22
|
Разнообразие задач обработки информации.
Систематизация информации
|
1
|
Урок «открытия» нового знания
|
информация; обработка информации; информационная задача; систематизация информации
|
представление об информационных задачах и их
разнообразии; представление о двух типах обработки информации
|
умение выделять общее; представления о подходах к
упорядочению (систематизации) информации
|
чувство личной ответственности за качество окружающей информационной среды
|
тематический контроль, внешний контроль
|
персональный компьютер (ПК) учителя, мультимедийный проектор, экран;
ПК учащихся
1) презентация «Обработка информации»;
2) плакат «Обработка информации».
|
§ 12 (1, 2); РТ: №148, №149, №150.
|
24.02
|
|
23
|
Списки – способ упорядочивания информации. Практическая работа №14 «Создаём списки».
|
1
|
Урок «открытия» нового знания
|
информация; обработка информации; систематизация информации; упорядочение информации.
Практическая работа №14 «Создаём списки»
|
представление о списках как способе упорядочивания
информации; умение создавать нумерованные и маркированные списки
|
представления о подходах к сортировке информации; понимание ситуаций, в которых целесообразно использовать нумерованные или маркированные списки; ИКТ- компетентность
|
чувство личной ответственности за качество окружающей информационной среды
|
тематический контроль, внешний контроль
|
персональный компьютер (ПК) учителя, мультимедийный проектор, экран;
ПК учащихся
1) презентация «Обработка информации»;
2) плакат «Обработка информации»;
3) файлы-заготовки: English.rtf, Чудо.rtf, Природа.rtf, Делитель.rtf.
|
§ 12 (2); РТ: №151, №52.
|
3.03
|
|
24
|
Поиск информации. Практическая работа №15 «Ищем информацию в сети Интернет»
|
1
|
Урок «открытия» нового знания
|
информация; обработка информации; систематизация информации; поиск информации.
Практическая работа №15 «Ищем информацию в сети Интернет»
|
представление о поиске информации как информационной задаче
|
умения поиска и выделения необходимой информации; ИКТ- компетентность: поиск и организация хранения информации
|
первичные навыки анализа и критической оценки получаемой информации; ответственное отношение к информации с учетом правовых и этических аспектов её использования
|
тематический контроль, внешний контроль
|
персональный компьютер (ПК) учителя, мультимедийный проектор, экран;
ПК учащихся
1) презентация «Обработка информации»;
2) плакат «Обработка информации»;
3) файл-заготовка Клавиатура.rtf.
|
§ 12 (3); РТ: №153, №154, №155.
|
10.03
|
|
25
|
Кодирование как изменение формы представления
информации
К.р.№3 по теме «Обработка информации»
|
1
|
Урок отработки умений и рефлексии
|
информация; обработка информации; кодирование информации. К.р.№3 по теме «Обработка информации»
|
представление о кодировании как изменении формы представления информации
|
умение преобразовывать информацию из чувственной формы в пространственно-графическую или знаково-символическую; умение перекодировать информацию из одной знаковой системы в другую; умение выбирать форму представления информации в зависимости от стоящей задачи
|
понимание роли информационных процессов в современном мире
|
тематический контроль, внешний контроль
|
персональный компьютер (ПК) учителя, мультимедийный проектор, экран;
ПК учащихся
1) презентация «Обработка информации»;
2) плакат «Обработка информации».
|
§ 12 (4); РТ: №158, №159, №162.
|
17.03
|
|
26
|
Преобразование информации по заданным правилам. Практическая работа №16«Выполняем вычисления с помощью программы Калькулятор»
|
1
|
Урок «открытия» нового знания
|
Информация:
входная информация;
выходная информация;
обработка информации; правила обработки информации.
Практическая работа №16«Выполняем вычисления с помощью программы Калькулятор»
|
представление об обработке информации путём её
преобразования по заданным правилам
|
умение анализировать и делать выводы; ИКТ-
компетентность; умение использовать приложение Калькулятор для решения вычислительных задач
|
понимание роли информационных процессов в современном мире
|
тематический контроль, внешний контроль
|
персональный компьютер (ПК) учителя, мультимедийный проектор, экран;
ПК учащихся
1) презентация «Обработка информации»;
2) плакат «Обработка информации».
|
§ 12 (5); РТ: №165, №166, №174. Дополнительное задание: №173.
|
7.04
|
|
27
|
Преобразование информации путем рассуждений.
|
1
|
Урок «открытия» нового знания
|
информация; обработка информации;
логические рассуждения
|
представление об обработке информации путём логических рассуждений
|
умение анализировать и делать выводы
|
понимание роли информационных процессов в современном мире
|
тематический контроль, внешний контроль
|
персональный компьютер (ПК) учителя, мультимедийный проектор, экран;
ПК учащихся
1) презентация «Обработка информации»;
2) презентация «Задача о напитках»;
3) плакат «Обработка информации».
|
§ 12 (6), №15, №16 в учебник; РТ: №176, №178 в РТ.
|
14.04
|
|
28
|
Разработка плана действий. Задачи о переправах.
