Тематическое планирование уроков математики
Скачать 1.89 Mb.
|
Урок с применением ИКТ. Умножение на 10 и на 100. Устный счёт по теме «Табличное умножение и деление. Умножение на 10 и 100». | Работа с МакБуком | ||||
| 97 | | Умножение в случаях вида 50х9 и 200х4. | Использовать приёмы умножения данного числа десятков или сотен на однозначное число в ходе вычислений. Вычислять значения буквенных выражений. Выполнять устно и письменно действия с дву-, трехзначными числами. Применять правила порядка выполнения действий в числовых выражениях для нахождения значений выражений. Выполнять измерения длины на глаз и осуществлять самоконтроль с помощью линейки. Проводить расчёты с величинами. Изображать числа точками на числовом луче и находить числа, соответствующие точками на числовом луче. Выбирать арифметические действия. | Учебник стр. 38 - 39 Тетрадь стр. 15 |
|
| 98 | | Умножение в случаях вида 50х9 и 200х4. | Учебник стр. 40 - 41 Тетрадь стр. 16 |
| |
| 99 | | Умножение в случаях вида 50х9 и 200х4. | Учебник стр. 42 - 43 Тетрадь стр. 17 |
| |
| 100 | | Урок с применением ИКТ. Умножение в случаях вида 50х9 и 200х4. | Работа с МакБуком | ||
| 101 | | Умножение в случаях вида 50х9 и 200х4. | Учебник стр. 44 Тетрадь стр. 18 - 19 |
| |
| 102 | | Прямая. | Распознавать и показывать прямую на чертеже. Различать прямые и кривые линии. Строить прямую с помощью линейки. Называть прямую и обозначать её на чертеже буквами латинского алфавита. Составлять план построения двух прямых, которые при пересечении образуют прямой угол, и выполнять построение с помощью линейки и треугольника. Находить решения задач, содержащих буквенные данные. Выполнять устно и письменно действия с двух-, трехзначными числами. Применять правила порядка выполнения действий в числовых выражениях для нахождения их значений. Составлять задачи по данным, представленным на рисунке. Выбирать арифметические действия для решения задач. Находить различные способы решения задач. Копировать фигуры с данного образца. Строить фигуры, симметричные данным, на клетчатом фоне. Находить оси симметрии фигур. Выявлять закономерность построения данного числового ряда и называть несколько следующих чисел ряда. | Учебник стр. 45 - 47 Тетрадь стр. 19 - 20 |
|
| 103 | | Прямая. | Учебник стр. 48 - 50 Тетрадь стр. 21 - 22 |
| |
| 104 | | Прямая. | Учебник стр. 51 - 52 Тетрадь стр. 22 - 23 |
| |
| 105 | | Урок с применением ИКТ. Прямая. | Учебник стр. 53 - 54 Тетрадь стр. 24 - 25 | Работа с МакБуком | |
| 106 | | Текущая контрольная работа «Решение задач разных видов». | Закрепление, проверка и оценка знаний и способов деятельности учащихся. | |
|
| 107 | | Анализ текущей контрольной работы. Работа над ошибками. | Отработка и коррекция изученного материала. | | |
| 108 | | Умножение на однозначное число. | Использовать письменные приёмы умножения двузначного и трёхзначного числа на однозначное в ходе вычислений. Осуществлять действия с величинами, а также их сравнение. Составлять числовые выражения, содержащие 3-4 арифметических действия, и вычислять их значения. Находить значения буквенных выражений. Конструировать арифметические задачи (составлять задачу по данным, представленным на иллюстрации; придумывать вопрос к условию задачи). Выбирать арифметические действия для решения задач. Находить разные способы их решения. Выполнять исследования задачи (в частности, находить лишние данные в тексте). Выполнять построение геометрических фигур по плану. Находить фигуры указанной формы на чертеже. Определять общую часть фигур. | Учебник стр. 55 - 57 Тетрадь стр. 25 - 26 |
|
| 109 | | Умножение на однозначное число. | Учебник стр. 58 - 59 Тетрадь стр. 27 |
| |
| 110 | | Урок с применением ИКТ. Умножение на однозначное число. | Работа с МакБуком | ||
