Продолжение табл.
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
7
|
8
|
9
|
10
|
11
|
12
|
|
должны идти
рука
об руку
|
|
|
дуальная
|
упражнений по проверке понимания услышанного.
№ 1, 2, с. 153–154
|
ния, выделять главное и заданное по материалу услышанного, выполнять контрольно-проверочные задания после прослушивания
|
|
|
|
|
|
13
|
Л. Бет-
ховен,
Ф. Шопен
|
1
|
Урок аудирования. Индивидуальная
|
Восприятие небольших рассказов на слух, выполнение упражнений по проверке понимания услышанного.
Упр. 3, с. 154
|
Уметь воспринимать
тексты на слух с понима-
нием основного содержания, выделять главное и заданное по материалу услышанного, выполнять контрольно-проверочные задания после прослушивания
|
Контроль аудиро-
вания
|
ТСО
|
Р.Т.,
упр. 2,
с. 98
|
|
|
14
|
Говорить, выражать свои мысли. Разве это неважно для коммуникации?
|
Музыка – язык, который каждый понимает
|
1
|
Урок развития навыков
и умений устной
речи.
Индивидуальная, фрон-
тальная
|
Работа с изученным лексическим материалом, устные сообщения по пройденным темам, обмен мнениями
о музыке.
№ 1, с. 155
|
Уметь делать связное
сообщение по теме, получать информацию о стране изучаемого языка. Уметь назвать различные музыкальные направле-
ния, объяснить свои
предпочтения
|
Контроль устной
речи
|
ТСО, фото-графии ве-ликих ком-позиторов, записи отрывков из музы-
кальных
произве-
дений
|
Р.Т.,
упр. 1,
с. 99
|
|
|
15
|
Великие немецкие и австрийские композиторы
|
1
|
Урок
развития устной речи. Индивидуаль-
|
Составление рассказов об известных немецких и австрийских композиторах. Контроль устной
|
Уметь рассказать
о жизни и творчестве известных немецких
и австрийских композиторов, о своих музыкальных
|
Контроль устной
речи
|
ТСО, фото-
графии ве-ликих ком-позиторов, записи
|
Р.Т.,
упр. 2,
с. 99
|
|
|
Продолжение табл.
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
7
|
8
|
9
|
10
|
11
|
12
|
|
|
|
|
ная, фронтальная
|
монологической речи. Лексика темы. № 2, с. 155–156
|
предпочтениях, обосновать свою точку зрения
|
|
отрывков из музы-
кальных
произве-
дений
|
|
|
|
16
|
Великие русские компози-
торы
|
1
|
Урок развития устной
речи.
Индивидуальная, фрон-
тальная
|
Лексический материал темы, составление рассказов об известных русских композиторах.
Контроль устной
монологической речи. Лексика темы. № 2, с. 155–156
|
Уметь рассказать
о жизни и творчестве известных русских композиторов. Активизировать употребление изученного лексико-грамматического материала в устной речи. Учить высказывать и обосновывать свое мнение
|
Контроль устной
речи
|
ТСО, фото-графии ве-ликих ком-позиторов, записи отрывков
из музы-
кальных
произве-
дений
|
№ 2 с,
с. 156
|
|
|
17
|
Немецкая молодежь о классической
и совре-
менной
музыке
|
1
|
Комбинированный. Индивидуальная, фрон-
тальная
|
Текст о музыкальных предпочтениях немецких подростков. № 5, с. 156–159, выполнение послетекстовых заданий. Проверка правильности понимания прочитанного
|
Уметь читать текст,
выполнять задания после него, практиковаться
в устной речи на базе
нового и ранее изученного лексического материала
|
Контроль чтения, устной
речи
|
Фотографии великих компо-зиторов,
записи отрывков
из музы-
кальных
произве-
дений
|
Р.Т.,
упр. 3,
с. 99–101
|
|
|
18
|
«Пласти-
ковая»
музыка
|
1
|
Комбинированный. Индиви-
|
Текст о современной музыке. № 7,
с. 159–160. Разви-
|
Уметь читать текст
с пониманием основного
содержания прочитанного,
|
Контроль чтения, устной
|
|
Р.Т.,
упр. 4,
с. 101
|
|
|
Продолжение табл.
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
7
|
8
|
9
|
10
|
11
|
12
|
|
|
|
|
дуальная, фрон-
тальная
|
тие устной диалогической речи, обмен мнениями о прочитанном и полученной из текстов
информации
|
находить в тексте ответы на поставленные вопросы, употреблять новую лексику в устной и письменной речи
|
речи
|
|
|
|
|
19
|
Повторение и контроль играют большую роль
|
Немецкая рок-груп-па «Echt»
|
1
|
Комбинированный. Индивидуальная, фрон-
тальная
|
Работа с текстом
о популярной группе, содержащим новую лексику, анализ
полученной инфор-
мации, заполнение таблицы.
