№
|
Дата
|
Тема урока
|
Развитие связной речи
|
Планируемые
|
Словарь
|
Тип урока
|
урока
|
|
|
|
результаты
|
|
|
|
|
|
Слово
|
|
|
|
49.
|
15.01.
|
|
Слово, Названия предметов.
|
Составление и запись предложений по картинке.
|
Выделение категории слов, обозначающих названия предметов.
|
|
Комбинированный
|
50.
|
17.01.
|
|
Предметы, отвечающие на вопрос «кто это?», «что это?»
|
|
Запомнить вопрос, задаваемый одушевлённым предметам.
|
|
Комбинированный
|
51.
|
18.01.
|
|
Изменение формы слова по падежным вопросам.
|
Составить предложения, используя данные слова.
|
Устанавливать связи между словами по вопросам.
|
портрет квартира телефон
|
Комбинированный
|
52.
|
22.01.
|
|
Слова, противоположные по
смыслу. Слова, близкие по смыслу.
|
Составить предложения по схемам.
|
Составлять предложения.
|
|
Комбинированный
|
53.
|
24.01.
|
|
Слова, обозначающие названия действий.
|
Составить рассказ «Уборка класса»
|
Выделение категории слов, обозначающих действия предметов.
|
|
Комбинированный
|
54.
|
25.01.
|
|
Изменение формы слова, обозначающие названия действий, по временам, (что делал?, что сделал?) , (что будет делать?, что сделает?)
|
Допиши предложения о том, как правильно построить режим дня после школы
|
Выделение категории слов, обозначающих действия предметов
|
|
Формирование умений и навыков
|
55.
|
29.01.
|
|
Изменение формы слова, обозначающие названия действий, по числам.
|
Составь аналогичный рассказ о себе и о своей подруге или друге.
|
Выделение категории слов, обозначающих действия предметов
|
телевизор
|
Формирование умений и навыков
|
56.
|
31.01.
|
|
Слова, обозначающие названия признаков. Значение слов - признаков в речи.
|
Составить предложения по картинке.
|
Выделение категории слов, обозначающих признаки предметов
|
|
Комбинированный
|
57.
|
05.02.
|
|
Изменение формы слова, обозначающие названия признаков предметов, по падежным вопросам.
|
Составь рассказ о дружной работе класса во время субботника.
|
Выделение категории слов, обозначающих признаки предметов
|
огромный
|
Комбинированный
|
58.
|
07.02.
|
|
Слова, обозначающие названия признаков, близкие по смыслу и противоположные по значению.
|
|
Выделение категории слов, обозначающих признаки предметов
|
|
Формирование умений и навыков
|
59.
|
08.02.
|
|
Дифференциация слов, обозначающих названия предметов , действий и признаков предмета.
|
Письмо по памяти.
|
Выделение категории слов, обозначающих названия предметов и действий.
|
|
Формирование умений и навыков
|
60.
|
12.02.
|
|
Диктант. Слова, обозначающие названия предметов, признаков и действий.
|
|
Писать под диктовку предложения и тексты.
|
|
Контрольный
|
61.
|
14.02.
|
|
Работа над ошибками. Слово. Названия предметов, действий и признаков.
|
|
Выделение категории слов, обозначающих названия предметов, признаков, действий.
|
|
Обобщение
|
62.
|
15.02.
|
|
Имена собственные.
|
Составление рассказа о своём родном городе.
|
Составлять и распространять предложения.
|
|
Комбинированный
|
63.
|
19.02.
|
|
Большая буква в именах, отчествам, фамилиях людей.
|
Составить рассказ о своей семье.
|
Составлять и распространять предложения.
|
фамилия
|
Комбинированный
|
64.
|
21.02.
|
|
Большая буква в кличках животных.
|
Составить описательный рассказ о котёнке по иллюстрации.
|
Составлять и распространять предложения.
|
|
Комбинированный
|
65.
|
22.02.
|
|
Большая буква в названиях городов, деревень, сёл, улиц.
|
Мой адрес.
|
Составлять и распространять предложения.
|
Россия
|
Комбинированный
|
66.
|
26.02.
|
|
Большая буква в названиях морей, рек, озёр и гор.
|
Составить предложения по данным схемам.
|
Составлять и распространять предложения.
|
|
Комбинированный
|
67.
|
28.02.
|
|
Предлоги. Роль предлогов в речи.
|
Написать адрес школы, в которой учишься.
|
Составлять и распространять предложения.
|
лестница
|
Комбинированный
|
68.
|
01.03.
|
|
Написание предлогов с другими словами.
|
|
Составлять и распространять предложения.
|
|
Комбинированный
|
69.
|
05.03.
|
|
Дифференциация существительных с предлогом от слов с приставками.
|
Составить предложения по данным схемам.
|
Составлять и распространять предложения.
|
|
Формирование умений и навыков
|
70-71.
|
07.03.
08.03.
|
|
Работа с деформированными предложениями, содержащими предлоги.
|
Письмо по памяти.
|
Составлять и распространять предложения.
|
минута
|
Обобщение
|
72.
|
12.03.
|
|
Диктант. Предлоги.
|
|
Писать под диктовку предложения и тексты.
|
|
Контрольный
|
73.
|
14.03.
|
|
Работа над ошибками. Предлоги.
|
Составить рассказ «Заяц».
|
Составлять и распространять предложения.
|
|
Повторение
|
74-75.
|
15.03.