| 111 | | Умножение на однозначное число. | Учебник стр. 60 - 61 Тетрадь стр. 28 - 29 |
| |
| 112 | | Умножение на однозначное число. | Учебник стр. 62 - 63 Тетрадь стр. 30 |
| |
| 113 | | Умножение на однозначное число. | Учебник стр. 64 - 65 Тетрадь стр. 31 |
| |
| 114 | | Умножение на однозначное число. | Учебник стр. 66 |
| |
| 115 | | Измерение времени. | Воспроизводить соотношения между единицами времени. Определять время с помощью часов и пользоваться календарём. Сравнивать величины. Осуществлять необходимые расчёты с величинами. Вычислять значения буквенных выражений. Находить решения задач, содержащих буквенные данные. Оценивать предполагаемое решение задачи и обосновывать свою оценку. Составлять план построения геометрических фигур | Учебник стр. 67 - 70 Тетрадь стр. 32 |
|
| 116 | | Измерение времени. | Учебник стр. 71 - 74 Тетрадь стр. 33 | | |
| 117 | | Измерение времени. | Учебник стр. 75 - 77 Тетрадь стр. 34 |
| |
| 118 | | Измерение времени. | Учебник стр. 78 - 79 Тетрадь стр. 35 - 36 | | |
| 119 | | Урок с применением ИКТ. Устный счёт по теме «Умножение на однозначное число» | Закрепление знаний, умений и навыков, полученных учащимися в ходе изучения темы. | | Работа с МакБуком
|
| 120 | | Деление на 10 и на 100. | Использовать приёмы деления на 10 и 100 в ходе вычислений. Выполнять устно и письменно действия с двух-, трёхзначными числами. Переходить от одной единицы величины к другой на основе знания об их соотношении. Осуществлять необходимые расчёты с величинами. Конструировать арифметические задачи (составлять задач по данным предоставленным в таблице). Заполнять графы таблицы и выбирать арифметические действия для решения задачи. Проводить сравнение записей геометрических фигур. Видеть их сходства и различия. Выяснять, является ли данная фигура квадратом, опираясь а определение и чётий алгоритм рассуждения. Располагать фигуры по отношению друг и другу в соответствии с требованиями задачи. Строить логические рассуждения и обосновывать и в процессе решения логических задач. | Учебник стр. 80 - 82 Тетрадь стр. 36 - 37 |
|
| 121 | | Деление на 10 и на 100. | Учебник стр. 83 - 85 Тетрадь стр. 37 - 38 |
| |
| 122 | | Деление на 10 и на 100. | Учебник стр. 86 - 88 Тетрадь стр. 38 - 39 | | |
| 123 | | Нахождение однозначного частного. | Использовать алгоритм подбор однозначного частного в ходе вычислений. Выполнять устно и письменно действия с двух-, трёхзначными числами. Применять правило порядка выполнения действия в числовых выражениях для нахождения их значения. Вычислять значение буквенных выражений. Находить решение задач, содержащих буквенные выражения. Осуществлять необходимые расчёты с величинами. Конструировать арифметические задачи (продумывать вопрос к условию). Выбирать арифметические действия для её решения. Находить разные способы решения. Составлять план построения геометрических фигур т выполнять построение при помощи чертёжных инструментов. Находить на чертеже пары симметричных точек. Определять принадлежность непринадлежность) точек к прямой. Определять является ли высказывание верным или неверным. | Учебник стр. 98 - 90 Тетрадь стр. 39 - 40 |
|
| 124 | | Нахождение однозначного частного. | Учебник стр. 91 - 94 Тетрадь стр. 41 |
| |
| 125 | | Урок с применением ИКТ. Нахождение однозначного частного. | Учебник стр. 95 - 97 Тетрадь стр. 42 | Работа с МакБуком | |
