№ уро
ка
|
Тема раздела,
тема урока
|
Тип урока
|
Характеристика учебной деятельности
|
Планируемые результаты обучения
|
Формы и виды контро-
ля
|
Дата
|
Кор
рек
тировка
|
Освоение предметных знаний (базовые понятия)
|
Универсальные учебные действия (личностные и метапредметные результаты)
|
Тема: Страна новаторов – 8 ч.
|
1
|
Вводный урок. Мастерская упаковки. Коробочка для скрепок.
|
Урок изучения и первичного закрепления знаний
|
Повторение правил организации рабочего места, этапов работы над поделкой, техники безопасности. Планирование учебной деятельности при изучении раздела учебника. Изучение истории упаковочных материалов. Знакомство с устройством объёмных фигур, ориентация в чертеже развёртки, изготовление конверта, коробочки для скрепок по развертке.
|
Рассказывать об истории упаковки, иметь представление об устройстве объёмных фигур, знать и использовать различные способы скрепления плоских деталей, изготавливать конверт, коробочку из готовой развёртки.
|
Личностные
Внимательное отношение к красоте окружающего мира, восхищение произведениями искусства.
Метапредметные
Получать информацию из текста, ориентироваться в схеме, чертеже, действовать в соответствии с инструкцией, планом.
|
Практическая работа
|
04.09
|
|
2-3
|
Занимательное градостроение. Конструируем параллелепипед.
|
Урок изучения и первичного закрепления знаний
|
Анализ развертки параллелепипеда, выбор правильной развертки из предложенных. Изготовление модели параллелепипеда.
|
Назвать части параллелепипеда, изготавливать модель игрового кубика по готовой развёртке.
|
Личностные
Понимание разнообразия и богатства художественных средств для выражения отношения к окружающему миру.
Метапредметные
Анализировать чертёж, делать выводы на основе анализа изображения, действовать в соответствии с инструкцией, планом, осуществлять взаимооценивание, корректно строить оценочное высказывание.
|
Практическая работа
|
11.09
18.09
|
|
4-5
|
Чертёжная мастерская. Объёмные фигуры.
|
Комбинированный урок
|
Изучение строения параллелепипеда. Построение чертежа развёртки параллелепипеда. Изучение особенностей скрепления деталей при изготовлении цилиндра, конуса. Изготовление пирамиды по готовой развёртке. Изготовление объёмных фигурок животных на базе параллелепипеда, пирамиды, конуса.
|
Строить чертёж параллелепипеда, конструировать параллелепипед из построенной развёртки, объяснять особенности крепления деталей в объёмных фигурах, конструировать пирамиду по готовой развёртке, конструировать игрушки из объёмных фигур.
|
Личностные
Эмоционально-ценностное отношение к результату своего труда.
Метапредметные
Планировать собственную практическую деятельность, формулировать цель и задачи, удерживать ориентиры, следовать инструкции в учебнике при выполнении практической работы, анализировать изображения, делать выводы.
|
Практическая работа
|
25.09
02.10
|
|
6
|
Путешествие в страну порядка. Одежное оригами.
|
Комбинированный урок
|
Обсуждение необходимости поддержания порядка в личных вещах, особенностей хранения различных деталей одежды. Изучение способов складывания предметов одежды для аккуратного хранения.
|
Осознавать необходимость поддержания порядка в личных вещах, аккуратно и ровно складывать предметы одежды, применять правила хранения вещей.
|
Личностные
Стремление к правильной организации быта, к порядку и дисциплине.
Метапредметные
Формулировать цель и задачи учебной деятельности, ориентироваться в рисунке-инструкции, следовать инструкции при самостоятельной деятельности.
|
Устный опрос
|
09.10
|
|
7
|
Ремонт на необитаемом острове.
|
Комбинированный урок
|
Представление о необходимости приобретения навыков самообслуживания в разных жизненных ситуациях. Обучение различным способам завязывания узлов, знакомство с применением полученных умений в быту. Знакомство с приспособлениями для крепления и упаковки бытовых предметов. Использование подручных средств в быту. Изготовление фартука для урока технологии из пакета сумки.
|
Называть бытовые приспособления для скрепления, упаковки, закрепления предметов, рационально использовать их по назначению, перечислять способы нетрадиционного использования бытовых приспособлений и материалов в хозяйстве. Изготавливать необходимые в хозяйстве предметы из подручных материалов (фартук из упаковочного пакета)
|
Личностные
Стремление к правильной организации быта, к порядку и дисциплине.
Метапредметные
Ориентироваться в рисунке-инструкции, следовать инструкции при самостоятельной деятельности, получать информацию из различных источников.
|
Практическая работа
|
16.10
|
|
8
|
Домашние хлопоты.
|
Комбинированный урок
|
Представление о необходимости приобретения навыков самообслуживания. Распределение обязанностей в классе. Знакомство с необходимостью правильной организации и планирования работы по дому и планов на день. Изготовление планшета для планирования.
|
Осознавать важность навыков самообслуживания в жизни человека. Планировать свой рабочий день. Изготавливать планшет для планирования.
|
Личностные
Стремление к правильной организации быта, к порядку и дисциплине.
Метапредметные
Планировать свою деятельность, договариваться и распределять обязанности в группе, следовать инструкции, осуществлять контроль и оценку результатов труда.
|
Практическая работа
|
23.10
|
|
9
|
Твои творческие достижения.
|
Урок комплексного применения знаний и умений
|
Самостоятельное изготовление поделок в изученных техниках из подручных материалов по выбору с предварительной подготовкой.
|
Проектировать и изготавливать поделки на основе изученных приёмов, технологий из самостоятельно подобранных материалов.
|
Самооценка
Адекватная оценка правильности выполнения задания.
Метапредметные
Ставить цель, формулировать задачи и планировать личную практическую деятельность, проектировать собственное изделие, подбирать материал, осуществлять промежуточный и итоговый контроль, оценивать результат, корректно строить оценочное высказывание.
|
Самостоя
тельная творческая работа
|
06.11
|
|
Тема: Страна нестандартных решений –7 ч.
|
10
|
Танцующий зоопарк.
|
Урок изучения и первичного закрепления знаний
|
Планирование учебной деятельности при изучении раздела учебника. Знакомство с историей игрушек, музеями игрушек. Изготовление игрушки с подвижными соединениями.
|
Рассказывать об истории игрушек на основе текста учебника и самостоятельных высказываний. Изготавливать игрушки из картона с подвижными соединениями.
|
Личностные
Внимательное отношение к красоте окружающего мира, восхищение произведениями искусства.
Метапредметные
Ориентироваться в рисунке-инструкции, оценивать результат, корректно строить оценочное высказывание.
|
Практическая работа
|
13.11
|
|
11-12
|
Марш игрушек.
|
Урок изучения и первичного закрепления знаний
|
Изучение особенностей конструкции подвижных объёмных игрушек, способов подвижного крепления деталей (каркасного, звеньевого, осевого). Изготовление игрушки с подвижными соединениями из проволоки и фольги.
|
Называть способы подвижного соединения деталей игрушки. Изготавливать игрушку из фольги и проволоки с использованием способа подвижного соединения деталей по выбору.
|
Личностные
Положительная мотивация и познавательный интерес к ручному труду, к изучению свойств используемого материала, адекватная оценка сложности задания и выбор технологии по своим возможностям.
Метапредметные
Анализировать и сравнивать разные способы крепления, выбирать наиболее подходящий способ крепления, следовать плану-инструкции, осуществлять промежуточный и итоговый контроль.
|
Практическая
работа
|
20.11
27.11
|
|
13-14
|
Волшебная лепка.
|
Урок изучения и первичного закрепления знаний
|
Изучение способов крепления поделки к поверхности, закрепление магнита или булавки в пластиковой массе. Знакомство со способом изготовления и хранения пластиковой массы. Изготовление значков (брошей) из пластиковой массы с булавочным креплением.
|
Описывать технологию изготовления поделочной массы. Изготавливать значки или магниты из поделочной массы.
|
Личностные
Эмоционально-ценностное отношение к результату своего труда.
Метапредметные
Следовать инструкции, проектировать собственное изделие в соответствии с технологией, осуществлять промежуточный и итоговый самоконтроль, корректно строить оценочное высказывание.
|
Практическая работа
|
04.12
11.12
|
|
15
|
Скульптурные секреты.
|
Комбинированный урок
|
Знакомство с нестандартными приёмами использования клея ПВА. Изготовление салфеточной массы для лепки. Изготовление подставки из молочного пакета и салфеточной массы.
|
Описывать технологию изготовления салфеточной массы для лепки. Декорировать поделочной массой бытовые предметы, изготавливать подставку для карандашей на каркасе из молочного пакета.
|
Личностные
Понимание разнообразия и богатства художественных средств для выражения отношения к окружающему миру.
Метапредметные
Следовать рисованной и текстовой инструкции, удерживать ориентиры учебной деятельности, осуществлять контроль и коррекцию собственной практической деятельности.
|
Практическая работа
|
18.12
|
|
16
|
Поход в гости. Подарки. Встречаем гостей.
|
Комбинированный урок
|
Знакомство с правилами этикета при походе в гости, приёмами изготовления приглашений, открыток. Знакомство со способами упаковки подарков. Изготовление банта и розочки из упаковочной ленты.
|
Применять правила этикета в общении с окружающими людьми, изготавливать бант для праздничной упаковки из упаковочной ленты.
|
Личностные
Применение правил этикета в общении с ровесниками, взрослыми.
Метапредметные
Анализировать изображения и делать выводы о технологии изготовления, осуществлять поиск информации в различных источниках.
|
Устный опрос, групповая работа
|
25.12
|
|
17
|
Твои творческие достижения.
|
Урок комплексного применения знаний и умений
|
Самостоятельное изготовление поделок в изученных техниках из подручных материалов по выбору с предварительной подготовкой.
|
Проектировать и изготавливать поделки на основе изученных приёмов, технологий из самостоятельно подобранных материалов.
|
Самооценка
Положительная мотивация к практической деятельности, адекватная оценка правильности выполнения задания.
Метапредметные
Ставить цель, формулировать задачи и планировать личную практическую деятельность, проектировать собственное изделие, подбирать материал, осуществлять промежуточный и итоговый контроль, оценивать результат, корректно строить оценочное высказывание.
|
Самостоятель
ная творческая работа
|
15.01
|
|
Тема: Страна умелых рук –8 ч.
|
18
|
Колесные истории.
|
Урок изучения и первичного закрепления знаний
|
Планирование учебной деятельности при изучении раздела учебника. Знакомство с историей колеса и использованием колеса в жизни человека. Знакомство с функциями циркуля при изготовлении поделок. Изготовление тележки на основе спичечного коробка.
|
Рассказывать об истории колеса и использовании колеса в технике и быту. Чертить окружность заданных размеров с помощью циркуля. Изготавливать тележку из спичечного коробка, зубочисток и картонных кругов.
|
Личностные
Внимательное отношение к красоте окружающего мира, восхищение продуктами человеческого разума.
Метапредметные
Получать информацию из текста, других источников, следовать инструкции, плану, осуществлять самоконтроль и взаимооценку, корректно строить оценочное высказывание.
|
Практическая работа
|
22.01
|
|
