о проблемах этого блока, то все проблемы приходятся на вопросы, контролирующие химические свойства неорганических веществ. Результаты выполнения заданий содержательного блока «Элементарные основы неорганической химии. Представления об органических веществах» Диаграмма 4
Результаты выполнения заданий содержательного блока «Методы познания веществ и химических реакций» составляют в среднем 59,5 процентов. Таблица 4
Особое внимание следует обратить на процент выполнения задания С2 – решение химической задачи на «Вычисление массовой доли растворенного вещества в растворе. Вычисление количества вещества, массы или объема по количеству вещества, массе или объему одного из реагентов или продуктов реакции». При том, что более 60 процентов выпускников 2010 получили на экзамене «4» и «5», только 40 процентов справились с решением задачи в вопросе С2. Результаты выполнения заданий содержательного блока «Методы познания веществ и химических реакций» Диаграмма 5 Сравнение результатов экзаменационной работы по химии 2009 и 2010 годов В таблице № 5 сравниваются результаты выполнения заданий экзаменационных работ 2009 и 2010 годов. Таблица 5
| ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Похожие:
 | Методические рекомендации по организации самостоятельной учебной,... Методические рекомендации для учителей и школьников по работе с современными социальными веб-сервисами для включения информационных... |  | Методические рекомендации по ведению тьюторского сопровождения профессионального... Методические рекомендации разработаны в рамках реализации областного проекта «Формирование системы тьюторского сопровождения профессионального... |
| Методические рекомендации по сопровождению государственной итоговой... Методические рекомендации предназначены для учителей географии и ориентированы на подготовку девятиклассников к государственной (итоговой)... | | Методические рекомендации Кемеровский район 2010 Автор З. М. Волкова,... Методические рекомендации предназначены для учителей математики, которые могут быть применены на уроках и групповых занятиях. В рекомендациях... |
| Методические рекомендации для учителей, начинающих работать по курсу... | | Методические рекомендации Москва 2012 Методические рекомендации «Медико-педагогический... Методические рекомендации предназначены для руководителей, медицинских работников и педагогов физической культуры общеобразовательных... |
| Методические рекомендации Москва 2012 Методические рекомендации «Медико-педагогический... Методические рекомендации предназначены для руководителей, медицинских работников и педагогов физической культуры общеобразовательных... | | Методические рекомендации Москва 2012 Методические рекомендации «Медико-педагогический... Методические рекомендации предназначены для руководителей, медицинских работников и педагогов физической культуры общеобразовательных... |
| Методические рекомендации включают рекомендации по организации самостоятельной... Методические рекомендации предназначено для студентов, обучающихся на курсе психологии и педагогики | | Методические рекомендации рассмотрены и одобрены методической комиссией... Методические указания предназначены как для обучающихся с получением основного общего (полного) образования, так и для студентов... |
| Методические документы, разработанные для обеспечения образовательного... Методические рекомендации по планированию, организации и проведению практических занятий | | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... На поддержку и углубление содержания основной учебной программы направлены следующие учебно-методические комплексы (учебные программы,... |
| Методические рекомендации для учителей, имеющих небольшой опыт работы. V Целостная система организации учебно–воспитательного процесса в общеобразовательном учреждении | | Главная цель проведения олимпиады Методические рекомендации предназначены для учителей географии и ориентированы на подготовку девятиклассников к государственной (итоговой)... |
| Организация и методика проведения профессиональных проб Методические рекомендации для школьных психологов, классных руководителей, учителей-предметников, социальных педагогов | | Управление образования города пензы Методические рекомендации предназначены для учителей географии и ориентированы на подготовку девятиклассников к государственной (итоговой)... |