|
1
|
Урок отработки умений и рефлексии
|
информация;
обработка информации; план действий
|
представление об обработке информации путём разработки плана действий
|
умение планировать пути достижения целей; соотносить свои действия с планируемыми результатами; осуществлять контроль своей деятельности; определять способы действий в рамках предложенных условий; корректировать свои действия в соответствии с изменяющейся ситуацией; оценивать правильность выполнения поставленной задачи
|
понимание роли информационных процессов в современном мире
|
тематический контроль, внешний контроль
|
персональный компьютер (ПК) учителя, мультимедийный проектор, экран;
ПК учащихся
1) презентация «Обработка информации»;
2) плакат «Обработка информации»
|
§12 (7); №179, №180 (записать решение в тетрадь). Дополнительное задание: №183 в РТ
|
21.04
|
|
29
|
Табличная форма записи плана действий. Задачи о переливаниях.
|
1
|
Урок «открытия» нового знания
|
информация;
обработка информации; план действий
|
представление об обработке информации путём разработки плана действий
|
умение планировать пути достижения целей; соотносить свои действия с планируемыми результатами; осуществлять контроль своей деятельности; определять способы действий в рамках предложенных условий; корректировать свои действия в соответствии с изменяющейся ситуацией; оценивать правильность выполнения поставленной задачи
|
понимание роли информационных процессов в современном мире
|
тематический контроль, внешний контроль
|
персональный компьютер (ПК) учителя, мультимедийный проектор, экран;
ПК учащихся
1) презентация «Обработка информации»;
2) плакат «Обработка информации»;
3) логическая игра «Переливашки»
|
§12 (7), №20 в учебнике; №181, №184 в РТ.
|
28.04
|
|
30
|
Создание движущихся изображений. Практическая работа №17 «Создаём анимацию» (задание 1).
|
1
|
Урок «открытия» нового знания
|
информация;
обработка информации;
план действий;
сюжет,
видеосюжет.
Практическая работа №17 «Создаём анимацию» (задание 1).
|
представление об анимации, как о последовательности событий, разворачивающихся по определённому плану
|
умение планировать пути достижения целей; соотносить свои действия с планируемыми результатами; осуществлять контроль своей деятельности; определять способы действий в рамках предложенных условий; корректировать свои действия в соответствии с изменяющейся ситуацией; оценивать правильность выполнения поставленной задачи
|
понимание роли информационных процессов в современном мире
|
тематический контроль, внешний контроль
|
|
§ 2.12, №21 в учебнике.
|
5.05
|
|
31
|
Создание анимации по собственному замыслу. Практическая работа №17 «Создаём анимацию» (задание 2).
|
1
|
Урок «открытия» нового знания
|
план действий;
сюжет, анимация;
настройка анимации.
Практическая работа №17 «Создаём анимацию» (задание 2).
|
навыки работы с редактором презентаций
|
умение планировать пути достижения целей; соотносить свои действия с планируемыми результатами; осуществлять контроль своей деятельности; определять способы действий в рамках предложенных условий; корректировать свои действия в соответствии с изменяющейся ситуацией; оценивать правильность выполнения поставленной за дачи; ИКТ- компетентность
|
понимание роли информационных процессов в современном мире
|
тематический контроль, внешний контроль
|
|
Подумать, что нового узнали и чему научились за прошедший учебный год на уроках информатики.
|
12.05
|
|
32
|
Выполнение итогового мини-проекта. Практическая работа №18 «Создаем слайд-шоу»
|
1
|
Урок развивающего контроля
|
информация;
информатика;
действия с информацией; план действий; информационный объект; информационные технологии; текстовый редактор; графический редактор; редактор презентаций.
Практическая работа №18 «Создаем слайд-шоу»
|
представления об основных понятиях, изученных на уроках информатики в 5 классе
|
умение структурировать знания; умения поиска и
выделения необходимой информации; ИКТ-компетентность
|
понимание роли информационных процессов в современном мире
|
тематический контроль, внешний контроль
|
|
Повторить основные понятия курса информатики (по ключевым словам в учебнике).
|
19.05
|
|
33
|
К.р.№4. Итоговое тестирование.
|
1
|
Урок развивающего контроля
|
фронтальное повторение изученного материала.
К.р.№4. Итоговое тестирование
|
представления об основных понятиях, изученных на уроках информатики в 5 классе
|
умение структурировать знания; умения поиска и
выделения необходимой информации; ИКТ-компетентность
|
понимание роли информационных процессов в современном мире
|
итоговый контроль, внешний контроль
|
|
Повторить основные понятия курса информатики (по ключевым словам в учебнике).
|
26.05
|
|
34,35
|
Резерв учебного времени
|
2
|
Урок отработки умений и рефлексии
|
Можно предложить ученикам выполнить следующие работы по собственному замыслу:
1) создать в текстовом процессоре текстовый документ «Чему я научился на уроках информатики»;
2) создать рисунок в графическом редакторе;
3) создать средствами текстового процессора и графического редактора комбинированный документ;
4) создать анимацию на свободную тему;
5) создать интерактивный кроссворд по основным понятиям курса;
6) создать презентацию «История письменности».
|
представления об основных понятиях, изученных на уроках информатики в 5 классе
|
умение структурировать знания; умения поиска и
выделения необходимой информации; ИКТ-компетентность
|
понимание роли информационных процессов в современном мире
|
тематический контроль, самоконтроль
|
|
Повторить основные понятия курса информатики (по ключевым словам в учебнике).
|
|
|
