Концепция новой школы с. 38 Общая стратегия, основные направления и задачи развития школы с. 44 План деятельности по реализации целей и задач развития оу с. 48

Направление 5. Развитие школьной инфраструктуры. В инициативе «Наша новая школа» подчеркивается, что облик современной школы, как по форме, так и по содержанию должен измениться в ближайшем будущем. Школа должна стать центром не только обязательного образования, но и центром занятий творчеством, спортом и другими видами досуговой деятельности. В связи с этим должна качественно измениться школьная инфраструктура. За период реализации Программы развития до 2010 года администрацией лицея уделялось значительное внимание совершенствованию выполнения - санитарные правила и нормативы питания, - требований к организации медицинского обслуживания учащихся, - требования к обеспечению школьной безопасности. Лицей №22 имеет  статус юридического лица и, соответственно, свой лицевой счет 06.07.1994 года. Свидетельство  о государственной регистрации юридического лица получено 25.12.2001 года.      Нормативы обеспечения государственных гарантий прав граждан на получение общедоступного и бесплатного начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования устанавливаются  в соответствии с Законом  Ивановской области «О нормативах обеспечения государственных  гарантий  прав граждан на получение образования» от  09.01.2007 №6-ОЗ и составляет: Таблица 17   Наименование по лицейским классам Сумма в рублях 2009 г.   2010 г. С 01.01.2009 С 01.08.2009 г Начальное общее образование 14532 13542 14278 Основное общее образование 16834 15688 16543 Среднее полное общее образование 19530 18200 19188        За период реализации Программы развития до 2010 года финансово-хозяйственная деятельность нашего учреждения была направлена на реализацию следующих основных направлений: 1. Ремонтно-строительные работы. 2. Информатизация. 3. Здоровьесбережение. 4. Противопожарные мероприятия. О том, как работа по реализации данных направлений осуществлялась в 2009 году, мы рассказывали в отчете о финансово-хозяйственной деятельности, расположенном на сайте лицея (http://licey22.ivedu.ru/articles54.php). С точки зрения определения перспектив развития школьной инфраструктуры мы предлагаем сосредоточить внимание на работах, проводимых во второй половине учебного года и при подготовке к 2010/2011 учебному году. Все бюджетные средства были направлены на реализацию предписаний пожарного надзора и санитарно-эпидемиологического надзора. На эти цели были направлены средства, полученные в результате реализации целевых программ: муниципальной программы противопожарной безопасности (500 тыс.), областной программы противопожарной безопасности (300 тыс.). В совокупности с другими муниципальными средствами на все направления потрачено 2,5 миллиона рублей. Таблица 18 Работы, выполненные в 2009/2010 учебном году Перечень ремонтных работ Кем выполнены Стоимость (руб) Монтаж системы водоснабжения: замена унитазов в 2 туалетах 3 этажа начальной школы ООО СК «Бионт» 51913 Ремонт системы электроснабжения: мед. кабинет, бухгалтерия, зам. директора ООО «Верхняя Волга» 44517 Замена тротуарной плитки и отмостки ООО «Веста» 99657 75053 Текущий ремонт коридора фойе первого этажа ООО СК «Бионт» 97о57 Изоляция трубопроводов тепловой трассы ООО СК «Бионт» 91711 Замена отопительной разводки в подвале, изоляция ООО СК «Бионт» 326695 Прозвонка изоляции ООО «Верхняя Волга» 20000 Ремонт электрооборудования (третий провод) на 2,3 этажах и в столовой ООО «Верхняя Волга» 30000 Ремонт автоматической пожарной сигнализации в спортзале № 1,2 ООО РТК «АСС» 50778 Покраска путей эвакуации материалами с установленной степенью пожароопасности ООО «СУ-5» 297 Замена деревянных дверей на двери из алюминия: 6 дверей запасных выходов, 2 двери на первом этаже,4 двери на лестничной клетке 3 этажа, 4 двери между рекреациями начального и среднего звена ООО « РМО» 364,8 Ремонт фасада здания (выборочно) Своими силами Ремонт бытовых помещений спортзала № 2 с заменой санитарно-технического оборудования ООО СК «Бионт» 75210 99880 98035 Подключение корпуса «А» к мониторингу пожарной охраны (вывод сигнала на пульт единой) ООО РТК «АСС» 31199 Подключение световых табло «Выход» на 4 этаже и в двери запасного выхода «Столовая» ООО РТК «АСС» 4000 Работы по монтажу эвакуационного освещения ООО «Новатор» 412000 Косметический ремонт кабинета истории ООО СК «Бионт» 96550 Ремонт туалета мальчиков 3 этажа с заменой плитки и санитарного оборудования ООО СК «Бионт» 92242 Косметический ремонт кабинета физики ООО СК «Бионт» 75278 Ремонт кровли над коридором 3 этажа (выборочно) ООО СК «Бионт» Ремонт двух туалетов в начальной школе Силами родителей Ремонт канализационных труб горячего и холодного водоснабжения в столовой (до подвала) ООО СК «Бионт» Опрессовка и промывка системы