Учебно-методический комплекс дисциплины обсужден на заседании кафедры естественнонаучного образования протокол №10 «27»

Магистерская программа «Химическое образование» г. Уссурийск 2012 Занятие 1. Основные понятия: экосистемы, загрязняющее вещество, загрязнитель, предельно допустимая концентрация, токсичность. Общая характеристика источников загрязнения (2 часа), с использованием метода активного обучения – круглый стол Цель – закрепить знание магистрантов по основным понятиям: экосистемы, загрязняющее вещество, загрязнитель, предельно допустимая концентрация, токсичность Активные методы обучения: Занятие проводится в форме круглого стола Проблемные вопросы круглого стола: 1. Механизмы биологической трансформации химических веществ в организме. Привести примеры. 2. Механизмы трансформации металлов в организме. Привести примеры. Занятие 2. Уровни загрязнения. Основные классы токсичных веществ. (2 часа), с использованием метода активного обучения – рефераты с использованием презентации Цель – закрепить знания магистрантов по основным классам токсических веществ Активные методы обучения: занятие проводится в форме подготовки рефератов магистрантами с презентациями. Темы рефератов: 1. Механизм канцерогенности (токсичности) химических веществ 2. Механизм иммунологической токсичности химических веществ Проблемные вопросы для подготовки презентаций: 1. Описать механизм канцерогенности (токсичности) химических веществ, привести их классификацию. Написать не менее 10 веществ, обладающих канцерогенными свойствами. 2. Описать механизм иммунологической токсичности химических веществ. Написать не менее 10 веществ, влияющих на иммунитет организма человека. 3. Описать механизм влияния токсичности химических веществ на репродуктивную функцию. Занятие 3. Влияние факторов среды и свойств организма на степень токсикологического эффекта. Качество окружающей среды (2 часа), с использованием метода активного обучения – рефераты с использованием презентации Цель - показать влияние факторов среды и свойств организма на степень токсикологического эффекта. Материал представить в виде мультимедийных презентаций. Проблемные вопросы по теме: 1. Рассмотреть некоторые токсины, которые наиболее часто встречаются в продуктах питания: нитраты, нитриты, нитрозамины, лекарственные вещества, хлорорганические вещества и др. 2. Определение содержания нитритов и нитратов в пищевых продуктах. Активные методы обучения: занятие проводится в форме подготовки рефератов магистрантами с презентациями по темам: «Круговорот веществ в природе», «Значения учения о биосфере». Проблемные вопросы для написания реферата: 1. Популяция, ее структура и динамика. 2. Значение учения о биосфере. 3. Типы экосистем суши и водных систем. 4. Пищевые цепи. 5. Энергия в экологических системах и их продуктивность. Занятие 4-8. Ксенобиотики. Превращения токсичных веществ в окружающей среде: поступления токсичных веществ в организмы, характер накопления, химические превращения и миграция в экосистемах характер токсичности (10 часов), с использованием метода активного обучения – круглый стол Цель - рассмотреть поступление ксенобиотиков в организмы и пути их превращения и миграции в экосистемах Активные методы обучения: Занятие проводится в форме круглого стола Проблемные вопросы для круглого стола: 1. Экотоксикология и ее основные понятия. 2. Процессы и уровни загрязнения экосистем химическими веществами. 3. Характер токсичности, источники поступления и поведение в экосистемах. Занятие 9-13. Тяжелые металлы, нефть и нефтепродукты, ядохимикаты, биогенные амины, алкалоиды, цианогенные гликозиды, поверхностно-активные вещества: источники поступления, характер накопления, химические превращения и миграция в экосистемах. Экономический ущерб от загрязнения окружающей среды (10 часов), с использованием метода активного обучения – круглый стол Цель – рассмотреть основные проблемы загрязнения экосистемы показать экономический ущерб от загрязнения окружающей среды Активные методы обучения: Занятие проводится в форме круглого стола Проблемные вопросы для круглого стола: 1.Воздействие химических веществ на организм. 2. Основные закономерности влияния вредных веществ. Занятие 14-15. Отходы как источник загрязнения окружающей среды Твердые отходы, размещение и хранение. Токсичность и классы опасности отходов (4 часа), с использованием метода активного обучения – круглый стол Цель – рассмотреть загрязнение окружающей среды твердыми отходами и показать токсичность загрязнения Активные методы обучения: Занятие проводится в форме круглого стола по теме: «Проблема размещения и утилизации твердых отходов» Проблемные вопросы для круглого стола: 1. Какие меры по утилизации проводятся в России за последнее время 2. Приведите статистические данные по загрязнению природы. Занятие 16-17. Питание и здоровье человека. Пищевые добавки. Трансгенные продукты питания (4 часа), с использованием метода активного обучения – рефераты с использованием презентации Цель – рассмотреть вопросы питания и питательных веществ. Активные методы обучения: занятие проводится в форме подготовки рефератов магистрантами с презентациями на темы: «Токсикологические аспекты питания человека». «Токсикология пищевых продуктов». Проблемные вопросы для написания реферата и создания презентации: 1. Возможность поступления в организм человека ксенобиотиков с продуктами питания. 2. Токсические компоненты пищевых продуктов и эндогенные загрязнители. 3. Основы нормирования вредных химических веществ в продуктах питания. Занятие 18-19. Основы рационального природопользования и охрана окружающей природой среды (4 часа) Цель – рассмотреть вопросы рационального природного пользования охраны природы окружающей среды. Проблемные вопросы, рассматриваемые на занятии: 1. Ограничение выбросов в атмосферу и гидросферу с целью улучшения общей экологической обстановки. 2. Создание заповедников, заказников и национальных парков с целью сохранения природных комплексов. 3. Ограничение ловли рыбы, охоты с целью сохранения определённых видов. 4. Ограничение несанкционированного выброса мусора. Использование методов экологической логистики для тотальной очистки от несанкционированного мусора территории региона. 5. Документы по рациональному природопользованию. 6. Проблема охраны окружающей среды в г. Уссурийске. МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Дальневосточный федеральный университет» (ДВФУ) Филиал ДВФУ в г. Уссурийске МАТЕРИАЛЫ ДЛЯ ОРГАНИЗАЦИИ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ СТУДЕНТОВ по дисциплине «Химические вещества, загрязняющие экосистему» 050100.68 – «Педагогическое образование»