№ 3, с. 161–162
|
Уметь читать текст,
выполнять задания после него, практиковаться
в устной речи на базе
нового и ранее изученного лексического материала
|
Контроль чтения, устной
речи
|
Иллюстрации из журналов
|
Р.Т.,
упр. 1,
с. 101–102
|
|
|
20
|
Немецкая фабрика звезд «No Angels»
|
1
|
Комбинированный. Индивидуальная, фрон-
тальная, парная
|
Работа с текстом
с пропусками о немецкой фабрике звезд „No Angels“, выполнение упраж-
нений к тексту.
№ 4, с. 162–164
|
Познакомить со страно-
ведческой информацией. Активизировать употреб-
ление лексико-грамматического материала
в устной речи. Тренировать навыки монологической и диалогической речи
|
Контроль чтения, устной
речи
|
Иллюстрации из журналов
|
Р.Т.,
упр. 2,
с. 102
|
|
|
21
|
Ф. Шуберт
|
1
|
Урок
аудирования. Индивидуальная, фронтальная
|
Восприятие текста
на слух, выполнение упражнений по проверке понимания услышанного.
№ 5, с. 164
|
Уметь воспринимать текст на слух с пониманием основного содержания, выделять главное и заданное по материалу услы-
шанного, выполнять конт-
|
Контроля аудиро-
вания, устной
речи
|
Фотографии великих компо-
зиторов,
записи
отрывков
|
№ 6, 7,
с. 164
|
|
|
Продолжение табл.
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
7
|
8
|
9
|
10
|
11
|
12
|
|
|
|
|
|
|
рольно-проверочные задания после прослушивания
|
|
из музы-
кальных
произве-
дений
|
|
|
|
22
|
Страно-
ведение. Цитаты, факты, статис-
тика
|
Из истории
музыки
|
1
|
Комбинированный. Индивидуальная, фрон-
тальная, парная
|
Работа с текстом об истории музыки в Германии, систе-
матизация полученных знаний, умений, навыков, ответы на вопросы к тексту. № 1, с. 165–166
|
Уметь читать текст
с пониманием основного
содержания прочитанного, находить в тексте ответы на поставленные вопросы, употреблять новую лексику в устной и письменной речи, анализировать полученную информацию
|
Контроль чтения, устной
речи
|
Фотографии великих компо-
зиторов,
записи
отрывков
из музыкальных
произве-
дений
|
Р.Т.,
упр. 4,
с. 103
|
|
|
23
|
Систематизация и контроль полученных знаний,
навыков
и умений
|
Система-
тизация и повторене языкового и речевого
материала § 4
|
1
|
Урок повторения
и систематизации. Индивидуальная, фрон-
тальная
|
Лексика и грамма-
тика § 4. Упражнения на закрепление и активизацию
материала § 4
|
Уметь применять полученные ЗУН в новых
ситуациях для решения коммуникативных задач
|
Промежуточный контроль
|
Карточки
|
Р. Т.,
упр. 1, 2,
с. 101–102
|
|
|
24
|
Проверочная работа по материалу § 4
|
1
|
Урок
контроля.
Индивидуальная
|
Систематизация
и повторение языкового и речевого материала за 10 класс
(§ 4)
|
Уметь выполнять тестовые контрольные задания, составленные по образцу ЕГЭ
|
Итоговый контроль
|
Текст
проверочнй работы
|
№ 4,
с. 162–164
|
|
|
Окончание табл.
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
7
|
8
|
9
|
10
|
11
|
12
|
25
|
|
Анализ
проверочной работы по материалу § 4, работа над ошибками, презентаця проектов
|
1
|
Урок повторения, презентации и за-
щиты
проектов.
Индивидуальная, фронтальная, групповая
|
Работа со словарями, грамматическими справочниками, презентация
проектов
|
Уметь находить у себя ошибки, анализировать
и исправлять их, презентовать и защищать проекты
|
Защита
проектов
|
ТСО
|
Повторить языковой
и речевой материал
за 10 класс
|
|
|
26-27
|
Систематизация и повторение
материала
за 10 класс
|
2
|
Урок
повторения.
Индивидуальная
|
Систематизация
и повторение языкового и речевого материала за 10 класс
|
Уметь выполнять тестовые контрольные задания, составленные по образцу ЕГЭ
|
Промежуточный контроль
|
Карточки
|
|
|
|
28
|
Проверочная работа по материалу 10 класса
|
2
|
Урок контроля,
индивидуальная
|
|
Уметь выполнять тестовые
задания по образцу ЕГЭ
|
Итоговый контроль
|
|
|
|
| |