отопления в корпусе «Б» своими силами Замена задвижек на вводе в тепловой пункт в корпусе «Б» своими силами Покраска и шпаклевка стен коридоров 1,2 этажа корпуса «Б» своими силами Косметический ремонт кабинета № 13 в корпусе «Б» своими силами Переоборудование электропроводки кабинета № 13 для компьютерного класса ООО «Верхняя Волга» За истекший со времени вступления в действие Программы до 2010 года облик школы сильно изменился. При производстве ремонта было предусмотрено оборудование современных туалетных комнат, душевых комнат в раздевалках при спортзалах, индивидуальных шкафов, систем обеспечения питьевой водой и прочее. Значительно пополнилось оборудование школьных столовых, спортивных залов. Большую роль для последних сыграли гранты премии «Престиж» в номинациях «Спорт для всех» и «Здоровый учитель – здоровая нация». Существенно выросла оснащенность многих кабинетов (начальной школы корпусов «А» и «Б», кабинеты физики, обществознания (корпуса «А»), в которые на средства субвенций и на добровольные пожертвования родителей закуплена современная функциональная, соответствующая требованиям Санпина мебель, методическое и программное обеспечение. В кабинет «Швейное дело» на средства, полученные в результате победы в ПНПО «Образование» закуплено современное швейное оборудование. Также на эти средства в корпусе «А» оборудована мини-типография для выпуска лицейской прессы, в корпусе «Б» появился тренажерный зал. Полноценно и рационально используется парк мультимедийной техники, имеющейся в лицее. Таблица 19 Сведения об использовании кабинетов, оснащенных мультимедийным оборудованием в МОУ лицей №22. Кабинеты Кол-во учащихся, пользующихся оборудованием кабинетов. процент от ступени процент от общего кол-ва учащихся 16 кабинетов начальной школы к. «А», «Б» + 1 кабинет информатики 608 100% от общего кол-ва начальной школы 44% 2 кабинета информатики 635 82% 46% от всего кол-ва учащихся лицея кабинеты: географии, физики 1 и физика 2, ИЗО, обществознания, математики 1 и 4, русского языка 4, биологии, химии 635 769 635 635 635 635 635 769 82% 100% 82% 82% 82% 82% 82% 100% 46% 56% 46% 46% 46% 46% 46% 56% По данным исследования «Лицей глазами жителей микрорайона», здание лицея выглядит привлекательно, так как оно ухоженное, современное, привлекательное с точки зрения дизайна. Однако при этом не следует забывать о том, что кроме материального облика школы, необходимо заботься о виртуальном ее облике – о преставительстве в Интернете. Поэтому так важно продолжать модернизацию и развитие школьного сайта Концепция новой школы Если говорить о философии образования, то её предметное поле очерчивается тремя основными вопросами: для чего учить? чему учить? как учить? как оценивать процесс и результат? Эти вопросы, так или иначе, встают перед каждым учителем, будь он неопытным молодым специалистом или мастером своего дела. Коллектив лицея предлагает свой вариант ответа на данные вопросы. Подходит к завершению индустриальная эпоха, которая рассматривала человека, как винтик, руководимый извне, помещенный в уже встроенную модель; эпоха, которая давала соответствующий социальный заказа школе – воспитать массового человека, не выделяющегося, мыслящего стандартно и стереотипно, заучивающего и воспроизводившего уже сложившиеся в обществе догмы. Новая информационная эра глобализует мир и укрепляет связи, постепенно стирает экономические и культурные границы, но, вместе с тем, ценится, начинает творческая личность, человек уникальный, нестандартный, умеющий предложить новое решение, заразить идеей, повести за собой. А значит, меняется социальный заказ общества, возникает потребность в людях нового типа. Мобильный, стремительно меняющийся мир побуждает и школу быть динамичной, готовой выпускать во взрослую жизнь, востребованную обществом, конкурентоспособную, легко адаптирующуюся в любом социуме личность. Поиски ключевой идеи развития современной школы продолжаются и по сей день, но уже сейчас можно утверждать, что все большее число специалистов принимает и поддерживает идею компетентностного подхода в образовании. Именно от полноты его реализации зависит качество образовании и эффективность введения новых образовательных стандартов. Имея в виду заявляемый нами путь от компетентностного учителя к компетентностному ученику, в условиях неоднозначности современной педагогической терминологии важно определиться с тем, как мы трактуем эти ключевые понятия. Для оценки развития лицея в ходе реализации настоящей Программы развития адекватен метод моделирования, основанного на четко регламентированных составляющих. В вопросе проектирования модели компетентного учителя мы предлагаем основываться на проекте профессионального стандарта педагогической деятельности (см. журнал «Вестник образования», 2007, № 7). Стандарт разработан с позиций компетентностного