Пояснительная записка Дисциплина «Практика речи (английский язык)»
Скачать 1.09 Mb.
|
| Раздел 1. Education. Standards and General Principles Темы для обсуждения История образования. Формирование первых образовательных систем. Образовательные технологии. Инновационные методы обучения. Система образования в Великобритании. Адаптация ребенка в школьной среде. Образование в учебных заведениях и вне школьных стен. Альтернативные методы обучения. Способы борьбы с дислексией у школьников. Проблема отстающих детей. Цели и задачи образовательной системы. Учебная программа в XXI веке: какие предметы следует преподавать в школе? Экзамены международного образца. Органы управления образовательными учреждениями. Законодательство в области образования. Задания на освоение языковых средств, не относящихся к тематическому вокабуляру (Word study) В данный блок включены упражнения, направленные на изучение ряда словообразовательных моделей: аффиксации, конверсии, клиппирования, словосложения и пр. Студентам предлагается образовать новые языковые единицы с опорой на изучаемую модель и объяснить их значение, определить исходные основы, перевести (РЯ ↔ АЯ) фразы, содержащие производные слова, сравнить значения исходного и производного слова и пр. Задания такого типа позволяют обучающимся освоить словообразовательную модель и отработать ее на достаточном и разнообразном материале с тем, чтобы они смогли в дальнейшем использовать ее в собственной речевой деятельности. Словообразовательные модели, изучаемые в разделе 1: - суффиксация: -ize, -ism, -ist, -able, -less, -y, -ie, -en, -er, -or, -ee; - префиксация: dis-, il-, im-, in-, ir-, non-, un-, mis-, de-, under-, up-, down-, re-, pro-, anti-. Примерные упражнения: Look at the list of nouns/adjectives. Use the suffix -ize to form new verbs. Translate the new verbs: modern, patron, victim, central, hypothesis, agony, legal, mesmer, neutral, material custom, terror, popular standard, scandal, romantic, hospital, priority, formal, scrutiny, compartment. Suggest synonyms with the suffix –ize to the following words and word combinations: to become a reality (to become visible); to classify; to promote (to give high profile); to list under items; to upgrade; to remember exactly. Translate the sentences and phrases, paying attention to the words ending in –ist: You don’t have to be an idealist to realize that there’s something wrong with this society, …a vigorous civil rights activist, he has always been a perfectionist. Explain what views and beliefs (or function) has: elitist, integrationist, behaviourist, ageist, sexist, racist, feminist. Suggest an adjective ending in –less to express the idea of: a couple having no children; a stupid or silly person; a single-parent family; her English is almost perfect; I’ve told her about it too many times to be mentioned. Suggest the English for the following phrases, try to avoid using negative particles. Rely on the prefixes listed above: Я еще не решил, куда поеду. Дни шли, ничего не происходило, и ей становилось спокойнее на душе. Я не могу в это поверить. Никто не сомневается, что это лучший игрок сборной. Explain in your own words the meaning of the following adjectives with the suffix -able: downloadable, inexplicable, despicable, breakable, desirable, breathable, recognizable, venerable, sizable. Explain the difference between: non-performing – underperforming, overwhelmed – underwhelmed, dysfunctional – underfunctioning, underachiever – overachiever Learn more words ending in –ie. Illustrate their meaning with examples of your own. Beware - these words may sound very informal: bookie – a person whose job is taking bets on horse races; brownie – a small rich cake made with chocolate and nuts; a small friendly fairy; cookie – a sweet biscuit; a person of a specified type: He’s a tough cookie; quickie – a thing that is made or done very quickly: go to the pub for a quickie (a quick drink); freebie – a free gift (got as freebies); something you get free (of charge). Задания на освоение тематического вокабуляра (Case study) В блоке «Case study» отрабатывается вокабуляр, непосредственно относящийся к обсуждаемой проблематике. Студентам предлагается выполнить ряд упражнений на перевод (РЯ ↔ АЯ), воспроизвести контекст, в котором использовалась та или иная языковая единица, придумать собственные предложения с активным вокабуляром, вставить пропущенные предлоги. Все задания этого блока способствуют лучшему запоминанию изучаемых языковых единиц, чтобы