Концепция и общая характеристика программы первичной профилактики наркотических и психоактивных веществ «Сделай свой выбор: выбери жизнь!»

Скачать 2.62 Mb.

Название	Концепция и общая характеристика программы первичной профилактики наркотических и психоактивных веществ «Сделай свой выбор: выбери жизнь!»
страница	3/21
Дата публикации	07.07.2014
Размер	2.62 Mb.
Тип	Документы

100-bal.ru > Информатика > Документы

1 2 3 4 5 6 7 8 9 ... 21

Предполагаемые результаты реализации программы

Предполагаемые результаты:

развитие системного подхода к профилактике злоупотребления наркотическими и психоактивными веществами среди несовершеннолетних, координация усилий различных служб и ведомств, участвующих в первичной профилактике;
уменьшение факторов риска употребления наркотических и психоактивных веществ среди несовершеннолетних;
формирование здорового жизненного стиля и высокоэффективных поведенческих стратегий и личностных ресурсов у подростков, препятствующих развитию саморазрушающих форм поведения;
повышение воспитательного потенциала семьи в области формирования действенных установок на неприятие употребления наркотических и психоактивных веществ, а также ресурсов семьи, обеспечивающих поддержку несовершеннолетним, испытывающим трудности в процессе адаптации;
совершенствование системы работы образовательных учреждений в области первичной профилактики употребления несовершеннолетними наркотических и психоактивных веществ.

Оценка эффективности программы

Оценка эффективности программы строится на основе следующих показателей:

Действенность – полезность и практичность комплекса мероприятий – оценивается методом экспертной оценки;
Эффективность – конечные результаты деятельности, степень выполнения поставленных задач – оценивается при помощи итогового исследования.
Продуктивность – отношение конечных достигнутых результатов к показателям затраченных усилий с точки зрения финансовых, материальных ресурсов и времени.

В этой связи основными критериями эффективности программы выступают:

1. Качественные критерии эффективности программы:

усиление личностных ресурсов несовершеннолетних, препятствующих развитию саморазрушающих форм поведения;
формирование действенных установок на неприятие употребления наркотических и психоактивных веществ;
повышение воспитательного потенциала семьи в области формирования основ здорового образа жизни и построения конструктивных взаимоотношений подростка с родителями;
повышение педагогической культуры специалистов общеобразовательных учреждений в области планирования, организации и реализации профилактических мероприятий по предупреждению распространения и употребления наркотических и психоактивных веществ

2. Количественные критерии эффективности программы:

снижение числа несовершеннолетних, вовлеченных в употребление наркотических и психоактивных веществ;
снижение числа несовершеннолетних, входящих в «группу риска»;
увеличение числа подростков, желающих избавиться от имеющихся форм зависимости (табачной, алкогольной и др.) и обратившихся за помощью к специалистам;
увеличение количества заявок образовательных учреждений на проведение программы;
рост количества профилактических программ и мероприятий в г. Ставрополе.

Программа первичной профилактики наркотических и психоактивных веществ «Сделай свой выбор: выбери жизнь!»
БАЗОВАЯ ЧАСТЬ ПРОГРАММЫ

БЛОК 1. «ВСТУПАЯ ВО ВЗРОСЛЫЙ МИР»

ЗАНЯТИЕ 1. «НАЧИНАЯ ПУТЬ»

Цели: создание благоприятных условий для работы в группе; формирование основ психологических знаний, психологического видения жизни человека; первичное освоение приемов самодиагностики, способов самораскрытия, активного, безопасного и демократичного стиля общения; освоение способов передачи и приема обратной связи; формулирование принципов работы в группе; формирование и закрепление мотивации к предстоящим занятиям.

Вводная беседа (5 минут).

Вводную беседу целесообразно провести в виде небольшого монолога, краткого рассказа ребятам о том, чем им предстоит заниматься на этих встречах и для чего это нужно.

Приведем возможный план подобного вводного рассказа.

1. Чем нам здесь предстоит заниматься?

- Играми и упражнениями. Всякая психологическая игра имеет «двойное дно» - на поверхности лежит возможность получить удовольствие, но ее смысл к этому не сводится, игра также дает возможность лучше узнать себя и других, чему-нибудь научиться и т. п.

- Беседами на интересные для нас темы, имеющие отношение к тем проблемам и трудностям, с которыми вы сталкиваетесь в своей жизни.

- Изучением некоторых наших особенностей и качеств и обсуждением полученных результатов.

