2011-2012 учебный год Характеристика учреждения или полная информационная справка учреждения
Скачать 0.89 Mb.
|
Нормативно-правовое обеспечение инноваций в школе
Анализ ресурсов образовательного процесса.
Описание особенностей организации Задача школы – помочь ребенку как можно раньше запустить механизмы самоопределения (как личности, будущего профессионала, части социума), создать необходимые и достаточные условия для формирования нового человека – сильного, гармонически развитого, конкурентоспособного, готового отвечать вызовам меняющегося времени. Для достижения этой задачи в условиях муниципальной образовательной школы очень важно осуществить отбор средств реализации этой задачи на всех ступенях обучения. На I ступени обучения, педагогический коллектив начальной школы призван: сформировать у детей желание и умение учиться; гуманизировать отношения между учащимися, учителями и учащимися; помочь школьникам приобрести опыт общения и сотрудничества; смотивировать интерес к знаниям и самопознанию, мотивации на учение; прочной базисной общеобразовательной подготовки школьников и введения специальных общеразвивающих программ путем включения в школьный компонент таких учебных предметов, как: риторика, информатика, английский и немецкий языки. На II ступени обучения, представляющей собой продолжение формирования познавательных интересов учащихся и их самообразовательных навыков, педагогический коллектив основной школы стремится: заложить фундамент общей образовательной подготовки школьников, необходимой для продолжения образования на III ступени и выбора ими своего направления профессиональной подготовки с учетом собственных способностей и возможностей; создать условия для самовыражения учащихся в различных видах познавательно-преобразовательной деятельности на учебных и внеучебных занятиях в школе и вне ее. С учетом этого значительно расширен и обогащен школьный компонент образовательной подготовки учащихся путем увеличения количества часов по информатике (5,6классы), краеведения в 6 классах, введения экономики (8 –9 -10 классы). Образование на III ступени обучения, ориентированное на продолжение развития самообразовательных навыков и особенно навыков самоорганизации и самовоспитания, предопределило необходимость решения педагогическим коллективом полной, средней школы следующих задач: завершить начатое ранее нравственное, духовное, физическое становление выпускников, полное раскрытие их способностей; сформировать психологическую и интеллектуальную готовность их к профессиональному и личностному самоопределению; обеспечить развитие теоретического мышления, высокий уровень общекультурного развития. С учетом этого в школьный компонент учебного плана были введены курсы: история родного края, глобальная география, практикумы по решению задач повышенного уровня по химии, физике, генетике в 10 классе. Для решения определенных выше целей и задач школы имеются необходимые условия: профессионально подготовленный педагогический коллектив; разнообразная по своему содержанию и достаточно эффективная практика нововведения разнообразных перечисленных выше, развивающих курсов, новых педагогических технологий и постоянного обновления содержания базисного образования; хорошая и постоянно развивающаяся учебно-материальная база; поддержка инновационных преобразований в школе муниципалитетом, родителями, достаточно стабильные результаты деятельности школы. В частности, за последние три года общая успеваемость по школе в среднем составляет99, 8% при качестве знаний 60%; в начальной школе успеваемость 100% при качестве знаний учащихся70,5%; в основной школе успеваемость 100%при качестве знаний учащихся 99,6%;в средней школе успеваемость 100% при качестве знаний учащихся60,8%. За последние три года с 2005 по 2007 учебный год учащимися школы были показаны высокие результаты на выпускных экзаменах по математике (ЕГЭ) – качество знаний от 80,8% до 83,3%( наилучший результат 84 балла), по биологии (ЕГЭ) – от 62,5% до 100% ( наилучший результат 85 баллов) Обучение учащихся начальных классов по методике развивающего обучения Занкова Л.В. и введение в школьный компонент предметов развивающего характера отразились на повышении уровня общего развития учащихся; роста темпа чтения младших школьников (выше нормы – 55,5%, в норме – 27,7%, ниже нормы – 16,8%);качестве чтения. В системе внутришкольного контроля проводятся регулярно срезы знаний младших школьников, они показывают рост безошибочных работ по русскому языку, сокращение ошибок на пройденные орфограммы. Однако, достаточно хорошие результаты начальной школы не являются характерными для всех классов. Лучших успехов добились учащиеся начальных классов: Калашниковой И.В., Телегиной М.А., Гришиной В.А., Матыкиной Е.