свободно использовать их при выполнении коммуникативно-ориентированных упражнений. Примерные упражнения: Explain the difference between: well-schooled – well-educated – fully literate (society); mood – sentiment; to encourage – to enable – to empower, to impose – to constrain. Explain the meaning of the words and word combinations: utilitarian education; egalitarian education; to be literate, to be numerate; a comprehensive, stereotyped assumptions about girls. Suggest synonyms to the following words and word combinations: to fuel the desire; to emulate; poor showing; commoners; to instill smth into smb; the key to smth; to pin hopes on smth/smb; to spur; poor showing, to vex smb, to prime smth. Insert prepositions if necessary: the key … economic progress; the idea dates … …Confucius; to pin hopes … the president; children are divided ___ different levels of ability; to work ___ one’s own way. Suggest the English for the following: общество с высоким уровнем образования; это стремление нашло свое воплощение в жизни; количество людей, не умеющих читать и писать, сократилось с 31% до 23%; нехватка средств на подготовку учителей; чувство национальной гордости (национального самосознания), резко возросшая статистика разводов; первый шаг на долгом пути к возрождению морали и культуры; учредить комитет для расследования причин. Коммуникативно-ориентированные задания (Discussion) На третьем этапе работы с текстом студентам предлагается выполнить несколько коммуникативно-ориентированных упражнений: прокомменти-ровать отдельные положения текста, ответить на вопросы, провести дискуссию по заданной теме, обсудить спорные вопросы. Во время обсуждения учащиеся обязаны опираться на тематический вокабуляр (из блока «Case study»), свободно использовать языковые средства из блока «Word study». Примерные упражнения: Comment: Comment on the changes that took place in children’s lives over the last century. What impact did it have on their education opportunities? health? pastimes? employment prospects? Q&A: What factors do American statesmen refer mass shootings to? How can learning a language influence our brain? How hard is the evidence to prove the idea? What are the risks of uncontrolled access to the Internet for young children? Debate: Who is responsible for shaping minds, hearts and attitudes of the young generation? Do you believe you are quite independent in you judgments? What are the main features of the typical TV/movie character? Have you ever identified yourself with (tried to copy) TV/movie characters? Раздел 2. School Education Темы для обсуждения Структура школьного образования в Великобритании. Методы оценки знаний. Проблема формирования учебной программы, отвечающей потребностям современного человека и общества. Выпускные экзамены: A-levels и GCSE. Общеобразовательные школы vs. специализированные школы. Обучение в колледжах и гимназиях. Классовые различия как определяющий фактор при выборе образования. Система среднего образования в США. Реформы среднего образования и их последствия. Задания на освоение языковых средств, не относящихся к тематическому вокабуляру (Word study) Словообразовательные модели, изучаемые в разделе 2: - словосложение; - клиппирование; - аббревиатуры. Примерные упражнения: Mind the tendency to pile up attributives (which happen to be assorted parts of speech) to form compound attributes. Translate into Russian the phrases and sentences listed below: end-of-year exams, good-for-nothing approach, pie-in-the-sky patent, cash-and-carry shop, borrow-and-spend opportunity, pay-per-call numbers, go-to-hell sunglasses, anything-goes style. Form compound adjectives, stringing together nouns and participles II (N+PII). Translate the new words, use in examples of your own. client/ customer focused/ led/ centered/ oriented teacher imposed/ designed/ directed/ led doctor prescribed/ assisted/ controlled Unfold attributive constructions N+PII listed below into predicate structures: Disaster-obsessed news (e.g. news reports that are obsessed with disasters); panic-stricken man, trouble-stricken areas, leather-clad teenager, belief-knit community. Suggest synonyms to the following compounds or explain in your own words: mudslinging campaign, rent-seeking activities, profit-sharing scheme, herbicide-tolerant crops; nail-biting tension, space-saving device, cash-poor government, cash-rich industry. Use back clipping to make the words listed below sound shorter: examination, advertisement, doctor, gasoline, gymnastics/gymnasium, mathematics, memorandum, speculation, traditional jazz, vegetarian, veteran, captain. What initial words are the following clipped compounds made of? Define the type of clipping used: bodbiz, Chicom, Comsymp, Intelsat, midcult, pro-am, sci-fi, sitcom, op-ed, showbiz, adman. Divide the abbreviations listed below into acronyms and initialisms according to the way they read. Suggest your translation: SARS, FAQ, Ofsted, NASA, NATO, LA, WTO, UNO, BNC. Задания на освоение тематического вокабуляра (Case study) Примерные упражнения: Explain the difference between: to assess – to judge – to evaluate – to value – to appreciate; injustice – unjust, at the top – on the top; to cross off – to cross out – to cross over. Explain the meaning of the words and word combinations: comprehensive school; streaming; junior school; to start from the scratch, mature style, "dumbed down" textbooks, suburbanites, school boards. Suggest synonyms to the following words and word combinations: to keep track of smth, to pilot a scheme. Suggest the English for the following: углубленно изучать математику; жесткое деление детей на группы по способностям; дети, заторможенные в развитии; в Британии профессиональная подготовка никогда особенно не котировалась; знания и умения, необходимые на различных уровнях разных профессиональных областей; делать стабильные успехи или резкий рывок в учебе; набрать в среднем (количество баллов); отобрать наугад. Коммуникативно-ориентированные задания (Discussion) Примерные упражнения: Comment: Comment on the main points of the academic debate on “A-level” and GNVQ syllabuses. Do you agree they have more similarities than differences? Give your arguments. Q&A: What is the ratio of state and private schools in modern Britain? Are boarding schools still as common as they used to be? How many choices do British children face at the age of 16? When did Britain see the beginning of the debate about comprehensive and grammar schools? Debate: What do you think of early streaming and selection of children? Does it do more harm than good or is rather beneficial for children and the future of the nation in general? Раздел 3. Landing Yourself a Place in a University Темы для обсуждения Проблема поступления в высшие учебные заведения. Престижные вузы: как поступить? Объективность оценки знаний учащихся по результатам вступительных испытаний. Элитные вузы Великобритании и США. Задания на освоение языковых средств, не относящихся к тематическому вокабуляру (Word study) Словообразовательные модели, изучаемые в разделе 3: - конверсия (I) Примерные упражнения: Paraphrase the word combinations below, paying attention to the italicized verbs produced from adjectives by means of conversion: to cozy up for a chat; to wise smb up to smth; to wet one’s bed; to double the number; to brief smb on smth; the crowd thinned; to slim; to tense (up); to warm food; to slow (down). Translate the sentences, paying attention to the verbs formed from adjectives: The traffic slowed on Riverside as wheels began to slide and spin. The waiter brought more wine as the crowd thinned. The sun empted the beach cottages and town homes and condos and hotel rooms as the tourists strolled through the sand toward the water. Translate the following sentences from English into Russian, paying attention to the converted adjectives: She packed a few essentials and headed for the airport. Lean lines make these flattering trousers a wardrobe essential. The bacon sandwich is still a national favorite. Suggest synonyms to the following verbs, produced from nouns denoting instruments / devices with the help of conversion: to fan flames; to nail specifics; to hook the reader on the very first page; to pencil a figure; the road forks; to zip (up) a jacket; to Velcro the belt; to lace shoes. Suggest synonyms to the verbs, formed from nouns denoting parts of body. Illustrate their meanings in examples of your own: head – to head (for); shoulder – to shoulder; back – to back; hand – to hand (in, out); arm – to strong-arm. Задания на освоение тематического вокабуляра (Case study) Примерные упражнения: Explain the difference between: to apply – to admit, to mock – to ridicule; to mimic – to monkey. Explain the meaning of the words and word combinations: overt policy, polytechnics, to top-slice the money from the elitist universities and redistribute, Oxbridge, feedback notes. Suggest synonyms to the following words and word combinations: to adjust criteria, to