Рабочая программа учебной дисциплины химия окружающей среды для подготовки бакалавров по направлению 110900. 62 (все профили) фгос впо 3-го поколения Направление: 110900. 62 «Технология производства и переработки сельскохозяйственной продукции»

Скачать 383.92 Kb.

Название	Рабочая программа учебной дисциплины химия окружающей среды для подготовки бакалавров по направлению 110900. 62 (все профили) фгос впо 3-го поколения Направление: 110900. 62 «Технология производства и переработки сельскохозяйственной продукции»
страница	6/6
Дата публикации	24.10.2014
Размер	383.92 Kb.
Тип	Рабочая программа

100-bal.ru > Химия > Рабочая программа

1 2 3 4 5 6

4.5 Курсовые работы (проекты)/контрольные работы/расчётно-графические работы/учебно-исследовательские работы/рефераты

5. Образовательные технологии

Таблица 6

Применение активных и интерактивных образовательных технологий

№ п/п	Тема и форма занятия	Наименование используемых активных и интерактивных образовательных технологий	Кол-во часов
1.	Защита реферата и ЛПЗ	Доклад в виде устного сообщения с обсуждением презентации. Участие студентов в оценке реферата путем голосования. Работа в малых группах.	11

		Всего:	11

Общее количество часов аудиторных занятий, проведённых с применением активных и интерактивных образовательных технологий составляет 11 часов.

6. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины

6.1 Оценочные средства текущего контроля успеваемости и сформированности компетенций

Осуществляется защита лабораторных работ и текущее тестирование. При этом применяется балльно-рейтинговая система оценок.

Лабораторная работа — максимальная оценка 10 баллов.

Текущее тестирование — максимальная оценка 10 баллов (по 2 балла за каждое задание).

Защита реферата — максимальная оценка 30 баллов.

Применяется следующая система пересчета оценок:

60-100% от возможного числа баллов — оценка «зачтено»

ниже 60% - оценка «не зачтено».

Количество кредитов	Максимальная приведенная сумма баллов	Оценка
		Незачтено	Зачтено
2	100	менее 60	60-100

7. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины

7.1. Основная литература

Н.Г.Никитина, Т.И.Хаханина, Л.С.Суханов. Химия окружающей среды. Учебник для бакалавров. М.: Юрайт, 2013.

7.2. Дополнительная литература:

1. Перельман А.И. Геохимия природных вод. (1982).М.:"Наука". 151 с.

2. Химия окружающей среды. Атмосфера. Н. П. Тарасова, В. А. Кузнецов ИКЦ "Академкнига" 2007 г. 228 стр.

3. Основы химии окружающей среды. Дж. Е. Джирард ФИЗМАТЛИТ 2008 г. 640 стр.

4. Stanley E Manahan. Environmental Chemistry. CRC Press. 2004. ISBN 1-56670-633-5.

5. Julian E Andrews, Peter Brimblecombe, Tim Jickells, Peter Liss, Brian Reid. An Introduction to Environmental Chemistry. Blackwell Publishing. 2004. ISBN 0-632-05905-2.

Rene P Schwarzenbach, Philip M Gschwend, Dieter M Imboden. Environmental Organic Chemistry, Second edition. Wiley-Interscience, Hoboken, New Jersey, 2003. ISBN 0-471-35750-2.
Г.Фелленберг, Загрязнение природной среды. Введение в экологическую химию, М., Мир, 1997.
Л.Ф.Голдовская. Химия окружающей среды. М.: Мир, 2005.
К.И.Пимонов, Е.В.Агафонов, А.Н.Богачев и др. Химия и мониторинг окружающей среды. Странник, Персияновский, 2007.
Государственные стандарты Союза ССР. Вода питьевая. Методы анализа. Сборник. М.: Госкомстандарт, 1984 (регулярно переиздается).
Карпачевский Л.О. Экологическое почвоведение. М.:ГЕОС, 2005 (главы 9-17).

7.3 Нормативные правовые акты

1. Игнатов В. Г., Кокин А. В., Кокин В. Н. Экологическое право. М., 2005.

2. Рекомендации по качеству воздуха в Европе. М., 2004.

7.5 Программное обеспечение и Интернет-ресурсы

http://www.liv.ac.uk/chemistry/links/refenviron.html

8. Материально-техническое обеспечение дисциплины

8.1 Требования к аудиториям (помещениям, местам) для проведения занятий

Для проведения лекционных занятий по дисциплине «Химия окружающей среды» необходима специализированная аудитория, оснащенная мультимедийными средствами.

8.2 Требования к специализированному оборудованию

Для проведения лабораторного практикума по дисциплине «Химия окружающей среды» необходима лаборатория, оснащенная приборами и реактивами, применяемыми при проведении лабораторно-практических занятий по курсам «Аналитическая химия» и «Физико-химические методы анализа», включая иономеры с наборами электродов, пламенные фотометры фотоколориметры.
1. Лабораторное оборудование: вытяжные шкафы, штативы, шпатели, сушильные шкафы, муфельные печи, электроплитки.

2. Лабораторная посуда: Тефлоновые автоклавы, стеклоуглеродные тигли стеклянные стаканы вместимостью 250, 100 и 50 мл, мерные цилиндры вместимостью 250, 100, 50 и 10 мл, фильтровальная бумага, бюретки вместимостью 25 мл, промывалки, мерные колбы вместимостью 50 мл, 1000 мл, пипетки Мора вместимостью 10 мл, груши резиновые (дозаторы полуавтоматические), конические колбы для титрования вместимостью 100 мл.

