Методические рекомендации для учителей
Скачать 0.54 Mb.
|
Рекомендаций по эффективному использованию в школах различных учебно-методических комплектов в ходе подготовки к государственной (итоговой) аттестации Законом Российской федерации «Об образовании» (приказ N 3266-1 от 10 июля 1992 г.), статьей 55, пунктом 4 «Права работников образовательных учреждений и меры их социальной поддержки» предусмотрено, что «При исполнении профессиональных обязанностей педагогические работники имеют право на свободу выбора учебных пособий и материалов, учебников в соответствии с образовательной программой, утвержденной образовательным учреждением. Выбор учебников и учебных пособий, используемых в образовательном процессе в имеющих государственную аккредитацию и реализующих образовательные программы общего образования образовательных учреждениях, осуществляется в соответствии со списком учебников и учебных пособий, определенным образовательным учреждением. Главный документ, регламентирующий содержание учебников по химии для основной школы – это федеральный компонент государственного стандарта для основного (общего) образования. Все учебники, включаемые в федеральные перечни, проходят экспертизу. Оценка учебников при проведении экспертизы основывается на:
Однако сегодня все более значимым становится развивающий потенциал образовательных стандартов, обеспечивающий развитие системы образования в условиях изменяющихся запросов личности и семьи, ожиданий общества и требований государства в сфере образования. Следовательно, и выбор учебника для реализации учебного процесса в образовательном учреждении должен исходить из этих принципов. Перечень учебников на 2010-2011 учебный год утвержден приказом Министерства образования и науки Российской федерации N 822 от 23 декабря 2009 г. «Об утверждении федеральных перечней учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях, реализующих образовательные программы общего образования и имеющих государственную аккредитацию, на 2010/2011 учебный год» Данный перечень включает 1451 издание от 30 издательств по всем предметам. Министерство утвердило для использования в школах перечень учебников:
Предмет – химия. Всего в перечне 26 учебников по химии, 11 авторов или авторских коллективов из 10 издательств. Федеральный перечень учебников, рекомендованных Министерством образования и науки Российской Федерации к использованию в образовательном процессе в общеобразовательных учреждениях, на 2010/2011 учебный год для основной школы. Приложение 1
Федеральный перечень учебников, допущенных Министерством образования и науки Российской Федерации к использованию в образовательном процессе в общеобразовательных учреждениях, на 2010/2011 учебный год – учебников по химии нет. При выборе учебников из федерального перечня следует руководствоваться несколькими правилами. Обращать внимание на год грифования учебника. Следует помнить, что грифы «Допущено Министерством образования Российской Федерации» или «Рекомендовано Министерством образования Российской Федерации» выдаются на пять лет. Желательно в образовательном процессе использовать «сквозные» учебно-методические комплекты с 8 по 11 классы. При переходе в среднюю (полную) школу, при выборе учебника обращать внимание на то, для какого профиля предназначен этот учебник. В классах гуманитарного профиля используются учебники с базовым преподаванием предмета, в классах химико-биологического профиля, медицинского профиля, физико-химического профиля необходимы учебники для профильного изучения предмета. Так как учебник является одним из основных источников получения знаний по предмету, то на уроке и во внеурочное время, при выполнении домашнего задания, следует опираться на материал, включенный в параграфы учебника. Предполагается, что обучающиеся 8 класса, в полной мере владеют компетенцией по работе с текстовыми материалами. Учитель химии должен познакомить их с особенностями учебников химии, как грамотно использовать тексты учебников, наглядный материал, дополнительные задания каждого параграфа. При проведении уроков учитель обязан обращать внимание детей на изучаемый материал в параграфе учебника. Если имеется схема, иллюстративный материал, то они должны быть рассмотрены обучающимися. При пояснении домашнего задания, следует обратить внимание обучающих на параграф, ссылки к нему, схемы, а также дополнительные задание в конце параграфа. Некоторые дополнительные задания построены по образу ГИА, отработка таких заданий на уроке и дома будет способствовать успешной аттестации за курс основной школы. В заданиях итоговой аттестации, в том числе и прошлого года, и в Демо 2011 года, есть вопросы, сопровождаемые рисунками или схемами. Если обучающиеся не отрабатывали теоретический материал с опорой на иллюстративный материал учебника в течение 8-9 классов, то достигнуть положительных ответов на эти вопросы им будет затруднительно. |
Похожие:
 | Методические рекомендации по организации самостоятельной учебной,... Методические рекомендации для учителей и школьников по работе с современными социальными веб-сервисами для включения информационных... |  | Методические рекомендации по ведению тьюторского сопровождения профессионального... Методические рекомендации разработаны в рамках реализации областного проекта «Формирование системы тьюторского сопровождения профессионального... |
| Методические рекомендации по сопровождению государственной итоговой... Методические рекомендации предназначены для учителей географии и ориентированы на подготовку девятиклассников к государственной (итоговой)... | | Методические рекомендации Кемеровский район 2010 Автор З. М. Волкова,... Методические рекомендации предназначены для учителей математики, которые могут быть применены на уроках и групповых занятиях. В рекомендациях... |
| Методические рекомендации для учителей, начинающих работать по курсу... | | Методические рекомендации Москва 2012 Методические рекомендации «Медико-педагогический... Методические рекомендации предназначены для руководителей, медицинских работников и педагогов физической культуры общеобразовательных... |
| Методические рекомендации Москва 2012 Методические рекомендации «Медико-педагогический... Методические рекомендации предназначены для руководителей, медицинских работников и педагогов физической культуры общеобразовательных... | | Методические рекомендации Москва 2012 Методические рекомендации «Медико-педагогический... Методические рекомендации предназначены для руководителей, медицинских работников и педагогов физической культуры общеобразовательных... |
| Методические рекомендации включают рекомендации по организации самостоятельной... Методические рекомендации предназначено для студентов, обучающихся на курсе психологии и педагогики | | Методические рекомендации рассмотрены и одобрены методической комиссией... Методические указания предназначены как для обучающихся с получением основного общего (полного) образования, так и для студентов... |
| Методические документы, разработанные для обеспечения образовательного... Методические рекомендации по планированию, организации и проведению практических занятий | | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... На поддержку и углубление содержания основной учебной программы направлены следующие учебно-методические комплексы (учебные программы,... |
| Методические рекомендации для учителей, имеющих небольшой опыт работы. V Целостная система организации учебно–воспитательного процесса в общеобразовательном учреждении | | Главная цель проведения олимпиады Методические рекомендации предназначены для учителей географии и ориентированы на подготовку девятиклассников к государственной (итоговой)... |
| Организация и методика проведения профессиональных проб Методические рекомендации для школьных психологов, классных руководителей, учителей-предметников, социальных педагогов | | Управление образования города пензы Методические рекомендации предназначены для учителей географии и ориентированы на подготовку девятиклассников к государственной (итоговой)... |
