Рабочая программа
по химии, 10 класс (102 часа, профильный уровень)
Профильный уровень
10 класс
Пояснительная записка
Рабочая программа составлена на основе Примерной программы среднего (полного) общего образования по химии (профильный уровень) для X-XI классов общеобразовательных учреждений, авторской Программы курса для профильного и углубленного изучения химии в X-XI классах общеобразовательных учреждений (профильный уровень) за 2006 год (автор О.С. Габриелян, И.Т.Остроумов) и Государственного образовательного стандарта. Программа по химии для 10 классов обще образовательных учреждений является логиче ским продолжением авторского курса для основ ной школы. Поэтому она разработана с опорой на курс химии 8—9 классов. Результатом этого яви лось то, что некоторые, преимущественно теорети ческие темы курса химии основной школы рас сматриваются снова, но уже на более высоком, рас ширенном и углубленном уровне.
Рабочая программа ориентирована на использование учебника:
Органическая химия. Учебник для 10 класса общеобразовательных учреждений Профильный уровень/ О.С. Габриелян, Ф.Н. Маскаев, С.Ю. Пономарев, В.И. Теренин Дрофа 2008
методических пособий для учителя:
1) Программы общеобразовательных учреждений. Химия 8-11 классы / О.С. Габриелян Москва.: Дрофа, 2007г. -80 с.;
2) Органическая химия 10 класс. Профильный уровень: методическое пособие : книга для учителя / О. С. Габриелян, Т. П. Попкова, А.А. Карцева. – М. Просвещение.2006.-159 с.;
дополнительной литературы для учителя:
Химия 10 класс: Настольная книга для учителя / О. С. Габриелян, И. Г. Остроумов. – М. : Дрофа, 2004. -480 с.;
Химический эксперимент в школе. 10 класс: учебно- методическое пособие / О. С. Габриелян, Л.С. Ватлина. – М.: Дрофа, 2005. – 2008с.;
Методические рекомендации по использованию учебника
О. С.Габриеляна. Поурочные разработки по химии 10 класс М.Ю. Горковенко - М.
« ВАКО» -2005 г.
Органическая химия П.А. Гуревич, М. А. Кабешев , полезные сведения «Школа» - Казань 2004 г..
Начала современной химии Н.Е. Кузьменко, В.В. Еремин, Издательство « Экзамен» - М.2004.
Дополнительной литературы для учащихся:
Органическая химия: задачи и упражнения: пособие для учащихся 10 класса общеобразовательных учреждений с углубленным изучением химии / О.С. Габриелян, С. Ю. Пономаренко, А. А. Карцова – М.: Просвещение, 2006. -190с.;
Химия . Пособие для школьников старших классов и поступающих в вузы / О. С. Габриелян, И. Т. Остроумов – М.: Дрофа, 2005. – 703с.;
Органическая химия в тестах, задачах упражнениях. 10 класс. Учебное пособие общеобразовательных учреждений / О. С. Габриелян, Н. Т. Остроумов, Е. Е. Остроумова – Дрофа, 2003. -400 с..
Информационно – методическая и интернет – поддержка
журнал « Химия в Школе», газета «1 сентября» (www.1september. ru)
Приложение « Химия» сайт www.prosv.ru (рубрика « Химия»)
Интернет – школа «Просвещение. ru», online курс по УМК О. С. Габриеляна и др.(www. Internet – school. ru)
Количество часов по рабочему плану
Всего -102 час; в неделю -3 часа.
Плановых:
- контрольных работ 8;
- практических работ 12;
- лабораторных работ 20
Цели
Изучение химии в старшей школе на профильном уровне направлено на достижение следующих цел е й:
освоение системы знаний о фундаментальных законах, теориях, фактах химии, необходимых ;для понимания научной картины мира;
овладение умениями: характеризовать вещества, материалы и химические реакции; выполнять лабораторные эксперименты; проводить расчеты по химическим формулам и уравнениям; осу ществлять поиск химической информации и оценивать ее досто верность; ориентироваться и принимать решения в проблемных ситуациях:
развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей в процессе изучения химической науки и ее вклада в
технический прогресс цивилизации: сложных и противоречивых пу тей развития идей, теорий и концепций современной химии;
воспитание убежденности в том, что химия — мощный инструмент воздействия на окружающую среду, и чувства ответственности за применение полученных знаний и умений;
применение полученных знаний и умений для безопасной работы е веществами в лаборатории, быту и на производстве; решения практических задач в повседневной жизни; предупреждения явле ний, наносящих вред здоровью человека и окружающей среде; проведения исследовательских работ; сознательного выбора про фессии, связанной с химией.