подхода и представляет собой систему минимальных требований к знаниям, умениям, способностям и личностным качествам педагога (его компетентности). Компетентностная модель учителя лицея, ориентированная преимущественно на процесса обучения, представлена на схеме. Схема 2. Выделенным компетенциям деятельности будут соответствовать соответствующие компетентности педагога:      компетентность в мотивации учебной деятельности ученика,      компетентность в раскрытии личностного смысла конкретного учебного курса и учебного материала конкретного урока,      компетентность в целеполагании учебной деятельности,      компетентность в вопросах понимания ученика, что необходимо для реализации индивидуального подхода в обучении,      компетентность в предмете преподавания (предметная компетентность),      компетентность в принятии решений, связанных с разрешением педагогических задач,      компетентность в разработке программ деятельности и поведения,      компетентность в организации учебной деятельности, которая, в свою очередь, предполагает:      компетентность в организации условий деятельности, прежде всего информационных, адекватных поставленной учебной задаче,      компетентность в достижении понимания учеником учебной задачи и способов ее решения (способов деятельности),      компетентность в оценивании текущих и итоговых результатов деятельности. Принимая во внимание, что в современных условиях многократно возросла значимость воспитания (см. Концепцию духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России) следует выделить компетентности учителя, актуальные с этой точки зрения: компетентность в выделении национальных ценностей и приоритетов воспитания учеников как граждан России; компетентность в понимании государственного заказа на образование и воспитание; компетентность в области владения современными методиками и технологиями воспитательной деятельности.

Похожие:

	Программа развития моу сош п. Долгоруково до 2014 года. Цели и задачи... Анализ конкурентных позиций школы, учитывающий благоприятные возможности, сильные и слабые стороны внутренней среды, позволяют определить...		Программа развития муниципального общеобразовательного учреждения... Настоящая программа определяет концепцию развития школы и основные направления деятельности по ее реализации на период с 2011 по...
	Программа развития государственного образовательного учреждения средней... Настоящая программа определяет стратегию и приоритетные направления развития гоу сош №54, а также меры по их реализации, является...		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Директор школы С. А. Желнова доложила о выполнении действующей до 2010 года программы развития образовательного учреждения и о путях...
	Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Настоящая программа определяет стратегию развития школы и основные направления деятельности по ее реализации		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Настоящая программа определяет концепцию развития школы и основные направления деятельности по её реализации
	План деятельности по реализации целей и задач задачи по направлению деятельности оу Создать материально-техническую базу для обеспечения эффективности учебного процесса		План график по созданию условий для достижения целей и задач на 2013-2014... Публичный доклад директора школы. Перспективные направления деятельности школы на 2013-2014 учебный год. Анализ гиа -2013
	Информационная справка Тема История развития этической мысли: основные направления, школы, этапы развития		Согласовано План действий по реализации Программы Развития. Основные направления Программы Развития. Целевые подпрограммы
	Паспорт программы развития школы Информационная справка о школе Анализ ситуации Целевая комплексная программа развития муниципального образовательного учреждения вечерняя (сменная) общеобразовательная школа №21...		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Составление тематических таблиц: «Основные этапы развития западной философии», «Основные этапы развития русской философии», «Основные...
	Стратегия социально-экономического развития Самарская область, стратегия, факторы развития, конкурентный анализ, цели, задачи, сценарий, муниципальное образование, стратегические...		Программа развития муниципального общеобразовательного учреждения... В ней отражены основные направления развития школы на этот период, поставлены цели и задачи по воспитанию личности, способной к духовному...
	Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Данная программа развития является основой образовательной политики школы. Она определяет содержание деятельности по обеспечению...		Целевой раздел Пояснительная записка Основная образовательная программа предназначена для определения перспективных направлений развития начальной школы на основе реализации...