| 126 | | Деление с остатком. | Различать операции деления и деления с остатком. Выполнять деление с остатком (в частности при делении меньшего числа на большее). Выполнять устно и письменно действия с двух-, трёхзначными числами. Применять правила порядка выполнения действий в числовых выражениях при нахождении их значения. Оценивать величины на глаз и проверять себя с помощью измерения. Осуществлять необходимые расчёты с величинами. Конструировать арифметические задачи (придумывать вопрос к условию задачи, составлять задачу по данным представленным в таблице) Выбирать арифметические действия для решения задач. Выполнять исследование задачи (находить несколько возможных решений задач). Располагать фигуры по отношению друг к другу в соответствии с требованиями к задаче. Оценивать соответствие чертежа с требованиями задачи. Проводить сравнение числовых значений, тексов задач. Видеть их сходства и различия. | Учебник стр. 98 - 99 Тетрадь стр. 43 |
|
| 127 | | Деление с остатком. | Учебник стр. 100 - 101 Тетрадь стр. 44 |
| |
| 128 | | Деление с остатком. | Учебник стр. 102 - 103 Тетрадь стр. 45 |
| |
| 129 | | Деление с остатком. Устный счёт по теме «Деление с остатком». | Учебник стр. 104 - 105 |
| |
| 130 | | Урок с применением ИКТ. Урок обобщения и коррекции знаний. | | Работа с МакБуком | |
| 131 | | Итоговая контрольная работа за 3 четверть. | Закрепление, проверка и оценка знаний и способов деятельности учащихся. | |
|
| 132 | | Анализ итоговой контрольной работы. Работа над ошибками. | Отработка и коррекция изученного материала. | | |
| 133 | | Деление на однозначное число в пределах 100 (устный способ вычисления) | Использовать письменный приём деления двузначного и трёхзначного числа на однозначное в ходе вычислений. Выполнять устно и письменно действия с двух-, трехзначными числами. Применять правила порядка выполнения действий в числовых выражениях для нахождения их значений. Конструировать арифметические задачи (составлять задачу по данной схеме). Выбирать арифметические действия ля решения задач. Находить разные способы решений. Выполнять исследование задачи. Составлять план построения геометрических фигур и выполнять построение с помощью чертёжных инструментов. Копировать фигуры с данных образцов. Находить фигуры указанной формы на чертеже. Строить симметричные фигуры на клетчатом фоне. Находить оси симметрии фигур. Находить правило, на основании которого проведена классификация. Определять существенное основание для классификации. | Работа по дидактическому материалу. |
|
| 134 | | Деление на однозначное число в пределах 100 (устный способ вычисления) | Работа по дидактическому материалу. |
| |
| 135 | | Урок с применением ИКТ. Деление на однозначное число (запись вычисления столбиком). | Учебник стр. 106 - 109 | Работа с МакБуком | |
| 136 | | Деление на однозначное число (запись вычисления столбиком). | Учебник стр. 110 Тетрадь стр. 46 - 47 |
| |
| 137 | | Деление на однозначное число (запись вычисления столбиком). | Учебник стр. 111 Тетрадь стр. 47 | | |
| 138 | | Деление на однозначное число (запись вычисления столбиком). | Учебник стр. 112 Тетрадь стр. 48 |
| |
| 139 | | Деление на однозначное число (запись вычисления столбиком). | Учебник стр. 113 Тетрадь стр. 49 |
| |
| 140 | | Деление на однозначное число (запись вычисления столбиком). | Учебник стр. 114 | | |
| 141 | | Урок с применением ИКТ. Устный счёт по теме: «Деление двузначного числа на однозначное число». | Обобщение и закрепление знаний, умений и навыков полученных учащимися в ходе изучения темы. | | Работа с МакБуком |
| 142 | | Умножение в случаях вида 23х40. | Использовать письменный прием умножения двузначного числа на данное число десятков в ходе вычислений. Выполнять устно и письменно действия с двух-, трёхзначными числами. Применять правило порядка выполнения действий в числовых выражениях для нахождения значений выражений. Оценивать длину на глаз и проверять себя с помощью линейки. Осуществлять необходимые расчёты с величинам. Выбирать арифметические действия для решения задач и находить разные способы их решения. Сравнивать числовые ряды. Находить в них сходства и различия. Выяснять является ли данная фигура квадратом, опираясь на определение и чёткий алгоритм рассуждений. | Учебник стр. 115 - 116 |
