Методические рекомендации по преподаванию специальности педиатрия. Учебные и учебно-тематические планы интернатуры, клинической ординатуры, циклов общего и тематического усовершенствования

Скачать 2.94 Mb.

Название	Методические рекомендации по преподаванию специальности педиатрия. Учебные и учебно-тематические планы интернатуры, клинической ординатуры, циклов общего и тематического усовершенствования
страница	3/23
Дата публикации	03.04.2015
Размер	2.94 Mb.
Тип	Методические рекомендации

100-bal.ru > Химия > Методические рекомендации

1 2 3 4 5 6 7 8 9 ... 23

Циклы усовершенствования врачей специалистов педиатров.

Для эффективного, унифицированного преподавания специальности используется «Программа послевузовской подготовки специалистов по педиатрии» (в ее основу положена Унифицированная программа последипломного обучения врачей по педиатрии - 1985г., измененная в связи с современными требованиями) составленная в соответствии с квалификационной характеристикой специалиста врача-педиатра. При подготовке к проведению циклов усовершенствования на основе указанной программы разрабатываются различные программы, учебные и учебно-тематические планы циклов, зависящие от цели цикла. В учебных планах отражаются цель цикла, его продолжительность, определяется контингент обучающихся, количество учебных часов, выделенных для каждого курса программы.

В настоящих стандартах представлены учебные и учебно-тематические планы циклов: общего усовершенствования (ОУ): «Общее усовершенствование по педиатрии» (переподготовка), «Подготовка педиатров к сертификации и аттестации на квалификационную категорию»; и тематического усовершенствования (ТУ): - «Физиология и патология детей раннего возраста», «Физиология и патология детей старшего возраста», «Неотложная педиатрия». Возможны и другие циклы ТУ в зависимости от потребностей региона, должностных задач педиатра. Программа циклов общего усовершенствования рассчитана на 4 месяца – 576 часов (переподготовка врачей лечебных специальностей), и 2 месяца - 288 часов (для врачей педиатров со стажем работы в педиатрии), минимальная продолжительность сертификационных циклов – 144часа; тематического усовершенствования - на 1 месяц - 144 часа, минимальная продолжительность циклов ТУ – 72 часа. В программы циклов ОУ включены 11 курсов по педиатрии, вопросы смежных специальностей (раздел-12). В учебных планах смежные специальности занимают 5% времени (27 и 13 часов на циклах ОУ и 8 часов на цикле ТУ). Кроме того в программу циклов ОУ рекомендуется включать такие разделы как: фундаментальные дисциплины, общественное здоровье и здравоохранение, и элективы. На преподавание фундаментальных дисциплин отводится 7% времени обучения на цикле, на общественное здоровье и здравоохранение – 3%, на элективы – 10%. На всех циклах последипломного обучения обязательным является проведение вводного экзамена с целью выявления базисных знаний и умений врача до начала цикла и заключительного экзамена. На циклах общего усовершенствования осуществляется также рубежный контроль знаний в виде зачетов по пройденным разделам педиатрии. На циклах ОУ на экзамены отводится 16 - 12 часов, на циклах ТУ - 6 часов. Остальное время идет на преподавание специальности. Преподавание на циклах осуществляется в виде лекций, практических занятий, семинаров. Распределение часов между формами преподавания (часы лекций к: часам практических занятий и семинаров) на циклах ОУ 1:3, на циклах тематического усовершенствования 1:2.

Квалификационная характеристика
врача-специалиста педиатра.

Врач-специалист педиатр должен уметь:

- владеть основами законодательства по охране материнства и детства, здоровья населения;

- знать структуру педиатрической помощи и основные принципы здравоохранения, права, обязанности, ответственность;

-.владеть планированием своей работы, принципами сотрудничества с другими специалистами и службами (социальная служба, страховая компания, ассоциация врачей и т.д. );

- знать и соблюдать принципы врачебной этики и деонтологии;

- способствовать правильному воспитанию и развитию здорового ребёнка;

- владеть методами профилактики, диагностики и лечения при различных заболеваниях и различных состояниях, методами диспансеризации и реабилитации больных детей;

- проводить анализ эффективности диспансеризации;

- оказывать скорую и неотложную помощь детям;

- проводить организационные мероприятия по оптимизации работы.