2. Какую пользу это нам принесет?

- Мы сможем лучше понять самих себя: свои чувства, переживания, желания.

- Мы будем учиться выражать свои чувства и желания так, чтобы другие люди лучше понимали нас.

- Мы сможем более успешно общаться с другими людьми: лучше понимать их и меньше конфликтовать.

- Мы сможем осознать наши проблемы и будем учиться их решать.

- Мы узнаем о тех опасностях, которые подстерегают нас на пути во взрослую жизнь, и научимся преодолевать их.

- Мы сможем уверенно вести себя – а это значит уметь ставить и достигать цели, строить жизненные планы, контролировать себя, отстаивать свои интересы без агрессии и застенчивости, с честью выходить из любых трудных ситуаций.

- И, наконец, мы просто хорошо и весело проведем время!

После вводной беседы ведущий переходит к формулированию правил работы в группе.

Принятие правил групповой работы

Цель: выработать правила, по которым будет проходить каждое занятие.

Материалы: лист ватмана, фломастеры.

Ведущий рассказывает участникам, что несколько человек, которые объединяются в группу для реализации какой-либо деятельности, всегда действуют по правилам. Если эти правила предварительно не обсуждаются и не принимаются, в группе могут возникнуть разногласия и конфликты. Чтобы их не было в данной группе, ведущий предлагает принять правила. Они записываются на листе ватмана и оставляются на видном месте до окончания всех занятий. В качестве альтернативы группе можно предложить заключение «договора» или «контракта». В этом случае ведущий к следующему занятию должен подготовить выработанный вариант «договора» для каждого участника, рекомендуется организовать процедуру его подписания.

Ведущий озвучивает отдельные пункты, к которым участники делают дополнения:

1. То, что происходит в группе, не должно негативно влиять на взаимоотношения.

2. Нельзя унижать и оскорблять.

3. Нельзя употреблять нецензурные выражения.

4. Обращаться друг к другу только по имени.

5. Говорить по одному, при желании высказаться необходимо поднять руку.

6. Указания ведущего не обсуждаются и т. д.

Заметки для ведущего. Не следует самому формулировать все правила, желательно предложить для примера всего лишь несколько пунктов. Необходимо, чтобы подростки сами предлагали большинство пунктов правил. Это мотивирует их на выполнение: «Меня не заставляют, я сам так решил». Если возникают проблемы с активностью группы при формулировании правил, можно воспользоваться готовыми вариантами правил групповой работы и ограничиться их обсуждением и корректировкой.

В помощь ведущему

Основные правила групповой работы (вариант 1):

1. Здесь и теперь. Этот принцип ориентирует участников на то, чтобы предметом их анализа постоянно были процессы, происходящие в группе в данный момент. Кроме специально оговоренных случаев, запрещаются проекции в будущее и прошлое.

2. Искренность и открытость. Это правило способствует получению для себя и предоставлению другим участникам честной обратной связи, т. е. той информации, которая так важна каждому участнику и которая запускает не только механизмы самосознания, но и механизмы межличностного взаимодействия.

3. Принцип «Я». Основное внимание участников должно быть сосредоточено на процессах самопознания, на самоанализе и рефлексии. Все высказывания должны строиться с использованием личных местоимений единственного числа. Это тем более важно, что связано с одной из задач тренинга - научиться брать ответственность на себя.

4. Активность. Психологический тренинг относится к активным методам обучения и развития, такая норма, как активное участие всех, является обязательной. Даже если упражнение носит демонстративный характер, каждый участник имеет право высказаться в конце. Если участник ничего не говорит, это еще не значит, что он занимает пассивную позицию, потому что он может прорабатывать проблему внутри себя, и это будет, конечно же, активная внутренняя позиция.

5. Конфиденциальность. Все, о чем говорится в группе относительно конкретных участников, должно остаться внутри группы - это является условием создания атмосферы психологической безопасности и самораскрытия. Разумеется, психологические знания и конкретные приемы, упражнения и игры могут быть использованы в повседневной жизни, в семье, в школе, при общении с друзьями, родителями, учителями и т. д.

Основные правила групповой работы (вариант 2):

1. Закон «ноль-ноль» (о пунктуальности).

2. Правило поднятой руки: высказываются по очереди, когда один говорит, остальные молча слушают и, прежде чем взять слово, поднимают руку.

3. Без оценок: принимаются различные точки зрения, никто друг друга не оценивает, обсуждаем только действия: критика должна быть конструктивной.