19.03.
|
|
Разделительный твёрдый знак.
|
|
Анализировать слова по звуковому составу.
|
|
Комбинированный
|
76.
|
21.03.
|
|
Правописание слов с разделительным твёрдым знаком.
|
Написание объявления.
|
|
|
Закрепление.
|
77.
|
22.03.
|
|
Повторение.
|
|
|
|
Повторение
|
№ урока
|
Дата
|
Тема урока
|
Развитие связной речи
|
Планируемые результаты
|
Словарь
|
Тип урока
|
78.
|
02.04.
|
|
Общее понятие о родственных словах. Корень слова.
|
Составить предложения по предложенным схемам.
|
Составлять и распространять предложения
|
|
Вводный
|
79.
|
04.04.
|
|
Выделение корня в родственных словах.
|
Придумай окончание рассказа.
|
Составлять и распространять предложения
|
|
Формирование умений и навыков
|
80.
|
05.04.
|
|
Корень в родственных словах пишется одинаково.
|
|
Анализировать слова по звуковому составу.
|
|
Комбинированный
|
81.
|
09.04.
|
|
Гласный в корне родственных слов.
|
Работа с деформированным текстом.
|
Анализировать слова по звуковому составу.
|
|
Формирование умений и навыков
|
82.
|
11.04.
|
|
Согласный в корне родственных слов.
|
|
Анализировать слова по звуковому составу.
|
|
Формирование умений и навыков
|
83.
|
12.04.
|
|
Нахождение однокоренных слов.
|
Составь рассказ, используя данное начало и опорные слова для основной части и конца рассказа.
|
Анализировать слова по звуковому составу.
|
|
Обобщение
|
84.
|
16.04.
|
|
Общее понятие о предложение.
|
Составь рассказ по картинке.
|
Составлять и распространять предложения.
|
цыплёнок
|
Вводный
|
85.
|
18.04.
|
|
Речь состоит из предложений.
|
Придумай и запиши ответы на вопросы.
|
Составлять и распространять предложения.
|
|
Комбинированный
|
86.
|
19.04.
|
|
Предложение выражает законченную мысль.
|
Допиши предложения.
|
Составлять и распространять предложения.
|
Малина
ягода
|
Формирование умений и навыков
|
87.
|
23.04.
|
|
Слова в предложении расположены в определённом порядке.
|
Составь рассказ по серии картинок.
|
Составлять и распространять предложения.
|
|
Формирование умений и навыков
|
88.
|
25.04.
|
|
Слова в предложении связаны по смыслу.
|
|
Составлять и распространять предложения.
|
вагон вокзал
|
Формирование умений и навыков
|
89.
|
26.04.
|
|
Согласование слов в предложении.
|
Опиши любимое время года.
|
Составлять и распространять предложения.
|
русский
|
Формирование умений и навыком
|
90.
|
30.04.
|
|
Работа с деформированными предложениями.
|
Письмо по памяти.
|
Составлять и распространять предложения.
|
мешок
|
Формирование умений и навыков
|
91.
|
02.05.
|
|
Знаки препинания в конце предложения.
|
Запиши ответы на вопросы.
|
Составлять и распространять предложения.
|
|
Комбинированный
|
92.
|
03.05.
|
|
Большая буква вначале предложения и точка в конце.
|
|
Составлять и распространять предложения.
|
лягушка
|
Комбинированный
|
93.
|
07.05.
|
|
Вопросительный знак в конце предложения.
|
|
Составлять и распространять предложения.
|
|
Комбинированный
|
94-95.
|
09.05.
10.05
|
|
Восклицательный знак в конце предложения.
|
Закончить предложения.
|
Составлять и распространять предложения.
|
|
Комбинированный
|
96.
|
14.05
|
|
Определение и постановка знака в конце предложения.
|
Определить знак в конце предложенных предложений.
|
Составлять и распространять предложения.
|
ящерица
|
Формирование умений и навыков
|
97.
|
16.05
|
|
Знаки препинания в конце предложения. Обобщение.
|
Составить рассказ по предложенному плану.
|
Составлять и распространять предложения.
|
полотенце
|
Обобщение
|
98.
|
17.05
|
|
Общее понятие о главных и второстепенных словах в предложении.
|
|
Составлять и распространять предложения.
|
|
Вводный
|
99.
|
21.05
|
|
Подлежащее и сказуемое - главные слова в предложении.
|
Письмо по памяти.
|
Составлять и распространять предложения.
|
театр
|
Комбинированный
|
100
|
23.05
|
|
Второстепенные члены предложения.
|
Придумай заголовок и главную часть рассказа.
|
Составлять и распространять предложения.
|
|
Формирование умений и навыков
|
101
|
24.05
|
|
Диктант. Повторение изученного за год.
|
|
Писать под диктовку предложения и тексты.
|
|
Контрольный
|
102
|
28.05
|
|
Работа над ошибками.
Алфавит. Звуки и буквы.
|
|
Анализировать слова по звуковому составу.
|
|
Повторение
|
103.
|
30.05
|
|
Родственные слова.
Безударные гласные в корне слова.
|
|
Анализировать слова по звуковому составу.
|
|
Повторение
|
104.
|
31.05
|
|
Главные и второстепенные члены предложения.
|
|
Составлять и распространять предложения.
|
|
Повторение
|