Общие умения и практические навыки:

- правильно собрать и проанализировать генеалогический, перинатальный анамнез, анамнез жизни и заболевания;

- провести комплексную оценку состояния здоровья и развития ребёнка, определить группу здоровья;

- рассчитать содержание и калорийность основных пищевых инградиентов в суточном рационе ребёнка любого возраста;

- дать рекомендации по вскармливанию, питанию, воспитанию, закаливанию, режимным моментам;

- владеть методами пропаганды здорового образа жизни и профилактике заболеваний;

- своевременно определить симптомы и синдромы, требующие оказания неотложной помощи и оказать её;

- уметь проводить наружный массаж сердца;

- проводить искусственное дыхание методом «рот в рот»;

- уметь проводить первичную обработку раны при механических травмах и ожоговых поражениях;

- уметь проводить восстановление проходимости дыхательных путей;

- проводить остановку кровотечений, иммобилизацию частей тела, наложение повязок;

- самостоятельно проводить подкожные, внутрикожные, внутримышечные, внутривенные инъекции, люмбальные пункции;

- назначить (по показаниям) лабораторные, инструментальные, функциональные и другие исследования для уточнения диагноза. клинически интерпретировать их результаты, при необходимости провести забор материала для лабораторного исследования;

- пользоваться необходимой медицинской аппаратурой (антропометрический набор, гемометр, аппарат для измерения артериального давления, желудочный и дуоденальный зонды, система для функциональной терапии, аппарат Боброва, транспортные шины, аппаратура для ингаляций, электроотсос, дыхательный мешок «Амбу», кислородная палатка, интубационная трубка, дренажные системы, системы для инфузионной терапии и тд.;

- своевременно проводить комплексный анализ клинических и параклинических данных , поставить диагноз и назначить необходимую терапию;

- определить степень нарушения гомеостаза и принять меры к его нормализации;

- определить показания к госпитализации и организовать её;

- осуществить экстренные противоэпидемические мероприятия при экстренных ситуациях;

- вести необходимую медицинскую документацию;

- составить план своей работы и работы подчинённого среднего медицинского персонала;

- составить отчёт о работе за год и провести её анализ.

Перечень неотложных состояний:

- остановка сердца;

- остановка дыхания;

- электротравма;

- ожоги (термические, химические)

- утопление;

- острая сердечная недостаточность;

- острая сосудистая недостаточность;

- переломы конечностей и другие травмы, травматический шок;

- острые отравления;

- ингаляции дыма, горячего воздуха, отравление угарным газом;

- укусы насекомых;

- укусы змей, животных;

- гипертермия, перегревание;

- обморожения, замерзание;

- судороги;

- острая дыхательная недостаточность;

- пневмо-, гидро-, гематоторакс;

- острый отёк лёгких;

- острая обструкция верхних дыхательных путей;

- острая бронхиальная обструкция;

- приступ бронхиальной астмы;

- инородные тела дыхательных путей;

- нарушения ритма сердца;

- наружные кровотечения;

- внутренние кровотечения;

- токсикоз;

- нарушение сознания;

- крапивница;

- отёк Квинке;

- токсико-аллергический дерматит;

- анафилактический шок;

- почечная колика;

- кома (гипо-, гипергликемическая, анемическая, печёночная, мозговая, неясной этиологии);

- острая надпочечниковая, почечная, печёночная недостаточность);

- острые заболевания органов брюшной полости (ущемлённая грыжа, острый панкреатит, холецистит, аппендицит, острая кишечная непроходимость, прободная язва), «острый живот»;

- синдром дегидратации;

- ацетонемическая рвота.

Перечень практических навыков и умений по специальности педиатрия.

I. Клиническое обследование, лечение, реабилитация и диспансеризация детей; профилактика заболеваний.

1. Собрать генеалогический, перинатальный анамнез, анамнез жизни и заболевания. Выбрать факторы риска возникновения заболевания.

2. Провести полное клиническое обследование ребенка. Сформулировать предварительный диагноз.

3. Своевременно определить синдромы, требующие оказания неотложной помощи.

4. Назначить необходимые лабораторные и инструментальные исследования, дать оценку их результатов.

5. Решить вопрос о необходимости дополнительных специализированных исследований и консультаций специалистов.

6. В комплексе оценить результаты анамнеза, клинических, инструментальных и функциональных исследований, заключений специалистов.

7. Поставить клинический диагноз в соответствии с международной классификацией заболеваний.