Измерительные приборы электронные технические и аналитические весы “Ohaus”, рН-метры «Экотест-2000».
Аналитические приборы: Фотоэлектроколориметр (типа КФК-2), фотометр пламенный, Атомно-абсорбционный спектрофотометр, иономер, ионный хроматограф.

5. Химические реактивы: Кислота серная, азотная, фосфорная, сульфосалициловая, хлорид натрия, хлорид калия, дистиллированнная вода, , кислоты: хлороводородная, уксусная, серная, азотная, фосфорная; гидроксиды натрия, хлорид аммония, силикат натрия, карбонат натрия, сульфат аммония, хлорид цинка, ацетат аммония, хлорид калия, хлорид железа (III), хромат калия, дихромат калия, нитрат натрия, иодид калия, крахмал, нитрат свинца, сульфат меди, сульфат никеля, аммиак, фторид калия, оксалат натрия, молибдат аммония, соль Мора, карбонат натрия, гидрокарбонат натрия, деионизированная вода.

Оборудование специализированных химических лабораторий: проекционное оборудование, спектральные таблицы химических элементов, классные доски.

9. Методические рекомендации студентам по освоению дисциплины

Виды и формы отработки пропущенных занятий

Студент, пропустивший лабораторно-практическое занятие, обязан отработать его. Студент, пропустивший лекцию, обязан представить реферат по теме пропущенной лекции, а также на зачете ему предлагаются дополнительные вопросы по теме пропущенной лекции.

10. Методические рекомендации преподавателям по организации обучения по дисциплине

При разработке календарных планов лекций и лабораторно-практических занятий рекомендуется проводить отбор материала, максимально полно отражающего экологическую ситуацию в регионе, в котором расположен данный вуз.

Для успешного освоения каждого из раздела учебной дисциплины «Химия окружающей среды» студент должен внимательно прослушать и законспектировать лекцию по этой теме, подготовиться к выполнению лабораторной работы, выполнить эту лабораторную работу в лаборатории и защитить ее, подготовиться к выступлению на семинаре и выступить на семинаре, выполнить индивидуальное домашнее задание и в срок сдать его на проверку. Каждый из видов учебной деятельности оценивается в баллах и учитывается в рейтинге студента. Для самоконтроля студентов предназначены тесты и контрольные вопросы. Контроль освоения темы студентом осуществляется в виде контрольной работы. Вторая и третья модульная единица завершается сдачей коллоквиума.

Для конспектирования лекций рекомендуется завести отдельную тетрадь из 96 листов. Конспект каждой лекции следует начинать с названия темы лекции и указания даты ее проведения. Все заголовки разделов лекции следует четко выделять, например, подчеркиванием. Во время лекции следует внимательно следить за ходом мысли лектора и записывать важнейшие определения, разъяснения, формулы, названия веществ, уравнения химических реакций. Также нужно стараться воспроизводить в конспекте рисунки и таблицы, которые демонстрирует лектор. При самостоятельной работе студента с конспектом лекций следует осуществлять самопроверку, то есть следить за тем, чтобы освоенным оказался весь материал, изложенный в лекции. Материал, который студент недостаточно понял следует проработать по учебнику и воспользоваться помощью преподавателя на консультациях. Работать с конспектом лекций нужно еженедельно, внося в него свои дополнения, замечания и вопросы (для этого в тетради следует оставлять широкие поля).

Для подготовки и фиксирования лабораторных работ следует завести отдельную тетрадь из 48 листов (лабораторный журнал). При подготовке к лабораторной работе следует составить краткий (1-1,5 страницы) конспект теоретического материала, на котором основана данная лабораторная работа. Для подготовки конспекта используют главы или раздела учебника, рекомендованные преподавателем и конспект лекций. Также при домашней самостоятельной подготовке к лабораторной работе нужно начертить таблицы, приведенные в практикуме, и произвести необходимые для проведения работы расчеты. Домашняя подготовка является необходимой частью лабораторной работы. Без нее невозможен осмысленный подход к выполнению экспериментов и измерений. Кроме того, ограниченное время, отводимое на выполнение лабораторной работы, требует хорошо скоординированных действий студента, к которым также необходимо предварительно подготовиться. После завершения экспериментальной части работы необходимо произвести обработку полученных результатов, сделать выводы и защитить работу у преподавателя.

Приступая к выполнению индивидуальных домашних заданий, следует самостоятельно проработать материал учебника, указанный во введении к каждому домашнему заданию, а затем разобрать примеры решения типовых задач, приведенные там же. Каждое домашнее задание должно быть выполнено на отдельном листе бумаге, в верхней части которого следует указать фамилию студента, номер группы, название факультета и номер варианта домашнего задания. Под фамилией следует начертить горизонтальный ряд из пяти клеток размером 1х1 см. В эти клетки заносят ответы после решения задач. Ниже располагают подробные решения задач обязательно с подстановкой всех чисел в расчетные формулы. Это необходимо для того, чтобы облегчить последующий разбор допущенных ошибок с преподавателем.
Программу разработали:

Бочкарев А.В., к.х.н., доцент _______________________

(подпись)

Жевнеров А.В., к.х.н., доцент _______________________

(подпись)