|
| 143 | | Умножение в случаях вида 23х40. | Учебник стр. 117 - 118 |
| |
| 144 | | Умножение в случаях вида 23х40. | Учебник стр. 118 - 119 Тетрадь стр. 50 |
| |
| 145 | | Урок с применением ИКТ. Умножение в случаях вида 23х40. | Работа с МакБуком | ||
| 146 | | Умножение в случаях вида 23х40. | Учебник стр. 120 - 121 Тетрадь стр. 51 - 52 | | |
| 147 | | Умножение на двузначное число. | Использовать письменный приём умножения двузначного числа на двузначное число в ходе вычислений. Выполнять устно и письменно действия с двух-, трехзначными числами. Проводить проверку числовых равенств и неравенств и при необходимости исправлять ошибки. Применять правила порядка выполнения действий в числовых выражениях для нахождения значений выражения Осуществлять необходимые расчёты с величинами. Выбирать необходимые действия для решения задач. Выполнять исследование задачи (в частности, определять недостаток данных для решения задач). Составлять план построения геометрических фигур и выполнять построение. | Учебник стр. 122 - 123 |
|
| 148 | | Умножение на двузначное число. | Учебник стр. 124 | | |
| 149 | | Умножение на двузначное число. | Учебник стр. 125 | | |
| 150 | | Урок с применением ИКТ. Умножение на двузначное число. | Работа с МакБуком. | ||
| 151 | | Умножение на двузначное число. | Учебник стр. 126 Тетрадь стр. 52 |
| |
| 152 | | Умножение на двузначное число. | Учебник стр. 127 Тетрадь стр. 53 | | |
| 153 | | Умножение на двузначное число. | Учебник стр. 128 Тетрадь стр. 54 |
| |
| 154 | | Урок с применением ИКТ. Умножение на двузначное число. | Учебник стр. 129 - 130 Тетрадь стр. 55 | Работа с МакБуком. | |
| 155 | | Текущая проверочная работа «Умножение на двузначное число». | Обобщение и закрепление знаний, умений и навыков, полученных в ходе изучения темы. | |
|
| 156 | | Деление на двузначное число в пределах 100 (устный способ вычисления) | Использовать письменный прием деления на двузначное число в пределах 1000 в ходе вычислений. Выполнять устно и письменно действия с двух-, трёхзначными числами. Применять правила порядка выполнения действий в числовых выражениях для нахождения значений выражений. Переходить от одной единицы величины к другой на основе знания соотношений между единицами величин. Осуществлять необходимые расчёты с величинами. Вычислять значения буквенных выражений. Находить решения задач, содержащих буквенные данные. Конструировать арифметические задачи (составлять новую задачу, изменяя данные в первоначальном тексте задачи). | Учебник стр. 131 - 132 |
|
| 157 | | Деление на двузначное числов пределах 100 (устный способ вычисления). | Учебник стр. 133 | | |
| 158 | | Деление на двузначное число (запись вычисления столбиком). | Учебник стр. 131 - 132 Тетрадь стр. 56 |
| |
| 159 | | Деление на двузначное число (запись вычисления столбиком). | Учебник стр. 133 - 134 Тетрадь стр. 57 | | |
| 160 | | Деление на двузначное число (запись вычисления столбиком). | Учебник стр. 135 - 136 Тетрадь стр. 58 |
| |
| 161 | | Урок с применением ИКТ. Урок обобщения и коррекции знаний. | | Работа с МакБуком. | |
| 162 | | Итоговая контрольная работа за 2 полугодие. | Закрепление, проверка и оценка знаний и способов деятельности учащихся. | |
|
| 163 | | Анализ итоговой контрольной работы. Работа над ошибками. | Отработка и коррекция изученного материала. | | |