8. Назначить лечение, контролировать его результаты, проводить коррекцию. Установить объём помощи при неотложных состояниях и последовательность её оказания.

9. Провести реабилитационные мероприятия с проведением традиционных и нетрадиционных методов.

10. Провести диспансеризацию здоровых детей различного возраста, обеспечить их дифференцированное наблюдение (с учетом факторов риска возникновения заболевания).

11. Проводить диспансеризацию больных детей с учетом выявленной патологии, факторов риска возникновения осложнений и новых заболеваний, хронизации и возможности инвалидизации.

12. Планировать проведение профилактических прививок состоящим под наблюдением детям.

13. Проводить противоэпидемические мероприятия в очаге инфекции.

14. Определить показания к госпитализации больных детей (экстренной, плановой), направить на госпитализацию.

15. Провести комплексную оценку состояния здоровья ребенка, осуществлять дальнейший контроль за его развитием.

16. Координировать связь и преемственность с другими специалистами и персоналом лечебно-профилактических, детских дошкольных и школьных учреждений.

Вести медицинскую документацию, применяемую в лечебно-профилактическом учреждении; анализировать свою работу, составлять по ней отчеты.

V. Врачебная помощь при неотложных состояниях на догоспитальном этапе.
1. По клиническим данным оценить тяжесть состояния здоровья больного ребёнка, наличие угрозы для его жизни или возникновения осложнений.

2. Выбрать тактику оказания медицинской помощи (экстренные инструментальные, лабораторные диагностические исследования, экстренные консультации специалистов, экстренные манипуляции и медикаментозные назначения, их объём и продолжительность; срочная госпитализация, условия транспортировки больного, лечебные мероприятия во время транспортировки больного). Оказать медицинскую помощь на догоспитальном этапе.

VI.Перечень неотложных состояний:

Остановка сердца.
Остановка дыхания.
Острая сердечная недостаточность
Острая сосудистая недостаточность.
Острая надпочечниковая недостаточность.
Острая почечная недостаточность.
Острая печёночная недостаточность.
Острая дыхательная недостаточность.
Анафилактический шок.
Отёк Квинке.
Токсико-аллергический дерматит.
Крапивница.
Кома гипо- и гипергликемическая.
Кома анемическая.
Кома печёночная.
Кома мозговая, неясной этиологии.
Гипертермия, перегревание.
Обморожение, замерзание.
Нарушения ритма сердца.
Приступ бронхиальной астмы.
Острая бронхиальная обструкция.
Острая обструкция верхних дыхательных путей.
Острый отек легких.
Пневмо-, гидро-, гемоторакс.
Ингаляции дыма, горячего воздуха, отравление угарным газом.
Инородные тела дыхательных путей.
Нарушения сознания.
Острые отравления.
Синдром дегидратации.
Ацетонемическая рвота.
Токсикоз.
Судороги.
Электротравма.
Ожоги (термические, химические).
Утопление.
Укусы насекомых.
Укусы змей, животных.
Переломы конечностей и другие травмы. Травматический шок.
Наружные кровотечения.
Внутренние кровотечения.

Острые заболевания органов брюшной полости (ущемленная грыжа, острый аппендицит, острая кишечная непроходимость, прободная язва, острый панкреатит, холецистит, почечная колика), «острый живот».

Почечная колика.

VII.Перечень диагностических исследований и лечебных манипуляций, которыми должен владеть педиатр поликлиники.
1. Искусственная вентиляция лёгких по способу «рот в рот».

2. Закрытый массаж сердца.

3. Внутрисердечное введение лекарственных препаратов.

4. Венопункция.

5. Первичная обработка ран.

6. Обработка пупочной ранки и кожи новорожденных.

7. Восстановление проходимости верхних дыхательных путей.

8. Наложение жгутов на конечности при кровотечениях.

9. Временная иммобилизация при травмах. Наложение транспортных шин.

10. Наложение повязок на различные части тела при травмах.

11. Физические методы охлаждения при гипертермиях.

12. Зондирование и промывание желудка.

13. Применение газоотводных трубок, очистительных клизм.

14. Передняя тампонада носа.

15. Катетеризация мочевого пузыря.

16. Оценка клинических анализов крови, мочи.

17. Оценка биохимических анализов крови.

18. Оценка биохимического анализа мочи.

19. Оценка результатов копрологического исследования кала.

20. Оценка кислотно-щелочного состояния.

21. Оценка ЭКГ при аритмиях, блокадах сердца, гипертрофии миокарда.

22. Оценка ФКГ.

23. Измерение и оценка параметров АД.

24. Оценка данных УЗИ сердца, органов брюшной полости.

25. Проведение и оценка ортоклиностатической пробы.

26. Проведение и оценка результатов функциональных проб с физической нагрузкой.

27. Оценка данных пневмотахометрии.

28. Оценка рентгенограммы органов грудной клетки.

29. Оценка данных рентгенограммы органов брюшной полости.

30. Оценка данных рентгенограммы околоносовых пазух.

31. Оценка данных рентгенограммы костей.

32. Оценка данных эзофагогастродуоденоскопии.

33. Расчет питания детям первого года жизни.

34. Подбор возрастных и лечебных диет при различных заболеваниях.
Перечень практических навыков и манипуляций по педиатрии обязательных для освоения

клиническими ординаторами.

№	Действия, манипуляции, практические Навыки	Количество манипуляций, действий выполненных по разделам педиатрии
		Отд. Новорожденных	Отд. Детей раннего Возраста	Гастроэнтерология	Нефрология	Кардио-ревматология	Гематология	Пульмонология	Интенсивная терапия, реанимация	Поликлиника	Инфекционное отд.
1	2	3	4	5	6	7	8	9	10	11	12
		12 нед.	12 нед.	8 нед.	7 нед.	8 нед.	7 нед.	6 нед.	2 нед.	8 нед.	2 нед.
1.	Курация больных (число)	30	30	30	25	25	10	15	5	50	10
2.	Венепункция	10	20	10	10	10	10	10	10	-	10
3.	Люмбальная пункция	5	5	-	-	-	-	-	2	-	-
4.	Зондирование и промывание желудка. Кормление через зонд.	5	5	10	5	-	-	-	5	-	5
5.	Применение газоотводных трубок, Очистительных клизм	15	15	15	-	-	-	-	10	-	5
6.	Физические методы охлаждения при гипертермии	5	10	-	-	-	-	10	5	5	5
7.	Провести инфузионную терапию	5	5	5	5	-	-	-	5	-	5
8.	Измерить А/Д на руках и ногах	-	20	30	30	50	20	20	20	30	10
9.	Проанализировать ЭКГ	20	20	10	10	50	10	10	10	10	-
10.	Проанализировать ФКГ	10	10	10	10	50	10	10	-	10	-
11.	Оценить рентгенограмму легких	20	30	-	-	10	-	30	10	10	-
12.	Оценить рентгенограмму сердца в 3-х проекциях	10	15	-	-	30	-	-	-	-	-
13.	Оценка рентгенограммы Околоносовых пазух	-	-	-	-	-	-	20	-	10	5
14.	Оценка рентгенограмм костей черепа	-	5	-	-	-	-	-	-	5	--
15.	Оценка рентгенограмм крупных Суставов и костей конечностей	-	-	-	-	10	-	-	-	10	-
16.	Оценка рентгенограмм Мочевыводящих путей	-	5	-	30	-	-	-	-	-	-
17.	Оценка рентгенограмм Органов пищеварения	-	5	10	-	-	-	-	-	-	-
18.	Расчет питания детям Грудного возраста	10	30	-	-	-	-	-	-	-	-
19.	Оценить показатели КЩС Электролитов крови	-	10	-	10	-	-	-	20	-	-
20.	Оценить показатели Коагулограммы	-	-	-	6	-	20	-	10	-	-
21.	Оценка общего анализа крови	30	30	20	20	20	30	20	10	10	10
22.	Оценка общего анализа мочи	30	30	20	30	20	20	20	10	10	10
23.	Оценка биохимического Анализа крови	10	15	10	15	15	15	10	5	5	10
24.	Оценка биохимического Анализа мочи	-	-	-	20	-	-	-	-	-	-
25.	Забор материала из зева, носа и кала для Бактериологического исследования	5	10	-	-	-	-	10	-	10	10
26.	Наружный массаж сердца	-	-	-	-	-	-	-	5	-	-
27.	Искусственное дыхание (рот-в-рот)	-	-	-	-	-	-	-	5	-	-
28.	Назотрахеальная интубация	-	-	-	-	-	-	-	5	-	-
29.	Провести антропометрические измерения Детей раннего возраста и оценить их	30	30	-	-	-	-	-	-	40	-
30.	Провести дородовый патронаж Беременных	-	-	-	-	-	-	-	-	5	-
31.	Провести патронаж новорожденного	-	-	-	-	-	-	-	-	5	-
32.	Выписка больничных листов по уходу за больным, справок	-	-	-	-	-	-	-	-	10	-
33.	Принять участие в проведении и оценке ЭГДС	-	-	30	-	-	-	-	-	-	-
34.	Принять участие в исследовании и Оценить данные УЗИ органов Брюшной полости и забрюшинного пространства.	5	10	30	20	-	-	-	-	-	-
35.	Принять участие в исследовании и оценить данные УЗИ сердца	-	-	-	-	15	-	-	-	-	-
36.	Принять участие в исследовании и оценить данные рН-метрии	-	-	10	-	-	-	-	-	-	-
37.	Оценить данные ЭЭГ и Эхо ЭГ	5	5	-	-	5	-	-	-	-	-
38.	Оценить данные морфологических Исследований желудочно-кишечного тракта (биопсийныи материал)	-	-	10	-	-	-	-	-	-	-
39.	Оценить исследование кала на Дисбактериоз и копрологию	-	10	30	-	-	-	-	-	-	-
40.	Определить показания и противопоказания к назначению различных методов физиотерапии			5	5	-	-	5	-	5	3
41.	Составить отчет о работе за год

