Учебно-методический комплекс дисциплины обсужден на заседании кафедры естественнонаучного образования протокол №10 «27»
Скачать 1.05 Mb.
|
Химические вещества, загрязняющие экосистемуНаправление — 050100.68. Педагогическое образованиеМагистерская программа – Химическое образованиеФорма подготовки (очная)Школа педагогики ДВФУ кафедра естественнонаучного образования курс 2 семестр 3, 4 лекции 16 (час.) практические занятия 38 (час.) лабораторные работы не предусмотрены всего часов аудиторной нагрузки 54 (час.) самостоятельная работа 54 (час.) реферативные работы не предусмотрены контрольные работы не предусмотрены зачет 3,4 семестр экзамен не предусмотрен Рабочая программа составлена на основании требований федерального государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования (Приказ Министерства образования и науки РФ №35 от 14 января 2010г.). Рабочая программа дисциплины обсуждена на заседании кафедры естественнонаучного образования протокол № 10 «27» июня 2012 г. Заведующая (ий) кафедрой: Литвинова Е.А.  2012 г.Составитель (ли): к.б.н., доцент Жукова Н.И. Оборотная сторона титульного листа РУПД I. Рабочая программа пересмотрена на заседании кафедры: Протокол от «_____» _________________ 20 г. № ______ Заведующий кафедрой _______________________ __________________ (подпись) (и.о. фамилия) II. Рабочая программа пересмотрена на заседании кафедры: Протокол от «_____» _________________ 20 г. № ______ Заведующий кафедрой _______________________ __________________ (подпись) (и.о. фамилия) АННОТАЦИЯ Данный курс «Химические вещества, загрязняющие экосистему» разработан для студентов 2 курса, обучающихся по направлению 050100.68 «Педагогическое образование», магистерская программа «Химическое образование» (очной формы обучения) в соответствии с требованиями ФГОС ВПО по данному направлению и положением об учебно-методических комплексах дисциплин образовательных программ высшего профессионального образования (утверждено приказом и.о. ректора ДВФУ от 17.04.2012.№ 12-13-87). Дисциплина входит в вариативную часть профессионального цикла. Общая трудоемкость освоения дисциплины составляет 3 зачетные единицы, 108 часов. Учебным планом предусмотрены лекционные занятия (16 часов), практические занятия (38 часов), самостоятельная работа студента (54 часа). Дисциплина реализуется на 2 курсе в 3 и 4 семестрах. В процессе изучения дисциплины используются обзорные лекции, лекция-информация, лекция-консультация, лекции презентации лекция-визуализация, проблемная лекция, лекция-консультация. При проведении семинарского занятия используются ролевая игра, деловая игра, тренинг, беседа, традиционный, обсуждение докладов, общественный смотр знаний. Дисциплина «Химические вещества, загрязняющие экосистемы» логически и содержательно связана с такими курсами, как химия, химия окружающей среды, почвоведение общая экология, учение о биосфере, учение об атмосфере, учение о гидросфере, учение о литосфере, промышленная экология и др. Цель и задачи дисциплины Целью преподавания дисциплины «Химические вещества, загрязняющие экосистемы» является получение студентами представлений о механизмах воздействия человека на биосферу, принципах рационального природопользования, а также обеспечение органической связи химико - экологического образование с профессиональной подготовкой. Изучение принципов организации и условий устойчивости экосистем и биосферы, основных законов жизни природы, основ экологии человека, а также глобальных экологических проблем и прогнозов развития человечества в связи с современным экологическим кризисом. Формирование представлений о человеке как части природы, о единстве и самоценности всего живого и невозможности выживания человечества без сохранения биосфера: формирование у студентов экологического мировоззрения и воспитание способности оценки своей профессиональной деятельности с точки зрения охраны биосферы. Требования к результатам освоения дисциплины: В результате обучения студенты должны: иметь представление: о формах деятельности отечественных и международных организаций, занимающихся проблемами охраны природы, об основных международных экологических программах; о взаимосвязи проблем экологии и здоровья человека; о способах предотвращения вредных воздействий на природную среду, об очистке и регенерации природных объектов и сред, об ответственности за ущерб, наносимый природе. Экологических принципах использования природных ресурсов и охраны природы; об основах экономики природопользования. знать: содержание таких понятий, как «загрязняющее вещество", "биосфера", "химия окружающей среды", "охрана окружающей среды"; терминологию, используемую в публикациях по вопросам экологии; основы учения о биосфере и биогеоценозах; закономерности функционирования и развития экосистем и их компонентов; характер экологических процессов в биосфере, их взаимосвязь; существо глобальных экологических