Материалы студенческой научно-практической конференции (22 октября 2008 года)
Скачать 1.57 Mb.
|
Изучение информационных потребностей молодежи в современной социокультурной среде А.Н. Мищенкова Вторая половина XX века ознаменовалась активным изучением процессов, связанных с созданием и использованием информации, являющихся непременной составляющей жизнедеятельности человека. В последнее время интерес к изучению информационных потребностей молодежи значительно возрос. Современная молодежь - явление уникальное. Она сформировалась на стыке двух во многом противоречивых эпох - советской, социалистической, и сегодняшней, российской. Это, наложило отпечаток на восприятие мира, обусловило большую вариативность в личном отношении к сегодняшней жизни, привело к пересмотру жизненных ценностей, собственных принципов. Однако, чтобы функционировать молодежи, как социальному субъекту, она должна стремиться к новым дополнительным знаниям. В обществе, в котором проявляется интерес к дополнительным знаниям, возникает постоянная потребность в информации. Для наиболее полного и качественного удовлетворения информационных потребностей молодежи их надо постоянно изучать. Именно информационная потребность является первопричиной возникновения и развития библиотеки как культурного и социального института. Неудовлетворительное состояние культурной среды сказывается на культуре информационных потребностей различных категорий читателей библиотеки. В настоящее время библиотека служит условием для осуществления большинства видов деятельности современного человека. Библиотечно-информационные учреждения способствуют формированию культуры информационных потребностей в современной культурной среде. Так как именно в культурной среде реализуются и проявляются информационные потребности молодого поколения. Именно сейчас библиотека должна стремиться быть в курсе перемен в обществе, собирать и анализировать данные о потребностях молодых людей, хорошо знать интересы и вкусы своих читателей, их сильные и слабые стороны. Современные подходы в библиотечно-информационном учреждении основываются на изучении специфики информационных потребностей, степени их удовлетворения. Проблемы изучения информационных потребностей давно волнуют научное общество. Об этом феномене, как и феномене информации в целом, написано много работ. Понятие «культурная среда» раскрыто в работах В.В. Бахмутена (1),О.В. Ромаха (6) и др.. Изучение информационных потребностей как социальная проблема раскрыто в статье Е.С Бутеновой «Что интересует молодежь» (3). Деятельности библиотечно-информационных учреждений по формированию культуры информационных потребностей посвящена статья Т.Ф. Берестовой (2). Изучению новых информационных технологий в библиотеке посвящены статьи Т.В. Журавлевой «Электронная библиотека учебного заведения» (4), Я.Л. Шрайберга «Библиотека, электронная информация» (9). Данная проблема представлена и информационными ресурсами Интернет (5;7;8;10). Цель исследования - изучение информационных потребностей молодежи в современной культурной среде. Библиотеки - самый демократичный и самый востребованный на сегодня тип культурных организаций. Библиотека - интегративный социальный институт, осуществляющий сбор, хранение и распространение в пространственно-временном континууме социально значимых документов с целью удовлетворения информационных потребностей пользователей. Библиотека как результат деятельности человека и как хранитель информации о результатах его деятельности, несомненно, выступает культурным социальным институтом. При таком подходе применительно к библиотеке понятия «культура» и «информация» представляются синонимичными: культура - все, что создано человеком, а информация - отражение всего, что создано человеком, ее необходимо рассматривать как интегративный социальный институт, включающий информационные и культурные компоненты (10). Для того чтобы библиотечно-информационные учреждения способствовали формированию культуры информационных потребностей молодежи, прежде всего библиотека должна быть в курсе перемен происходящих в обществе. Библиотеками активно используется опрос (анкетирование, и интервьюирование), метод научно-управленческого эксперимента, которые обеспечивают цепочку: "исследование потребностей и форм их удовлетворения». Ведется разработка новых услуг и их контроль, внедрение наиболее эффективных форм в деятельность работы библиотек по нравственному и духовному воспитанию молодежи (6). Результаты исследования проведенного в библиотеке Казанского строительного колледжа показали, что значительное число учащихся либо вообще не любят читать, либо читают очень редко. Кроме того, анкетирование позволило выявить неблагополучную ситуацию, связанную со вкусами и интересами чтения даже среди тех учащихся, которые ответили в анкетах, что любят читать. Анкетирование также позволило сделать вывод о том, что еще не все потеряно и учащаяся молодежь способна выбрать правильные жизненные ориентиры. Вот какую оценку дали учащиеся в ходе анкетирования следующим суждениям: Таблица 1.