1 2 3 4 5 6 7 8 9 ... 23

	Методические рекомендации по преподаванию специальности педиатрия.... Образовательный стандарт послевузовской профессиональной подготовки специалистов с высшим образованием по специальности «педиатрия»...		Методические рекомендации по преподаванию специальности педиатрия.... Образовательный стандарт послевузовской профессиональной подготовки специалистов с высшим образованием по специальности «педиатрия»...
	Методические рекомендации по преподаванию Учебные планы и учебно тематические планы Образовательный стандарт профессионального образования по специальности «ультразвуковая диагностика» разработан коллективом кафедры...		Методические рекомендации по преподаванию терапии. Учебные и учебно-тематические планы Государственный стандарт послевузовской профессио-нальной подготовки по специальности «терапия» подготовлен кафедрой терапии фппо...
	Методические рекомендации по преподаванию терапии. Учебные и учебно-тематические планы Государственный стандарт послевузовской профессио-нальной подготовки по специальности «терапия» подготовлен кафедрой терапии фппо...		Методические рекомендации по преподаванию специальности Учебные и... Образовательный стандарт разработан сотрудниками кафедры дезинфектологии медико-профилактического факультета последипломного профессионального...
	Методические рекомендации по преподаванию специальности Учебные планы Учебно-методическое объединение по высшему медицинскому и фармацевтическому образованию		Рабочие учебные программы циклов тематического усовершенствования... Рабочая программа составлена на основе образовательного стандарта послевузовской профессиональной подготовки специалистов
	Пояснительная записка Учебно-тематические планы и содержание Методические рекомендации по внедрению в образовательный процесс здоровьесберегающих технологий		Пояснительная записка Учебно-тематические планы и содержание Методические рекомендации по внедрению в образовательный процесс здоровьесберегающих технологий
	Пояснительная записка Учебно-тематические планы и содержание Методические рекомендации по внедрению в образовательный процесс здоровьесберегающих технологий		Программа вступительного экзамена в ординатуру и интернатуру по специальности... Граммам ординатуры и ординатуры и по образовательным программам послевузовского профессионального образования программам интернатуры...
	Методические рекомендации по преподаванию специальности Учебные программы «анестезиология-реаниматология», разработан коллективом кафедры анестезиологии-реаниматологии факультета послевузовского профессионального...		Методические рекомендации по преподаванию специальности Учебный план... «Ревматология» №040122. 09 подготовлен сотрудниками кафедры ревматологии факультета последипломного профессионального образования...
	Учебно-методический комплекс по специальности 030501 (021100) Юриспруденция Красноярск 2006 Учебно-методический комплекс предназначен для студентов юридического факультета очно-заочной и заочной форм обучения. Наряду с темами...		Факультет Права Программа дисциплины «Наследственное право(проблемы теории и практики)», структура предмета, тематические планы лекционных и практических занятий, планы...

Циклы усовершенствования врачей специалистов педиатров.

Квалификационная характеристика врача-специалиста педиатра.

Похожие:

Квалификационная характеристика
врача-специалиста педиатра.