Похожие:

	Учебно-методический комплекс обсужден на заседании кафедры естественнонаучного... Учебно-методический комплекс составлен в соответствии с требованиями федерального государственного образовательного стандарта высшего...		Учебно-методический комплекс дисциплины обсужден на заседании кафедры... Направление — 050100. 68. Педагогическое образование Магистерская программа – Химическое образование Форма подготовки (очная)
	Учебно-методический комплекс дисциплины обсужден на заседании кафедры... Направление — 050100. 68. Педагогическое образование Магистерская программа – Химическое образование Форма подготовки (очная)		Учебно-методический комплекс дисциплины обсужден на заседании кафедры... Направление — 050100. 68. Педагогическое образование Магистерская программа – Химическое образование Форма подготовки (очная)
	Учебно-методический комплекс дисциплины обсужден на заседании кафедры... Направление — 050100. 68. Педагогическое образование Магистерская программа – Химическое образование Форма подготовки (очная)		Учебно-методический комплекс дисциплины обсужден на заседании кафедры... Направление — 050100. 68. Педагогическое образование Магистерская программа Химическое образование Форма подготовки (очная)
	Учебно-методический комплекс дисциплины обсужден на заседании кафедры... Направление — 050100. 68. Педагогическое образование Магистерская программа – Химическое образование Форма подготовки (очная)		Учебно-методический комплекс обсужден на заседании кафедры естественнонаучного... Специальность — 050101. 65 «Химия с дополнительной специальностью 050102. 65 Биология» Форма подготовки (очная)
	Учебно-методический комплекс дисциплины обсужден на заседании кафедры... История и методология химии Направление — 050100. 68. Педагогическое образование Магистерская программа Химическое образование Форма...		Учебно-методический комплекс обсужден на заседании кафедры естественнонаучного... Специальность — 050102. 65 Биология с дополнительной специальностью 050706. 65 Педагогика и психология Форма подготовки (очная)
	Учебно-методический комплекс обсужден на заседании кафедры естественнонаучного... Специальность — 050102. 65 Биология с дополнительной специальностью 050706. 65 Педагогика и психология Форма подготовки (очная)		Учебно-методический комплекс обсужден на заседании кафедры естественнонаучного... Специальность — 050102. 65 Биология с дополнительной специальностью 050706. 65 Педагогика и психология Форма подготовки (очная)
	Учебно-методический комплекс учебной дисциплины «русский язык и культура речи» Учебно-методический комплекс дисциплины обсужден и утвержден на заседании кафедры прикладной лингвистики и образовательных технологий...		Учебно-методический комплекс дисциплины Туризм, утвержденного приказом Министерства образования и науки РФ от 20. 01. 2006 г. №739гум/бак Учебно-методический комплекс дисциплины...
	Учебно-методический комплекс дисциплины Туризм, утвержденного приказом Министерства образования и науки РФ от 20. 01. 2006 г. №739гум/бак. Учебно-методический комплекс обсужден...		Учебно-методический комплекс дисциплины обсужден на заседании кафедры... Учебно-методический комплекс составлен на основании требований государственного образовательного стандарта высшего профессионального...