boost chances, to seek admission, to favour smth, bias against/towards smb, to get a reasonable chance to be successful. Insert prepositions if required: to put barriers __ the way; to sneer __ smb; to divert smb __ smb/smth; it is __ __ you to decide. Suggest the English for the following: эти слова звучат музыкой для выпускников школ; вероятность очень мала; основные принципы проведения собеседования; противоречивый вопрос привлек общественное внимание; абитуриент, закончивший частную школу; показатель зачисления выпускников из государственного сектора был лишь в незначительной степени выше; облегчить поступление выпускникам государственных школ; происшедшее четко обозначило проблему. Коммуникативно-ориентированные задания (Discussion) Примерные упражнения: Comment: Pupils from what sector of education have more chances to be admitted to Oxford and Cambridge, according to statistics? How severe is the competition for places available in these universities? Does the author challenge the view that the elitist universities of Britain are an “old boys’ network”? Q&A: How important are manners and strictures of etiquette in the competition for a place? How high does Harvard rank on the scale of prestige in the academic circles of America? What made it a symbol of elitism in the USA? Debate: Do you find it a fair policy to allocate places at the elitist universities to schools in the most deprived areas? |
Похожие:
 | Учебно-исследовательская практика Направление – 050100-Педагогическое... «Философия», «Культура речи», «Информационные и телекоммуникационные технологии в работе учителя», «Общая психология», «Возрастная... |  | Пояснительная записка Цели и задачи. Основной целью дисциплины «Иностранный язык (Английский)» Иностранный язык (Английский язык). Учебно-методический комплекс рабочая программа для студентов специальности 031001. 65 «Филология».... |
| Пояснительная записка Цели освоения дисциплины Целями освоения дисциплины «Английский язык» Английский язык: Учебно-методический комплекс / Автор-составитель: Гусева Д. В., Калининград, 2013 | | Рабочая программа «Английский язык» 5 класс Пояснительная записка рабочая программа Примерной программы основного общего образования по английскому языку. Английский язык. –М. Просвещение, 2011. Авторы: Кузнецов А.... |
| Рабочая программа 8кл Пояснительная записка рабочая программа учебного... «Английский язык нового тысячелетия! Для 5-11 классов авторов О. Л. Грозы, М. Л. Мичуриной, Т. Н. Рыжковой, Е. Ю. Шалимовой, издательства... | | 080100 «Экономика» Дисциплина Английский язык Семестр 1 Английский язык является обязательным общеобразовательным предметом, изучаемым в нашем институте |
| Программа курса для специальности №020100 Философия Москва 2010 Пояснительная... Программа курса «Английский язык» предназначена для студентов философского факультета I – V курсов дневного и вечернего отделений... | | Пояснительная записка Содержание образования включает разделы, соответствующие... Ле «Речевая компетенция» задается предметное содержание речи, описываются коммуникативные умения учащихся в говорении (диалогическая... |
| Физическая культура 3 класс пояснительная записка Производственная практика (по профилю специальности), часов (если предусмотрена итоговая (концентрированная) практика) | | Английский язык (профильный уровень) Примерные программы среднего (полного) общего образования. Английский язык Авторская программа Ж. А. Суворова, Р. П. Мильруд «Английский... |
| Пояснительная записка дисциплина «Русский язык» Автоматизированные системы обработки информации и управления (в промышленности, в бюджетных отраслях) | | Английский язык пояснительная записка Рабочая программа предназначена для учащихся мбоу сош№1 и рассчитана на 2012/2013 учебный год |
| Пояснительная записка рабочая программа дисциплины «Иностранный язык... Кафедра иностранных языков и межкультурной профессиональной коммуникации естественнонаучных направлений | | Учебно-методический комплекс дисциплины дс. Ф. 1 «Практика устной... ДС. Ф. 1 «Практика устной и письменной речи по второму иностранному языку (французский язык)» |
| Пояснительная записка цели освоения дисциплины «Иностранный язык» Основной целью В эпоху глобализации и информатизации дисциплина «Иностранный язык» занимает одно из значительных мест и играет важную роль в подготовке... | | Пояснительная записка учебно-методический комплекс «Английский язык» При разработке учебно-методического комплекса учебной дисциплины в основу положены |