4. Конфиденциальность: то, что происходит на занятии, остается между участниками.

5. Правило «Стоп»: если обсуждение какого-то личного опыта участников становится неприятным, тот, чей опыт обсуждается, может закрыть тему, сказав «Стоп».

6. Активность: чаще всего те, кто проявляет активность на занятиях, приобретают по окончании курса больше, чем те, кто был пассивен на занятиях.

Заметки для ведущего: если правила группы были сформулированы слишком быстро и до конца занятия остается время, рекомендуем использовать упражнения из вариативной части (раздел 1).
ЗАНЯТИЕ 2. «ПЕРВЫЕ ШАГИ, ПЕРВЫЕ ОТКРЫТИЯ, ПЕРВЫЕ ПОБЕДЫ!»

Цели: создание благоприятных условий для работы в группе, освоение приемов самодиагностики, способов самораскрытия, активного, безопасного и демократичного стиля общения; формирование готовности к тренинговой работе, повышение сплоченности в группе.

1. Ритуал приветствия

Продолжительность: 3-5 минут.

Материалы: не требуются.

Описание упражнения:

- С сегодняшнего дня каждое наше занятие будет начинаться с приветствия. У нашей группы будет свой ритуал, а делать мы это будем так: все становимся в круг и, начиная с … (ведущий произвольно выбирает участника и называет его по имени), считаемся на первых и вторых. Теперь первые номера закрывают глаза, а вторые идут по кругу и тепло приветствуют первых. Одно условие: говорить при этом нельзя, Вы должны выразить свое приветствие другим способом, например рукопожатием, похлопыванием по плечу, объятиями и т.д. Как вы будете приветствовать каждого из первых, вы выбираете сами. Затем процедура повторяется - вторые номера закрывают глаза, а первые их приветствуют.

Заметки для ведущего. В дальнейшем каждое приветствие начинается с нового участника. При необходимости следует еще раз подчеркнуть, что приветствия должны выражать теплые чувства и ни в коем случае не быть обидными или оскорбительными. Также необходимо проследить, чтобы каждый поприветствовал всех участников без исключения. Рекомендуется в каждой группе выработать свой ритуал приветствия.

В помощь ведущему

Приветствие (вариант 1)

Участники становятся в круг и по очереди приветствуют друг друга, обязательно подчеркивая индивидуальность партнера, например: «Я рад тебя видеть и хочу сказать, что ты выглядишь великолепно» или «Привет, ты как всегда, энергичен и весел». Участник может обращаться ко всем сразу или к конкретному человеку. Во время приветствия группа должна настроиться на доверительный стиль общения, продемонстрировать свое доброе отношение друг к другу.

Приветствие (вариант 2)

Участникам предлагается образовать круг и разделиться на три равные части, представляющие различные народы мира. Например «европейцы», «японцы» и «африканцы». Потом каждый из участников идет по кругу и здоровается со всеми своим способом, характерным для выбранного народа: «европейцы» пожимают руку, «японцы» кланяются, «африканцы» трутся носами.

Будет интересно, если ведущий прокомментирует традиции приветствий различных народов:

Страна	Приветствие
Новая Зеландия	В Новой Зеландии представители коренного населения, маори, при встрече друг с другом касаются носами. Эта традиция (хонги) с многовековой историей символизирует «дыхание жизни» – «ха», восходящее к самим богам. После такого приветствия человека уже воспринимают не как «посетителя» («манухири»), а как своего, «человека земли» («тангата венуа»).
Тибет	Взглянув на тибетца, который при встрече высунет язык, не удивляйтесь и не возмущайтесь. Это он здоровается с вами. Обычай такого приветствия берет свое начало в IX столетии, когда страной правил царь-деспот Ландарма, имевший черный язык. Тибетцы, признающие реинкарнацию, боялись, что злой дух царя может поселиться после его смерти в ком-нибудь еще. Чтобы продемонстрировать встречному свою непричастность к злому Ландарму, тибетец и показывает свой совершенно не черный язык. Руки при этом обычно держит скрещенными на груди.
Тувалу	Жители небольшого государства Тувалу, расположенного на одном из островов Полинезии, при встрече обнюхивают друг друга, прижавшись лицом к щеке.
Япония	Демонстрация взаимного уважения во время приветствия – важнейший элемент традиционной японской культуры. Оно проявляется в поклоне – от легкого кивка головы до низкого, в пояс поклона. Следует заметить, что кивком головы приветствуют друг друга в основном представители молодежи. А наибольшее уважение демонстрируется при долгом, низком поклоне.
Кения	Племя масаи славится своими древними необычными обрядами и оригинальными традициями. Уникальным является также их приветствие гостей, которых встречают энергичным танцем – адаму. Название переводится как «танец прыжков». Адаму исполняют мужчины племени – воины. Вначале один из них рассказывает присутствующим какую-либо историю из жизни его народа, а затем все танцующие становятся в круг и начинают подпрыгивать как можно выше, демонстрируя гостям храбрость и силу членов племени.
Китай	Китайские мужчины при встрече складывают руки ладонями и кланяются. Это приветствие коутоу. Женщины должны сложить руки, а затем сделать ими движение вниз по телу. Это приветствие ваньфу. Истоки коутоу берут свое начало со времен правления Желтого императора – Хуан-ди. Вначале так приветствовали императора или гостей торжественных церемоний, к примеру, во время бракосочетания.
Таиланд	Традиционное тайское приветствие – вай. Таец складывает ладони, затем прикладывает их к голове, кланяется и говорит слово «савадди». Высота, на которой складываются руки, варьируется в зависимости от уважения к гостю, которое стремиться продемонстрировать таец: чем ближе к лицу сложенные ладони, тем больше почтения он проявляет. Данный ритуал первоначально был призван показать, что у приветствующего нет оружия. А это являлось признаком высокого доверия и почтения.
Филиппины	Побывав на Филиппинах, вы увидите очень необычное приветствие, существующее там среди местного населения. При встрече тот, кто помоложе, кланяется, своей правой рукой берет правую руку человека постарше, а затем костяшками своих пальцев дотрагивается до его лба, произнося: «Мано по» (рука - «мано» и уважение - «по»).

1 2 3 4 5 6 7 8 9 ... 21

	Программа по профилактике употребления пав (психоактивных веществ) "Твой выбор" Болезнь легче предупредить, чем лечить” — это золотое правило медицины приобретает особое значение, когда речь заходит о злоупотреблении...		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... В организационный комитет Фестиваля «Ты выбираешь сам!» по профилактике употребления наркотических и психоактивных веществ среди...
	Федеральное государственное бюджетное учреждение «Организация деятельности, связанной с оборотом наркотических средств и психотропных веществ» для специалистов с высшим и средним...		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Организация и проведение мониторинга: распространенности психоактивных веществ в образовательных учреждениях; наркоситуации и работы...
	Администрация городского поселения город лихославль лихославльского... О проведении конкурса среди учащихся общеобразовательных школ, профессиональных училищ и средних специальных учебных заведений на...		Реферат по дисциплине: Психопатология на тему: «Психические и поведенческие... «Психические и поведенческие расстройства вследствие употребления психоактивных веществ»
	Министерство здравоохранения и социального развития российской федерации Цель дисциплины приобретение студентами теоретических знаний и практических навыков для раннего распознавания, лечения и профилактики...		Темы рефератов для курсов повышения квалификации сотрудников уфскн... Оперативно-тактическая характеристика преступлений, связанных с незаконным оборотом наркотиков
	Рабочая программа дисциплины проблемы борьбы с незаконным оборотом... Проблемы борьбы с незаконным оборотом наркотических средств и психотропных веществ		Отчет о деятельности иоп на тему: «Профилактика приобщения к употреблению... Зарецкий Владимир Валентинович – директор фгбоу дпо ««Центр повышения квалификации и профессиональной переподготовки специалистов...
	Урока. Орг момент Тема: Общая характеристика подгруппы кислорода и их простых веществ. Кислород и озон		Исследовательская работа «Подростковая наркомания» Поэтому глядя на молодежь мне хочется оказать помощь и поддержку всем тем,кто в ней нуждается, а главное объяснить всю опасность...
	Всего Программа предназначена для реализации шестого этапа первичной профилактики согласно Концепции и проводится классным руководителем...		Основная образовательная программа (ооп) магистратуры Нормативные... Характеристика профессиональной деятельности выпускника магистерской программы 111100 «Зоотехния»
	Основная образовательная программа 4 Нормативные документы для разработки... Общая характеристика основной образовательной программы высшего профессионального образования 5		Программа «Волонтер» Профилактическое (профилактика употребления психоактивных веществ детьми и подростками)

Концепция и общая характеристика программы первичной профилактики наркотических и психоактивных веществ «Сделай свой выбор: выбери жизнь!»

Похожие: