19
|
Ателье игрушек.
|
Комбинированный урок
|
Знакомство с приёмами изготовления игрушек из бросовых материалов. Изготовление мягкой игрушки из старой перчатки.
|
Иметь представление о нестандартном использовании устаревших предметов быта. Изготавливать мягкую игрушку из трикотажной перчатки
|
Личностные
Положительная мотивация и познавательный интерес к ручному труду, к изучению свойств используемого материала.
Метапредметные
Планировать практическую деятельность, ориентироваться в рисунке-инструкции, плане работы, корректно строить оценочные высказывания.
|
Практическая работа
|
29.01
|
|
20
|
Ателье игрушек. Игрушки и подушки.
|
Урок изучения и первичного закрепления знаний
|
Знакомство с термоклеевым способом крепления деталей. Повторение правил работы с электро- и нагревательными приборами. Изготовление термоаппликации под контролем учителя. Изготовление нитяного помпона.
|
Описывать технологию изготовления термоклеевой аппликации на основе полиэтилена и ткани. Изготавливать вместе со взрослыми термоклеевую аппликацию на ткани. Изготавливать помпон из шерстяных ниток.
|
Личностные
Адекватная оценка правильности выполнения задания.
Метапредметные
Осуществлять совместную работу в паре с учителем, распределять обязанности в соответствии с возможностями, действовать по инструкции-рисунку, инструкции-плану.
|
Групповая работа
|
05.02
|
|
21
|
Семинар раскройщиков.
|
Урок изучения и первичного закрепления знаний
|
Знакомство с технологией и приёмами раскроя ткани. Знакомство с французской игрушкой бильбоке. Изготовление бильбоке из пластиковой бутылки и тканево-ватного шарика. Раскрой ткани для изготовления шарика.
|
Рассказывать о французской игрушке бильбоке. Изготавливать игрушку бильбоке из подручных материалов. Применять навыки раскроя и шитья для изготовления тканевого шарика.
|
Личностные
Осознание возможностей использования навыков владения различными технологиями в быту.
Метапредметные
Получать информацию из различных источников, ориентироваться в инструкциях разных типов, осуществлять контроль и взаимоконтроль, взаимопомощь, корректно строить оценочное высказывание.
|
Работа в паре
|
12.02
|
|
22
|
Чем пахнут ремёсла.
|
Урок изучения и первичного закрепления знаний
|
Знакомство с некоторыми массовыми профессиями, особенностями труда в разных областях экономики, регионах, зависимость профессий от пола, возраста, физических данных. Знакомство с правилами интервьюирования. Интервью с родителями и прохожими о профессиях. Изготовление аппликации из карандашной стружки.
|
Рассказывать о распространённых и редких профессиях, понимать необходимость качественного обучения для овладения профессией. Брать интервью у родных и незнакомых людей. Изготавливать аппликацию из карандашной стружки.
|
Личностные
Уважительное отношение к людям труда, разным профессиям, понимание важности сохранения семейных традиций.
Метапредметные
Получать информацию из различных источников, различными способами, применять правила общения с различными слоями населения, осуществлять работу в парах, договариваться и распределять обязанности, анализировать результаты опроса и делать выводы.
|
Устный опрос
|
19.02
|
|
23
|
Контурная графика.
|
Урок изучения и первичного закрепления знаний
|
Знакомство с техникой «изонить». Конструирование шаблона для вышивки. Изготовление аппликации «Ваза с цветами».
|
Рассказывать об основных изобразительных средствах графики. Иметь представление о технике «изонить». Изготавливать простейшую поделку в технике изонити.
|
Личностные
Понимание разнообразия и богатства художественных средств для выражения отношения к окружающему миру.
Метапредметные
Анализировать схему изделия, следовать плану при выполнении задания, осуществлять текущий и итоговый самоконтроль, оценивать результат.
|
Практическая работа
|
26.02
|
|
24
|
Любимые фенечки.
|
Урок изучения и первичного закрепления знаний
|
Знакомство с термином «фенечка». Изучение приёмов изготовления бус из бумаги, бисера, технологии плетения из бисера. Изготовление бус из цветной бумаги.
|
Иметь представление о термине «фенечка». Изготавливать бусы из бумаги и простые украшения из бисера.
|
Личностные
Положительная мотивация и познавательный интерес к ручному труду, к изучению свойств используемого материала.
Метапредметные
Ориентироваться в разных типах инструкций, следовать плану при изготовлении изделия, корректно строить оценочное высказывание.
|
Практическая работа
|
05.03
|
|
25
|
Творческие достижения
|
Урок комплексного применения знаний и умений
|
Самостоятельное изготовление поделок в изученных техниках из подручных материалов по выбору с предварительной подготовкой. Оценивание и взаимооценивание результатов.
|
Проектировать и изготавливать поделки на основе изученных приёмов, технологий из самостоятельно подобранных материалов.
|
Самооценка
Положительная мотивация к практической деятельности, адекватная оценка правильности выполнения задания.
Метапредметные
Ставить цель, формулировать задачи и планировать личную практическую деятельность, проектировать собственное изделие, подбирать материал, осуществлять промежуточный и итоговый контроль, оценивать результат, корректно строить оценочное высказывание.
|
Самостоятель
ная творческая работа
|
12.03
|
|
Тема: Страна высоких технологий – 11 ч
|
26
|
Секреты рабочего стола. История компьютера.
|
Урок изучения и первичного закрепления знаний
|
Планирование учебной деятельности при изучении раздела учебника. Знакомство с развитием компьютерных технологий, использованием компьютера в быту.
|
Рассказывать об истории компьютера и вычислительной техники.
|
Личностные
Осознание роли человеческого разума в эволюции науки и техники.
Метапредметные
Получать информацию из различных источников, делать выводы.
|
Устный опрос
|
19.03
|
|
27
|
Секреты рабочего стола. Устройство компьютера.
|
Урок комплексного применения знаний и умений
|
Знакомство с устройством компьютера, дополнительными устройствами (колонки, принтер, сканер), носителями информации (диски, флеш-накопитель). Изучение клавиатуры.
|
Называть составные части компьютера и дополнительные устройства. Различать средства для хранения информации.
|
Личностные
Уважительное отношение к труду, разным профессиям.
Метапредметные
Наблюдать, фиксировать результаты наблюдений, действовать по алгоритму, осуществлять взаимоконтроль, использовать компьютерные сервисы для формирования навыков скоропечатания.
|
Индивидуальный устный опрос
|
02.04
|
|
28
|
Волшебные окна.
|
Урок изучения и первичного закрепления знаний
|
Знакомство с устройством рабочего стола, иконками программ и сервисов, папками и файлами, окнами. Работа с пусковым меню. Корректное выключение компьютера.
|
Включать и выключать компьютер. Знать расположение и символы рабочего стола. Понимать назначение пускового меню, использовать пусковое меню для работы на компьютере.
|
Личностные
Положительная мотивация и познавательный интерес к изучению свойств компьютера.
Метапредметные
Работа в паре, мини-группе, договариваться о режиме совместной работы, работать по инструкции учителя, по аналогии.
|
Работа в паре
|
09.04
|
|
29
|
Город компьютерных художников.
|
Урок изучения и первичного закрепления знаний
|
Знакомство с продуктами компьютерной графики. Знакомство с программой Paint. Заливка фона и объекта. Создание и сохранение рисунка.
|
Знать назначение графических редакторов. Запускать программу Paint, использовать основные функции и инструменты.
|
Личностные
Положительная мотивация и познавательный интерес к изучению компьютерных программ.
Метапредметные
Получать информацию из различных источников, следовать образцу действий, договариваться о режиме совместной работы, осуществлять взаимопомощь.
|
Работа в паре
|
16.04
|
|
30
|
Компьютерный дизайн.
|
Комбинированный урок
|
Продолжение освоения инструментов и функций графического редактора Paint. Заливка фона и объекта. Создание и сохранение рисунка.
|
Использовать инструменты программы Paint для создания творческих работ.
|
Личностные
Понимание разнообразия и богатства художественных средств для выражения отношения к окружающему миру.
Метапредметные
Следовать образцу действий, договариваться о режиме совместной работы, осуществлять взаимопомощь.
|
Творческая работа
|
23.04
|
|
31
|
Занимательное черчение. Инструменты программы Paint
|
Комбинированный урок
|
Продолжение освоения инструментов и функций графического редактора Paint. Построение геометрических объектов. Передвижение, копирование объектов.
|
Использовать инструменты программы Paint для создания творческих работ.
|
Личностные
Адекватная оценка правильности выполнения задания.
Метапредметные
Использовать возможность компьютерных сервисов для создания собственных авторских продуктов, договариваться при работе в паре, распределять обязанности, осуществлять взаимоконтроль и взаимооценку.
|
Практическая работа
|
30.04
|
|
32
|
Занимательное черчение. «Волшебный лес»
|
Урок комплексного применения знаний и умений
|
Черчение ровных линий. Применение изученных приёмов рисования при создании рисунка на заданную тему.
|
Использовать инструменты программы Paint для создания творческих работ.
|
Личностные
Положительная мотивация и познавательный интерес к изучению компьютерных программ.
Метапредметные
Синтезировать собственные творческие продукты на основе анализа изученного материала, осуществлять взаимопомощь и взаимооценку.
|
Практическая работа
|
07.05
|
|
33
|
Аллея редакторов.
|
Урок изучения и первичного закрепления знаний
|
Знакомство с интерфейсом, функциями и инструментами текстового редактора Word. Проверка орфографии. Создание, форматирование и сохранение документа.
|
Иметь представление о текстовых редакторах. Запускать программу
Word, ориентироваться в интерфейсе программы, использовать основные инструменты для создания документа.
|
Личностные
Осознание важности владения компьютерными технологиями для современной жизни.
Метапредметные
Осваивать новые приёмы и способы действий, договариваться при работе в паре, распределять обязанности, осуществлять взаимоконтроль и взаимооценку.
|
Практическая работа
|
14.05
|
|
34
|
Твои творческие достижения.
|
Урок комплексного применения знаний и умений
|
Изготовление красочного приглашения на итоговое родительское собрание в 3 классе с использованием возможностей редакторов Paint и Word.
|
Использовать изученные возможности графического текстового редакторов для создания документов на заданную тему.
|
Личностные
Понимание разнообразия и богатства художественных средств для выражения отношения к окружающему миру.
Метапредметные
Ставить цель, формулировать задачи и планировать личную практическую деятельность, проектировать собственное изделие, подбирать материал, осуществлять промежуточный и итоговый контроль, оценивать результат, корректно строить оценочное высказывание.
|
Тест. Самостоятельная работа
|
21.05
|
|