Общеучебные умения, навыки и способы деятельности
Программа предусматривает формирование у учащих ся общеучебных умений и навыков, универсальных способов деятель ности и ключевых компетенций. В этом направлении приоритетами для учебного предмета Химия в старшей школе на профильном уровне являются: умение самостоятельно и мотивированно организо вывать свою познавательную деятельность (от постановки цели до по лучения и оценки результата); использование элементов причинно-следственного и структурно-функционального анализа; исследование несложных реальных связей и зависимостей; определение сущност ных характеристик изучаемого объекта; самостоятельный выбор кри териев для сравнения, сопоставления, оценки и классификации объ ектов; поиск нужной информации по заданной теме в источниках различного типа; умение развернуто обосновывать суждения, давать определения, приводить доказательства; объяснение изученных поло жений на самостоятельно подобранных конкретных примерах; оце нивание и корректировка своего поведения в окружающей среде, вы полнение в практической деятельности и повседневной жизни эко логических требований; использование мультимедийных ресурсов и компьютерных технологий для обработки, передачи, систематиза ции информации, создания баз данных, презентации результатов по знавательной и практической деятельности.
ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ ВЫПУСКНИКОВ
В результате изучения химии на профильном уровне ученик должен
знать/понимать
роль химии в естествознании, ее связь с другими естественными науками, значение в жизни современного общества;
важнейшие химические понятия: атом, молекула, масса атомов и молекул, ион. радикал, химическая связь, электроотрицательность, валентность, степень окисления, гибридизация орбиталей, пространственное строение молекул, вещества молекулярного и немолекулярного строения, окисление и восстановление, механизм реакции, углеродный скелет, функциональная группа, гомология, структурная и пространственная изомерия, индуктивный и мезомерный эффекты, электрофил, нуклеофил, основные типы реакций в неорганической и органической химии;
основные законы химии: пери одический закон, закон постоянства состава;
основные теории химии: строения атома, химической связи, электролитической диссоциации, кислот и оснований, строения органических соединений (включая стереохимию;
классификацию и номенклатуру органических соединений;
природные источники углеводородов и способы их переработки;
вещества и материалы, широко используемые в практике: минеральные и органические кислоты, углеводороды, фенол, анилин, метанол, этанол, этиленгликоль. глицерин, формальдегид, ацетальдегид, ацетон, глюкоза, сахароза, крахмал, клетчатка, аминокислоты, белки, искусственные волокна, каучуки, пластмассы, жиры, мыла и моющие средства;
уметь
называть изученные вещества по «тривиальной» и международ ной номенклатурам;
определять: валентность и степень окисления химических элемен тов, заряд иона, тип химической связи, пространственное стро ение молекул, тип кристаллической решетки, принадлежность веществ к различным классам ор ганических соединений, характер взаимного влияния атомов в молекулах, типы реакций в органической хи мии;
характеризовать: строение и свойства органических соединений (углеводо родов, спиртов, фенолов, альдегидов и кетонов, карбоновых кис лот, аминов, аминокислот и углеводов);
объяснять: реакционной способности органических соедине ний от строения их молекул;
выполнять химический эксперимент по распознаванию важней ших органических веществ; получению конк ретных веществ, относящихся к изученным классам соединений;
проводить расчеты по химическим формулам и уравнениям реак ций;
осуществлять самостоятельный поиск химической информации с использованием различных источников (справочных, научных и научно-популярных изданий, компьютерных баз данных, ресур сов Интернета); использовать компьютерные технологии для об работки и передачи информации и ее представления в различных формах;
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
понимания глобальных проблем, стоящих перед человечест вом, — экологических, энергетических и сырьевых;
объяснения химических явлений, происходящих в природе, быту и на производстве;
экологически грамотного поведения в окружающей среде;
оценки влияния химического загрязнения окружающей среды на организм человека и другие живые организмы;
безопасной работы с веществами в лаборатории, быту и на произ водстве;
определения возможности протекания химических превращений в различных условиях и оценки их последствий;
распознавания и идентификации важнейших веществ и материа лов;
оценки качества питьевой воды и отдельных пищевых продуктов;
критической оценки достоверности химической информации, поступающей из различных источников.
УЧЕБНО - ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН
№
|
Тема
|
Количество часов
|
В том числе
|
практических работ
|
контрольных работ
|
|
Введение
|
4
|
|
|
|
Классификация и номенклатура органических соединений
|
5
|
1
|
1
|
|
Химические реакции в органической химии и строение органических соединений
|
9
|
|
1
|
|
Предельные углеводороды
|
9
|
1
|
|
|
Этиленовые и диеновые углеводороды
|
9
|
1
|
|
|
Ацетиленовые углеводороды
|
4
|
|
|
|
Ароматические углеводороды
|
11
|
|
1
|
|
Гидроксильные соединения
|
11
|
1
|
|
|
Карбонильные соединения: альдегиды и кетоны
|
6
|
1
|
1
|
|
Карбоновые кислоты
|
9
|
1
|
1
|
|
Углеводы
|
6
|
1
|
1
|
|
Амины
|
10
|
1
|
1
|
|
Биологически активные соединения
|
9
|
4
|
1
|
|
Итого
|
102
|
12
|
8
| |