проблем и особенности их проявления в различных ситуациях; принципы природоохранной политики нашего государства; основы природоохранного законодательства, принципы экологического мониторинга, концепции его организации в региональном, государственном и международном масштабах. уметь: ориентироваться в насущных экологических проблемах и ситуациях различного масштаба; ориентироваться в системе стандартов, правил и норм, регламентирующих взаимоотношения общества и природы; пользоваться нормативными документами, справочными пособиями и другими информационными материалами, уметь прогнозировать возможное негативное воздействие на экосистемы факторов, сопутствующих современной технологии; применять подходы к моделированию и оценке состояния экосистем. иметь навыки: в применении стандартов, правил и норм, регламентирующих взаимоотношения общества и природы; пользования нормативными документами, справочными пособиями и другими информационными материалами, прогнозирования возможных негативных воздействий на экосистемы факторов, сопутствующих современной технологии; моделирования и оценки состояния экосистем. Образовательные технологии В ходе освоения дисциплины при проведении аудиторных занятий используются следующие образовательные технологии: лекции (традиционная лекция с визуализацией, проблемная лекция с визуализацией – использование активных и интерактивных форм проведения (компьютерные презентации, деловые и ролевые игры, разбор конкретных ситуаций), практика (репродуктивные и исследовательские лабораторные работы), дискуссии (диалог, конференция, выступление), исследование (анализ конкретных ситуаций). Дисциплина направлена на формирование следующих компетенций выпускника: ОК-3; ОК-5; ОПК-1; ОПК-2; ПК-1; ПК-7; ПК-11; ПК-16; ПК-21: - способностью к самостоятельному освоению новых методов исследования, к изменению научного профиля своей профессиональной деятельности (ОК-3); - способностью самостоятельно приобретать с помощью информационных технологий и использовать в практической деятельности новые знания и умения, в том числе, в новых областях знаний, непосредственно не связанных со сферой деятельности (ОК-5); - готовностью осуществлять профессиональную коммуникацию на государственном (русском) и иностранном языках (ОПК-1); - способностью осуществлять профессиональное и личностное самообразование, проектировать дальнейший образовательный маршрут и профессиональную карьеру (ОПК-2); - готовностью самостоятельно осуществлять научное исследование с использованием современных методов науки (ПК-7); - готовностью исследовать, проектировать, организовывать и оценивать реализацию управленческого процесса с использованием инновационных технологий менеджмента, соответствующих общим и специфическим закономерностям развития управляемой системы (ПК-11); - готовностью проектировать новое учебное содержание, технологии и конкретные методики обучения (ПК-16); - способностью формировать художественно-культурную среду (ПК-21). При организации самостоятельной работы занятий используются следующие образовательные технологии: исследование (подготовка письменных аналитических работ), активизация творчества (использование компьютерных технологий, информационный поиск), самообучение (индивидуальная и групповая самостоятельная работа), решение практических задач: расчетных примеров, кейсов (в качестве индивидуального задания). I. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ТЕОРЕТИЧЕСКОЙ ЧАСТИ КУРСА Тема 1. Введение. Основные загрязняющие вещества (1 час) Основные понятия: экосистемы, загрязняющее вещество, загрязнитель, предельно допустимая концентрация, LD50, токсичность. Общая характеристика источников загрязнения. Масштабы антропогенного воздействия на биосферу. Тема 2. Уровни загрязнения окружающей среды(1 час) Источники появления потенциально токсичных веществ в окружающей среде. Основные классы токсичных веществ. Процессы, определяющие поведение химических продуктов в окружающей среде. Тема 3. Влияние факторов среды и свойств организма на степень токсикологического эффекта. Адаптация к воздействию (2 часа) Тема 4. Ксенобиотики. Классификация, механизм действия (4 часа) Понятие ксенобиотиков. Превращения токсичных веществ в окружающей среде: поступления токсичных веществ в организмы, характер накопления, химические превращения и миграция в экосистемах характер токсичности. Тема 5. Тяжелые металлы, нефть и нефтепродукты, ядохимикаты (гербициды, пестициды, инсектициды), биогенные амины, алкалоиды, цианогенные гликозиды, поверхностно-активные вещества: источники поступления, характер накопления, химические превращения и миграция в экосистемах (5 часов) Тема 6. Твердые отходы, размещение и хранение (1 час) Токсичность и классы опасности отходов. Системы переработки отходов, направленные на снижение токсического загрязнения среды Тема 7. Воздействие загрязнения среды на здоровье человека (1 час) Питание и здоровье человека. Защита человека от опасных веществ в бытовых условиях. Тема 8. Влияние химических веществ на популяции (1 час) Основы рационального природопользования и охрана окружающей природой среды II. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ПРАКТИЧЕСКОЙ ЧАСТИ КУРСА Занятие 1. Основные понятия: экосистемы, загрязняющее вещество, загрязнитель, предельно допустимая концентрация, токсичность. Общая характеристика источников загрязнения (2 часа) Занятие 2. Уровни загрязнения. Основные классы токсичных веществ. (2 часа) Занятие 3. Влияние факторов среды и свойств организма на степень токсикологического эффекта. Качество окружающей среды (2 часа) Занятие 4-8. Ксенобиотики. Превращения токсичных веществ в окружающей среде: поступления токсичных веществ в организмы, характер накопления, химические превращения и миграция в экосистемах характер токсичности (10 часов) Занятие 9-13. Тяжелые металлы, нефть и нефтепродукты, ядохимикаты, биогенные амины, алкалоиды, цианогенные гликозиды, поверхностно-активные вещества: источники поступления, характер накопления, химические превращения и миграция в экосистемах. Экономический ущерб от загрязнения окружающей среды (10 часов) Занятие 14-15. Отходы как источник загрязнения окружающей среды Твердые отходы, размещение и хранение. Токсичность и классы опасности отходов (4 часа) Занятие 16-17. Питание и здоровье человека. Пищевые добавки. Трансгенные продукты питания (4 часа) Занятие 18-19. Основы рационального природопользования и охрана окружающей природой среды (4 часа) |
Похожие:
 | Учебно-методический комплекс обсужден на заседании кафедры естественнонаучного... Учебно-методический комплекс составлен в соответствии с требованиями федерального государственного образовательного стандарта высшего... | | Учебно-методический комплекс дисциплины обсужден на заседании кафедры... Направление — 050100. 68. Педагогическое образование Магистерская программа – Химическое образование Форма подготовки (очная) |
| Учебно-методический комплекс дисциплины обсужден на заседании кафедры... Направление — 050100. 68. Педагогическое образование Магистерская программа – Химическое образование Форма подготовки (очная) | | Учебно-методический комплекс дисциплины обсужден на заседании кафедры... Направление — 050100. 68. Педагогическое образование Магистерская программа – Химическое образование Форма подготовки (очная) |
| Учебно-методический комплекс дисциплины обсужден на заседании кафедры... Направление — 050100. 68. Педагогическое образование Магистерская программа – Химическое образование Форма подготовки (очная) | | Учебно-методический комплекс дисциплины обсужден на заседании кафедры... Направление — 050100. 68. Педагогическое образование Магистерская программа Химическое образование Форма подготовки (очная) |
| Учебно-методический комплекс дисциплины обсужден на заседании кафедры... Направление — 050100. 68. Педагогическое образование Магистерская программа – Химическое образование Форма подготовки (очная) | | Учебно-методический комплекс обсужден на заседании кафедры естественнонаучного... Специальность — 050101. 65 «Химия с дополнительной специальностью 050102. 65 Биология» Форма подготовки (очная) |
| Учебно-методический комплекс дисциплины обсужден на заседании кафедры... История и методология химии Направление — 050100. 68. Педагогическое образование Магистерская программа Химическое образование Форма... | | Учебно-методический комплекс обсужден на заседании кафедры естественнонаучного... Специальность — 050102. 65 Биология с дополнительной специальностью 050706. 65 Педагогика и психология Форма подготовки (очная) |
| Учебно-методический комплекс обсужден на заседании кафедры естественнонаучного... Специальность — 050102. 65 Биология с дополнительной специальностью 050706. 65 Педагогика и психология Форма подготовки (очная) | | Учебно-методический комплекс обсужден на заседании кафедры естественнонаучного... Специальность — 050102. 65 Биология с дополнительной специальностью 050706. 65 Педагогика и психология Форма подготовки (очная) |
| Учебно-методический комплекс учебной дисциплины «русский язык и культура речи» Учебно-методический комплекс дисциплины обсужден и утвержден на заседании кафедры прикладной лингвистики и образовательных технологий... | | Учебно-методический комплекс дисциплины Туризм, утвержденного приказом Министерства образования и науки РФ от 20. 01. 2006 г. №739гум/бак Учебно-методический комплекс дисциплины... |
 | Учебно-методический комплекс дисциплины Туризм, утвержденного приказом Министерства образования и науки РФ от 20. 01. 2006 г. №739гум/бак. Учебно-методический комплекс обсужден... | | Учебно-методический комплекс дисциплины обсужден на заседании кафедры... Учебно-методический комплекс составлен на основании требований государственного образовательного стандарта высшего профессионального... |