Современные библиотеки проводят значительную работу по развитию у учащихся интереса и любви к классикам отечественной литературы и музыки, к их произведениям. Одной из форм такой работы является постоянное проведение среди учащихся конкурсов на лучшего чтеца стихов классиков и конкурсов на лучший рисунок к их произведениям.(8) Юношеская библиотека в современном обществе играет огромную роль в формировании культуры информационных потребностей молодежи. Именно юношеская библиотека является социокультурным институтом, позволяющая наиболее полно удовлетворять потребности молодежи. Изучение потребностей посетителей и технологии их удовлетворения в юношеской библиотеки осуществляется на основе репрезентативной выборки с использованием ряда социологических (итервьюирование), психологических, социальных методов. В качестве метода, ранее не используемого в научной деятельности в юношеской библиотеке, был разработан метод научно-управленческого эксперимента, который обеспечивал цепочку: "исследование потребностей и форм их удовлетворения - разработка новых услуг и их контроль - внедрение наиболее эффективных форм в деятельность». Сопоставление собранных разными методами материалов, их анализ и обобщение позволили выявить ряд потребностей молодежи, не удовлетворяемых ни в семье, ни в школе (институте), ни во внешкольных учреждениях, и для реализации которых они приходят в юношескую библиотеку. По мнению респондентов, основными критериями оценки деятельности юношеской библиотеки являются: качественный состав фонда, уровень удовлетворения спроса (малое число отказов, оперативная реализация спроса) и культура обслуживания. Анализ этих критериев позволяет сделать заключение о том, что под качественным составом фонда молодежью понимается наличие в нем новейших книг по проблемам экономики, менеджмента, права, социальной работы, делового общения, с которыми она связывает свое будущее профессионального самоопределения. Кроме того, под качественным составом фонда молодежь понимает и наличие в нем новейшей западной и русской художественной литературы, материалов, которых у них нет в семье и у друзей. Особое значение молодежь придает литературе, посвященной проблемам межличностного общения. Важное место в работе библиотеки отводится информированию читателей о последних достижениях теории и практики в различных областях науки, обо всем новом, что появляется в медицине, образовании. Для обеспечения студентов информацией используются различные формы работы: групповое и индивидуальное информирование. Сохраняя традиции, сотрудники библиотеки систематически проводят дни информации, выполняют тематические, адресные и др. библиографические справки, консультируют по вопросам использования справочно-поискового аппарата библиотеки (10). Огромную роль на формирование культуры информационных потребностей играет качественная составляющая информационной среды. Учитывая огромную потребность молодежи в разнообразной информации, значительное влияние на ее удовлетворение может оказать развивающаяся культурная среда (5). Значительный вклад в разработку вопросов, отражающих проблемы «культурной среды», внес современный исследователь О.В. Ромах. «Культурную среду» исследователь представляет «качественной характеристикой среды социальной». Исследователем отмечается, что в силу «длительности своей жизни культурная среда набирает такие характеристики, которые придают ей чрезвычайную уникальность, связываемую в обычной жизни с особенностью духа, своеобразием лица города, деревни и другого населенного пункта, выступающую в виде внешних и скрытых позиции, позволяющих определить ее непрозрачную неповторяемую часть национальной культуры, выступающую как уровень и вариативность накопленных и используемых ценностей, трансформированных в нормы, типы жизнедеятельности». Культурная среда - это, прежде всего, динамичное, подвижное образование (7, с.57). Информационные потребности реализуются и проявляются в соответствующей культурной среде. Библиотечно-информационные учреждения, способствуют открытию центров, и удовлетворению многих приоритетных потребностей молодежи и созданию условий не только для социализации и образования (воспитания) юношества, но и для формирования культурной, творческой, социально активной гуманистической личности, нравственному и духовному воспитанию молодежи. Так, в Республике Татарстан реализуется проект «Создание системы информационного обеспечения», позволяющий открывать центры информации для молодежи в учебных заведениях, библиотеках. Центры являются держателями и создателями информационных ресурсов. Деятельность центров информации для молодежи должна' быть непосредственно нацелена на подготовку молодежи к жизни в информационном обществе, на формирование их информационной культуры (8). Как было отмечено выше, на формирование культуры информационных потребностей влияет информационная среда. Именно в библиотечно-информационном учреждение, информационная среда максимально развивается. Именно в соответствующей информационной среде каждый пользователь может удовлетворить свои информационные потребности (1,с.21). При этом активно используются информационные технологии, которые позволяют более качественно удовлетворять информационные потребности молодежи (3,с.33). С использованием новых информационных технологий в библиотеках проводятся тематические выставки, позволяющие влиять на чтение. И не только тех, кто пришел в читальный зал, но и удаленных пользователей, предоставляют читателю возможность самому выбрать способ чтения. Читатель, пришедший в библиотеку, может взять книги с реальной книжной выставки, а пользователь, заглянувший на сайт библиотеки, сможет познакомиться с электронными версиями тех же самых произведений. Именно молодежи должна быть интересна не только содержательная часть, но и форма представления. А проведение таких выставок с помощью презентационной программы Power Point, озвученные современной музыкой, будут еще более привлекательными для подростков. В любом библиотечном мероприятии можно найти своеобразную «зацепку», которая позволит привлекать и направлять чтение молодых людей (4,с.31). Через Интернет можно предоставить информацию о любой книге, вышедшей на территории страны и хранящейся в библиотеках, в ряде случаев - полные их тексты, а также существует возможность получить сами эти книги. (6). Опыт показывает, что внедрение в работу библиотек инновационных технологий позволяет повысить интерес читателей к книге, удовлетворять их запросы более информационно и максимально рациональным способом, упростить поиск литературы. Вся работа нацелена на удовлетворение информационных потребностей различных категорий, в том числе и молодежи (9, с.39). Таким образом, в настоящее время, именно молодежь - самая мобильная, подвижная, энергичная часть нашего общества. Важность проблемы изучения информационных потребностей молодежи особенно велика в настоящее время, когда информационные потоки в сфере управления социальной сферой становятся все более интенсивными, а информатизация различных областей общественной жизни достигла достаточно высокой степени. Изучением и удовлетворением информационных потребностей занимаются библиотечно-информационные учреждения. Библиотека на сегодняшний день остается социально-активным институтом, стремящимся стать посредником между молодыми людьми и организациями, решающим проблемы молодежи, формирующим культуру информационных потребностей. Библиотеки, работающие с молодежью, занимаются вопросами профессионального самоопределения, психологической поддержки, следят за переменами, которые происходят в обществе, что интересует современную молодежь. Важной задачей библиотечно-информационных учреждений является формирование культуры информационных потребностей. Современные библиотеки должны изучать информационные потребности молодежи с использованием различных методов. Таким образом, в внешняя и внутренняя культурная среда библиотеки позволяет удовлетворить многие приоритетные потребности молодежи и создать условия не только для социализации и образования юношества, но и для формирования творческой, культурной, активной гуманистической личности, нравственному и духовному воспитанию молодежи. В настоящее время информационные технологии имеют уникальные возможности, которые позволяют более качественно удовлетворять информационные потребности молодежи. Все это осуществляется с одной целью, повысить качество библиотечно-информационного обслуживания, удовлетворить информационные потребности, заинтересовать молодежь в более частом посещении библиотек, способствовать нравственному и духовному воспитанию молодежи. Библиотеки могут и должны стать ключевым звеном в создании единого информационного пространства и культурной среды региона. Список литературы:
|
Похожие:
 | I всероссийской научно-практической конференции Менеджмент и маркетинг: современные тенденции развития теории и практики: Материалы I всероссийской научно-практической конференции,... | | Новоуральске образование и наука Материалы II -ой региональной научно-практической... О – 2359 Образование и наука: Материалы ii-ой региональной научно-практической конференции «Образование и наука», Новоуральск, 27... |
| Уважаемые коллеги! Международной научно-практической конференции «Инновационные материалы и технологии» (XХ научные чтения), которая состоится 11 –... |  | Тельная среда как фактор повышения качества образования материалы... Рекомендовано к изданию организационным комитетом международной научно-практической конференции |
| Материалы второй межрегиональной научно-практической конференции Шадринские чтения: Материалы второй межрегиональной научно-практической конференции. Литературоведение. Культурология. / Отв редактор... | | Научно-исследовательская деятельность Индивидуальные достижения за студенческий период: учеба на «отлично»; именная стипендия Ученного Совета гоу впо «хгу им. Н. Ф. Катанова»... |
| Актуальные проблемы современной когнитивной науки Материалы пятой... Ивановское региональное отделение Научного совета по методологии искусственного интеллекта ран | | Актуальные проблемы современной когнитивной науки Материалы пятой... Ивановское региональное отделение Научного совета по методологии искусственного интеллекта ран |
| Отчет по итогам проведения работы на студенческой конференции в рамках... «Борьба с коррупцией в системе государственного и муниципального управления: уроки реформ»» | | Работа студентов Научно-исследовательская работа студентов: Материалы юбилейной 60-й научной студенческой конференции. — Петрозаводск: Изд-во ПетрГУ,... |
| В современном информационном пространстве материалы I международной... Язык и межкультурная коммуникация в современном информационном пространстве: Материалы I международной научно-практической конференции... | | Патентам и товарным знакам (19) Материалы научно-практической конференции с международным участием 27-28 марта 2008. Инфекции в практике клинициста. Антибактериальная... |
| Отчет о Всероссийской научно-практической конференции В соответствии с программой в течение трех дней (7 – 9 октября 2014 года) участники Всероссийской конференции приняли участие в работе... | | Современного образования Материалы IV международной научно-практической конференции 27-28 марта 2013 года г. Санкт-Петербург |
| Программа региональной научно-практической конференции профилизация... Открытие конференции: выступление представителя департамента образования Владимирской области | | Теория и практика современного образования Материалы II международной научно-практической конференции 28 сентября 2012 года г. Санкт-Петербург |