В. Условия, обеспечивающие учет индивидуальных и личностных особенностей учащихся на II ступени обучения, реализуются за счет межклассного уровня индивидуализации. Обеспечение уровня образования, соответствующего современным требованиям в основной школе, достигается за счет использования лучших государственных программ, рекомендуемых Министерством образования, авторским программам по отдельным курсам. Зачастую наблюдается резкое снижение успеваемости по сравнению с начальными классами в основной школе, начиная с 5-х классов, что объяснялось недостаточной работой учителей на первой ступени обучения по формированию у них умению учиться. Однако в течении пяти последних лет вопрос преемственности между начальным и средним звеном изучался педагогическим коллективом на методических объединениях, педсоветах, что положительно сказалось на качестве результатов обучения (повысились оценки на входном контроле в 5 классе) Основным показателем работы педагогического коллектива в старшей ступени обучения является качество обученности ее выпускников, их подготовленность к продолжению образования. Ежегодно 70-80% выпускников продолжают свою образовательную подготовку в вузах, колледжах, техникумах. Возможность достижения этих успехов объясняется тем, что педагогическому коллективу удалось значительно уменьшить долю репродуктивных заданий, расширить сферу их продуктивного, творческого, самостоятельного труда, развивающее их теоретическое мышление путем проведения нетрадиционных учебных занятий развивающего характера (игр, конференций, литературных гостиных, диспутов). Только за последний год школа приобрела: цифровой фотоаппарат (1 ед.), цветной лазерный принтер (2 ед.), мультимедийный проектор (2 ед.), компьютеризированное рабочее место ученика (12 ед.), интерактивную доску (2шт.), комплект сетевого оборудования; комплекс «Программно – обучающий продукт – 1000BESTROS-EDU:Школьный стандарт – 2007». Перед коллективом школы ставятся следующие задачи:
создание мотивации для дальнейшего развития Кроме выпускных экзаменов за 9 и 11класс в школе разработана система промежуточной аттестации учащихся 4-8, 10-х классов. Цель промежуточной аттестации учащихся состоит в выявлении уровня усвоения знаний учащимися базового компонента, школьного компонента, курсов по выбору, одновременно ставится задача выявить способности, возможности, познавательные интересы каждого ученика. Через полученные при аттестации результаты ученики видят свои успехи и затруднения, учителя имеют возможность оценить результаты своей деятельности, причины, которые привели к конкретным данным. Сравнительный анализ проводится по четвертям, полугодиям по различным предметам. Она включает в себя: - четко продуманный план контроля за уровнем знаний по всем предметам - переводные экзамены: 4 класс – контрольная работа по математике и русскому языку; 5 класс-математика, русский язык 6 класс- математика, история 7 класс – русский язык, иностранный язык 8 класс – русский язык, физика, география 10 класс – математика, литература, предмет по выбору. Организация экспериментальной площадки в учреждении, карта инновационной деятельности В школе созданы следующие опытно – экспериментальные площадки:
|
Похожие:
 | Образовательная программа 2012/2013 учебный год I модуль I часть Информационная справка о Центре Департамента образования города Москвы №847 от 03. 11. 2011 г. «О переименовании Государственного образовательного учреждения города... |  | Доклад о деятельности учреждения в 2009-2010 учебном году Общая характеристика... Моу «сарашевская средняя общеобразовательная школа им. Героя советского союза ш. Казанбаева» участник национального реестра «ведущие... |
| Общая характеристика учреждения Перспективы и планы развития образовательного учреждения на 2012-2013 учебный год | | Доклад за 2011 – 2012 учебный год общая характеристика учреждения Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №58 |
| 1. Общая характеристика учреждения Публичный отчет о деятельности мбоу отношинская средняя общеобразовательная школа за 2011-2012 учебный год | | 2011-2012 учебный год Общая характеристика дошкольного образовательного учреждения В настоящее время система образования Российской Федерации переживает период реформирования, поиска новых форм работы с обучающимися... |
| Доклад о результатах работы педагогического коллектива мкоу сош №3... Лицензия на образовательную деятельность №1814 от 28 апреля 2012 года, срок действия «бессрочный» | | Публичный отчет за 2012-2013 учебный год мбоу лицея №6 Информационная справка Невинномысска об основных результатах и проблемах функционирования и развития образовательного учреждения, его образовательной деятельности.... |
| План работы государственного бюджетного общеобразовательного учреждения... Анализ работы образовательного учреждения за 2011-2012учебный год и задачи на 2012-2013 учебный год | | Планируемые результаты освоения учащимися основной образовательной... Характеристика образовательного учреждения. 1 Информационная справка о школе |
| Доклад Муниципального общеобразовательного бюджетного учреждения... Охватывают такие области, как родной язык и литература, математика, природа, обществознание и технология | | Доклад за 2011/2012 учебный год Публичный доклад муниципального автономного общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа №38» содержит информацию... |
| Публичный отчет за 2011-2012 учебный год Управления образования по подготовке Публичных докладов образовательных учреждений и отражает состояние дел и результаты деятельности... | | Пояснительная записка. 1 Характеристика образовательного учреждения.... Моделирование образовательной деятельности школы с учетом социального заказа на образовательные услуги |
| Пояснительная записка. 1 Характеристика образовательного учреждения.... Моделирование образовательной деятельности школы с учетом социального заказа на образовательные услуги | | Публичный отчет муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения... Наименование образовательного учреждения по Уставу: муниципальное бюджетное образовательное учреждение средняя общеобразовательная... |