| 164 | | Деление на двузначное число (запись вычисления столбиком). | Выбирать арифметические действия для решения задач. Собирать необходимые сведения и заносить их в таблицу. Отвечать на поставленные вопросы, опираясь на данные в таблице. При необходимости использовать справочную литературу. Составлять план построения геометрических фигур и выполнять построение при помощи чертёжных инструментов. Находить на чертеже фигуры указанной формы, общую часть (пересечение) фигур, а так же пары симметричных фигур. Разбивать множество многоугольников на группы по существующему основанию. Выяснить, является ли данная фигура квадратом, опираясь на определение и чёткий алгоритм рассуждения. Строить логические рассуждения. | Работа с заданиями из дидактического материа-ла |
|
| 165 | | Деление на двузначное число (запись вычисления столбиком). | Учебник стр. 137 Тетрадь стр. 59 |
| |
| 166 | | Деление на двузначное число (запись вычисления столбиком). | Учебник стр. 138 Тетрадь стр. 60 | | |
| 167 | | Деление на двузначное число (запись вычисления столбиком). | Учебник стр. 139 Тетрадь стр. 61 |
| |
| 168 | | Урок с применением ИКТ. Деление на двузначное число. | Тетрадь стр. 62 | Работа с МакБуком. | |
| 169 | | Резервный урок. Подготовка к городскому мониторингу МЦКО. | | | |
| 170 | | Резервный урок. Городской мониторинг МЦКО. | | | |
| |
Похожие:
 | Тематическое планирование уроков математики в 3 классе | | Календарно-тематическое планирование уроков математики в 5А классе |
| Календарно-тематическое планирование уроков математики в 5 классе | | Календарно-тематическое планирование уроков математики на Планирование составлено на основе: Программы для общеобразовательных школ, гимназий, лицеев: Математика, 5 – 11 кл. / Сост. Г. М.... |
| Календарно-тематическое планирование уроков математики на Планирование составлено на основе: Программы для общеобразовательных школ, гимназий, лицеев: Математика, 5 – 11 кл. / Сост. Г. М.... | | Тематическое планирование уроков математики во 2 классе Цель: Познакомить детей с новыми понятиями»выражение», «значение выражения», «обратные задачи» |
| Урока т календарно-тематическое планирование уроков природоведения в 5 классе Календарно-тематическое планирование уроков природоведения в 5 классе (составлено по программе и учебнику Плешакова А. А., Сонина... | | Тематическое планирование курса Примерное календарно-тематическое... Примерное календарно-тематическое планирование составлено для использования иумк в рамках традиционной классно-урочной системы организации... |
 | Тематическое планирование уроков химии в 11 классе Тематическое планирование уроков химии в 11 классе к учебнику О. С. Габриеляна «Химия» (М.: Дрофа) | | Тематическое планирование уроков литературы в 6 классе Тематическое планирование уроков литературы в 6 классе по учебнику С. К. Бирюковой. За неделю 4 часа |
| Тематическое планирование уроков английского языка в 10 классе Календарно – тематическое планирование уроков английского языка в 10 классе на 2013-2014 учебный год по умк м. З. Биболетовой, Е.... | | Тематическое планирование уроков математики в 1 классе Цель урока: в ходе практической работы и наблюдений учить выявлять, в какой группе предметов больше, меньше, столько же |
| Тематическое планирование Календарно-тематическое планирование Актуальность программы «Занимательная математика» определена тем, что младшие школьники должны иметь мотивацию к обучению математики,... | | Тематическое планирование уроков русского языка во 2-м классе Тематическое планирование уроков русского языка во 2-м классе (135 часов – 4 часа в неделю) |
| Календарно-тематическое планирование уроков экологии 5 класс Календарно-тематическое планирование уроков экологии 5 класс 2011\2012 учебный год | | Календарно-тематическое планирование уроков по английскому языку для 6 класс Календарно-тематическое планирование уроков по английскому языку для 6 класса (углубленное изучение предмета) |
